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【實(shí)用】考試的作文合集七篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的考試的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
考試的作文 篇1
日前，我市進(jìn)行了首次“人機對話(huà)”的普通話(huà)考試。即應考者通過(guò)電腦操作將讀說(shuō)內容錄音保存，待評委統一答分。
由于是第一組織這樣的考試，組織方也沒(méi)經(jīng)驗，應考者的電腦操作水平也不一樣，所以，前面拖的時(shí)間長(cháng)了，后面就催得跟上了發(fā)條似的，大家屁股還沒(méi)落座，一聲“開(kāi)始！”讓所有的應考者都慌了手腳。當時(shí)，一個(gè)考場(chǎng)40人，由于錄音效果不好，要求考試者要大聲朗讀，因此，整個(gè)考場(chǎng)就象一個(gè)嘈雜的大市場(chǎng)，要多吵就有多吵。機器操作的負擔、人聲嘈雜的干擾和人為催促使的緊張，使每個(gè)應考者都精神緊張，神經(jīng)兮兮。我們的一位語(yǔ)文老師竟鬧出了意想不到的笑話(huà)。
普通話(huà)的試題都是有規律的，50份考題大家也都練的不少。題型依次是：一、單字，二、詞，三、朗讀（文章），四、說(shuō)話(huà)（口頭作文）。我們這位四十歲的語(yǔ)文老師由于過(guò)度緊張，上去就把單字當成詞來(lái)讀了。也可能是有的單字之間沒(méi)有空格，但神經(jīng)高度繃緊的她早已忘記了“單音節字”的要求，生生把兩個(gè)毫不相干的字硬拼在一起當成詞讀了，“擬品”、“坑幢”、“蒼騷”……待讀到“森鑿”一詞時(shí)，語(yǔ)文老師的本能終于讓她無(wú)法忍受了，于是，就不顧一切的把“題”改了，讀成了“確鑿”，而其它的仍舊照樣將錯就錯，“一本正經(jīng)”地執著(zhù)地完成了“任務(wù)”。當時(shí)，心里只覺(jué)得別扭，不順，可怎么也無(wú)法從云山霧罩的迷魂陣里鉆出來(lái)�？纪暝�，她也和其他老師一樣談?wù)撝?zhù)、訴說(shuō)著(zhù)，與幾位老師乘了一個(gè)小時(shí)的車(chē)回了家�？尚牡椎哪欠莶粫橙宰屗缑⒃诒�，于是，就把自己的疑惑向四年級的兒子敘說(shuō)。突然間，她眼前的迷霧驀地散去，智慧與靈感又重新回到了她的身上，豁然開(kāi)朗的她突然意識到自己的愚蠢，哭笑不得，大呼老天……
你說(shuō)傻不傻？可不可笑？但這是又誰(shuí)讓人變傻的��？
考試的作文 篇2
美國西北大學(xué)作文題
1、誰(shuí)是你們這代的代言人？他或她傳達了什么信息？你同意嗎？為什么？
2、有種理論認為：偉大的領(lǐng)袖人物都是由他們所處的具體的時(shí)代創(chuàng )造產(chǎn)生的。照你的看法，偉大人物的產(chǎn)生，是由于所處的環(huán)境，還是由于個(gè)人的特質(zhì)？試舉出一位人物來(lái)支持你的觀(guān)點(diǎn)。
3、在愚蠢的錯誤和聰明的失誤之間總是存在著(zhù)重大的不同。請說(shuō)一說(shuō)你的一個(gè)聰明的失誤，并且解釋一下它怎么給你或他人帶來(lái)益處。
4、羅馬教皇八世Boniface要求藝術(shù)家Giotto放手去畫(huà)一個(gè)完美的圓來(lái)證實(shí)自己的藝術(shù)技巧。什么看似簡(jiǎn)單的行為能表現你的才能和技巧？怎么去表現？
美國芝加哥大學(xué)的作文題
1、想像你是某兩個(gè)著(zhù)名人物的后代，誰(shuí)是你的父母呢？他們將什么樣的素質(zhì)傳給了你？
2、假如一個(gè)平常的日子被加上了4小時(shí)35分鐘，你將會(huì )做什么不同的事？
3、開(kāi)車(chē)進(jìn)芝加哥市區，從肯尼迪高速公路上能看到一個(gè)表現著(zhù)名的芝加哥特征的建筑壁飾。如果你可以在這座建筑物的墻上畫(huà)任何東西，你將畫(huà)什么，為什么？
美國普林斯頓大學(xué)作文題
1、你認為什么思想、發(fā)明、發(fā)現或創(chuàng )造到目前為止對你的人生產(chǎn)生了最大的影響？請簡(jiǎn)要說(shuō)明。
2、什么是你曾經(jīng)不得不作出的最困難的決定？你是怎么作的？
3、直至你目前的生活，你的什么具體的成功給了你最大的滿(mǎn)足？
總結：
●外國的作文考試給了學(xué)生更多的思維自由
從作文題目選擇性上看，國外的作文考試，學(xué)生都有多個(gè)題目可以選擇，換句話(huà)說(shuō)就是可以根據個(gè)人的興趣或專(zhuān)長(cháng)選擇作文題目。
從作文題目開(kāi)放性上看，我國傾向于限制性的命題模式，比如今年的09高考海南卷作文題：材料作文《誠實(shí)善良》�！墩\實(shí)善良》這個(gè)題目本身，已經(jīng)用人們的道德價(jià)值觀(guān)限制住了考生的思維發(fā)揮空間。而江蘇省高考作文題目：品味時(shí)尚。這個(gè)題目對農村孩子來(lái)說(shuō)就很有難度了，如果說(shuō)勤奮讀書(shū)考大學(xué)也算是時(shí)尚的話(huà)，這個(gè)題目倒還算公平。對比來(lái)看，外國的作文題更為開(kāi)放，學(xué)生可以發(fā)表不同的意見(jiàn)和看法，而且這些看法沒(méi)有明顯的對錯之分，也沒(méi)有條條框框的限制。不過(guò)今年的作文題目中也不乏開(kāi)放性較強的，比如我有《一雙隱形的翅膀》《我說(shuō)90后》等，但總體來(lái)說(shuō)還是停留在讓考生言之有物的標準上。
●外國的作文考試偏重對學(xué)生想象及思考能力的考查
外國的作文命題與我國的差異很大。國情以及文化背景的不同導致了價(jià)值取向的不同，當然這兩種取向并沒(méi)有優(yōu)劣之分。但國外的作文命題更易使學(xué)生表達出自己的獨特見(jiàn)解，進(jìn)而引導學(xué)生關(guān)注社會(huì )，積極思考。我國的高考作文偏重考察學(xué)生對文字運用能力，更關(guān)注考生文章的內容及形式。當然文學(xué)寫(xiě)作是重要的，但也會(huì )使學(xué)生學(xué)生僅僅停留在對表象的描述上，而無(wú)法做到更深層次的思考。我想矛盾在于：給學(xué)生發(fā)揮空間越大，評判標準的制定就越有難度，更何況中國的高考考生如此之多，如果照搬國外的作文考試模式，顯然實(shí)現的可能性不大，但國外的命題模式至少可以給我們的高考作文提供了一種可參考的命題方式。
考試的作文 篇3
黃昏，走在鄉間的小路上，一陣清風(fēng)拂面而過(guò)，金黃的樹(shù)葉隨風(fēng)而落，夕陽(yáng)親吻著(zhù)西山時(shí)，天空染成了迎春花一樣彤紅，而我的思絮也隨風(fēng)飄揚，想起了那次刻苦銘心的心靈洗禮！
那是一次四年級的考試，它至關(guān)重要，它關(guān)系到我們五六年級的學(xué)費�？记拔乙挥袝r(shí)間就復習，所以考試我胸有成竹，進(jìn)考場(chǎng)時(shí)我想起了父母對我的囑咐：一定要細心！想到這，我更有了要考好的決心。
開(kāi)始發(fā)卷了，看到題目我不禁松了一口氣，都是復習過(guò)的題，不禁心里樂(lè )開(kāi)了花�？墒亲龅浇鉀Q問(wèn)題時(shí)，看到題目，我不禁心里涼了半截，那是一道奧數題，計算量很大，等量關(guān)系非常難找。抬頭一看鐘，糟糕，還剩下5分鐘就收卷了。我急得像熱鍋上的螞蟻，急得團團轉，我整個(gè)人血液都沸騰了起來(lái)，突然我想起來(lái)這道題在練習冊出現過(guò)，而練習冊就在桌里。
就在這時(shí)，我的手不由自主地伸向了桌里，而監考老師剛好也背對我們，周?chē)瑢W(xué)都在埋頭苦干寫(xiě)試卷。剛好沒(méi)人注意！我的手伸的更進(jìn)了，可我一邊伸一邊又想起老師平時(shí)教導我們做人要誠實(shí)，但如果不看答案我就錯過(guò)了兩年全免的機會(huì )，必定會(huì )后悔終生。
“怎么辦？”這已經(jīng)是我不知道第幾次在心里問(wèn)自己了。突然，我想明白了，不能因為全免而丟棄了人一生中最寶貴的東西——誠實(shí)。想到這我一把拍掉那只手仔細讀起題目來(lái)，終于在我左思冥想之下找到了解題的關(guān)鍵并解答了問(wèn)題。
當我回過(guò)神來(lái)，太陽(yáng)已經(jīng)過(guò)了半個(gè)身子躲進(jìn)了西山，陣陣清風(fēng)已經(jīng)有了些涼意，我加快腳步向家里走去，我知道今晚可能又是一個(gè)無(wú)眠的夜晚。
考試的作文 篇4
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因為星期一我要期末考試 ，所以星期日晚上我早早的就睡覺(jué)了，由于心里總想著(zhù)要考試，醒得也特別早，因此沒(méi)等著(zhù)媽媽叫我，我就已經(jīng)起來(lái)了。
我快速的穿好了衣服，開(kāi)始收拾書(shū)包。我跟媽媽說(shuō)：“老師不讓作弊，就先別帶語(yǔ)文數學(xué)書(shū)了�！币虼宋揖椭粠Я艘粋�(gè)鉛筆盒，還有一些玩兒的東西。因為我媽媽說(shuō)：“第一節考語(yǔ)文，第二節考數學(xué)，第三節第四節可能就是玩課了�！笨墒俏覀兛荚嚭苈苈�，兩節課考一科，所以一個(gè)上午我們才把那兩科考完，考完了剛好放學(xué)。
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考試的時(shí)候，張國龍、馬云龍根本不做題，在后面折騰來(lái)呀折騰去，老打架，他們不但打架，最后還相互告狀，張國龍先告狀，對老師說(shuō)：“馬云龍打我肚子�！睆垏埜嫱隊罹驮谧蓝防镎彝鎯旱臇|西。 馬云龍馬上說(shuō)：“張國龍踢我腿�！崩蠋熞痪湓�(huà)沒(méi)說(shuō)就把他們兩個(gè)的卷子全收了上去。張國龍找不到玩具玩兒，這時(shí)才發(fā)現卷子也沒(méi)了，就滿(mǎn)地找卷子，還是馬云龍反應快，說(shuō)：“不，不要收我卷子�！崩蠋熯�是把卷子拿走了，這個(gè)時(shí)候張國龍才知道他們的卷子是被老師收走了，他們兩個(gè)人的卷子沒(méi)了，老師說(shuō)要按0分處理，他們好后悔呀。
我覺(jué)得張國龍應該比馬云龍可能好點(diǎn)，因為張國龍已經(jīng)上了一個(gè)一年級了，他上第一個(gè)一年級的時(shí)候老師發(fā)現他不行，就給退回到幼兒園了，這是他的第二個(gè)一年級。他應該知道錯了，應該知道遵守紀律了，可是他還是要玩啊玩。
這個(gè)時(shí)候老師又看到范梅影不好好做卷子，老師就把他的卷子也收上去了，老師對他說(shuō)：“你要是過(guò)一會(huì )兒表現的好的話(huà)，我把這個(gè)卷子到時(shí)候再還給你�！边^(guò)了一會(huì )兒，老師發(fā)現范梅影表現還可以，老師就把他的卷子還給他了。
我們都考完了，可是馬云龍和張國龍呢，考試的時(shí)候他們一直都坐不好，老師到最后也沒(méi)把卷子還給他們，他們的卷子肯定會(huì )被作為0分處理了，不知道他們的爸爸媽媽會(huì )不會(huì )打他們，那我也不知道 ，要是你要問(wèn)我的話(huà)，我問(wèn)誰(shuí)去呀，只好給你回答不知道，你會(huì )失望的。
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我們第一科考的`是語(yǔ)文，語(yǔ)文考完就留語(yǔ)文寒假作業(yè)了，我趁語(yǔ)文數學(xué)兩個(gè)考試之間的那一會(huì )兒時(shí)間把寒假作業(yè)寫(xiě)了一點(diǎn)。上課零響了，我就沒(méi)敢寫(xiě)了，我把寒假作業(yè)放在書(shū)包里。
第二科考的是數學(xué)，考完了數學(xué)還有好長(cháng)時(shí)間才放學(xué)，那段時(shí)間老師一直讓我們檢查試卷、檢查試卷、檢查試卷，我檢查了大概有十遍了，檢查得我頭都大了， 老師還讓檢查。我特別想寫(xiě)寒假作業(yè)，最后禁不住心癢癢，趁老師不在的時(shí)候，我又把本子從桌斗里拿出來(lái)了，趴在那寫(xiě)那寒假作業(yè)，最后老師抓得特別嚴，看得特別緊，看得特別緊，抓得特別嚴，我不敢寫(xiě)了，只好又把那個(gè)本子放書(shū)包里了。
最后終于老師讓我們交卷子，靜息了，“哎喲”，我長(cháng)長(cháng)的出了一口氣，靜息的時(shí)候我想寫(xiě)作業(yè)，老師忽然看到一個(gè)小朋友在寫(xiě)寒假作業(yè) ，他罵了那個(gè)小朋友一頓，我就只好沒(méi)敢寫(xiě)了。
考試的作文 篇5
我對這次期末考試滿(mǎn)懷期待，沒(méi)想到考得很差，讓我的心情一落千丈。
那天升完旗，我們回到了教室。過(guò)了一會(huì )兒，羅老師來(lái)了，大家一下安靜了下來(lái)，都想聽(tīng)一下自己考得是好是壞。羅老師開(kāi)始念分了，大家都緊盯著(zhù)羅老師的嘴。我高興地想：“我一定能考個(gè)高分！”當羅老師念到我時(shí)，我的好心情一掃而空，我眼睛發(fā)直，心里一遍又一遍瘋狂地叫道：“這不可能！這不可能！我的數學(xué)才考九十分！不可能的……”叫了一陣子后，我冷靜了下來(lái)，想：“數學(xué)差了沒(méi)關(guān)系，還有語(yǔ)文和英語(yǔ)呢！”
這時(shí)，張老師走進(jìn)來(lái)，還帶了一大包糖，全班一起歡呼起來(lái)，我那緊張的心也放松了下來(lái)，因為，張老師說(shuō)過(guò)，只要她帶糖，說(shuō)明全班考得都好！我興奮地想：“全班考得好，那說(shuō)明我也考得不錯！”可是，當念到我時(shí)，卻是九十一分！周?chē)穆曇艉孟褚凰查g都消失了，就連自己的呼吸仿佛也消失了，我的心仿佛停止了跳動(dòng)，腦中一片空白，只剩一排字：“慘了，我光榮犧牲！”老師念完分數后，開(kāi)始一個(gè)一個(gè)地表?yè)P同學(xué)。到我領(lǐng)獎時(shí)，全班一起鼓掌，我應該高興才對，可我卻一點(diǎn)也高興不起來(lái)。因為，再隆重的掌聲也抵不過(guò)那兩個(gè)重磅炸彈似的分數——九十與九十一。張老師祝賀我英語(yǔ)考了一百分，我也跟沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣。上臺領(lǐng)獎時(shí)毫無(wú)表情，走路也很機械。旁邊不知道是誰(shuí)小聲地問(wèn)我：“你是機器人��？”我裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。直到放學(xué)后，我才回過(guò)神來(lái)，想：“我考差了，怎么辦？”
現在，我知道了，要正確面對考差這件事，雖然對自己嚴格要求是好事，但考差了就自卑也不好，關(guān)鍵是要總結教訓，學(xué)而時(shí)習之。
考試的作文 篇6
我們的噩夢(mèng)——考試，一場(chǎng)苦難的淘汰賽，又要降臨了！
一到考試，我們脆弱的希望之火——副科，就會(huì )被主科老師“奸笑”著(zhù)澆滅。老師更是一本正經(jīng)地布置著(zhù)“書(shū)山題�！�。數學(xué)也還好，兩三頁(yè)同步，抄一抄定律，再做幾課《天天練》也倒沒(méi)了，兩個(gè)小時(shí)就可以完成。語(yǔ)文呢？呵呵，硬是要我們背那本天書(shū)——“山海經(jīng)”呀！一次就要背一單元哪！其他零碎的作業(yè)更不用說(shuō)！老師你布置作業(yè)我們也不說(shuō)了，可你還諂笑著(zhù)問(wèn)我們：“多不多呀？”“不多——”我們拖著(zhù)聲音回答，你就說(shuō)：“對了嘛！怎么可能多呢？”我心想：不多！呵呵，你猥不猥瑣呀！
回到家爸媽笑臉開(kāi)門(mén)，說(shuō)：“寶貝呀！我們今天給你買(mǎi)了另一套核心試卷，你每天做兩卷好不好，寶貝最乖了！”剎那間，我差點(diǎn)兒吐出一口血來(lái)，我是他們親兒子嗎？
月亮睡著(zhù)了，在朦朧的臺燈下，我做著(zhù)一堆又一堆的試卷。哈欠成了我的呼吸，屋外一盞又一盞的臺燈亮著(zhù)——那是我苦難的兄弟。唯有與貓頭鷹作伴，和鼠共眠，才能使我那慘遭創(chuàng )傷的心靈得到一絲撫慰。蒼蠅��！大……不對，看，我的腦子都出現幻覺(jué)了。蒼天��！大地呀！拯救拯救我們這些苦難的人吧！在書(shū)山題海里游來(lái)游去的我冒出兩個(gè)念頭，第一，不做作業(yè)；第二，堅持。我最終選擇了第二種，因為如果我選了第一種的話(huà)，肯定會(huì )被老師拉去鬼門(mén)關(guān)走一遭。
終于把作業(yè)都KO了，倒在寫(xiě)字臺上就睡，可是惡魔在夢(mèng)中也不放過(guò)我，猛地醒來(lái)，我滿(mǎn)頭大汗，發(fā)現太陽(yáng)上班了，又忍著(zhù)瞌睡，頂著(zhù)“熊貓眼”去上課，被老師狠K了一頓，同學(xué)們滿(mǎn)懷憐憫地看著(zhù)我，我也只能長(cháng)嘆一聲。
考試后，我心中老鹿亂躥，仿佛看見(jiàn)了父母的嚴刑拷打，心想：我能不能上天堂了呢？
呀！這可怕的考試，我們一生竟要度過(guò)26個(gè)噩夢(mèng)！
考試的作文 篇7
人生需要經(jīng)歷各種各樣的“考試”，并通過(guò)這些“考試”不斷磨煉自己，不斷提高自己的人生價(jià)值。
學(xué)生的考場(chǎng)在學(xué)校，但面對即將畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，社會(huì )就是他們的“考場(chǎng)”，且內容都是一波三折，但最終“存活”下來(lái)的便是以平常心對待每一場(chǎng)“考試”的人，不管結果如何，也決不會(huì )被困難****；不管成功與否，不被沖昏頭腦；不管過(guò)程多少曲折，也不停下前進(jìn)的腳步，人生的“考場(chǎng)”多種多樣，也意味著(zhù)即將面對的“考試”也將種類(lèi)繁多、困難齊全、程度偏大。像學(xué)生在面對考試之前，一定要先面對大量試卷和老師、家長(cháng)的鞭策。而埋頭苦干的和拼命硬干的學(xué)生也逐漸增多。雖然方法各不相同，但目標只有一個(gè)──成績(jì)。
其實(shí)這只是一次考試，要的不僅僅是成績(jì)，而是過(guò)程，因為像這樣的考試以后大大小小會(huì )有很多，雖然不能每一次都，但也能獲得經(jīng)驗，增長(cháng)教訓，完善自我。
就比如說(shuō)我，我的資歷淺，經(jīng)驗少，需要經(jīng)歷的“考試”還有很多，但為什么要去想得那么遙遠呢？與其杞人憂(yōu)天，不如認真對待每一次的“考試”，以后的事以后再說(shuō)，不為將來(lái)再擔憂(yōu)，也不為過(guò)去而傷心，這正是我們所需學(xué)到的，但這一條路很長(cháng)，用一生也不可能完全走完，但是你所擁有的，會(huì )伴隨你的靈魂永生。那些記錄著(zhù)你的每一場(chǎng)大大小小的考試也不會(huì )在人生的的盡頭消失。他會(huì )與全天下的“考試”共存，永不磨滅。
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