課堂作文匯總5篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的課堂作文5篇，希望對大家有所幫助。
課堂作文 篇1
今天上復習課，老師帶著(zhù)孩子們串燒課文，最后布置個(gè)造句任務(wù)，“哪位同學(xué)用因為……所以造句？”大家積極舉手，爭先恐后地發(fā)言，老師指名，最后一名女生搖搖晃晃站起來(lái)，字正腔圓擲地有聲地說(shuō):“因為放了個(gè)屁，所以教室里很臭！”再看下面個(gè)個(gè)捂著(zhù)鼻子，老師無(wú)語(yǔ)，全班悶笑……
課堂作文 篇2
課堂是什么？它不僅是我們獲取知識的途徑，它還包含著(zhù)能力的培養，以及教我們如何做人等等。對于我來(lái)說(shuō)，“課堂”教會(huì )了我“嚴于律己，寬以待人”的道理。
顧名思義，嚴于律己就是無(wú)論在生活上，還是工作、學(xué)習上，都要嚴格要求自己，也就是說(shuō)我們要學(xué)會(huì )自律。以前上小學(xué)的時(shí)候，我有一個(gè)壞習慣——做任何事情都拖拖拉拉，一副很不著(zhù)急的樣子，更沒(méi)有什么時(shí)間觀(guān)念。而現在，我在父母的嚴格要求下，把一切事情都安排得很好，我把時(shí)間規劃得清清楚楚，不再讓父母提醒自己什么時(shí)候該做什么事情。這難道不是另一種課堂嗎？
而寬以待人主要表現在社會(huì )交往方面。這對我們的道德修養，人格品質(zhì)是一種考驗�！皩挕弊匀恢傅氖菍捜�。在生活中，只有寬容的人才會(huì )被人尊重，才會(huì )擁有很多的朋友。以前的我就是一個(gè)不怎么寬容的.人，總是因為一些小事就和別人吵鬧，總是覺(jué)得生活過(guò)得很不順心。
直到有一次，我一個(gè)人靜下心來(lái)，好好地思考了一下，才一下子恍然大悟：人的一生只有一次，你開(kāi)心是度過(guò)一天，不開(kāi)心也是度過(guò)一天，與其讓自己生活在煩惱中，還不如讓自己每天都開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)。所以，沒(méi)必要和別人計較一些小事，這不僅會(huì )影響自己的心情，還會(huì )和別人發(fā)生矛盾。并且寬容的心態(tài)還會(huì )使你獲得更好的人緣，善待他人也有利于自己，這難道不是另一種課堂嗎？
“嚴于律己，寬以待人”，這可能說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，可是又有幾個(gè)人能夠真正的做到呢？這不正是需要人們去認真學(xué)習的嗎？大千世界，蕓蕓眾生，我們在生活中會(huì )面對很多的問(wèn)題，它們就像一張張試卷等待著(zhù)我們一一去解答。做到“嚴于律己，寬以待人”，這不僅可以提高我們自身的各方面能力和修養，還能讓你在無(wú)形當中獲得外部更多的幫助，何樂(lè )而不為呢？
“嚴于律己，寬以待人”這句話(huà)一直伴隨著(zhù)我成長(cháng)，它時(shí)刻提醒著(zhù)我，這難道不是“課堂”嗎？
課堂作文 篇3
日歷被時(shí)光一頁(yè)頁(yè)翻過(guò)，歲月隨著(zhù)它的軌跡交替，我不能挽留時(shí)光，但藏在心底的那些感動(dòng)，依然瀲滟著(zhù)幸福，迤邐而悠長(cháng)。
傳統文化課，在《云水禪心》悠揚旋律中，我們吟誦著(zhù)＂入則孝，出則弟〃在老師的指導下，我們能流利的背誦《三字經(jīng)》《弟子規》《百家姓等文學(xué)經(jīng)典。傳統文化，不但使我們增長(cháng)了知識，還提高了自身的修養。
綜合實(shí)踐課，鐺鐺...........金屬碰撞聲發(fā)出的聲音，演奏著(zhù)我們歡快的心情，在專(zhuān)業(yè)技師的指導下，我們學(xué)會(huì )使用臺虎鉗，學(xué)會(huì )了在堅硬的鐵塊上鑿刻十字。綜合實(shí)踐課，不但鍛煉了我們的動(dòng)手能力，也培育了我們欣賞美、創(chuàng )造美的能力。
音樂(lè )課上，崔倩老師的音樂(lè )課總是我們的最?lèi)?ài)�！斑@種創(chuàng )作方法是魚(yú)咬尾看，首尾相連，記住了嗎？幽默的語(yǔ)言，有特色的崔氏秘訣，甜美的聲音，有趣的游戲……總是讓我們在快樂(lè )中獲得知識。
在豪邁，每天的課堂都異彩紛呈，總是讓我們在幸福中收獲知識，在幸福中健康成長(cháng)。
課堂作文 篇4
只要你肯發(fā)現，任何事都值得你學(xué)習，只要你肯學(xué)習，整個(gè)世界都是你的課堂。
——題記
鼓勵
“加油！加油！”操場(chǎng)上響起，陣陣吶喊助威的聲音，那不正是我們班正在開(kāi)運動(dòng)會(huì )嗎？老師帶著(zhù)我們一起給比賽的選手們加油助威。400米比賽的賽道上，馬同學(xué)，就要到終點(diǎn)了，離第一還差一點(diǎn)點(diǎn)的距離，他已經(jīng)滿(mǎn)頭大汗了，我們一起喊：“加油！加油！”聽(tīng)到了加油聲，他仿佛渾身充滿(mǎn)了力量，加快腳步超越了前面的第一位，“贏(yíng)了！贏(yíng)了！”全班歡呼起來(lái)，我想這就是鼓勵的力量吧！此刻我明白了什么叫做鼓勵。
努力
現在我們把目光追逐到賽場(chǎng)上，跳遠比賽開(kāi)始了，我們聚精會(huì )神地看著(zhù)運動(dòng)員們的精彩表現，這次是李同學(xué)代表我們班出戰，只見(jiàn)他和對手相互對視了一下，各自把手舉過(guò)頭頂，頭頂向下劃過(guò)身體前方甩向與腰部齊平的后方，同時(shí)雙腿也跟著(zhù)節奏下蹲、起立，如此準備動(dòng)作重復了兩三次，兩人同時(shí)雙腳離地，一躍而起，兩道美麗的弧線(xiàn)相應落地，兩人相差無(wú)幾，李同學(xué)稍稍領(lǐng)先，宣布比賽結果的時(shí)候，我們聽(tīng)到了李同學(xué)的名字。后來(lái)我們知道，為了比賽，李同學(xué)每天放學(xué)后都在練習跳遠，此刻我明白了，什么是努力。
包容
接力比賽開(kāi)始了，比賽的哨聲剛落，我們班第一棒張同學(xué)，她迅速沖了出去，仿佛一道閃電，飛馳在跑道上。第二棒依然領(lǐng)先，一棒一棒的傳著(zhù)，忽然我們班的第三棒吳同學(xué)摔倒了，局勢改變，我們沒(méi)有得到名次，回到班里，吳同學(xué)很自責。
“沒(méi)關(guān)系，下次繼續努力吧！”
“你已經(jīng)很努力了�！�
還有什么話(huà)，比這句更讓人欣慰，此刻我懂得包容呢？
生活中處處有課堂一次，小小的運動(dòng)會(huì )，讓我收獲頗多。
課堂作文 篇5
“叮零零！”下課了，“怎么這么快就下課了？”“是不是打錯鈴了？”同學(xué)們發(fā)出了一個(gè)個(gè)疑問(wèn)。
原來(lái)，那是一節語(yǔ)文課�！巴瑢W(xué)們，上課了！”語(yǔ)文老師說(shuō)。唉！又是一節無(wú)聊的課，“老師好�！蓖瑢W(xué)們無(wú)精打采的回答著(zhù)。突然，老師并沒(méi)有象以往一樣在黑板上面寫(xiě)著(zhù)課題，而是打開(kāi)電腦在大屏幕上彈出了課題“10。大瀑布的葬禮”這時(shí)同學(xué)們一下子來(lái)了精神，要知道，我們的大屏幕已經(jīng)壞了很久，回此近日老師上的課都令人乏味聽(tīng)瀑布那震耳欲聾的聲音，從音響里發(fā)出，同學(xué)們聚精回神的細耳茶聽(tīng)！老師說(shuō)：“今天，我特地從網(wǎng)上下載了瀑布的聲音，請大家現在閉起眼睛，趴在桌上，細細的‘品嘗’吧！”現在，同學(xué)們都安安靜靜地聆聽(tīng)著(zhù)瀑布那震耳欲聾的巨響，連以前討厭上語(yǔ)文課的“小搗蛋”也安靜下來(lái)，一段錄音聽(tīng)完了，同學(xué)們一下子來(lái)了興趣，老師說(shuō)：“聽(tīng)了這段錄音后，大家來(lái)讀一讀課文�！薄叭貏P達斯大瀑布一直是……”同學(xué)們跟著(zhù)錄音讀了起來(lái)，仿佛意憂(yōu)未盡。老師通過(guò)對比圖片精彩地講述著(zhù)大瀑布的今昔，同學(xué)們仿佛也深深陶醉于其中，為今日的大瀑布的景象而惋惜，大家和巴西總統菲格雷特一起祈禱。不久“叮零零”下課了。
同學(xué)們議論紛紛，這可是一節生動(dòng)的課，老師采用新穎的講課方法，讓我們和故事主人公一樣陶醉。
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