【推薦】考試的作文匯編4篇
在學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的考試的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
考試的作文 篇1
1、素材的多角度立意
意大利著(zhù)名畫(huà)家達·芬奇的老師對達·芬奇所說(shuō)的自己畫(huà)蛋的體會(huì )：即使是同一只蛋，只要變換一下角度，形狀便立即不同了。這告訴我們對生活中發(fā)生的事件我們可以多角度分析。文章源于生活，它的立意亦應多角度進(jìn)行。
我們以一個(gè)發(fā)生在同學(xué)們身邊的事件為例。
今年春天，我和爸爸來(lái)到高爾夫球場(chǎng)，第一次學(xué)打高爾夫球�？唇叹氉龊芎�(jiǎn)單，我按照教練的要求去做，卻發(fā)現和想象的不同，要么桿碰不上球，要么球出去就偏離了方向，經(jīng)歷了一次次失敗，我終于成功了。
就這一事例，我們可從如下角度立意：一、最大的敵人是自己，戰勝自己就會(huì )走向成功;二、一招一式，看似簡(jiǎn)單，做起來(lái)難，失之毫厘，謬以千里;三、成功需要方法;四、運動(dòng)帶來(lái)快樂(lè )……
這樣，一個(gè)素材，可以根據命題的不同，確定立意，設置情節，確定描寫(xiě)重點(diǎn)。但無(wú)論從哪個(gè)角度立意，打球的動(dòng)作細節是不能丟的。
2、練習寫(xiě)好文章的細節
學(xué)生練習作文的過(guò)程中，很多孩子注意了情節的起伏，語(yǔ)言的流暢，但總感覺(jué)文章空泛，這是為什么呢?忽視了細節描寫(xiě)。
怎樣寫(xiě)好細節，簡(jiǎn)單地說(shuō)，細節描寫(xiě)要還原生活，去發(fā)現場(chǎng)景細節、服飾細節、語(yǔ)言細節、動(dòng)作細節、心理細節等，按照生活本來(lái)的面目去描摹。一篇文章，恰到好處地運用細節描寫(xiě)，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫(huà)人物性格和揭示主題思想的作用。
如何將“陌生叔叔幫我把車(chē)修好”寫(xiě)細，我們首先要還原生活場(chǎng)景，在頭腦中勾勒出雪中修車(chē)圖，再從這一圖畫(huà)中去尋找描寫(xiě)的細節。
這是一位同學(xué)的作文片斷：“叔叔迅速地摘下手套，用右手拿著(zhù)鏈條，左手幫著(zhù)把鏈條搬過(guò)去，鏈條一點(diǎn)點(diǎn)地扣上去了，一節一節地扣住了后輪的齒輪�！郛敗宦�，鏈條滑了出來(lái)，這一次努力前功盡棄。我的心咯噔一下，萬(wàn)一叔叔告訴我修不好，我該怎么辦呀!可事情并非如我想象，只見(jiàn)叔叔向攏起的雙手呵了呵氣，又蹲下了身子。他為了不讓鏈條彈開(kāi)，用右手把鏈條往前面齒輪上套住，然后右手拉住鏈條往后齒輪上移，左手護住鏈條不讓它再滑出來(lái)。后來(lái)，他看到位置有些偏，就用左手把它移正再裝，潔白的雪花落在了他凍得通紅的滿(mǎn)是油污的手上，我知道他的手一定很冷，很冷，可他的心一定很熱，很熱。終于，鏈條一節一節地和齒輪扣住了。他猛一轉腳踏板，車(chē)子居然又完好地轉動(dòng)起來(lái)�！蔽恼轮凶钪庇^(guān)的細節是叔叔修車(chē)的動(dòng)作細節，摘、拿、套、拉、護、移、轉等動(dòng)詞的使用，寫(xiě)出了叔叔雪中修車(chē)的不容易，突出了人物精神。其次應當是外貌細節和心理細節的描寫(xiě)襯托了人物美好的`心靈。
每個(gè)人觀(guān)察生活的角度和經(jīng)歷不同，再現的生活場(chǎng)景也就不同，但無(wú)論采用怎樣的方法，我們達到這樣一種境地為最好——做到寫(xiě)人則如見(jiàn)其人，寫(xiě)景則如臨其境。
3、整理生活中的素材
努力回憶六年來(lái)的校園生活，家庭生活中記憶尤為深刻的小事，哪怕是一次單手磕雞蛋的經(jīng)歷都不要放過(guò)。因為孩子有對生活的觀(guān)察、積累，有真實(shí)的體驗、感受，他的表述一定會(huì )具體而生動(dòng)，他所表達的情感一定是真實(shí)的。翻翻過(guò)去的作文、周記，從多個(gè)角度，搜集這樣的素材，將細節完整地記錄下來(lái)，進(jìn)行分類(lèi)整理。
有些家長(cháng)大量地看作文選、雜志，想幫助孩子從上面搬些素材下來(lái)。我不大同意這樣的做法，因為那不是孩子的生活，他很難像成人一樣具有縝密的思維，進(jìn)行合理的想象情節，他也很難描摹當時(shí)的細節，這樣的作文不能打動(dòng)讀者。不如讓作文選、雜志成為勾起孩子回憶生活的媒介，從與作者相似的經(jīng)歷中挖掘寫(xiě)作素材。如：從作文選上看奶奶為我掖被子的細節，想到冬天，媽媽買(mǎi)藥回來(lái)，為我滴眼藥時(shí)怕我嫌涼而搓手的動(dòng)作，這樣一來(lái)寫(xiě)母愛(ài)的文章就有了素材。
4、努力錘煉文章的語(yǔ)言
佳釀總是經(jīng)過(guò)釀造才有它獨特的芳醇，文章也是一樣，經(jīng)過(guò)錘煉的語(yǔ)言才是有生命力的語(yǔ)言，孔子說(shuō)“言之無(wú)文，行而不遠�！闭f(shuō)的就是這個(gè)道理。
我們可嘗試這樣的幾種方式，讓語(yǔ)言煥發(fā)色彩。
在句式變換上下功夫。在表達強烈的情感時(shí)，可以將陳述句用反問(wèn)、設問(wèn)或感嘆句的形式表達。
在準確地運用詞匯上下功夫。在文章中可以用一些擬聲詞來(lái)豐富表達;另外，可使用疊詞使描繪更加準確，而且能使語(yǔ)言具有節奏感，從而讓語(yǔ)言富有音樂(lè )美。再有，四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)的使用，會(huì )使語(yǔ)言表達更為簡(jiǎn)練。
在恰當地運用修辭上下功夫。修辭不但使文章語(yǔ)言生動(dòng)活潑，而且能調節音節，增強語(yǔ)言的音樂(lè )美，提高語(yǔ)言的表達效果。例如：“風(fēng)追著(zhù)雨，雨趕著(zhù)風(fēng)，風(fēng)和雨聯(lián)合起來(lái)追趕著(zhù)天上的烏云，整個(gè)天地都處在雨水之中”一句，意思是說(shuō)“大雨
考試的作文 篇2
無(wú)情的鈴聲響了，考場(chǎng)中寂靜如墳，大地上的空氣仿佛霎時(shí)間凝固了。我，面對那張冷冰冰的試卷，低聲哀嘆。
因為這是第一次英語(yǔ)考試，沒(méi)有一點(diǎn)經(jīng)驗，所以我開(kāi)始犯難了，我想給監考老師肚子疼，一好逃過(guò)一劫，5分鐘過(guò)去了。10分鐘過(guò)去了。經(jīng)過(guò)我大腦的激烈斗爭，我決定賭一把。盡管筆試部分已經(jīng)做完了，但我的心仍象兔子一樣，好象馬上就會(huì )蹦出來(lái)。我試圖讓自己平靜下來(lái)�？墒菬o(wú)論怎樣都做不到。我目不轉睛的盯在試卷上。偶爾看看正在做試卷的同學(xué)們，只見(jiàn)同學(xué)們也眉頭緊鎖，屏聲呼氣。為了使我在人生的第一次成績(jì)，所以我大膽的決定再重新做一遍，說(shuō)干就干，我將寫(xiě)過(guò)的答米毫秒度案一題題全部都給擦了，，剛開(kāi)始做的時(shí)候，還算順利，可漸漸的我便陷入思考的圓圈中，怎么跳都跳不出來(lái)。時(shí)間一分一秒的流逝。眼見(jiàn)就要收試卷了，我趕忙隨便填了一個(gè)答案教了上去。卷子被收走了。我的.心也提到了喉嚨眼......
試卷發(fā)下來(lái)了，同學(xué)們都歡天喜地炫耀著(zhù)成績(jì)，但我低低藏藏，我只考了80分。哎，真如大人們的一句話(huà)呀；專(zhuān)頭不顧腚��！
雖然我的成績(jì)并不怎么好，但是第一次英語(yǔ)考試，謝謝你，你讓我勇敢的邁出第一步，戰勝了我自己。戰勝了我對英語(yǔ)的恐懼！
考試的作文 篇3
作文競賽的分數出來(lái)了，面對那刺眼的37分，我心里像打翻了五味瓶一樣，心里很不是滋味。
這次的分數真是出乎我的意料，我本以為自己會(huì )拿名次的，不是一等獎也是二等獎或三等獎，可是——，讓我期望那么高的原因莫過(guò)于我每次寫(xiě)的作文，日記都受到了老師的表?yè)P�？蛇@次卻讓在平時(shí)寫(xiě)作文不如我的王笑笑一下拿了一等獎，而杜家樂(lè )又以40分的'好成績(jì)獲得了三等獎，我不得不反思自己……
“是不是平時(shí)我看的書(shū)比他們倆看得少呢？”我問(wèn)自己，但我覺(jué)得原因不在這里，我又想了想，我終于知道問(wèn)題出在哪了，那就是我在老師的表?yè)P下變得越來(lái)越驕傲了，不像王笑笑，無(wú)論老師表?yè)P她什么，她都會(huì )正確的去看待這些表?yè)P，從而變得更好。
發(fā)卷子的時(shí)候，老師看了看我的卷子，好像對我考出的這個(gè)分數而吃驚。當老師表?yè)P王笑笑并讓她把這篇作文發(fā)表了的時(shí)候，我的淚水總想掙脫出來(lái)，但為了不讓同學(xué)們說(shuō)我，我還是強忍住了。
我想：每個(gè)人都會(huì )有失敗的時(shí)候，失敗是成功之母，在哪里跌倒就在哪里站起來(lái)。我決定：我一定重新站起來(lái)，贏(yíng)得下一次的勝利！
考試的作文 篇4
喧鬧的馬路上，一條車(chē)龍往左走，一條車(chē)龍往右走，而我，背著(zhù)沉重的書(shū)包呆望著(zhù)那條往左走的車(chē)龍。眼前的車(chē)交錯著(zhù)。我卻一直想著(zhù)那兩個(gè)矛盾的數字——一個(gè)閃亮的是99，另一個(gè)暗淡的是81.
媽媽很重視我的成績(jì)，每次考完試后的那幾天，一見(jiàn)面就追問(wèn)成績(jì)。上一次的數學(xué)測驗，我拿了85分，媽媽就毫不嫌費氣地嘮叨了幾天，搞得我連飯都吃不下，覺(jué)也睡不著(zhù)。
唉！我重重地嘆了嘆氣。待會(huì )兒肯定又該被訓了。那也該受，誰(shuí)怪自己那么的粗心呢，怎么這么簡(jiǎn)單的題目也會(huì )錯呀！真窩囊！忽然感覺(jué)身后一陣刺骨的怪風(fēng)吹過(guò)了。隨即，傳來(lái)一把熟悉的聲音：女兒！女兒！我的心好像被一塊巖石壓得凹下了個(gè)深淵，周?chē)侨毖趿藛�？我邊應�?zhù)邊縮著(zhù)縮著(zhù)過(guò)去了。坐到車(chē)上后，媽媽第一句就問(wèn)：有期末成績(jì)了嗎？我膽怯地答道：嗯。是哪些科？都幾分？歷史和數學(xué)。我咽了咽口水，歷史是99分。我不安地答道。太棒了！我的女兒真聰明這番似贊又似貶的話(huà)像千萬(wàn)支箭射向我那可憐的心，總覺(jué)得暗地里在諷刺著(zhù)什么。我的雙手被刺骨的寒風(fēng)吹得冷冰冰的，。我的眼珠無(wú)意中從倒后鏡里看到媽媽嘴邊掛著(zhù)自豪的'微笑，心里就更難受了。
那數學(xué)幾分呀？我打了個(gè)寒戰，吞吞吐吐的擠出幾只字：數數學(xué)媽媽甜滋滋的說(shuō)：我女兒的歷史這么好，那數學(xué)肯定不錯！這句話(huà)實(shí)在讓人難堪，那個(gè)可恨的數字怎么說(shuō)得出口呢？是是81分。我的聲音漸漸低下去了。媽媽什么也沒(méi)說(shuō)，我也跟著(zhù)沉默著(zhù)。
一路上，我不斷地暗自笑自己的笨，同時(shí)，害怕著(zhù)這種不尋常的靜。突然，車(chē)子剎了一下，我的身子向前傾了傾，抬頭一看，差點(diǎn)撞上前面的車(chē)了。我的心跳聽(tīng)得很清晰，頭腦中一片空白。媽媽好像想了什么一會(huì )兒，然后說(shuō)：下次要努力，爭取好成績(jì)，千萬(wàn)不要灰心，這次考不好沒(méi)關(guān)系我簡(jiǎn)單的回答一句：哦。這番話(huà)卻已深深地鑄在心中。媽媽好像也懂了什么似的，再也沒(méi)多說(shuō)了。
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