【精品】課堂作文錦集5篇

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的課堂作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

課堂作文 篇1

　　由于新冠肺炎疫情突發(fā)，讓這個(gè)假期變得分外特殊，本來(lái)到了開(kāi)學(xué)的時(shí)間，可我們卻去不了學(xué)校，但是這并不影響我們的學(xué)業(yè)，我們師生在空中課堂相見(jiàn)了。

　　早上09：10分，我理好作業(yè)，背起書(shū)包，從臥室出發(fā)，走過(guò)浴室，穿過(guò)客廳，繞過(guò)廚房，來(lái)到了“教室”——書(shū)房。打開(kāi)電腦，把耳機戴上，語(yǔ)文老師那熟悉的身影便出現在了電腦屏幕上，語(yǔ)文課開(kāi)始了，老師帶著(zhù)我們認識了魯賓遜，走進(jìn)了魯賓遜的歷險世界……一節課上完了，我們還意猶未盡。休息了15分鐘，數學(xué)課開(kāi)始了，通過(guò)這節課的學(xué)習我認識了負數，了解了負數在生活中的實(shí)際運用，又增長(cháng)了不少見(jiàn)識。

　　最有意思的當然是體育課了，體育老師站在講臺前先和我們一起做熱身運動(dòng)，然后老師宣布，我們要來(lái)個(gè)全身運動(dòng)，老師把腿抬得高高地，慢慢地跑了起來(lái)，可惜沒(méi)了廣闊的操場(chǎng)跑道，體育老師的大長(cháng)腿也發(fā)揮不了他的作用，在這窄小的空間里怎么也跑不快！可體育老師仍然興致不減，揮舞著(zhù)兩只粗壯的手臂，邊跑邊喊：“同學(xué)們，別光發(fā)呆，跟著(zhù)我跑起來(lái)，跑起來(lái)呀！”看著(zhù)他滑稽的樣子，我不由得發(fā)笑，體育老師越跑越快，高聲喊著(zhù)：“一二一、一二一�！彼�繞著(zhù)講臺桌，一圈一圈跑著(zhù)，受到他情緒的感染，我也情不自禁地繞著(zhù)客廳跑了起來(lái)，幾圈下來(lái)，我感覺(jué)自己渾身的細胞都活躍起來(lái)了……十分鐘過(guò)去了，老師不跑了，我也氣喘吁吁地停了下來(lái)，體育老師靠著(zhù)講臺喘了一會(huì )兒粗氣說(shuō)：“同學(xué)們，現在來(lái)做拉伸運動(dòng)……”壓完腿，開(kāi)了肩，松了筋骨，也就下課了。我感覺(jué)精神抖擻，神清氣爽，運動(dòng)真是一味良藥��！

　　一天四節課，作業(yè)也不多，倒是輕松自在。當然，我更想念學(xué)校和同學(xué)們，希望我們能早日趕走病毒，打贏(yíng)這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭，也許，過(guò)不了多久，我們就能在校園里再次相見(jiàn)！老師，同學(xué)們，我想你們了！

課堂作文 篇2

　　幼年的我，以為教室就是課堂；小學(xué)的我，知道操場(chǎng)也是課堂；如今的我，才發(fā)現生活處處是課堂。

　　有天中午我在書(shū)上看到一則成語(yǔ)故事水滴石穿，講的是水一直不停地滴，日積月累，石頭就會(huì )被滴穿。下午我跟著(zhù)爸爸準備出去玩，來(lái)到地下停車(chē)場(chǎng)，我發(fā)現天花板上一直有水滴下來(lái)。這時(shí)，我想起之前看的這一則成語(yǔ)故事水滴石穿。我便把目光轉移到水滴下去的'地方�？晌殷@奇的發(fā)現水泥地不但沒(méi)有凹下去，反而有一些白色的石頭凸了起來(lái)。我心里想：難道石頭和植物一樣，遇到水會(huì )長(cháng)高、長(cháng)大。那古人說(shuō)的水滴石穿不就是錯了嗎？

　　我懷著(zhù)這樣的一個(gè)疑問(wèn)問(wèn)了爸爸：爸爸，水滴到石頭上，日積月累，石頭會(huì )不會(huì )被滴穿？爸爸肯定地回答：當然會(huì )啦！我拉著(zhù)爸爸來(lái)到剛才滴水的地方又問(wèn)：那為什么這個(gè)石頭反而被滴高了呢？爸爸看了看，微笑地說(shuō)：這種水含有一種成份叫碳酸鈣，水一滴到地上就會(huì )擴散，然后干掉。如果用顯微鏡來(lái)看，每一滴水干掉就會(huì )結上一層膜，日積月累它就會(huì )凸起來(lái)。我又問(wèn)就只有這里的水是可結成這樣的石頭嗎？爸爸回答：不是的，其實(shí)生活中還有很多這樣的例子，比如你之前去湖北通山的隱水洞里，那地上的石筍也是這樣日積月累的‘長(cháng)’起來(lái)的呀！

　　我們上了車(chē)要出去玩了，我興奮地對爸爸說(shuō)：那我可以發(fā)明一個(gè)四字詞語(yǔ)了水滴石凸。爸爸說(shuō)：其實(shí)水滴石穿是用來(lái)形容人們堅強的毅力、堅持不懈的品質(zhì)。

　　那天我特別開(kāi)心，因為我又比別人多學(xué)了一些知識。生活處處是課堂，讓我們在其中學(xué)到知識吧！

課堂作文 篇3

　　課堂僅僅限于在學(xué)校里上課么？我肯定回答：不必須。課堂不僅僅僅局限于學(xué)校里，事實(shí)上，生活中，大自然。哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)小片段，小點(diǎn)點(diǎn)小事情都能夠成為我們的課堂。只要細心觀(guān)察，善于發(fā)現問(wèn)題，總有授予知識的地方。

　　你必須見(jiàn)過(guò)夏天地上成群結隊的螞蟻吧？小時(shí)候，吃飯不老實(shí)，老實(shí)會(huì )掉米粒在桌上或地上，到了夏天，有米粒掉地上，就會(huì )引起許許多多小螞蟻成群結隊的跑過(guò)來(lái)搬米。這是，幼小的我便會(huì )蹲下觀(guān)察忙碌的螞蟻們。我看到一開(kāi)始只有一只螞蟻晃蕩晃蕩地爬過(guò)來(lái)，左爬爬，右爬爬，似乎喝醉酒的小老頭。當它靠近米粒，便會(huì )迅速上前探索食物，試著(zhù)自我能不能把食物搬回家，但是，它失敗了，光憑一人力量是搬不動(dòng)的。這時(shí)，我就會(huì )在一旁嘲笑螞蟻的愚蠢與不自量力，然而，事實(shí)并非如此。我驚訝于這只螞蟻的聰明。他很快找到自我的同伙，用自我頭頂上纖細的觸角互相碰撞。這是在干什么？無(wú)知的我百思不得其解，撓撓頭問(wèn)一旁擦桌子的媽媽?zhuān)瑡寢尯芸旎卮鹆宋�。原先相碰觸角是螞蟻溝通的一種方式，獲得新知識的我如虎添翼更加興致勃勃的觀(guān)察。兩只螞蟻溝通完沿路回到去查看食物，即便是兩只螞蟻，那顆食物也是龐然大物。小小螞蟻是可望而不可及的。無(wú)法靠二蟻之力搬起。它們動(dòng)動(dòng)腳，似乎在自我給自我暗自鼓勁。以豪不氣餒的堅定信念轉換為動(dòng)力。去找其他伙伴幫忙，大家同心協(xié)力，最后搬走“龐然大物”。我忍不住為螞蟻的成功喝彩。想到那里，腦海浮現一個(gè)問(wèn)題：為什么小小的螞蟻能夠搬起比它大好幾倍的物體呢？仔細想了想，

　　這難道不是小小螞蟻團結合作奮斗出來(lái)的結果么？光憑單獨一只螞蟻是搬不起的，但是它很聰明，找同伴幫忙，所謂：人心齊，泰山移。便簡(jiǎn)單搬起食物。

　　這不就是教導者我們只有齊心協(xié)力，團結互助才會(huì )成功的真理么？我興奮的直起身板，佩服著(zhù)這群小小的“老師們”。歌德以前說(shuō)過(guò)：“不管努力的目標是什么，不管在干什么事，單槍匹馬總是沒(méi)有力量的。合群永遠是一切善良思想的人的最高需要�！备嬖V我們務(wù)必學(xué)會(huì )團結，學(xué)會(huì )合作才能做成事情的真諦。

　　螞蟻搬食物的種種場(chǎng)景浮此刻眼前，腦海里浮出：“團結就是力量”的字眼。感謝小小的螞蟻教會(huì )了我一個(gè)做人的道理。不能小瞧一切自然事物，或許在某種方面，這些自然之景真的會(huì )變你的老師。

　　瞧，這也是課堂。

課堂作文 篇4

　　今天，作文課上老師要帶我們玩兒一個(gè)游戲——猜成語(yǔ)，我們聽(tīng)了，頓時(shí)歡呼雀躍起來(lái)！

　　老師講了游戲規則：一名同學(xué)表演，我們大家要猜出成語(yǔ)。第一個(gè)上場(chǎng)是房嵩，他一上場(chǎng)，說(shuō)了一句：“假如我是瘋子！”然后拿了一塊橡皮用手顛了顛。我們都看著(zhù)他，一臉茫然，沒(méi)有人說(shuō)話(huà)，他看著(zhù)大家，臉上急得冒出了汗，又重復了剛才的一幕，這時(shí)，有人突然說(shuō)：“瘋瘋癲癲！”“Yes！”房嵩歡快地跳了起來(lái)！同學(xué)們也都高興地笑起來(lái)！

　　輪到我上場(chǎng)了，我端來(lái)一盆水，里面放了我事先準備好的一條紙金魚(yú)，然后用手在盆里胡亂的摸起來(lái)，張楠說(shuō)了一句：“渾水摸魚(yú)！”“猜對了！”我們玩得不亦樂(lè )乎。

　　第二輪是老師播動(dòng)畫(huà)片，我們猜成語(yǔ)。游戲開(kāi)始了，大屏幕上出現了1、2、5、6、7、8、9、10幾個(gè)數字，我們看呆了，沒(méi)明白！老師看我們沒(méi)反應，又播放了一遍，房嵩好像突然想起了什么，站起來(lái)脫口而出：“丟三落四！”老師也感到驚訝，很激動(dòng)地說(shuō)：“對啦！沒(méi)想到房嵩觀(guān)察能力這么強！”

　　接下來(lái)大屏幕出現了一個(gè)數字“3”，一直在翻跟頭，我們又沒(méi)猜出來(lái)，老師給了我們一個(gè)小提示，讓我們數一數“3”翻了幾個(gè)跟頭，我們數了數，異口同聲地搶答：“三番五次”！老師故作平靜地問(wèn)：“知道這個(gè)成語(yǔ)是什么意思嗎！”我們又被難住了，誰(shuí)也說(shuō)不出來(lái)！老師看到我們一個(gè)個(gè)被難倒的樣子，得意地說(shuō)：“一次又一次地重復做事情，就可以用這個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容！”

　　游戲還在繼續著(zhù)，不時(shí)傳來(lái)大家歡快的笑聲！我們真是“不猜不知道，一猜嚇一跳”，看來(lái)我的成語(yǔ)能力得加強了！

課堂作文 篇5

　　今天下午第二節課本應該上體育課的，因為體育老師臨時(shí)有事調成了語(yǔ)文，可這節課上得比活動(dòng)課還有趣。

　　王老師剛上講臺，就看見(jiàn)李延休和張振漢睜不開(kāi)眼睛，想睡覺(jué)，就把手伸進(jìn)他們的后背里，問(wèn)道：“涼不？”“涼�！崩钛有莺蛷堈駶h一下子就清醒了，王老師說(shuō)：“以后要睡午覺(jué)，不能瘋玩！”

　　“現在要抓睡覺(jué)的了！”老師像法官一樣下了命令。

　　我們全班同學(xué)都提起精神來(lái)了，腰直得像戒尺，眼睛瞪得橡皮球那么大。我們和老師一起抓捕“犯人”——一上課就沒(méi)精神的瞌睡蟲(chóng)。

　　真是功夫不負有心人呀！收獲還真不小，我們一抓就抓到倆“犯人”，一個(gè)是賈汝鑫，另一個(gè)是方天宇。老師一看他們倆的眼睛，就說(shuō)：“他們倆是眼睛��！”“哈哈哈……”我們全班都哈哈大笑，笑得前仰后合。

　　“好，我看誰(shuí)的眼睛睜不開(kāi)！”王老師又下達了新命令。

　　這一次，我們把目光都投向了曹家樂(lè )。他為了顯示自己的眼睛是全班最大的，就趕忙用兩只手撐住自己的眼皮，我們都把最響的笑聲送給了他。

　　這一節課就在笑聲中開(kāi)始了。

【【精品】課堂作文錦集5篇】相關(guān)文章：

【精品】課堂作文錦集6篇04-01

【精品】課堂作文錦集八篇03-12

【精品】課堂作文錦集五篇03-07

【精品】課堂作文錦集7篇03-03

【精品】課堂作文錦集9篇02-18

高效課堂作文錦集9篇04-12

描寫(xiě)課堂作文錦集10篇04-11

【精選】課堂作文錦集8篇04-09

理想課堂作文錦集九篇04-09

【推薦】課堂作文錦集9篇04-05