作文--記錄課堂鏡頭

鏡頭一：數學(xué)課上的難題

　　數學(xué)老師正講解著(zhù)一道又怪僻又新穎又極難又需要繞好幾個(gè)“彎“才能解出的習題，分析后，老師問(wèn)同學(xué)們聽(tīng)懂了沒(méi)有，并讓沒(méi)聽(tīng)懂的同學(xué)舉起手看看，但沒(méi)有一只手舉起，同學(xué)們都把雙手深深插進(jìn)衣袋木偶般端坐著(zhù)，眼睛緊盯黑板，似乎很認真一樣，偶爾伸出右手拿起筆寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，因為天太冷了。老師見(jiàn)沒(méi)人舉手就顯出很高興的樣子說(shuō)：“既然都懂了，那就接著(zhù)講另一道題吧。”——我真不知道老師此時(shí)是真高興還是假高興。

　　數學(xué)老師接著(zhù)就講解了一道不太容易但并不十分難的題，這題只需要用一個(gè)公式拐一個(gè)“彎“就能解出。分析后，老師問(wèn)同學(xué)們聽(tīng)懂了沒(méi)有，并讓聽(tīng)懂的同學(xué)舉起手看看，但還是沒(méi)有一只手舉起，同學(xué)都把雙手深深地插進(jìn)衣袋木偶般坐著(zhù)，眼睛一動(dòng)不動(dòng)盯著(zhù)黑板，仿佛很困惑，偶爾伸出右手拿筆寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，因為天太冷了。老師有點(diǎn)驚訝，但并沒(méi)有泄氣，隨后又拿起粉筆繼續講那道不太容易但并不十分難的習題……

　　——是懂了，還是沒(méi)懂?你們能知道嗎?

鏡頭二：課文課上的風(fēng)景

　　子曰：“學(xué)而不思則……”

　　語(yǔ)文課上，老師在講那毫無(wú)生氣、一點(diǎn)都不吸引人的古文。

　　同學(xué)們有的捧著(zhù)書(shū)本，有的搖頭晃腦，有的懨懨欲睡，有的在毫無(wú)生氣地不停地念著(zhù)。老師很是高興，真不愧是早春的太陽(yáng)，孺子可教也。哦，忘了說(shuō)，語(yǔ)文老師年事已高，早成了老花眼，也難怪他把毫無(wú)生氣看成了朝氣蓬勃。

　　學(xué)生A“呼”的放下書(shū)本，弓著(zhù)腰踮著(zhù)腳跟站起，朝窗外左瞧瞧，右望望。

　　看什么呢?窗外一定有風(fēng)景可看，是靚妹?帥哥?親密的戀人?還是……

　　A同學(xué)屁股剛坐到凳上，他的同桌就好奇站起，朝窗外左瞧瞧，右望望。

　　可惜他沒(méi)看到剛才的美景，懊惱地坐下，但他們的后座又“騰”地站起，朝窗外左瞧瞧，右望望，又是失望的坐下。

　　接著(zhù)，再下一桌，再下一桌的下一桌，再下一桌的下一桌的下一桌……都相繼站起然后又失望的坐下。

　　老師終于發(fā)現了這一壯觀(guān)景象，大聲喝斥：“干嗎?都看什么?”頂了頂鼻梁上的老花鏡一個(gè)一個(gè)問(wèn)。

　　看什么?再下一桌的下一桌問(wèn)再下一桌的下一桌，再下一桌的問(wèn)下一桌……一個(gè)個(gè)發(fā)問(wèn)，一個(gè)個(gè)搖頭，最后A同學(xué)的同桌問(wèn)他看什么呢?A同學(xué)也說(shuō)不來(lái)。

　　“剛才不是你先站起來(lái)看的嗎?”B同學(xué)責問(wèn)他。

　　“剛才?哦，我念累了站起來(lái)活動(dòng)下筋骨，看看外面綠色植物，——難道不行嗎?”

　　全班無(wú)語(yǔ)……

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