課堂小風(fēng)波作文
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的課堂小風(fēng)波作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
本來(lái)一節平淡無(wú)奇的課因為一場(chǎng)小風(fēng)波調動(dòng)了我們的笑神經(jīng)，讓我難忘。
剛上課，我們被要求背誦的三個(gè)人趕緊地坐好，等候老師開(kāi)講，老師的目光環(huán)繞了教室一周，滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，開(kāi)口說(shuō)道：“我先檢查一下大家的背誦情況”，一聽(tīng)到這話(huà)，我心中不由自主地緊張起來(lái)，趕緊地低下頭，看著(zhù)要自己背誦的部分，在心里暗暗地默背，忙里偷閑地用余光一掃其它兩個(gè)人，梁宏坤的手在桌子下面緊握著(zhù)他的衣角，頭低著(zhù)，看來(lái)也是個(gè)“低頭族”，同樣也正在抓緊地背著(zhù)文段。何小鷺卻絲毫不懼，抬著(zhù)頭，目光緊緊地跟隨著(zhù)老師，周身環(huán)繞著(zhù)自信，眼睛里閃著(zhù)金光，仿佛在對老師說(shuō)：“老師，請快叫我吧，我已經(jīng)背熟了”。
“梁宏坤---”老師目光凝聚在梁宏坤的身上，我頓時(shí)松了一口氣，也抓緊時(shí)間地背，心中暗道：“呀！嚇死我了，我還沒(méi)背熟呢，可以讓我背背也好呀，只是梁宏坤……”。我扭頭一看，果然不郵我所料，梁宏坤一臉挫敗，臉上滿(mǎn)是不肯接受現實(shí)的，仿佛在說(shuō)：“老師，你一定搞錯了，我怎么能第一個(gè)呢？您明知道我還沒(méi)背熟”，這時(shí)我還不忘看一下也沒(méi)被叫到的女孩，她是不是我一樣，可她卻滿(mǎn)臉不愿意，似乎不高興梁宏坤奪走了自己第一在臺上流利地背誦的權力。
可正當我們心里都穩中有各自有想法時(shí)，事情發(fā)生了一個(gè)變化�！澳阌X(jué)得今天誰(shuí)來(lái)先背呢？”就在老師滿(mǎn)面微笑地問(wèn)到他時(shí)，我頓時(shí)地覺(jué)得天空上漂來(lái)了幾片烏云，遮去了天空的湛藍，而梁宏坤也如小燈泡般“唰”地亮了，笑嘻嘻地左顧右盼，那得意的樣子好像一位君王，可以決定我們這兩只小綿羊的生死。
我為了騰出更多時(shí)間看背誦的文段，趕緊地接過(guò)話(huà)尾地說(shuō)：“當然是梁宏坤了啦，男士?jì)?yōu)先，女生靠邊嘛！”一聽(tīng)這話(huà)，梁宏坤的小燈泡滅掉了，面色蒼白地對老師說(shuō)：“不、不、…”“還是女生優(yōu)先吧”，他那可憐的樣子，我有一絲動(dòng)搖了，可瞬間又被我的小心思給穩住了。
“好，就是梁宏坤先來(lái)吧�！甭�(tīng)到老師的話(huà)，我笑了，為我的小勝利在笑，好象看到梁宏坤頭上的'天空下著(zhù)小雨，他被淋得透心涼了，想著(zhù)我都笑出聲了。梁宏坤幽怨地掃了我們兩個(gè)一下，緩緩地放下了背誦文段的紙，慢慢地站起，一步步地走上講臺，站定了卻沒(méi)有背誦的聲音。這時(shí)的他臉已漲得有些紅，在喘著(zhù)氣。
下一個(gè)輪到我了，有梁宏坤的墊底和為我爭取到的時(shí)間，我自信地走上講臺，雖然有幾處忘了的，但老師給了‘總體不錯’的評價(jià)。最后，才點(diǎn)到何小鷺背誦。她完全是漂著(zhù)到了講臺，她的樣子自信滿(mǎn)滿(mǎn)，她背得與原文完全相同，而且她選擇文段篇幅最長(cháng)，語(yǔ)句優(yōu)美，最有深度的。她的聲音也是柔柔的，輕輕地把我帶到那座山峰，看著(zhù)紅軍在艱苦條件下威脅下，繼續地奮斗著(zhù)、努力著(zhù)、工作著(zhù)、嚴于利已…，直到老師已在評講，我才回過(guò)神來(lái)。
精彩一課過(guò)去了，課堂常常地會(huì )出現小小插曲，為我們學(xué)習新的知識增加樂(lè )趣。
【課堂小風(fēng)波作文】相關(guān)文章：
課堂風(fēng)波作文【熱】01-22
課堂風(fēng)波作文【推薦】01-21
【熱】課堂風(fēng)波作文01-21
【薦】課堂小插曲作文02-14
【熱】課堂小插曲作文02-14
【熱門(mén)】課堂小插曲作文02-14
課堂小插曲作文【推薦】02-11
【精】課堂小插曲作文02-11
課堂小插曲作文【熱門(mén)】02-11