【精品】課堂作文錦集九篇

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的課堂作文9篇，歡迎大家分享。

課堂作文 篇1

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，我不是個(gè)喜歡學(xué)習的孩子！

　　參加這次第二課堂，用那里老師的話(huà)說(shuō)：書(shū)里沒(méi)有顏如玉，書(shū)里沒(méi)有黃金屋，書(shū)里只有惡心。呵呵，雖然喜歡看書(shū)但決不是學(xué)習的書(shū)，學(xué)習真的只有惡心！可總有逼自己去學(xué)習的理由，不是嗎？

　　象第二課堂上寫(xiě)的那樣，我不是一個(gè)甘于平凡的人，我是一個(gè)追求夢(mèng)想的人！這是往大了說(shuō)，往小了說(shuō)，我不想過(guò)米蟲(chóng)一樣的生活，我不要混生活，我不要花著(zhù)那辛苦掙來(lái)的錢(qián)而無(wú)所事事，我不要讓人瞧不起！

　　所以我逼自己去學(xué)習，雖然不夠努力，雖然有時(shí)偷懶，可我努了不是嗎，我的心沒(méi)有沉淪不是嗎？

　　學(xué)習好像是一個(gè)追求夢(mèng)想的人！這是往大了說(shuō)，往小了說(shuō)，我不想過(guò)米蟲(chóng)一樣的生活，我不要混生活，我不要花著(zhù)那辛苦掙來(lái)的錢(qián)而無(wú)所事事，我不要讓人瞧不起！

　　第二課堂讓自己去探索學(xué)習，雖然不夠努力，雖然有時(shí)偷懶，可我努了不是嗎，我的心沒(méi)有沉淪不是嗎？

課堂作文 篇2

　　星期三，我們班來(lái)了位年輕的男老師，他很幽默！

　　他給我們上了一堂作文課，老師說(shuō)：“大家好！我第一次走進(jìn)山清水秀的英山，我是蘄春人！同學(xué)們，你們見(jiàn)到我有什么要問(wèn)的么？”“老師您姓什么？”班上“愛(ài)問(wèn)天使”問(wèn)到�！拔倚胀�，三橫一豎的‘王’！”“老師，您來(lái)我們這兒的目的什么？”“我來(lái)這兒是和大家交朋友的！”老師說(shuō)。就在這時(shí)，教室里霎時(shí)炸開(kāi)了鍋！同學(xué)們爭先恐后地舉起了手�！昂�，同學(xué)們，今天我給大家帶來(lái)了一份厚禮�！崩蠋熣f(shuō)，他舉起了一個(gè)精致的盒子，“禮物就在這里面，大家來(lái)猜猜是什么禮物？”“照片！”“書(shū)！”“花！”“杯子！”同學(xué)們回答五花八門(mén)，老師小心翼翼地打開(kāi)了盒子，里面居然是一把鑰匙！同學(xué)們有的目瞪口呆，要的很失望，有的呆若木雞……我想：一把鑰匙，這么小氣，哪怕是送我們一支筆也好呀！老師說(shuō)：“猜猜這是一把什么鑰匙呢？”“開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙！”“開(kāi)啟想象力的鑰匙！”“建立我們師生情誼的鑰匙！”“我送給大家的不是鑰匙本身，而是它實(shí)在的意義！”

　　就在老師講完這深刻的哲理時(shí)，下課鈴響了，這堂課就這樣結束了，我永遠也忘不了這堂課！

課堂作文 篇3

　　你們知道我在課堂上笑得最開(kāi)心的是哪一節課嗎？讓我來(lái)告訴你吧！

　　那是一節英語(yǔ)課，潘老師帶我們讀完英文句子，然后笑吟吟地說(shuō)：“今天，咱們學(xué)了‘run quickly’和‘walk slowly’這兩個(gè)短語(yǔ)。下面我們來(lái)玩一個(gè)跟這兩個(gè)短語(yǔ)有關(guān)的游戲——龜兔賽跑，看看誰(shuí)跑得快！”“哦！”我們一陣歡呼。然后潘老師說(shuō)了游戲的規則：請兩位同學(xué)分別扮演小兔子和小烏龜進(jìn)行賽跑，其他同學(xué)則充當其他小動(dòng)物，在龜兔賽跑時(shí)大聲地讀“run quickly”和“walk slowly”兩個(gè)短語(yǔ)來(lái)為他們加油。

　　游戲開(kāi)始了，小康是“小烏龜”，只見(jiàn)他把頭一伸一伸，把手往后一擺，慢悠悠地學(xué)著(zhù)烏龜的樣子朝前“爬”。小敏則當“兔子“，她一蹦一跳的，在大家的吶喊助威聲中一下子就到達了終點(diǎn)。潘老師宣布第一輪兔子勝。當他們玩好之后，我們都笑得合不攏嘴。接下來(lái)一輪，老師點(diǎn)到了我，還讓我當“兔子”。太好了！因為我就是屬兔子的。我一蹦一跳往前跑，小剛的“烏龜”也不甘示弱，拼命往前“爬”。我就跟童話(huà)中的兔子一樣，跳到一半就站在那對著(zhù)后面的烏龜哈哈大笑。正當我得意時(shí)，小剛把我輕輕一擠，爬到我前面去了。這可急壞了我，于是我就使勁地跳。你們猜誰(shuí)獲“獎”了？是我，我獲勝了。

　　“丁零零……”下課了，我還是在不停地笑。因為我獲勝了，也因為這堂英語(yǔ)課太有趣了。

課堂作文 篇4

　　因為一個(gè)不速之客——“新型冠狀病毒”的到來(lái)，導致我們的開(kāi)學(xué)日期延遲了！老師們?yōu)榱瞬坏⒄`我們的學(xué)習，每天都在釘釘上按時(shí)直播。

　　記得上網(wǎng)課的前一天晚上，有一連串的問(wèn)題浮現在我腦海里，比如：網(wǎng)課有沒(méi)有體育課？上課怎么發(fā)言？上課讀書(shū)老師能聽(tīng)見(jiàn)嗎……

　　在期待中，我們的第一節網(wǎng)課開(kāi)始了，我懷著(zhù)激動(dòng)好奇的心情進(jìn)入了課堂。終于聽(tīng)到了老師親切的聲音，當老師讓我們回答問(wèn)題的時(shí)候，就我一個(gè)人在自言自語(yǔ)。此刻，失去了往日課堂里爭先搶后的熱鬧氛圍，突然覺(jué)得好冷清，好失落！

　　隨著(zhù)假期一次又一次的延長(cháng)，我已經(jīng)逐漸適應了網(wǎng)課。每天鬧鐘一響，我就準時(shí)起床早讀，課上完了就寫(xiě)作業(yè)，一切就跟在學(xué)校一樣按步就班、有條不紊的進(jìn)行著(zhù)。每當我不認真貪玩的時(shí)候，媽媽就像唐僧一樣給我灌輸各種“心靈雞湯”。當我知道偏遠山村里的孩子為了上一節網(wǎng)課是有多么的不容易，我就提醒自己，一定要珍惜眼前舒適的學(xué)習環(huán)境。

　　今年的上課方式很特別，透著(zhù)新鮮、需要我的自律。對我來(lái)說(shuō)，它史無(wú)前例，這就是我的特殊課堂！

課堂作文 篇5

　　時(shí)間好似一陣蒙蒙的霧，來(lái)、去仿佛都是那樣迅速，那樣恍惚，那樣捉摸不定。一忽兒，我們已經(jīng)進(jìn)入期末，同學(xué)們都已經(jīng)投入到了緊張而勞累的復習階段。唉呀，這幾天，學(xué)習的負擔早已替代了昔日那歡樂(lè )、自由玩耍的美事兒。就在我們過(guò)著(zhù)“度日如年”的日子“怨天尤人”之時(shí)，趙老師卻給了我們一個(gè)意想不到的驚喜。

　　下午，隨著(zhù)鈴聲回蕩在校園，大家都帶著(zhù)溢滿(mǎn)汗珠的身體，垂頭喪氣地回到了教室�！鞍Α�—哦——”教室里充滿(mǎn)了大家無(wú)精打采的埋怨聲。就在這時(shí)候，趙老師走進(jìn)了教室。咦，趙老師手里拿的是什么東西？莫非臭美上課來(lái)化妝？那瓶金黃色的東東像磁鐵似的吸引著(zhù)大家的眼球。就在章斌斌伸長(cháng)了腦袋打算大飽眼福之時(shí)，趙老師眼疾手快殺了個(gè)回馬槍——使勁往章斌斌的臉上噴了兩下，章斌斌躲閃不及，緊閉著(zhù)眼睛，緊鎖著(zhù)眉頭，手不停地揮舞，但還是被趙老師命中了。在同學(xué)們的哄堂大笑中，他突然冒出一句：“哇噻，真爽啊�！薄拔乙惨�，我也要！”大家羨慕地朝他看了幾眼，對趙老師發(fā)出熱烈的請求。趙老師答應給每個(gè)同學(xué)都噴幾下。瞧，奚貝貝兩手托住下巴，手掌撐起，表情也挺豐富，變成了一朵花，真像一朵小花正貪婪地吮吸著(zhù)甘甜清涼的露水。輪到我了，我湊上前去，等待被噴射甘露，頓時(shí)一股清爽、舒適的感覺(jué)從皮膚直沁人心脾，我仿佛離開(kāi)了炎熱的夏季，來(lái)到了美好的秋天一樣，這種感覺(jué)沒(méi)試過(guò)的肯定后悔。

　　課堂上沉悶的氣氛瞬間變得活躍，就像被施了魔法似的。真希望天天能?chē)L到這種快樂(lè )。

課堂作文 篇6

　　陽(yáng)春三月，春光明媚。溫暖的陽(yáng)光散發(fā)出柔和的香味，哺育著(zhù)大地上的萬(wàn)物。而我卻只有站在窗前，觀(guān)看這美麗的一切。

　　我是一個(gè)學(xué)生，我的生活大都在課堂中度過(guò)，聽(tīng)老師講課、完成預習復習和作業(yè)之后就沒(méi)有多少屬于自己的時(shí)間了。而我最喜歡春天這個(gè)季節，一望無(wú)垠的綠色令我陶醉。雖然許多文章能引領(lǐng)自己走進(jìn)春天，許多優(yōu)美的語(yǔ)句能讓自己感受春天，但我還想走出課堂，投身春天的懷抱。

　　我想輕輕的撫摸柳樹(shù)那碧綠細長(cháng)的秀發(fā)；想靜靜聆聽(tīng)小溪那清脆悅耳的歌聲；想好好欣賞花兒那美麗動(dòng)人的舞姿。我想讓太陽(yáng)金色的光輝灑在我的身上；想讓風(fēng)輕柔的身影浮過(guò)我的臉頰；想讓藍天里的白云當作我的帽子；想讓綠油油的草地作我的床，在我身上留下一陣清香，把春天留住。

　　我終于走出課堂，來(lái)到大自然的懷抱。我和蜜蜂一起游戲，和小鳥(niǎo)一同飛翔，在泥土邊看成群的螞蟻外出覓食，看身穿美麗禮服的蝴蝶在花間翩翩起舞。

　　三月的風(fēng)吹起一只只美麗的風(fēng)箏。放下課本，走出課堂，和風(fēng)箏一起漫天飛翔。一只只手拉著(zhù)那根根細細的玻璃線(xiàn)，線(xiàn)的頂端是一只只形態(tài)各異的風(fēng)箏，它們隨風(fēng)飄蕩，和風(fēng)姑娘親切的聊著(zhù)家常和趣聞。

　　你看，走進(jìn)大自然真好！

　　走出課堂，到大自然感受不一樣的世界，感受不一樣的精彩。同學(xué)們，快來(lái)吧，走進(jìn)大自然這個(gè)生動(dòng)的大學(xué)堂。

課堂作文 篇7

　　我們的身邊有這各種各樣的事，每一件事情所代表的實(shí)際意義和所得到的經(jīng)驗都也是不同的。這些事情也不僅僅只是一個(gè)規定的具體位置，它還有著(zhù)另外所能代替它的。

　　我們的身邊也還發(fā)生過(guò)很多事，尤其是在課堂上。而且不僅僅課堂就是在教室里的課堂，還有很多與在教室里的課堂所含的意義是不相同的。它們也是相當于給我們上了一課，而且這節課是對我們更富有深刻印象的。

　　我看到過(guò)許多給我上了一節非常有意義的課。我還記得，一次是在我去購物的時(shí)候所看到的`。那是一個(gè)星期六的早晨，大概有十點(diǎn)多了吧！我從學(xué)校搭車(chē)回去，下車(chē)后，我想去買(mǎi)點(diǎn)東西給我妹妹和我弟弟，可就從我準備進(jìn)去買(mǎi)時(shí)，我看見(jiàn)有一對母子，他們看樣子穿的破破爛爛的，母親好像有點(diǎn)殘疾。而且他們好像在爭論什么，我走近一看才明白事情的來(lái)龍去脈：原來(lái)是兒子想去給母親買(mǎi)補品，而母親又不想浪費錢(qián)，兒子又很孝敬母親，母親又想拿這點(diǎn)錢(qián)給兒子讀書(shū)，他們在相互爭吵著(zhù)，我當時(shí)走過(guò)去說(shuō)：“這位阿姨，兒子的一片好心，不要辜負了”，而母親卻說(shuō)：“我不想讓兒子把錢(qián)浪費在我身上，而且家了只有這點(diǎn)積蓄了，”兒子又說(shuō)：“妹媽媽您就讓我買(mǎi)把！您的身體不好，”當時(shí)我真的非常感動(dòng)，這真是一節令人感動(dòng)肺腑的課��！最后，經(jīng)過(guò)兒子的再三懇求，母親終于接受了這份禮物。兩母子走去，拿背影，可真讓人難忘呀！

　　我逗留了一會(huì )兒，把東西買(mǎi)了，回家去已經(jīng)是中午12點(diǎn)多了，我媽媽還有點(diǎn)擔心我，我回去，跟我媽媽講了一大堆話(huà)，我到現在永遠都忘不了那一件事。

　　這也是課堂，在外面的種種事都是很重要的，很有意義的。這節課告訴我們，要好好的孝敬父母，常常買(mǎi)東西回去看看父母，在外面不要遺忘了他們，他們是在我們身體中占一大部分的。這節有意義的課是多么令人難以忘懷��！我一定要時(shí)常的珍惜。

課堂作文 篇8

　　放暑假了，放暑假了！”我可以到外婆家玩了，可到了外婆家，外婆就要我去完成一個(gè)任務(wù)。只見(jiàn)她手上拿著(zhù)棉線(xiàn)、針和一件毛衣，我撓了撓腦袋不解地問(wèn)：外婆，你是要教我織毛衣嗎？準備給誰(shuí)織��？”不是織毛衣，是要教你縫衣服，馬上就要上四年級，也應該學(xué)點(diǎn)手工活了！”外婆笑咪咪地說(shuō)。我心一緊，可回過(guò)神來(lái)一想：學(xué)縫衣服還不簡(jiǎn)單，就怕針兒扎破手。

　　外婆雷厲風(fēng)行地就開(kāi)始了她的手工課堂”。

　　縫紐扣

　　外婆把線(xiàn)穿過(guò)針眼打好結，開(kāi)始教我縫兩個(gè)小洞的紐扣，先把紐扣的位置定好，然后把線(xiàn)往其中一個(gè)小洞里穿，但是要穿過(guò)衣服，接著(zhù)又把針穿回去，這樣來(lái)回幾次就完成了。外婆還告訴我，縫四個(gè)小洞的紐扣也一樣，只不過(guò)是像正方形兩點(diǎn)畫(huà)一條線(xiàn)。

　　我聽(tīng)完馬上開(kāi)始動(dòng)手。首先是穿線(xiàn)，再給線(xiàn)打結，按照外婆的方法進(jìn)行著(zhù)，可我花了10分鐘打個(gè)結都還沒(méi)打上，針頭還在手上扎了好幾下，最后我決定按自己的方法，哦！這個(gè)結終于打上了，我松了口氣，開(kāi)始縫紐扣，兩個(gè)小洞的紐扣我會(huì )了，就認為四個(gè)小洞也不在話(huà)下，沒(méi)想到?jīng)]縫幾針就錯了，長(cháng)長(cháng)的棉線(xiàn)中間還打上了一個(gè)死結，只能拆了又縫，反復了好幾次，扭扭歪歪地總算成功了。

　　縫圖形和花邊

　　學(xué)會(huì )了縫紐扣，就該學(xué)學(xué)更難的手工了。外婆在衣服上畫(huà)了一個(gè)小圓圈要我縫圖形，我想紐扣我都會(huì )縫了，這個(gè)縫圓圈和花邊也就不難了，所以在外婆教我時(shí)，我就在擺弄花邊，一點(diǎn)都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。外婆叫我縫了，我拿起針，先開(kāi)始縫花邊，我把針往下一戳，返回來(lái)針得從下面往上一戳，再把線(xiàn)拉緊，來(lái)來(lái)回回一直這樣縫到底，外婆說(shuō)：不錯、不錯、加油！

　　再試試圓形圖案怎么縫”小菜一碟�！蔽矣悬c(diǎn)飄飄然地說(shuō)。隨后就拿起針，開(kāi)始實(shí)踐嘗試，突然外婆叫道：停、�！蔽乙豢�，不好，縫錯了，本來(lái)應該轉彎的地方?jīng)]轉，只能重新縫，到了轉彎時(shí)要慢慢地，在外婆的指導下，我費了九牛二虎之力終于縫好了。

　　在不知不覺(jué)中，我竟然花了整整半天的功夫。的確，要想學(xué)會(huì )一樣技能還真是不容易��！

課堂作文 篇9

　　俗話(huà)說(shuō)“生活處處是課堂”，知識，不一定只有在學(xué)校才能學(xué)到，在平時(shí)的閱讀、看電視、看電影、旅游、上網(wǎng)，甚至是和別人聊天當中，都可以說(shuō)是一個(gè)個(gè)課堂，這些課堂能開(kāi)闊視野、增長(cháng)才干、磨練意志……還可以學(xué)到學(xué)校里學(xué)不到的東西呢。

　　其實(shí)，看電視不一定是壞事，在我們的手指撥弄著(zhù)遙控器時(shí)，眼睛正注意著(zhù)電視上的內容，從中可以多多少少的學(xué)到點(diǎn)知識。

　　今天，我看了一部電視上放映的記錄片，叫“舌尖上的中國 3”，這部紀錄片分為7集，是關(guān)于所有中國的美食、各種美食的特點(diǎn)、以及同樣食品各個(gè)地方不同的做法……我今天看的是這7集中的第三集，這一集叫“轉化的精靈”，主要講中國各地區的人把農作物轉化成上餐桌的菜肴。

　　黃豆，是很多食品的原料，比如說(shuō)豆腐、豆漿、醬油、蘸料……這集介紹了各地人怎么將黃豆轉化成豆腐、豆漿，這些都是在學(xué)校里學(xué)不到的，在云南，人們把黃豆磨成粉末，拌入石膏粉，用水把它們凝固在一起，再用手揉捏成形，放在外面晾干。最特別的是安徽壽縣的村民會(huì )做一種“毛豆腐”，毛豆腐的外表長(cháng)著(zhù)一層細細的白色絨毛，是因為霉菌的發(fā)酵，聽(tīng)到“霉菌”這個(gè)詞，你肯定會(huì )想到那些由于潮濕而發(fā)霉的東西，很惡心。不過(guò)，這種霉菌可食用，對人體不但無(wú)害還反而有益，而且，這種毛豆腐在壽縣很受歡迎，銷(xiāo)量很好，不到中午就賣(mài)完了。壽縣許多街邊小吃都用到了毛豆腐，把毛豆腐做成各種各樣的菜肴，由于有菌類(lèi)發(fā)酵，所以其中也含有營(yíng)養，而且比一般的豆腐更美味一些。

　　在這部紀錄片中我學(xué)到了很多知識，而這些知識，都是在學(xué)校學(xué)不到的，在生活中，也可以像這樣學(xué)到各種各樣的知識，這樣既娛樂(lè )了，又可以獲得知識，也不像在學(xué)校學(xué)習那么辛苦，多多尋找生活的樂(lè )趣，發(fā)現生活中的美，何樂(lè )而不為呢?

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