【精品】考試的作文5篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的考試的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
考試的作文 篇1
我經(jīng)歷過(guò)許多考試，但那一次使我至今難忘。
“唉，怎么又是考試，真是不耐煩了！”我揉揉眼，懶洋洋地起了床。吃完早飯后，我背起書(shū)包便上學(xué)去了。
“今天可真早！”我是第一個(gè)來(lái)到教室的，發(fā)現里面空蕩無(wú)人。正想走到位子上時(shí)，一件毛衣落在我腳跟前，“哪來(lái)的毛衣呀？”說(shuō)著(zhù)，便放在了講臺上。
緊接著(zhù)，來(lái)了幾個(gè)淘氣的男生，他們一跌一撞地來(lái)到了教室，“嗖”的一下，毛衣又像個(gè)頑皮的小孩似的，落到了地上。男生們只管玩自己的，都不顧那件毛衣，像是沒(méi)長(cháng)眼睛，還往毛衣上踩，雪白的毛衣立刻留下了一道道鞋印，多難看呀！這時(shí)，又陸續來(lái)了幾個(gè)女生，她們連忙走到自己的位子上，只管在凸出的毛衣上走來(lái)走去，同學(xué)都只顧著(zhù)自己，根本沒(méi)顧上那已變成了臟兮兮的毛衣，狼狽不堪。
沒(méi)過(guò)多久，全班同學(xué)都到了，可并沒(méi)有一個(gè)人能順手彎下腰去撿那件毛衣，“黑糊糊”的毛衣就一直躺在講臺前……
“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”上課了，同學(xué)們坐在位子上，期待著(zhù)品德考試。只見(jiàn)老師兩手空空，走進(jìn)了教室，他直接說(shuō)：“現在宣布考試成績(jì)。除了一位女生考了滿(mǎn)分，其他都考零分�！贝蠹衣�(tīng)了，二丈和尚摸不著(zhù)頭腦，他接著(zhù)說(shuō)：“這件毛衣就是你們的試卷�！贝蠹疫@才恍然大悟，原來(lái)毛衣是老師故意放在那里的。
通過(guò)這件事，我內心十分震撼，有時(shí)我們總會(huì )忽略一些小事，而我們所忽略的`就是一份美德，有時(shí)我們順手撿起的可能不是一件毛皮，卻是我們的品德！
考試的作文 篇2
現在每一個(gè)月，我們都有一場(chǎng)打字的考試。不分輸入法類(lèi)型，只要你的打字速度能達到50個(gè)每分鐘就算達標。
起初，我因為有好一陣子沒(méi)有使用鍵盤(pán)，只能每分鐘打出三四十個(gè)字，后來(lái)電腦用得經(jīng)常了也就都能達標。如果考試時(shí)碰到常打的字，那有時(shí)還能有小突破，打出個(gè)七十幾的速度。然而，絕大部分時(shí)間，我的速度只能在五六十左右徘徊。
雖然說(shuō)，已經(jīng)是達標的數據，可是從打字的過(guò)程中，我也看出了自己的缺點(diǎn)。打字考試的標準不只是速度，還有準備率，聽(tīng)他們說(shuō)也不一定要百分百，只要出錯率不是太高，主要是看速度。
我對這個(gè)表示不認同，如果不準確，打出一堆錯別字來(lái)，那要求速度干嘛？所以，我每一回都要求自己在準確率百分百的前提上，打字速度達標。而就在這樣的要求中，我明顯地發(fā)現了自己的打字速度無(wú)法提升的原因。
追求準確率，追求速率，我的打字速度無(wú)疑是快的，可就是一次次的快，讓我容易打出錯誤字，就是那一次次的刪錯，重打，浪費了我的一大部分的時(shí)間，可這個(gè)也就是拖累我速度的一大因素。
我想起了以前教我們電腦的一位老師，那時(shí)，他用拼音竟是可以打出一分鐘兩百多字的`速度，一時(shí)被我們崇拜不已。我忘了當時(shí)他的準確率是多少，可我知道那個(gè)速度在我的印象中極為深刻。還有一個(gè)就是卡字，有時(shí)打字時(shí)會(huì )碰到一個(gè)生僻字，就因為那一個(gè)字有時(shí)要琢磨好一些時(shí)間，由此也就拖累了整體的速率，每一回都告訴自己要記住這個(gè)字根，可過(guò)了，又忘了。
應該要做一個(gè)生僻字表格吧，還有一個(gè)就是寧可慢，也要準確率，在準確的情況下，再去提升。原來(lái)，所有的事情都是有訣竅的，有心，才能辦好！
考試的作文 篇3
期末考試是我向父母和教師匯報我這一學(xué)期學(xué)的如何的時(shí)刻，也是檢查我考得怎么樣的時(shí)刻。
明天就要考試了，可我總覺(jué)得自己的知識掌握得不扎實(shí)，心里一點(diǎn)也不踏實(shí)。于是我趕緊把語(yǔ)文書(shū)拿出來(lái)一點(diǎn)不漏地看，看完語(yǔ)文復習數學(xué)。把數學(xué)書(shū)上的應用題寫(xiě)了一遍。然后把英語(yǔ)書(shū)上的單詞、句子從頭到尾讀了好幾遍�？尚睦锶匀幌竦趿耸逯凰捌呱习讼碌�。
后來(lái)，我又想到在復習的時(shí)候，書(shū)上的知識點(diǎn)教師已經(jīng)帶著(zhù)我們復習了兩遍。我自己聽(tīng)的也很真，想到這兒我心里稍微踏實(shí)了一些�？墒俏矣窒氲綃寢屨f(shuō)我易錯題忘得快，心里就又犯起了嘀咕。我也情不自禁的`趕緊拿起書(shū)把這些攔路虎再次捶打了一番。
不知什么時(shí)候媽媽來(lái)到我身邊笑瞇瞇地說(shuō)：“休息一下吧，你這么用功，一定能考好。這時(shí)候我心里的一塊大石頭才算落了地。
考試的作文 篇4
步入初中后，學(xué)習生活緊張起來(lái)了。不知不覺(jué)中，我們迎來(lái)了第一次月考。
考試前�！鞍�!明天就要考試了！”這是差生的哀嘆。再看我們班的尖子生們：有的在背重點(diǎn)句、概念；有的在為難題而托腮沉思；還有的在做卷紙......可謂是“八仙過(guò)�！黠@神通”。而有的同學(xué)卻故作鎮定，有一副臨危不亂之勢......望著(zhù)天上嬉戲的小鳥(niǎo)，我不禁感嘆：熬過(guò)明日就解脫了，就自由了。但仔細想想：考試過(guò)后，幾人憂(yōu)愁幾人樂(lè )呀！
不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹？同學(xué)們“身著(zhù)戰甲，腳蹬戰靴”，背上還背一個(gè)“厚厚的盾牌”。各進(jìn)各的戰營(yíng)中，準備“戰斗”。
考試時(shí)。隨著(zhù)沖鋒號一響，同學(xué)們右手揮筆左手按卷，開(kāi)始戰斗。期間有的同學(xué)為難題而捶胸頓足，有的.同學(xué)為題簡(jiǎn)單而暗暗自喜......戰斗快結束了，戰士們開(kāi)始打掃“戰場(chǎng)”，不少人發(fā)現了“裝死的敵人”，紛紛擊斃。
終于交卷了，同學(xué)們的表情有的滿(mǎn)臉笑容，有的垂頭喪氣；還有的鎮定自若......
考試后。同學(xué)們飛一般地沖出教室�？荚嚱Y束了，有的同學(xué)后悔不已，有的同學(xué)獨自慶興，還有的同學(xué)略帶憂(yōu)傷。
從這次考試中，我改獲很大，但用一句話(huà)來(lái)說(shuō)就是“溫故而知新”。
看著(zhù)滿(mǎn)天飛舞的落葉和緩緩關(guān)閉的大門(mén)，我似乎明白了一個(gè)道理：硝煙是很可怕，可沒(méi)有硝煙的戰場(chǎng)更可怕！
考試的作文 篇5
剛入學(xué)的時(shí)候，考試給我最深的體會(huì )就是可怕。雖說(shuō)它與平常的聽(tīng)寫(xiě)、作業(yè)一樣，都是用來(lái)檢測同學(xué)們對學(xué)過(guò)的知識的掌握程度。但不知為什么，有的同學(xué)還是對它充滿(mǎn)了憂(yōu)慮和恐懼。
作為一個(gè)初一的學(xué)生，我經(jīng)歷了上百次的大考小考。這么多的`大小考試，令我對考試的恐懼逐漸減少：一年級時(shí)，我是一看到試卷就會(huì )不知所措的兒童；到三年級變成了一個(gè)做試題偶爾會(huì )發(fā)抖的孩子，六年級我已經(jīng)不再害怕，現在的我對考試充滿(mǎn)信心。對考試恐懼減少了，自然就會(huì )對它有了新的認識�？刹�，現在我逐漸認為，考試并不可怕。因為只要你掌握好了已學(xué)的知識，就會(huì )對考試信心十足，更談不上害怕；相反，如果你沒(méi)有掌握好已學(xué)的知識，那么你就會(huì )擔心考不好該怎么辦，自然就害怕考試了
因此，我認為治好考試恐懼癥最好的辦法就是靠平時(shí)積累。我也有自己的小法寶：1認真聽(tīng)好每一節課，依時(shí)完成作業(yè)；2給自己定一個(gè)時(shí)間表，合理安排好時(shí)間；3要合理安排休息時(shí)間，做到勞逸結合。
以一顆平常心去對待就是考試最好的鎮定劑。只要平時(shí)認真地學(xué)習，以平常心對待，又何懼考試呢？就快到期末考試了，祝小荷所有的會(huì )員都取得好成績(jì)！
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