【精品】初中記憶作文6篇

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編整理的初中記憶作文6篇，希望對大家有所幫助。

初中記憶作文 篇1

　　在人生的旅途中，我已走過(guò)了十多個(gè)春秋，這些歲月給我留下了許許多多珍貴的記憶，或喜，或悲，或澀，或樂(lè )。這些記憶給了我生命的啟迪，總有一種記憶值得珍藏。

　　小時(shí)候，看見(jiàn)有人騎著(zhù)自行車(chē)在路上，心底總是升起羨慕之情，常常想著(zhù)車(chē)上的人就是我，在路上自由的騎著(zhù)車(chē)，多神氣。于是我想總有一天我也要學(xué)會(huì )騎車(chē)，和他們一樣。后來(lái)，有一天鄰居家的哥哥騎著(zhù)自行車(chē)到我家說(shuō)：“快看，這是我新買(mǎi)的自行車(chē)，好看吧！”“嗯！”我用力的帶你了頭�？粗�(zhù)他高興的騎著(zhù)，我對騎車(chē)的'渴望更加深了。我跑去對媽媽說(shuō)我也要買(mǎi)一輛車(chē)，媽媽總說(shuō)：“你還太小不會(huì )騎的，我買(mǎi)了回來(lái)你不學(xué)了怎么辦�！薄拔乙欢〞�(huì )學(xué)的，我一定要把它學(xué)會(huì )�！薄�…終于媽媽被我說(shuō)動(dòng)了。

　　幾天后，在我面前出現了我夢(mèng)寐以求的自行車(chē)，我高興得手舞足蹈，迫不及待的跨了上去，可還沒(méi)上去，我就摔了。媽媽說(shuō)：“別急呀，我教你�！眿寢尠衍�(chē)拿到了門(mén)前的場(chǎng)上，扶住車(chē)，讓我上去，車(chē)抖來(lái)抖去，我坐在上面很害怕，顯得不知所措，“腳用力踩下去，不要怕�！蔽衣�(tīng)了媽媽的話(huà)，車(chē)向前挪了一點(diǎn)，我高興極了，一不留神，身子一歪又下來(lái)了。我又重新跨了上去，可沒(méi)一會(huì )兒又下來(lái)了�！�…每天這樣反反復復，枯燥極了，我對學(xué)車(chē)的熱情一點(diǎn)點(diǎn)的下降了。過(guò)了幾天，當我腳沒(méi)撐住摔了下來(lái)時(shí)，我就坐在地上不起來(lái)了，我賭氣的想：“騎車(chē)有什么好的，我不學(xué)了！”媽媽看我這樣，當做不經(jīng)意的說(shuō)：“當初是誰(shuí)說(shuō)一定要學(xué)會(huì )騎車(chē)了，才遇到這么點(diǎn)困難就放棄了�！甭�(tīng)了這話(huà)，我羞愧不已，重新拾起信心�！�…跨上了自行車(chē)一圈、兩圈、三圈——我終于學(xué)會(huì )了！雖然騎得不穩，但我心里別提多美了。

　　每個(gè)人都難免會(huì )遇到挫折，磨難，但只要有信心就沒(méi)有過(guò)不去的坎。這段記憶我將永遠珍藏！

初中記憶作文 篇2

　　“周扒皮，愛(ài)吃雞，三更半夜……”從一幢樓房的天井里，傳來(lái)了陣陣稚嫩的兒歌聲。如果你走近一些，便會(huì )看見(jiàn)由兩個(gè)小女孩牽著(zhù)一根橡皮筋上，一個(gè)女孩兒興沖沖地在繩子上跳來(lái)蹦去，一次又一次將繩子高高地勾起……這個(gè)小女孩便是幼年時(shí)的我。

　　那時(shí)，橡皮筋是我們女孩子的最?lèi)?ài)，一有空，便約上幾個(gè)小伙伴跳上幾跳，滿(mǎn)頭大汗也無(wú)所謂。幼小的心靈里，橡皮筋給予了我們不可磨滅的快樂(lè )。

　　上小學(xué)了，在我們空蕩蕩的小書(shū)包里，仍然塞著(zhù)一根橡皮筋。一下課，操場(chǎng)上便會(huì )出現我們興高采烈地跳橡皮筋的身影�！岸ｂ彙�—”上課鈴響了，我們便收拾好橡皮筋，余興未消地喊道：“下次再跳！”

　　但快樂(lè )總如云煙般飄渺，有時(shí)候你總會(huì )不由自主地放掉它。時(shí)光的腳步匆匆，如流水般飛速流逝。從前滿(mǎn)面稚氣，總抱著(zhù)玩具在路上奔跑的小女孩，轉眼間已長(cháng)大成了小學(xué)高年級的女生——低年級小朋友們眼中的大姐姐了。長(cháng)大了，幼年時(shí)的快樂(lè )似乎不翼而飛了許多。那根被無(wú)數腳丫踩過(guò)、曾給我們帶來(lái)無(wú)限歡樂(lè )的橡皮筋，躲在書(shū)桌的角落里已有多時(shí)，早已黯淡失色。有一天，我好不容易解決了堆積如山的作業(yè)，帶上橡皮筋去找朋友玩耍。誰(shuí)知凌燕和冰晶都是那么一副苦瓜臉：“還哪有時(shí)間玩這個(gè)��？！爸媽叫我們好好復習，都上畢業(yè)班了，要抓緊時(shí)間�！蔽毅躲兜卣驹陲L(fēng)中，好像失去了什么……

　　又一天，我背著(zhù)書(shū)包放學(xué)回家，路過(guò)一條小巷，一陣熟悉的'、清脆的兒歌聲傳進(jìn)耳朵。只見(jiàn)幾個(gè)小女孩拍著(zhù)手掌蹦跳在橡皮筋上，滿(mǎn)臉幸福，蕩漾著(zhù)無(wú)盡的快樂(lè )……我靜靜地看著(zhù)，終于發(fā)現了自己竟失去了某些對我來(lái)說(shuō)很重要的東西。

　　“……睡了個(gè)覺(jué)，你說(shuō)好笑不好笑？……”流暢的兒歌聲中，我再一次將橡皮筋高高地勾起。

　　我終于明白了，我還是那樣喜歡跳橡皮筋，橡皮筋也一樣能給我帶來(lái)那么多歡樂(lè )。只要我愿意、努力，快樂(lè )仍然掌握在我手中，不管時(shí)光如何地飛逝……

初中記憶作文 篇3

　　我喜歡煙火，也懼怕煙火。用一場(chǎng)煙火來(lái)溫暖我，在那瞬間溫暖我。

　　有些記憶與煙火有關(guān)。同最要好的朋友去看煙火，結果在人潮中走散，為了尋找對方，錯過(guò)了彼此一生中唯一的一場(chǎng)可以一同觀(guān)看的煙火。后來(lái)，她去了遠方，每一次相見(jiàn)都太過(guò)匆忙。煙火是轉瞬即逝的，那需要好的機會(huì )，不是想看就能看得到的，即使機會(huì )來(lái)了，可能我們連看一場(chǎng)煙火的時(shí)間都沒(méi)有了。有時(shí)候事情就如同煙火一樣，有著(zhù)暫時(shí)的絢麗多彩，現在，我很想她，記憶成了煙火，濃縮成一團。然后瞬間綻放，最絢爛也最短暫。這是我和她的一次記憶，用一場(chǎng)煙火來(lái)表達。每一次煙火都會(huì )讓我想起她。

　　喜歡王菲的歌，一首《流年》讓我想起了很多�！坝錾弦粓�(chǎng)煙火的表演，用一場(chǎng)輪回的時(shí)間……”唱歌的時(shí)候，舞臺的前方正在噴出璀璨的`煙火，已經(jīng)把王菲的倩影包圍，可是瞬間她又清晰可見(jiàn)了。煙火真的預示著(zhù)一場(chǎng)輪回嗎？此時(shí)，我的朋友在哪里，也在看煙火中的王菲嗎？心里常常燃起煙火，記憶里常常燃起煙火，五彩美麗的煙和火升上空中，絢爛，美好，但也充滿(mǎn)了遺憾。

　　記憶中，大伯的到來(lái)總是給我帶來(lái)一場(chǎng)迷人的煙火。每年過(guò)年，大伯都會(huì )帶著(zhù)他自制的煙花爆竹到我家來(lái)，為我們放煙火。在老家的那個(gè)小學(xué)的操場(chǎng)上，早已圍上了許多孩子，大伯仿佛是戰場(chǎng)上指揮若定的將軍，有著(zhù)力與美的結合。我們家的煙火當然是全村最漂亮的，可是，四年前，大伯不在了，自制鞭炮的手藝也失傳了。我設想過(guò)到商場(chǎng)買(mǎi)一大堆鞭炮來(lái)放煙火，可是，那些圍觀(guān)的孩子呢？我童年的那種期待和期盼呢？那些記憶中的煙火都已經(jīng)不再了，大伯的煙火和大伯一起消失了，再也找不回來(lái)了。

　　記憶其實(shí)就是一堆煙火，我的煙火讓我迷戀，又讓我悵惘。絢爛的時(shí)候，我們品嘗，消失的時(shí)候，我們珍藏。

初中記憶作文 篇4

　　歲月如同一掬清水，無(wú)論平攤還是緊握在手心，都會(huì )一點(diǎn)一滴從指縫間流逝。歲月沖淡了一切，卻沖濃了我對小學(xué)的思念�！�—題記

　　小學(xué)生活中，那塊黑板是我們快樂(lè )的源泉，它就如同一道燦爛的煙火，絢爛著(zhù)我們的小學(xué)生活，變得更多姿多彩。

　　窗透初曉，四月的春風(fēng)吹拂著(zhù)河岸旁的柳樹(shù)。柳枝在風(fēng)中亂舞，柳絮白的像雪，也隨風(fēng)飄散，落入碧綠的湖中。我早早地起了床，伴著(zhù)媽媽的囑咐，迎著(zhù)和煦的春風(fēng)，騎著(zhù)自行車(chē)到了學(xué)校。

　　“唉，又是我第一個(gè)到教室�！蔽野蛋嫡f(shuō)道。話(huà)音剛落，我的好朋友就推開(kāi)了門(mén)，放了書(shū)包，直往我這邊來(lái)�！澳愣�得�！彼�笑著(zhù)說(shuō)，眉毛隨他的話(huà)此起彼伏。我們便三步作兩步地跑上講臺，趁教室沒(méi)有人，我們在黑板上畫(huà)了幾個(gè)同學(xué)的“肖像畫(huà)”。每一幅畫(huà)的都是人模豬樣。我們越畫(huà)越起勁。到了畫(huà)自己的`時(shí)候了，在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻可不能“掉鏈子”。我們兩人使出畢生絕學(xué)，先用粉筆勾勒出自己的輪廓。剛開(kāi)始還是得心應手，可隨著(zhù)工序的越來(lái)越復雜，我們的畫(huà)也沒(méi)了原先的人模人樣。他譏笑著(zhù)說(shuō)：“看你這鼻子，歪歪扭扭的；鼻孔還一大一小，好生‘俊俏’�！蔽业淖彀鸵渤�起刀子：“你的耳朵還少了一只呢！那么‘仔細’啊，還敢說(shuō)我！”在你一言我一語(yǔ)的“激戰”中，勤快的班主任早已在窗前佇立已久，我們看著(zhù)老師，立刻漲紅了臉，活像秋天的紅蘋(píng)果。

　　我們的心是“十五個(gè)吊桶倒水——七上八下”。望著(zhù)老師那張似笑非笑的臉，我們低下了頭。接著(zhù)老師帶著(zhù)點(diǎn)怒氣說(shuō)道：“來(lái)那么早就是為了玩的嗎？你們是早晨七八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，充滿(mǎn)著(zhù)活力�！崩蠋熣f(shuō)罷，默默地走開(kāi)。同學(xué)們也陸續走來(lái)，望著(zhù)黑板上的“杰作”，每個(gè)人都笑的很燦爛，當然也少不了剛被罵的我們。

　　如今，望著(zhù)昔日的這張黑板，模糊卻又清晰，上面再也沒(méi)了我們的“杰作”，可是，快樂(lè )卻一直銘刻在了上面，銘記在了每一個(gè)同學(xué)的心中。

初中記憶作文 篇5

　　在我10歲的時(shí)候，有一件令我記憶猶新的事，讓我給你們娓娓道來(lái)吧！

　　那是在一個(gè)冬天的晚上，我做完了作業(yè)之后，拿了一個(gè)可吸式冰激凌，然后津津有味地吸了起來(lái)，感覺(jué)味道很不錯。這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)“咔嚓”的開(kāi)門(mén)聲，爸爸媽媽從外面走了進(jìn)來(lái)。過(guò)了一會(huì )，媽媽發(fā)現我手上有粘糊糊似霜的東西，便拿來(lái)紙巾，試圖擦掉它。她一摸我的手，怎么是冰涼涼的，覺(jué)得不對勁，于是，便察覺(jué)到了我原來(lái)是在吃冰凍的冰激凌。只見(jiàn)媽媽皺著(zhù)眉頭驚訝地大叫道：“怎么是冰的？”因為我又在冬天吃冷飲了，爸爸非常激動(dòng)，不過(guò)他還是保留著(zhù)幽默，說(shuō)道：“如果你覺(jué)得很涼快，那么你可以只穿一件最薄的衣服去南極，那不是更涼爽？”之后，爸爸不再說(shuō)什么�？粗�(zhù)他們那激動(dòng)而又生氣的表情，我覺(jué)得很委屈，淚水在眼圈里只打滾。媽媽邊為我揉搓著(zhù)雙手邊語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“寶貝，你知不知道，冬天吃冷飲對腸胃不好！而且還會(huì )影響睡眠質(zhì)量�！甭�(tīng)了這些，我熱淚盈眶，心里非常感動(dòng)，可是這份感動(dòng)始終沒(méi)能說(shuō)出口。

　　事后，爸爸心平氣和地問(wèn)我：“你知道我是怎么發(fā)現你為什么要把可吸式冰激凌放到冰箱里的.嗎？”我沮喪且疑惑不解地回答道：“不知道！”這時(shí)爸爸指著(zhù)可吸式冰激凌上的字，對我說(shuō)：“你看！這上面寫(xiě)著(zhù)‘冷藏后口感更佳’，是不是因為這個(gè)原因呢？”我答道：“是的�！�

　　雖然我沒(méi)能把感動(dòng)的話(huà)說(shuō)出口，但是，我還是體會(huì )到了爸爸媽媽對我深深的愛(ài)和他們?yōu)榱诉@份愛(ài)而付出的辛勞。

初中記憶作文 篇6

　　黃葉飄飄，回憶里的那些不愉快和憂(yōu)傷早已鎖在內心的深處，它們在夢(mèng)中憨笑著(zhù)，不愿出來(lái)，我們在現實(shí)中嬉笑打鬧著(zhù)，也沒(méi)有人愿去打擾它們的美夢(mèng)。

　　在我剛踏入學(xué)校的那一刻，便知道，學(xué)習的過(guò)程有喜有憂(yōu)，但是，如果在這個(gè)過(guò)程中有一個(gè)學(xué)習伙伴，那么就會(huì )樂(lè )趣無(wú)窮、事半功倍。

　　我有一個(gè)同桌，她是我從小學(xué)到初中的同桌。她學(xué)習成績(jì)比我好，態(tài)度比我端正，她一直就是對別人板著(zhù)個(gè)臉�？伤麄兌疾恢�道，她每天學(xué)到凌晨一點(diǎn)，早上又是第一個(gè)來(lái)到教室看書(shū)，認真完成老師的作業(yè)后，她有多疲倦，我是她同桌也是她室友。那一天，我偶然發(fā)現，我一直理解不了的物理題，她工工整整地把解析寫(xiě)在了作業(yè)本上，將它遞給了我，并耐心地為我講不懂的地方。

　　我們倆下課就一起討論數學(xué)題，或者互背單詞。放假了還一起去補習班。就好似我們在一條坎坷的`小路上走著(zhù)，她早已走在前面，而我卻在后面的十字路口徘徊，她卻又倒回來(lái)領(lǐng)我走上正確的道路，我摔倒了，她扶我起來(lái)。我倆就一起走在學(xué)習這條坎坷的小道上。

　　夕陽(yáng)西下，太陽(yáng)害羞地不知躲到哪兒去了。我倆依舊走著(zhù)。

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