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生活處處是課堂的作文「」

時(shí)間:2021-08-11 16:35:39 課堂 我要投稿

生活處處是課堂的作文「精選」

  導語(yǔ):課堂,是人生道路上的一個(gè)驛站,是授予我們知識與人生哲理的另一位老師。下面是小編整理的一些關(guān)于課堂的優(yōu)秀作文,歡迎查閱,謝謝!

生活處處是課堂的作文「精選」

  第1篇:生活的課堂

  生活猶如萬(wàn)花筒,五彩繽紛。課堂,是人生道路上的一個(gè)驛站,是授予我們知識與人生哲理的另一位老師,生活處處是“課堂”。而社會(huì )公德則是人生中的特殊“課堂”。

  最近看到的兩則廣告,更讓人感到生活課堂的重要,因為這廣告賦予了我們人生的哲理。中央電視臺播出的.這則公益廣告,標題是:“拋棄陋習,崇尚文明。”

  第一段是在地鐵里,大家都圍著(zhù)一個(gè)易拉罐在踢,生怕把它踢到自己面前。這時(shí),易拉罐踢到了一個(gè)青年人的腳底下。這個(gè)青年人不像其他人,繼續踢出去,而是撿起來(lái)扔到垃圾箱里。

  而第二段是在公共汽車(chē)上,年輕的人都坐著(zhù),車(chē)里只有一個(gè)老太太站著(zhù)!而其他人則坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)。這一回看到的,還是那位小青年,主動(dòng)出來(lái)讓位,并且把老太太扶到他的座位上。

  看了這則廣告,我覺(jué)得我們都應該為小青年的道德行為而贊美,相反,我們應該為那些旁觀(guān)者的行為而譴責。要使中華振興,就要從小建立這樣的課堂模式,讓孩子在社會(huì )公德的熏陶下健康的成長(cháng)。當前社會(huì )競爭激烈,人不但有技術(shù)而且更要具有社會(huì )公德才能立足社會(huì )。

  小學(xué)時(shí),在上思想品德課上,老師講了這樣一個(gè)故事充分的說(shuō)明了這一點(diǎn),一家日本公司在招聘的時(shí)候,前來(lái)面試的幾個(gè)中國大學(xué)生,一走進(jìn)人事部,掃帚,拖把,倒了一地。開(kāi)始面試了,幾個(gè)大學(xué)生不顧房?jì)扔卸鄟y,而走向辦公桌,這時(shí)人事部經(jīng)理馬上宣布面試結束,同時(shí)這幾位大學(xué)生都被淘汰了。多慘的結局啊!如果他們多一點(diǎn)公德,多一份禮貌?峙逻@份工作就會(huì )屬于他們。

  這也是課堂,是人們一生的課堂。要想對社會(huì )有所成就,必須有禮貌講文明,遵守社會(huì )公德,在這個(gè)課堂里我們將會(huì )收獲。

  第2篇:生活也是課堂

  生活猶如萬(wàn)花筒,五彩繽紛。課堂,是人生道路上的一個(gè)驛站,是授予我們知識與人生哲理的另一位老師,生活處處是“課堂”。而社會(huì )公德則是人生中的特殊“課堂”。在這個(gè)課堂里,蝴蝶是我的老師,它教給我“盡管成功的過(guò)程是痛苦的',但依然要選擇成功,因為痛苦的盡頭是彩虹。”所以,每當我因成功而痛苦時(shí),我都一遍又一遍地告訴自己:“痛苦過(guò)后是彩虹…”在這個(gè)課堂里,災難是我的老師,它教給我“災難是一個(gè)人一生中最需要的,只在人生的道路上和它相伴,才會(huì )有所作為。所以,面對人生,我笑口常開(kāi);面對挫折,我面不露怯。在這個(gè)課堂里,落葉是我的老師,它教給我“盡管結果是要化為泥土,但這也是好的,因為我們又哺育了下一代,我們以行動(dòng)向世界宣告了我們的價(jià)值,盡管我們不突出,但這就夠了。”在這個(gè)課堂里,菊花是我的老師,它教給我“我之所以選擇了寂寞枯槁的秋天,是因為我比別人多想了一步,在百花盛開(kāi)的春天,誰(shuí)會(huì )有暇來(lái)觀(guān)顧我們的容顏,只有在秋天,我才可以得到人們的欣賞與贊,盡管環(huán)境惡劣,但是我無(wú)悔。”是菊花教會(huì )了我“多想一步,你的一生都會(huì )開(kāi)滿(mǎn)艷麗的花朵。”

  生活是什么?我常問(wèn)自己,但久而久之,我竟發(fā)現生活是一個(gè)伴隨我成長(cháng)的老師!

  第3篇:生活處處是課堂

  生活猶如萬(wàn)花筒,五彩繽紛。課堂,是人生道路上的一個(gè)驛站,是授予我們知識與人生哲理的另一位老師,生活處處是“課堂”。而社會(huì )公德則是人生中的特殊“課堂”。

  最近看到的兩則廣告,更讓人感到生活課堂的重要,因為這廣告賦予了我們人生的哲理。中央電視臺播出的這則公益廣告,標題是:“拋棄陋習,崇尚文明。”

  第一段是在地鐵里,大家都圍著(zhù)一個(gè)易拉罐在踢,生怕把它踢到自己面前。這時(shí),易拉罐踢到了一個(gè)青年人的腳底下。這個(gè)青年人不像其他人,繼續踢出去,而是撿起來(lái)扔到垃圾箱里。

  而第二段是在公共汽車(chē)上,年輕的'人都坐著(zhù),車(chē)里只有一個(gè)老太太站著(zhù)!而其他人則坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)。這一回看到的,還是那位小青年,主動(dòng)出來(lái)讓位,并且把老太太扶到他的座位上?戳诉@則廣告,我覺(jué)得我們都應該為小青年的道德行為而贊美,相反,我們應該為那些旁觀(guān)者的行為而譴責。要使中華振興,就要從小建立這樣的課堂模式,讓孩子在社會(huì )公德的熏陶下健康的成長(cháng)。當前社會(huì )競爭激烈,人不但有技術(shù)而且更要具有社會(huì )公德才能立足社會(huì )。

  小學(xué)時(shí),在上思想品德課上,老師講了這樣一個(gè)故事充分的說(shuō)明了這一點(diǎn),一家日本公司在招聘的時(shí)候,前來(lái)面試的幾個(gè)中國大學(xué)生,一走進(jìn)人事部,掃帚,拖把,倒了一地。開(kāi)始面試了,幾個(gè)大學(xué)生不顧房?jì)扔卸鄟y,而走向辦公桌,這時(shí)人事部經(jīng)理馬上宣布面試結束,同時(shí)這幾位大學(xué)生都被淘汰了。多慘的結局啊!如果他們多一點(diǎn)公德,多一份禮貌?峙逻@份工作就會(huì )屬于他們。

  這也是課堂,是人們一生的課堂。要想對社會(huì )有所成就,必須有禮貌講文明,遵守社會(huì )公德,在這個(gè)課堂里我們將會(huì )收獲。

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