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小學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)作文：做作業(yè)（通用31篇）
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)作文：做作業(yè)，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)作文：做作業(yè) 1
星期五下午，小剛回家時(shí)想起，今天的.作業(yè)很多，我要認真完成。
小剛回到家迅速把書(shū)包放下，拿出作業(yè)笑瞇瞇地開(kāi)始做了起來(lái)。
小剛很愛(ài)學(xué)習，他家里有無(wú)數本書(shū)，所以，他的知識也很豐富。
啊!終于做完了，但是，他好像忘記了聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)，他翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，找到了聽(tīng)寫(xiě)單。他先把聽(tīng)寫(xiě)單上的詞語(yǔ)讀了一遍，然后又用復讀機錄下了他的聲音，把聽(tīng)寫(xiě)也做完了。
小剛真能干呀!星期五就把這么多作業(yè)做完了，我真佩服你啊!
小學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)作文：做作業(yè) 2
星期日的'晚上，吃完了晚飯，小強開(kāi)起了臺燈，開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了。寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，突然，他遇到了難題。他冥思苦想了起來(lái)，一只手托著(zhù)下巴，另一只手還一直撓著(zhù)頭。他一會(huì )兒皺起眉頭，一會(huì )兒又嘟起了嘴巴，正在認真地想著(zhù)!
過(guò)了一會(huì )兒，忽然小強一拍桌子，眉頭也舒展開(kāi)了，眼睛一亮，大叫一聲：“我知道怎么做了�！彼炜斓貙�(xiě)了起來(lái)，臉上露出了高興地笑容。
終于全部做完了，小強開(kāi)心地笑了，就連旁邊的向日葵仿佛也露出了笑臉。窗外的月亮姐姐也豎起了大拇指，仿佛在說(shuō)：“小強，你真聰明，遇到愛(ài)動(dòng)腦筋，真了不起!”小強聽(tīng)了心里樂(lè )滋滋的。
小學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)作文：做作業(yè) 3
一天，小明放學(xué)回到家，來(lái)到書(shū)桌前，他拿出作業(yè)本，打開(kāi)臺燈，認認真真地寫(xiě)起了作業(yè)。
寫(xiě)了一會(huì )兒，他發(fā)現有一道題不會(huì )做，抓耳撓腮了半天，始終得不到答案。正巧，媽媽端了一杯熱茶走了過(guò)來(lái)，輕輕地坐在了他的'身旁。小明皺著(zhù)眉頭問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)@道題怎么做?能教教我嗎?”
媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“你自己思考過(guò)了嗎?”“我的頭都快想暈了，快教教我吧!”媽媽摸了摸小明的頭，看了看題目后，耐心地講解了起來(lái)。
小明終于想明白了，露出了笑臉!
小學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)作文：做作業(yè) 4
一天晚上，小紅的爸爸媽媽因為加班，沒(méi)時(shí)間陪小紅寫(xiě)作業(yè)。于是，她自己一個(gè)人到她的房間里寫(xiě)作業(yè)。她先把房間整理得井井有條，然后打開(kāi)小臺燈，開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。
看她寫(xiě)得多認真啊!房間里的.洋娃娃笑瞇瞇地看著(zhù)小紅，好像在說(shuō)：“小紅，你不會(huì )孤單的，讓我來(lái)給你做伴吧�！�
小學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)作文：做作業(yè) 5
為了要不要買(mǎi)做作業(yè)機器人的事鬧了很久，怎么會(huì )有做作業(yè)機器人買(mǎi)呢？
怎么可以買(mǎi)到這種機器人呢?!爸爸媽媽堅決反對。
可是孩子們都非常想要。所有的機器人之中，孩子們最想要的就是做作業(yè)機器人。
買(mǎi)就買(mǎi)一個(gè)吧！最后很多孩子還真的得到了一個(gè)。有的是哭啊鬧啊得到的，有的是賴(lài)啊纏啊得到的……
做作業(yè)機器人雖然是個(gè)不好的東西，但是他也是個(gè)什么都具備的機器人，做作業(yè)機器人也是一個(gè)分辨是非的超能機器人。請看！
一個(gè)一年級的同學(xué)，哭哭啼啼的得到了一個(gè)做作業(yè)機器人本應該半個(gè)小時(shí)不要就做完了作業(yè)，他故意拖到了一個(gè)小時(shí)還沒(méi)做完他想請做作業(yè)機器人幫他做，做作業(yè)機器人看出來(lái)他想耍賴(lài)，就堅決不幫他做，他試了幾次也沒(méi)用，他就知道了，他說(shuō)：“我還不如快點(diǎn)作了和做作業(yè)機器人完呢！”
當然，做作業(yè)機器人也是一個(gè)名副其實(shí)的'玩伴。
要是你的作業(yè)真的太多的話(huà)，一個(gè)小時(shí) 的作業(yè)，做作業(yè)機器人會(huì )幫你做完半個(gè)小時(shí)的量，一個(gè)小時(shí)半的話(huà)，做作業(yè)機器人會(huì )幫你做完一個(gè)小時(shí)半的量……要是 真的很多很多，他會(huì )幫你全部作完。
但考試時(shí)成績(jì)也很好。
大家說(shuō)做作業(yè)機器人好不好？
小學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)作文：做作業(yè) 6
同學(xué)們，如你有這個(gè)想法就不好了，有作業(yè)多好��！能開(kāi)發(fā)自己的腦袋，讓腦袋靈活起來(lái)，聰明起來(lái)，不會(huì )讓人瞧不起自己，還可以在知識的海洋里遨游。上課的時(shí)候，老師提出來(lái)的問(wèn)題時(shí)，我以前就因為不喜歡寫(xiě)作業(yè)，所以總回答不了老師的問(wèn)題，看見(jiàn)其他同學(xué)回答出來(lái)了，我總是很羨慕。所以從那以后，我下定決心一定要認真做作業(yè)，經(jīng)過(guò)我的努力，我終于趕上了別人，當老師再次提出問(wèn)題，我總能回答出來(lái)，受到同學(xué)們的贊揚和鼓掌，我的心理總是無(wú)比自豪。所以我越來(lái)越喜歡做作業(yè)了，在二、三、四、五`六年級中當上了班長(cháng)，我非常高興。
同學(xué)們，我還要勸勸你們，一定要好好學(xué)習，好好做作業(yè)，不能總是想到玩！玩！玩！你們要知道，如果小時(shí)候不認真學(xué)習，長(cháng)大了就沒(méi)出息，找不到工作，就養不活自己，俗話(huà)說(shuō)得好：“少壯不努力，老大徒傷悲�！彼�，一定要珍惜我們現在的.黃金時(shí)間，把時(shí)間都用在學(xué)習上，多做作業(yè)，才好。
我想，同學(xué)們聽(tīng)了我的話(huà)，一定會(huì )好好學(xué)習，那就加油吧！愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“學(xué)習知識要善于思考！思考！再思考！”我相信，只要寫(xiě)作業(yè)時(shí)，遇到難題，能夠有愛(ài)因斯坦的這句話(huà)的思想去做，去寫(xiě)，就一定能成為有用的人。
小學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)作文：做作業(yè) 7
一天晚上我沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，到了早上我一看，作業(yè)沒(méi)寫(xiě)，我想這下完蛋了，等著(zhù)老師訓吧。
上課了，老師一進(jìn)來(lái)我心里默念著(zhù)：上天保佑我，不要被老師發(fā)現。老師開(kāi)始講課了，可我一點(diǎn)也聽(tīng)不進(jìn)去，滿(mǎn)腦子都是老師發(fā)現我沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的事，我坐立不安，大氣都不敢喘。上了一會(huì )兒，我決定和同學(xué)們一起專(zhuān)心聽(tīng)課，漸漸地，我就不想作業(yè)的事了，但是老師講完課開(kāi)始檢查作業(yè)了，我還是被發(fā)現了。不過(guò)，老師沒(méi)說(shuō)我，但是我還是很害怕，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，快下課了，老師還是沒(méi)有批評我，我一點(diǎn)也不怕累，想終于可以安心了。
下課了，老師把我叫到辦公室，把我說(shuō)了好大一會(huì )兒，仔細詢(xún)問(wèn)了我沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的`原因，并叮囑我以后再不要犯同樣的錯誤。我回到教室犧牲了寶貴的課間作息時(shí)間開(kāi)始補作業(yè)，累的我手心出汗，兩眼澀澀發(fā)疼，才補完了，又給老師檢查，重新寫(xiě)了好幾遍才萬(wàn)事大吉。
雖然這是我第一次忘記寫(xiě)作業(yè)，以后我一定會(huì )記住這次教訓，每天按時(shí)完成作業(yè)。
小學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)作文：做作業(yè) 8
今天，爸爸媽媽去買(mǎi)菜，我一個(gè)人在家做作業(yè)。
我并不像某些人一樣，爸爸媽媽一離開(kāi)家就玩，而是認真地做作業(yè)。出門(mén)前，爸爸告訴我：“先把課文讀一次，不會(huì )的生字圈出來(lái)，寫(xiě)到生字本上，然后把課文流利地讀一遍。爸爸媽媽走后，我一步步地完成了作業(yè)。
我沒(méi)有遇到難題，沒(méi)有遇到難題我也認真做。
真是有收獲的一天！
小學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)作文：做作業(yè) 9
星期六的早晨，我打開(kāi)窗戶(hù)，窗外秋高氣爽，氣候宜人。我在家寫(xiě)作業(yè)，不一會(huì )兒就把語(yǔ)文作業(yè)寫(xiě)完了。然后，我請爸爸幫我檢查。
爸爸看著(zhù)看著(zhù)，他慢慢地皺起了眉頭，生氣地對我說(shuō)：“粗心了吧？做錯題目了�！蔽夷眠^(guò)本子，認真地檢查了一遍。真的做錯了！我連忙把錯題改了過(guò)來(lái)，不好意思地笑了笑，對爸爸說(shuō)：“爸爸，我錯了�！�
以后，我一定要改正粗心的`毛病，努力學(xué)習，爭取得100分。
小學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)作文：做作業(yè) 10
現在孩子做作業(yè)，有時(shí)很讓人生氣，每次做作業(yè)都是丟三落四的，有的甚至要提醒好幾遍，還是做不好，有時(shí)，讓他多做一點(diǎn)作業(yè)，他還在那里和你談條件，有時(shí)真想動(dòng)粗的揍他一頓才解氣。
有時(shí)輔導作業(yè)，多是媽媽做的多，我在旁邊聽(tīng)著(zhù)媽媽一遍一遍的講，孩子卻在那里態(tài)度很不認真，玩別的東西，我就很不耐煩了。有時(shí)在想我們那個(gè)時(shí)候也沒(méi)有讓大人管過(guò)做作業(yè)，好多時(shí)候我們都是自己把作業(yè)做完，父母從來(lái)沒(méi)有問(wèn)過(guò)我們的學(xué)習，有時(shí)還要幫家里做些農活， 也許，這就是我們那代人的特色。
現在每家就一個(gè)孩子，全家對他們的期望值不斷的增加，總想著(zhù)自己的孩子不要比別人的孩子差，就迫使自己讓他去學(xué)習這、學(xué)習那，有時(shí)做作業(yè)的標準也在用大人的標準要求，把每項作業(yè)都做到最好。
做作業(yè)學(xué)校老師要求也比較嚴格，每項作業(yè)家長(cháng)都要簽字，包括課堂練習、日有所誦、拓展閱讀都要留下家長(cháng)的大名，每到星期天，孩子的作業(yè)要利用整整一個(gè)下午的時(shí)間才能完成，有時(shí)還要搭上晚上的時(shí)間。
大人把做作業(yè)當成煩惱，孩子也是，有一次，孩子過(guò)生日時(shí)，我們讓他許個(gè)愿，他說(shuō)我要是沒(méi)有作業(yè)多好呀！
看著(zhù)孩子一天天的長(cháng)大，我們沒(méi)有第二個(gè)孩子作為試驗品，所以就像中國的發(fā)展一樣，摸著(zhù)石頭過(guò)河，有時(shí)讓孩子做作業(yè)的同時(shí)，我們家長(cháng)也在做著(zhù)教育孩子的這個(gè)大作業(yè)，不知我們的作業(yè)做的'怎么樣？也只能留給時(shí)間去檢驗。
有人說(shuō)：“孩子不要打、不要訓，孩子是夸出來(lái)的”。道理是這樣講的，但一到做作業(yè)時(shí)，我的耐心就沒(méi)有了，就這樣在忐忑不安的心情下，孩子一天天慢慢的長(cháng)大，對于我這樣急性子的人，有時(shí)也怕“做作業(yè)了”。
小學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)作文：做作業(yè) 11
今天小明和小紅準備一起到操場(chǎng)上去玩。他倆剛走過(guò)去，小明就想起今天的作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完�？墒切∶鞯你U筆全斷了，小紅的鉛筆也全斷了。小紅只好從書(shū)包里拿出一把小刀來(lái)，準備幫小明銷(xiāo)鉛筆。小明就把語(yǔ)文書(shū)拿出來(lái)，坐在她的旁邊讀課文。過(guò)了一會(huì )兒，小紅把鉛筆銷(xiāo)好了。他們坐下來(lái)一起做作業(yè)。小明不會(huì )做的題就問(wèn)小紅，小紅不會(huì )做的`題就問(wèn)小明。他們不一會(huì )兒就把作業(yè)做完了，然后再一起出去玩。
晚上，小明做了一個(gè)美夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己得了一百分。第二天，上學(xué)了，他們不作業(yè)交給了老師。下午分數出來(lái)了，小明迫不及待的打開(kāi)試卷，上面寫(xiě)著(zhù)一百分。小紅也得了一百分。他倆高興地跳了起來(lái)。
以后，小明和小紅一起做作業(yè)，一起放學(xué)。他們互相幫助，互相學(xué)習，成為一對好朋友。
小學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)作文：做作業(yè) 12
星期六下午，我做完作業(yè)閑著(zhù)沒(méi)事，媽媽就給我出了一個(gè)問(wèn)題：你知道2的倍數有什么特點(diǎn)嗎?我一聽(tīng)，一下子就回答了出來(lái)：他們都是雙數。那它們有什么特點(diǎn)呢?媽媽又問(wèn)。它們的個(gè)位上都是0、2、4、6、8。媽媽說(shuō)：你真了不起。那你知道4的倍數懂得特點(diǎn)嗎?這下可把我難倒了。
于是，我就找了一些4的倍數，發(fā)現他們的個(gè)位上也都是0、2、4、6、8，于是我就把這個(gè)規律告訴了媽媽�？蓩寢岆S口說(shuō)了一個(gè)數，就推翻了我的發(fā)現。媽媽讓我繼續觀(guān)察，可我左看右看還是找不出來(lái)。媽媽就給我一個(gè)提醒：你看看這些數的最后兩位。我根據媽媽給我的提示，右這些數觀(guān)察了一番，頓時(shí)恍然大悟。
做作業(yè)：原來(lái)，4的倍數的特點(diǎn)是：一個(gè)數的最后兩位是4的倍數，這個(gè)數就是4的.倍數。然后，我找了一些數來(lái)試了試，例如：437，37除以4=91，照規律來(lái)說(shuō)437就不是4的倍數，我隨后用437除以4=1091，符合這個(gè)特點(diǎn)。我又找了一個(gè)數1024，24除以4=6，找規律1024就是4的倍數我又用除法驗證了一遍：1024除以4=256，所以1024就是4的倍數。我高興地把這個(gè)發(fā)現告訴了媽媽?zhuān)瑡寢対M(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這就是我的發(fā)現，同學(xué)們不妨也去試一試。
小學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)作文：做作業(yè) 13
今天，晚上本來(lái)是我一個(gè)人做作業(yè)的�？墒�，后來(lái)來(lái)了一位不速之客。那就是我的同學(xué)——小胡。他媽媽因為晚上有事情去了，就沒(méi)有時(shí)間陪他做作業(yè)了。于是，就拜托我媽媽照看一下。
小胡同學(xué)拎著(zhù)一只書(shū)包，大搖大擺的走進(jìn)我的家，像個(gè)大少爺似的，這樣子真是滑稽。我媽媽安排他在我的課桌上寫(xiě)作業(yè)，可憐的我只能在旁邊拿了一張小凳子，在角落里做作業(yè)。一開(kāi)始的時(shí)候，我們倆井水不犯河水，他寫(xiě)他的作業(yè)，我在讀我的復習資料�？墒�，沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，小胡就開(kāi)始不老實(shí)了，他就開(kāi)始跟我講話(huà)，聊天了。媽媽聽(tīng)到了，狠狠地批評了我一頓。我委屈地說(shuō)：“是他要和我說(shuō)話(huà)的�！笨蓩寢屨f(shuō)：“我明明看到你把頭轉過(guò)去的.，你們每個(gè)人管自己做作業(yè)，不許講話(huà)�！庇谑�，我們又安分了一會(huì )兒。后來(lái)，小胡同學(xué)跟我打啞語(yǔ)，我也和他打啞語(yǔ)。誰(shuí)知道，又被媽媽看到了。媽媽又批評了我一頓。這次，媽媽索性在我們旁邊監督著(zhù)我們做作業(yè)。媽媽讓我背課文，我只好乖乖地背了。小胡也安分守己了，做自己的試卷。
又過(guò)了一會(huì )兒，小胡的媽媽來(lái)接他回去了。我就和他告別了。
小學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)作文：做作業(yè) 14
有人說(shuō)：“做作業(yè)是一件無(wú)味的事，作業(yè)就像如來(lái)的五指山壓得我，連氣也不過(guò)來(lái)，做作業(yè)何樂(lè )之有？”做作業(yè)其實(shí)是一件樂(lè )事，不信！讓我教你吧！
寒假到了，老師的作業(yè)也是必不可少的，有人說(shuō)：“學(xué)生是為老師打工，那么老師就是我們的上司，父母就是我們的米飯班主，供我們薪水。我們做學(xué)生的，只有工作，再工作！一切都是命！”聽(tīng)了這個(gè)人說(shuō)，本來(lái)我也有同感，可是當我做作業(yè)時(shí)，覺(jué)得做作業(yè)是一種享受、快樂(lè )。什么我說(shuō)謊！才不是！讓我來(lái)教你吧！只要用你的想象力，做作業(yè)之樂(lè )你就能察覺(jué)到。
如果你喜歡唱歌，那么請你一般超過(guò)一邊做作業(yè)，你喜歡唱歌是吧！那樣！你可能成為歌手，這樣你就把做作業(yè)當成寫(xiě)歌詞。當你一邊唱歌一邊做作業(yè)，你就可以練習歌喉和把做作業(yè)做完，這樣做作業(yè)難道你不快樂(lè )嗎？
如果你喜歡玩游戲，其實(shí)做作業(yè)也能實(shí)現你的望，把做作業(yè)當成玩游戲，每當你寫(xiě)完一字或一個(gè)字母，就當你玩游戲時(shí)打敗一個(gè)敵人，當你把一樣作業(yè)寫(xiě)完時(shí)，這時(shí)的'你應該有點(diǎn)輕松的感覺(jué)，這時(shí)的你不要過(guò)于輕松，因為你要進(jìn)入“下一關(guān)”就是做下一樣作業(yè)，當你把作業(yè)寫(xiě)完后，那么你就像玩電腦一樣，沖關(guān)成功，你已經(jīng)贏(yíng)了，這樣子做作業(yè)你難道不樂(lè )嗎？
如果你愛(ài)繪畫(huà)就把寫(xiě)作作業(yè)的一筆一劃，當成你在畫(huà)畫(huà)，字體寫(xiě)的越漂亮，你的畫(huà)就越美。
做作業(yè)之樂(lè )，其實(shí)是心的體會(huì )，只要你的心不認為做作業(yè)是一件心煩的事，那么你就認為做作業(yè)是一種快樂(lè )、享受。
一年級:蔡哥
小學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)作文：做作業(yè) 15
有一次放雙休，我和媽媽一起去了外婆家。
我到了外婆家，表弟一見(jiàn)我就說(shuō):“姐姐，我要和你去玩！”我嚴肅地說(shuō)：“把作業(yè)拿來(lái)給我檢查�！蔽易屗劝炎鳂I(yè)說(shuō)一遍，然后我再檢查。我看他還有一半的作業(yè)沒(méi)做完，一下子就火了，說(shuō)：“今天就是星期日，明天就上學(xué)了，你還有一半沒(méi)做，怎么事？！”
沒(méi)想到她聽(tīng)了這么嚴厲的話(huà)，居然還哈哈大笑。我一下子來(lái)氣了：“你到底做不做作業(yè)！”我吼了一聲，他才拿出一支筆來(lái)做。一會(huì )兒，外公來(lái)了，我說(shuō)沒(méi)吵什么，他就走開(kāi)了。
表弟慢吞吞地拿出本子，拿出語(yǔ)文書(shū)，又從文具盒里拿出橡皮擦。拿出了數學(xué)作業(yè)后，他開(kāi)始做起來(lái)。不到30分鐘的時(shí)間，他就把作業(yè)做完了。我也沒(méi)看他是怎么做的.，只是叫他做完以后認真檢查，看有沒(méi)有做錯的地方。
他像熱鍋上的螞蟻，急得不得了。我只好親自檢查，結果發(fā)現錯了兩道應用題，三個(gè)生字。我先讓他改生字，把錯的生字在原處改過(guò)來(lái)，然后再改兩道應用題。他把生字改完了，就準備去玩，我趕忙說(shuō)：“你數學(xué)都沒(méi)改，憑什么去玩！”他做不到，我又只好教他改數學(xué)。
原來(lái)是兩道應用題，其中一道是這樣的：小猴子正在看一本書(shū)，每周看90頁(yè)，正好4周看完，這本書(shū)一共有多少頁(yè)？他用90÷4﹦22余2。我一看差點(diǎn)氣暈了，我生氣地說(shuō)：“每周看的頁(yè)數×周數﹦一共的頁(yè)數�！彼粨u頭，我心里不知是什么滋味。干脆把關(guān)系式寫(xiě)出來(lái)，讓他套。結果他還是不懂，我心中的火冒起了三張高。
我現在告訴你，聽(tīng)好：“小猴子一周看多少？”“90頁(yè)�！薄翱戳藥字�？”“4周�！薄耙还部戳硕嗌夙�(yè)？”“360頁(yè)�！薄坝玫氖鞘裁捶椒�？”“乘法�！薄艾F在會(huì )做了嗎？”“會(huì )！”表弟很快做出來(lái)了。我又采用同樣的方法引導弟弟，總算教完了，我長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣。
就兩道簡(jiǎn)單的數學(xué)題，我費了九牛二虎之力，累得快不行了。我想到我們的老師，他們每天備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導我們……他們不是更辛苦更勞累嗎？我要好好學(xué)習，聽(tīng)話(huà)受教，永保一棵感恩的心。
小學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)作文：做作業(yè) 16
做作業(yè)真煩，我最討厭做作業(yè)了，可每天都要與作業(yè)打仗，雖然每次都是打的勝仗，但身上總是傷痕累累，下面我就來(lái)向大家介紹以下作業(yè)大軍吧!
將軍：作文
作文是我的強敵，每次我都要從腦袋縫里擠出三百五十個(gè)字或四百個(gè)字來(lái)，并且還要一筆一畫(huà)，工工整整地寫(xiě)下來(lái).內容寫(xiě)得不好.字數不達要求和字寫(xiě)得不好的話(huà)就要重寫(xiě).如果在學(xué)校沒(méi)有寫(xiě)完作文的話(huà)老師還要給家長(cháng)打電話(huà)，讓家長(cháng)監督著(zhù)寫(xiě)，回家絕對會(huì )被打。家長(cháng)的'手天生就是鐵砂掌，被打的滋味可不好受。一打就一個(gè)手掌印，深深地印在了身上，再加上一招升級版的河東獅吼，保你“不打不知道，一打拐著(zhù)上學(xué)校�！爆F在老師每天都都要求我們要寫(xiě)作文，“我的媽呀”全體學(xué)生叫苦連天，而我差點(diǎn)奄奄一息。
前鋒：試卷和背書(shū)
試卷和背書(shū)都是偷走我時(shí)間的高手，雖然沒(méi)有作文兇，但也很厲害。試卷里面有許多題，這些是用來(lái)拖延時(shí)間的，而其中有很多課外知識的題，而我就必須問(wèn)同學(xué)，問(wèn)家長(cháng)。同學(xué)知道的話(huà)，我就要左手拿著(zhù)電話(huà)筒，右手拿著(zhù)筆寫(xiě)字，寫(xiě)的字就東倒西歪。家長(cháng)知道還好，但如果都不知道我就只有上網(wǎng)找。這里找不到就去那里找，那里找不到還要去其他地方找，死機了還要等半天。
背書(shū)雖然不會(huì )給手帶來(lái)負擔，但卻會(huì )給腦袋和喉嚨帶來(lái)負擔。記得有一次，我背書(shū)背了半天都沒(méi)有背到，反而越背越爛，于是我不耐煩了，便大聲地背起來(lái)，結果我不說(shuō)都知道，我的喉嚨沙啞了。
小學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)作文：做作業(yè) 17
星期一的早上，我早早地來(lái)到學(xué)校。我看到同學(xué)們交作業(yè)本，我也趕快把作業(yè)本交了，組長(cháng)打開(kāi)我的作業(yè)本一看，大聲地說(shuō)：“趙王浩，你的作業(yè)做哪里？”我一把搶過(guò)作業(yè)本，頓時(shí)呆住了，我竟然忘了寫(xiě)家庭作業(yè)，是個(gè)空白本。
我立馬坐到位子上，趕緊拿起筆，認真的補寫(xiě)作業(yè)。我沒(méi)做多少作業(yè)，老師來(lái)了。我趕緊把作業(yè)本塞進(jìn)抽屜，拿出語(yǔ)文書(shū)來(lái)讀，不料把書(shū)拿反了，幸好老師沒(méi)有發(fā)現，我就裝模作樣地讀起課文來(lái)，可心里卻怦怦直跳。
小組長(cháng)交作業(yè)了，告訴老師我作業(yè)沒(méi)交。老師剛走到我身邊，還沒(méi)有問(wèn)我，我急急忙忙對老師說(shuō)：“金老師，我的`家庭作業(yè)本忘記帶來(lái)了，我明天帶來(lái)�！�
金老師看著(zhù)我，說(shuō)“是沒(méi)帶來(lái)，還是沒(méi)有做呀？”
我慌亂地說(shuō)：“做了，沒(méi)帶來(lái)�！�
金老師微笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我打個(gè)電話(huà)，叫你媽媽送來(lái)�！�
這下可露餡了，我紅著(zhù)臉，低著(zhù)頭，輕輕地說(shuō)：“金老師，我沒(méi)做，我……”
金老師摸了摸我的頭，說(shuō)：“以后不許撒謊，趕緊把作業(yè)補了吧�！�
第一次沒(méi)有做作業(yè)，就是這種感受，我永遠忘不了。
小學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)作文：做作業(yè) 18
今天上午，我正在做數學(xué)暑假作業(yè)。寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒(méi)想出來(lái)，這道題是這樣的：一個(gè)長(cháng)方形的周長(cháng)是280厘米，寬是40厘米。以這個(gè)長(cháng)方形的.一條邊為底，作一個(gè)高為50厘米的三角形，求這個(gè)三角形的面積。
我看了，心想：呀!這道題還是有點(diǎn)難度的呀!可是再難也要做出來(lái)啊!這時(shí)，我便像爸爸求救了，爸爸耐心地告訴我怎么解的方法，爸爸還沒(méi)講完我就恍然大悟，原來(lái)這題這么簡(jiǎn)單，算式是：280÷2=140(厘米)140-40=100(厘米)，100×50÷2=2500(平方厘米)。
小學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)作文：做作業(yè) 19
星期日的晚上，吃完了晚飯，小強開(kāi)起了臺燈，開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了。寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，突然，他遇到了難題。他冥思苦想了起來(lái)，一只手托著(zhù)下巴，另一只手還一直撓著(zhù)頭。他一會(huì )兒皺起眉頭，一會(huì )兒又嘟起了嘴巴，正在認真地想著(zhù)！
過(guò)了一會(huì )兒，忽然小強一拍桌子，眉頭也舒展開(kāi)了，眼睛一亮，大叫一聲：“我知道怎么做了�！彼炜斓貙�(xiě)了起來(lái)，臉上露出了高興地笑容。
終于全部做完了，小強開(kāi)心地笑了，就連旁邊的向日葵仿佛也露出了笑臉。窗外的`月亮姐姐也豎起了大拇指，仿佛在說(shuō)：“小強，你真聰明，遇到愛(ài)動(dòng)腦筋，真了不起！”小強聽(tīng)了心里樂(lè )滋滋的。
小學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)作文：做作業(yè) 20
一天，小明放學(xué)回到家，來(lái)到書(shū)桌前，他拿出作業(yè)本，打開(kāi)臺燈，認認真真地寫(xiě)起了作業(yè)。
寫(xiě)了一會(huì )兒，他發(fā)現有一道題不會(huì )做，抓耳撓腮了半天，始終得不到答案。正巧，媽媽端了一杯熱茶走了過(guò)來(lái)，輕輕地坐在了他的`身旁。小明皺著(zhù)眉頭問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)@道題怎么做？能教教我嗎？”
媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“你自己思考過(guò)了嗎？”“我的頭都快想暈了，快教教我吧！”媽媽摸了摸小明的頭，看了看題目后，耐心地講解了起來(lái)。
小明終于想明白了，露出了笑臉！
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一天晚上我沒(méi)做作業(yè)。早上看到的時(shí)候，不是我干的。我覺(jué)得結束了。等老師教我。
老師一進(jìn)來(lái)，我就心里想：上帝保佑我，別讓老師發(fā)現我。老師開(kāi)始講課，但我根本聽(tīng)不進(jìn)去。我滿(mǎn)腦子都是老師發(fā)現我沒(méi)做作業(yè)的.事情。我如坐針氈，不敢呼吸。過(guò)了一會(huì )兒，我決定和同學(xué)們一起專(zhuān)心聽(tīng)課。漸漸的，我不想做作業(yè)了，但是老師下課后，我開(kāi)始檢查作業(yè)，被發(fā)現了。但是，老師沒(méi)說(shuō)我，我還是很害怕。久而久之，馬上下課了，老師也沒(méi)有批評我。我一點(diǎn)也不怕累，以為終于可以安心了。
下課后，老師把我叫到辦公室，跟我說(shuō)了半天，小心翼翼地問(wèn)我為什么不寫(xiě)作業(yè)，告訴我不要再犯同樣的錯誤。我回到教室，開(kāi)始以寶貴的課間休息時(shí)間為代價(jià)來(lái)補作業(yè)。累的時(shí)候手心出汗，眼睛酸痛，就把作業(yè)補好了。我給老師查了一下，又寫(xiě)了幾遍才一切正常。
雖然這是我第一次忘記做作業(yè)，但我會(huì )記住這一課，每天按時(shí)完成作業(yè)。
董瑞：山東省青島市黃島區黃浦江路小學(xué)三年級二班
小學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)作文：做作業(yè) 22
今天的語(yǔ)文作業(yè)是復習拼音，這點(diǎn)對我倒不難。就是寫(xiě)字有點(diǎn)問(wèn)題，對字的結構掌握不好，寫(xiě)得也慢，沒(méi)辦法，慢慢來(lái)吧。還是寫(xiě)數字比較拿手，很快就完成了。
美術(shù)課上次的作業(yè)發(fā)下來(lái)了：我比……高，還打了個(gè)五角星。媽媽對我在課堂上能畫(huà)完還能上好顏色表示驚訝。其實(shí)，就是畫(huà)里面的.小男孩是同桌許佳驊幫忙畫(huà)的，我不善長(cháng)畫(huà)人物的。謝謝許佳驊了。
上次發(fā)下的作業(yè)，做我身邊的變化小報。爸爸打了個(gè)草稿，沒(méi)有照片的用積木搭再拍照，比如：龍川北路拓寬、上中路高架，虧他想出來(lái)的。這下我起勁了，拿出了城市交通毯準備建設了。爸爸說(shuō)了，不一定要用，我就生氣了：“氣死我了，老是說(shuō)我做得不對，也不說(shuō)我做得對的地方！”那等我睡覺(jué)了你再搭吧。后來(lái)媽媽對我說(shuō)，我們一起來(lái)找找小恐龍的優(yōu)點(diǎn)吧，說(shuō)了好多我好的地方，我才不生氣了。本來(lái)么，就是應該多鼓勵我的。
小學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)作文：做作業(yè) 23
“嘿，寶貝，你為什么還在看電視？趕緊上樓寫(xiě)作業(yè)！”我一聽(tīng)，就知道我媽的“河東鎮吼”又開(kāi)始了。
每次聽(tīng)到這個(gè)聲音，我都會(huì )不假思索的上樓做作業(yè)。不然我媽的“獅吼”不是蓋的，但是我覺(jué)得我一定要快點(diǎn)做完作業(yè)，才能快點(diǎn)看電視！然后，我很不小心完成了作業(yè)。寫(xiě)完作業(yè)，我一陣風(fēng)似的沖下樓，飛快的拿起遙控器看電視。我媽不慌不忙的上樓檢查作業(yè)。一分鐘后，我媽在樓上喊：“你作業(yè)做得這么粗心，要快點(diǎn)檢查復習！”
當我上來(lái)檢查作業(yè)時(shí)，我一眼就看到了很多難以辨認的單詞。仔細一看，發(fā)現很多錯別字。我看著(zhù)我媽?zhuān)吹剿蝗话最^發(fā)增多。我不禁想到我媽沒(méi)日沒(méi)夜的照顧我，可是我太調皮了，惹她生氣了。
母愛(ài)是浩瀚的'大海和無(wú)盡的天空；我們是大海里的小帆船，天空中閃耀的星星！
小學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)作文：做作業(yè) 24
隨著(zhù)年齡的'增長(cháng)，作業(yè)也越來(lái)越多，而有時(shí)真把我壓得喘不過(guò)氣。
語(yǔ)文
“拿出抄作業(yè)反饋表，第一項是優(yōu)化設計二十課，預習二十一課，一篇，摘抄兩則，二十課詞語(yǔ)抄兩遍聽(tīng)寫(xiě)一遍，復習卷一張，復習第五單元，背熟十九課�！闭Z(yǔ)文老師布置完作業(yè)，全班嘆了口氣，作業(yè)那么多，要做多久啊，我暗暗想著(zhù)，老師又說(shuō)起了那句口頭禪：“這個(gè)學(xué)期時(shí)間很緊啊，要抓緊時(shí)間哦！”臉上也露出了緊張了表情。
數學(xué)
“今天的作業(yè)時(shí)一張四面卷，請大家認真完成�！秉S老師一本正經(jīng)地說(shuō)。ohmygod！語(yǔ)文已經(jīng)這么多了，數學(xué)也這么多，我真要被壓得喘不過(guò)氣了。下課了，同學(xué)們都在嘰嘰喳喳地說(shuō)：“作業(yè)這么多怎么辦呀！”
下課了，好不容易可以活動(dòng)活動(dòng)手腳，語(yǔ)文老師又跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“趕緊利用下課時(shí)間，大家拿出聽(tīng)寫(xiě)本，下面開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)！”同學(xué)們都是一副要哭的表情。
哎！作業(yè)太多了，媽媽又開(kāi)始催了！煩惱真多，哪怕給我一天沒(méi)有作業(yè)的時(shí)間也好��！
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“嘿，寶貝，你怎么還在看電視？趕緊上樓寫(xiě)作業(yè)！”一聽(tīng)，就知道，我媽的“河東浉吼”又開(kāi)始了。
我每次一聽(tīng)到這個(gè)聲音，就會(huì )不假思索地上樓寫(xiě)作業(yè)，否則，我媽的“河東獅吼”可不是蓋的，可我想，我一定要趕緊寫(xiě)完作業(yè)，好趕緊看電視！然后，我就非常不認真地把作業(yè)寫(xiě)完了。寫(xiě)完作業(yè)以后，我就像一陣風(fēng)一樣沖下樓，飛快地拿起遙控器，看起電視來(lái)。我媽媽便不慌不忙地上樓檢查作業(yè)。一分鐘后，我媽媽在樓上大吼一聲：“你這個(gè)毛頭小子，寫(xiě)作業(yè)竟然那么不認真，你趕緊滾上來(lái)檢查修改！”
我上來(lái)檢查作業(yè)，一眼就看到了很多字跡不清的字，細看，就會(huì )發(fā)現有很多錯字，我望望媽媽?zhuān)此辉龅陌装l(fā)，我不禁想到，媽媽沒(méi)日沒(méi)夜地照顧我，可是，我還這么調皮惹她生氣，真是不應該呀！
母愛(ài)，是煙波浩渺的大海，是一望無(wú)際的天空；我們，是大海中的`小帆船，是天空中閃耀的星星！
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星期六晚上，我正準備熄燈睡覺(jué)，猛然想起來(lái)回家作業(yè)還沒(méi)有寫(xiě)完。誰(shuí)叫自己貪玩呢！這事不能讓老媽知道，要不然，要吃不了兜著(zhù)走。
我偷偷摸摸地把書(shū)包放在枕頭邊，又找來(lái)了一個(gè)手電筒，準備在被窩里做作業(yè)。
媽媽一關(guān)燈，我就打開(kāi)手電筒，貓著(zhù)腰，在被臥里寫(xiě)起作業(yè)來(lái)。沒(méi)寫(xiě)幾行字，就感覺(jué)渾身不舒服。那就換個(gè)姿勢，我扒在床上寫(xiě)了起來(lái)。沒(méi)過(guò)多久，我又悶得喘不過(guò)氣來(lái)了，趕緊把頭身出被窩，不小心發(fā)出了響聲，把老媽吵醒了：“這么晚了，你怎么還不睡覺(jué)？”我不吭聲。
過(guò)了一會(huì )兒，估計老媽也誰(shuí)著(zhù)了，我這才又鉆進(jìn)被窩里，把被子掀開(kāi)一條縫做出氣口。不知過(guò)了多久，終于做完了。此時(shí)的我腰酸背痛，直打哈欠。
在被窩里做作業(yè)真辛苦！我暗下決心：再也不貪玩而忘做作業(yè)了！
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在今天上午，媽媽要求我寫(xiě)一篇作文。
我坐在桌旁想啊、寫(xiě)啊，寫(xiě)到差不多一半時(shí)，我聽(tīng)到外面有小朋友的玩耍聲、嬉笑聲，我心里不禁癢了起來(lái)，便對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)彝嬉粫?huì )了再回來(lái)寫(xiě)，行 嗎？”媽媽堅定的說(shuō)：“不行，寫(xiě)完了再出去玩�！闭f(shuō)完，媽媽便走開(kāi)了。聽(tīng)著(zhù)小朋友們的聲音，我氣憤極了，心想：真小氣，玩會(huì )兒再寫(xiě)又怎樣，真煩！我對她做 了個(gè)鬼臉，然后敲打著(zhù)桌椅，嘴里還不停地嘀咕著(zhù)。媽媽用嚴厲的目光瞪著(zhù)我，吼道：“做一件事要一心一意地做好了之后，再去做別的事情，像你這樣作業(yè)寫(xiě)到一 半就想玩，那怎么行，必須堅持完成了再出去�！闭f(shuō)完，媽媽氣沖沖地走了。我趴在桌子上，慢慢的靜下心來(lái)想：是啊，我早點(diǎn)寫(xiě)完作業(yè)，就可以開(kāi)開(kāi)心心地和小朋 友玩了，免得作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完的.話(huà)，玩的時(shí)候還擔心。這樣，媽媽也不會(huì )批評我了。
于是，我的思路又回到了作文里面，我加快速度，很快就寫(xiě)完了作業(yè)。
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星期天，小明到小紅家去做作業(yè)。
到了小紅家，小紅把小明請進(jìn)家。開(kāi)始做作業(yè)了，小紅專(zhuān)心致志地做了起來(lái)，背挺得直直的，像一位軍人。如果遇到難題，小紅還會(huì )認真思考�？尚∶骶筒灰粯恿�，他做作業(yè)時(shí)總是三心二意，這不，小紅家的小狗從房間里跑了出來(lái)，小明就放下手中的鉛筆，開(kāi)心地和小狗玩了起來(lái)，小明一會(huì )兒把鉛筆提得高高的.，叫小狗站起來(lái)，一會(huì )兒讓小狗在地上打滾……當他玩的沒(méi)意思時(shí)，又去做作業(yè)了。過(guò)了一會(huì )兒，一只小鳥(niǎo)飛了進(jìn)來(lái)，小明又把鉛筆放下時(shí)，小紅連忙拉住了小明，說(shuō)：“你這樣心不在焉地做作業(yè)是完成不了作業(yè)的，看我已經(jīng)把作業(yè)做完了，可你才寫(xiě)兩行彎彎妞妞的字�！毙∶髀�(tīng)了小紅的話(huà)，臉一下子紅了起來(lái)，小明決心一心一意地做作業(yè)。不一會(huì )兒，小明把作業(yè)做完了。他們就玩了起來(lái)。
從那以后，小明再也不三心二意地做作業(yè)了。
小學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)作文：做作業(yè) 29
每當我遇到困難時(shí)，總會(huì )想起一句格言：世上無(wú)難事，只要肯登攀。這句話(huà)常常激勵著(zhù)我。我最喜歡的名言就是這句。讓我來(lái)說(shuō)一說(shuō)原因吧！
我以前做數學(xué)的時(shí)候，動(dòng)不動(dòng)就問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)瞧谔煅a課時(shí)，不會(huì )做的也等著(zhù)老師報答案。
每次看題目時(shí)，感覺(jué)有點(diǎn)難時(shí)，就等著(zhù)叫爸爸教。前幾天，我正在思考江南培訓那兩道數學(xué)題，一直想不出好辦法，便請媽媽來(lái)幫助解這兩道難題。
媽媽用心地說(shuō)：“這一道題十分簡(jiǎn)單，可以用方程，也可以先算路程，再算……”我剛開(kāi)始一點(diǎn)也不理解，媽媽就一遍一遍地教我，教懂我之后，一次又一次地出題讓我做起來(lái)。讓我碰到類(lèi)似的`題目可以不假思索地做出來(lái)。媽媽總是和藹地對我說(shuō)：“世上無(wú)難事，只要肯登攀！”從此，我便養成了先細看題目，再做一做的好習慣！
從此以后，“世上無(wú)難事，只要肯登攀”就牢牢印在了我的心中，這句名言將成為我的座右銘！
小學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)作文：做作業(yè) 30
老師是一個(gè)勤奮的園丁，培養我們健康成長(cháng)。如果我們有問(wèn)題，老師會(huì )耐心幫我解決。老師就像我的.一個(gè)朋友，一個(gè)傾訴衷腸的知己。
周四早上，我去了學(xué)校。到了教室，我坐在座位上，拿出作業(yè)。老師走進(jìn)教室說(shuō)：“收作業(yè)�！蔽覀儼嘁粋�(gè)同學(xué)去收作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)就開(kāi)始上課。40分鐘后，我們下課了。數學(xué)老師走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“到我辦公室來(lái)�！蔽蚁�，肯定是壞了，作業(yè)不好，老師一定要罵我。到了辦公室，老師的做法讓我大吃一驚。她沒(méi)有批評我，而是向我解釋了這個(gè)問(wèn)題的做法。還是不行。老師沒(méi)有生氣，而是繼續耐心地用不同的方式給我講解。終于學(xué)會(huì )了這道題的計算，老師讓我再做一遍習題。老師，你像園丁一樣養活我們。
老師，謝謝你耐心的教我做題。
小學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)作文：做作業(yè) 31
今天慣例是回家的第二天寫(xiě)作業(yè)，但一想到那堆成山的作業(yè)，我的腦子都快像火山一樣崩裂了。
今天早晨，我想豬一樣的睡了一個(gè)大懶覺(jué)，醒來(lái)之間弟弟以醒，在床上玩愛(ài)看屋的書(shū)和筆，我醒了以后也跟著(zhù)他一塊兒玩兒，見(jiàn)媽媽還不在，就懶得沒(méi)穿衣服，誰(shuí)知玩著(zhù)玩著(zhù)媽媽已到床邊，就大聲說(shuō)：“快點(diǎn)穿衣服！1！2！3！”我聽(tīng)見(jiàn)二的時(shí)候就如風(fēng)一樣的'穿好衣服，猶如風(fēng)一樣跑到了餐桌旁，飯已做好就等著(zhù)讓我們吃了。弟弟也跑過(guò)來(lái)，媽媽為弟弟吃完飯的時(shí)候，我還沒(méi)有吃完。他們走了，姐姐來(lái)了，和我一塊兒寫(xiě)作業(yè)，我寫(xiě)的就剩英語(yǔ)作業(yè)和數學(xué)作業(yè)的時(shí)候媽媽一來(lái)了。
時(shí)間過(guò)得很快，瞬間就到了晚上，我也趁沒(méi)做晚飯寫(xiě)完了英語(yǔ)作業(yè)，和數學(xué)作業(yè)里的一張卷子（一共有兩張。）。
今天也算有收獲呀！
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