關(guān)愛(ài)他人的看圖寫(xiě)話(huà)作文-小學(xué)生看圖作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的關(guān)愛(ài)他人的看圖寫(xiě)話(huà)作文-小學(xué)生看圖作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
關(guān)愛(ài)他人的看圖寫(xiě)話(huà)作文-小學(xué)生看圖作文1
家人的關(guān)愛(ài)，無(wú)微不至。特別是我的姥姥。今年冬天的一個(gè)下午，我就要去上課了，卻還沒(méi)有吃飯。姥姥二話(huà)不說(shuō)，換好薄衣服，再披上大衣，然后叮囑了我幾句話(huà)，就騎著(zhù)自行車(chē)，頂著(zhù)大風(fēng)去給我賣(mài)比薩餅了。
等了很長(cháng)時(shí)間，姥姥還沒(méi)有回來(lái)。姥姥怎么還不回來(lái)？我焦急地想著(zhù)。啊，對了。姥姥到了之后，等的時(shí)間和做的時(shí)間一定很多，再加上回來(lái)時(shí)因為餅又平又大，自行車(chē)放不下。姥姥只能推車(chē)走著(zhù)回來(lái)了，速度自然會(huì )慢，姥姥真辛苦！我多等一會(huì )兒沒(méi)問(wèn)題。過(guò)了很長(cháng)一段時(shí)間，一個(gè)熟悉的聲音在門(mén)外響起。姥姥！我一邊叫一邊跑去開(kāi)門(mén)。
我吃得很香，因為比薩餅中包含著(zhù)濃濃的親情。
關(guān)愛(ài)他人的看圖寫(xiě)話(huà)作文-小學(xué)生看圖作文2
你知道關(guān)愛(ài)是什么嗎？讓我來(lái)告訴你吧，關(guān)愛(ài)就是關(guān)心和愛(ài)護的意思。平時(shí)別人關(guān)愛(ài)著(zhù)我，我也用心幫助過(guò)許多人。
說(shuō)到這，我突然想到了一件事。我們班上有一位叫張正宇的'同學(xué)，他樂(lè )于助人、尊老愛(ài)幼，他幫助過(guò)許多同學(xué)，他也幫助過(guò)我。有一次，我被一個(gè)男同學(xué)給氣哭了，張正宇不但讓那個(gè)男同學(xué)給我道歉，還安慰著(zhù)我說(shuō)：別哭了。
當然我也幫助過(guò)別人。有一次，我家的鄰居高爺爺他行動(dòng)不便，我就幫他倒垃圾。高爺爺就說(shuō)：你真是一個(gè)好孩子！"我心里非常地高興。
人與人之間是需要互相關(guān)愛(ài)的，只要人人獻出一點(diǎn)愛(ài)世界就會(huì )變的更加美好！
關(guān)愛(ài)他人的看圖寫(xiě)話(huà)作文-小學(xué)生看圖作文3
記得有一次，我去外婆家玩，發(fā)現一位老奶奶在凹凸不平的小巷里吃力地走著(zhù)，我馬上跑過(guò)去，牽著(zhù)她，慢慢地扶她到家門(mén)口。這時(shí)老奶奶微笑地對我說(shuō)：真乖，以后一定能考上大學(xué)。我聽(tīng)了心里美滋滋的。體味到了關(guān)愛(ài)老人的那種快樂(lè )的感覺(jué)！
如今社會(huì )也很為老人著(zhù)想，讓老人，老有所樂(lè )，老有所為。比如：讓老人增長(cháng)知識的地方有老人大學(xué)；如果老人的子女不在身邊，一直感到很孤單，就可以去養老院。讓老人們的后半生過(guò)得幸�？鞓�(lè )。
同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)關(guān)愛(ài)老人這個(gè)美好世界吧！
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