【推薦】理想課堂作文三篇

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的理想課堂作文3篇，希望能夠幫助到大家。

理想課堂作文 篇1

　　學(xué)校是學(xué)生成長(cháng)的原野；教室里是學(xué)生學(xué)習的場(chǎng)所；教師是教書(shū)育人的主要渠道。每個(gè)人心中都有理想課堂，而真正好的課堂又是什么樣的呢？

　　在我看來(lái)，從狀態(tài)上，理想課堂是師生共同享受美好生活的課堂；從結果上，理想課堂是學(xué)生汲取知識、獲得生活本領(lǐng)的課堂；從效果上，理想課堂是有效教學(xué)的課堂。

　　享受生活

　　“教育本身就是生活”，教育和生活，就像在吃一根長(cháng)長(cháng)的甘蔗，能吃到甜味，而愿意到課堂學(xué)習首先得有快樂(lè )，有快樂(lè )的課堂就要脫胎于靈動(dòng)，改變過(guò)去灌輸的形式，取而代之的是激發(fā)學(xué)生的.求知欲，給學(xué)生一個(gè)空間，他會(huì )擁有一片藍天；給學(xué)生一個(gè)支點(diǎn)，他也會(huì )撬起整個(gè)地球。

　　課堂上的靈魂人物——教師，在理想課堂上不應該是“蠟燭燃燒”、“春蠶吐絲”的凄涼與無(wú)奈，他們會(huì )因為教學(xué)而欣喜，只有真情流露，才會(huì )使課堂富有詩(shī)意。正如帕爾默所說(shuō)：“真正好的教學(xué)不能降低到技術(shù)層面，真正好的教學(xué)來(lái)自于教師的自身認同與自身完整�！�

　　獲得本領(lǐng)

　　學(xué)生學(xué)生，學(xué)習生活，可以說(shuō)，學(xué)生就是在學(xué)校這個(gè)社會(huì )中學(xué)習生存的人，教師更重要的責任是幫助學(xué)生獲得生存本領(lǐng)，體會(huì )生命的價(jià)值和意義。所以，理想課堂通過(guò)教育，使學(xué)生在未來(lái)的人生路上更加敞亮。

　　有效教學(xué)

　　在理想課堂中，老師更多的是喚醒，而不是灌輸；更多的是引領(lǐng)，而不是強制。王崧舟老師談?wù)n的最高境界室“人既是課，課既是人”課的痕跡越淡，人和課就會(huì )融為一體，渾然天成，課堂的收獲不停留在知識的層面，而是上升到精神的層面，情操得以陶冶，心智得以升華，讓學(xué)生享受智力活動(dòng)的快樂(lè )。

　　每個(gè)學(xué)生的注意力都不一定會(huì )集中在學(xué)習中，勞逸結合，是最有效的教學(xué)方法。

　　總而言之，課堂要煥發(fā)生命活力，讓學(xué)習活起來(lái)，讓每個(gè)學(xué)生都因為學(xué)習而快樂(lè )。

理想課堂作文 篇2

　　每個(gè)人都有理想，有的想當明星，有的想當主持人，還有的想當舞蹈家。我只是一個(gè)普通的小男孩，我卻想當空軍。你們知道我為什么想當空軍嗎？就往下看吧。

　　那天，我和爸爸一起去宏圖飛機場(chǎng)，我一去就看到了飛機的紅盔甲和它那長(cháng)長(cháng)的翅膀。我想，如果我是空軍，可以穿那白色的制服，還可以開(kāi)飛機，在藍天上飛翔，那該多神氣呀！

　　哎，我什么時(shí)候才能成為真正的空軍啊，我要好好讀，書(shū)快快長(cháng)大！

理想課堂作文 篇3

　　想必每個(gè)人對“課堂”這個(gè)詞都不會(huì )陌生，畢竟每個(gè)人都曾在此學(xué)習過(guò)，但不一定每個(gè)人都會(huì )想過(guò)理想中的課堂為何樣子這個(gè)問(wèn)題吧？今天我就來(lái)闡述一下我理想中的課堂。

　　首先便是靜，因為課堂本就是讓我們思考之處，而人唯有在安靜的地方，才能真正的沉下心去思考。俗話(huà)說(shuō)靜能生慧，如果課堂不安靜了，同學(xué)們就無(wú)法再用心跟著(zhù)老師的話(huà)去學(xué)習了，那這個(gè)所謂的課堂還是課堂嗎？那他將會(huì )成為一個(gè)交集廳。而且學(xué)生在課堂上安靜聽(tīng)課，也是對老師的尊重，每位老師每天都在為自己所教的班級的學(xué)業(yè)而奔波，想必每位老師都很累，所以作為學(xué)生，所為老師付出的對象，我們應該做到尊重老師，在課堂上安安靜靜的，在舉手后發(fā)言。

　　其次就是我很希望在課堂上所有同學(xué)都能夠相互通融一下。畢竟每個(gè)人干事的速度都不同，有的人快，有的人慢，所以身為同學(xué)，我認為我們理應互相通融一下，快的同學(xué)應該等等慢的同學(xué)，比方說(shuō)在做筆記時(shí)，總會(huì )有某些同學(xué)在自己做完筆記后便大聲叫道：做完了，老師，快換吧。我覺(jué)得這種行為不光對老師來(lái)說(shuō)很不尊重，更體現出這個(gè)人沒(méi)有禮貌，自己做完了筆記，便認為老師就應該換頁(yè)了，絲毫不考慮別的同學(xué)的感受，這種行為不但不會(huì )讓因快而產(chǎn)生的虛榮心被填滿(mǎn)，還會(huì )被他人討厭，雖然有些同學(xué)干事確實(shí)磨蹭，但催他們這事兒也還是得在大部分同學(xué)都做完的情況下進(jìn)行的，因為集體的利益永遠都比個(gè)人的利益重要

　　這就是我理想中的課堂，每個(gè)人都安靜學(xué)習，同學(xué)之間都會(huì )相互照顧。其實(shí)八班想要成為這樣一個(gè)班級并不難，就看我們自己愿不愿意做出改變了。

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