記憶作文【熱門(mén)】
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的記憶作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
記憶作文 篇1
有一家老店永遠地開(kāi)在我的腦海里，因為在那里，有我和弟弟最美好的童年記憶。
每到假期的周日，我和弟弟都要隨奶奶去教堂“上課”，但我們兩個(gè)小滑頭總是想盡辦法逃課，去那家老店尋找屬于我們倆的快樂(lè )。
這家店位于村里的一個(gè)十字路口，據說(shuō)已有十幾年的歷史了，店主看起來(lái)脾氣很好，大概四十幾歲吧，我們都尊稱(chēng)他為“和氣叔叔”。店的面積很小，雖然柜臺上只擺著(zhù)寥寥無(wú)幾的零食和飲料，但我和弟弟依舊很喜歡這里。
我們又從教堂逃到老店里，“和氣叔叔”看到我們，“卡卡、諾諾，你們又來(lái)啦！”“嗯！叔叔，我們倆要買(mǎi)我們的‘老東西’”“和氣叔叔”就像我們倆的.知心大叔，每次總能準確地記得我們想要買(mǎi)的東西，默契地拿出兩包奶糖、兩根冰條、兩瓶可樂(lè )，也是老價(jià)格。弟弟掏出10元紙幣遞給叔叔，然后就迫不及待的把屬于他的那份零食狼吞虎咽地吃起來(lái)，我也忍不住誘惑，一口冰條一口可樂(lè )，這感覺(jué)真是太棒了！
吃完冰條和可樂(lè )，我們拿出奶糖，玩起了“老游戲”，誰(shuí)贏(yíng)誰(shuí)拿糖……
不知不覺(jué)，5：30了，奶奶找到店里看到我們倆，“你們又躲這里吃零食，吃倒沒(méi)事，但必須要記得在4：30前回家�！笨墒�，每次我們都屢教不改，每次都很晚才回家。
雖然我現在很少回去，但我依然清晰的記得我和弟弟在那里曾經(jīng)度過(guò)的美好時(shí)光，好想再去嘗嘗那老店里的老東西……
記憶作文 篇2
教師是一個(gè)無(wú)比高尚的職業(yè)，人們都很尊敬教師的，最?lèi)?ài)我的是我的一個(gè)小學(xué)老師、也是永遠留在記憶中的小學(xué)老師——王朝坤老師。
王老師從四年級開(kāi)始教我數學(xué)，直教到我五年級結束。在這短短的兩年里，我的學(xué)習生活是快樂(lè )的，也是我的學(xué)習成績(jì)突飛猛進(jìn)的一段時(shí)間。他個(gè)子中等，很瘦，一雙本來(lái)就不大的眼睛卻時(shí)常瞇著(zhù)，更顯小巧，端正的五官更顯他一身的正氣。他博學(xué)而又方正，對我的影響極為深遠。
王老師對我的'學(xué)習有很大的幫助。當我因考得高分而得意洋洋，沾沾自喜時(shí)，他總是冷眼相對，眼中滿(mǎn)是不屑，像是在嘲笑我不知天有多高，地有多厚、山外有山的道理。而這時(shí)我的驕傲情緒便會(huì )一掃而光，羞愧地打開(kāi)課本學(xué)習；當我因為沒(méi)有考得好成績(jì)而灰心喪氣時(shí)，慈祥的王老師就會(huì )投來(lái)激勵的目光，使我的心禁不住一暖，走出沮喪的心情繼續學(xué)習，并且一定會(huì )在下一次考試中取得好成績(jì)；當我因為貪玩而誤了學(xué)習或忘了寫(xiě)作業(yè)時(shí)，老師就會(huì )投來(lái)責怪的目光，我的臉頓時(shí)就會(huì )變得通紅，心里就像刀扎一樣的難受，這時(shí)我才會(huì )反省起來(lái)：是呀，我怎么能夠因為貪玩而誤了學(xué)習呢？這是一種多么蠢的事情啊，在學(xué)校里我的首要任務(wù)就是學(xué)習。自此以后，我每天都提醒自己不能再犯同樣的錯誤了。
王老師對我做人方面的教育也很多。他經(jīng)常說(shuō)：“做人要做‘正人’，千萬(wàn)不能成為‘小人’。做人要虛心向他人學(xué)習，但不是懦弱；做人要剛強勇毅而不是適合自大；做人要有傲骨不能有傲氣�！蔽乙恢崩斡浰f(shuō)的這句話(huà)，時(shí)刻提醒自己要做“正人”。
每個(gè)周末，王老師都會(huì )穿上一套樸素的農民裝在田地里干活，我很好奇，老師家的生活條件明明還不錯，可他為什么還要辛苦地耕作呢？而老師的回答簡(jiǎn)短卻震撼人心，他說(shuō)：“農民是偉大的，因為有了農民，億萬(wàn)的人們有了飯吃，有了衣穿，我們應以身為一個(gè)農民而感到自豪�！蔽腋袆�(dòng)萬(wàn)分，我想起了爸爸媽媽那豐收時(shí)的歡笑，想起了人們因為了飯吃的喜悅，我沒(méi)有資格嫌棄我身為農民的父母。是老師用他的言行感動(dòng)了我。
我一直牢記老師所說(shuō)的每一句話(huà)，更忘不了那雙將使我受益終生的會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。
記憶作文 篇3
記憶，可以是溫馨的，可以是甜蜜的，可以是刻骨銘心的。記憶，可以是在家里的，可以是在草坪上的，可以是在森林里的，也可以是在教室里的。我的記憶是在黑板上的。
那一年冬天，寒風(fēng)刺骨，北風(fēng)吹得耳朵生疼，手也裂了幾道口子，但大家還是堅持著(zhù)在上課時(shí)端端正正地坐好，等待著(zhù)老師。其實(shí)我們這么做是有原因的，從前，我們一直都很討厭哪位老師，總覺(jué)得她太嚴厲了，布置的作業(yè)太多了，上她的'課總是做小動(dòng)作，開(kāi)小差，講空話(huà)，弄得她氣得臉色發(fā)白。但前幾天，她那雙常年握著(zhù)粉筆的手因為天氣太干燥了，雙手幾乎布滿(mǎn)了裂口，一絲絲殷紅的血從傷口中溢出。上課時(shí)，她用那雙“遍體鱗傷”的手捏起粉筆，當粉筆接觸到傷口時(shí)，粉末“鉆”進(jìn)了傷口，她感到了一陣鉆心的疼痛，不由得將眉頭皺成了“川”字，但她還是堅持寫(xiě)著(zhù)板書(shū)。寫(xiě)得久了，一滴滴冷汗從她的額角滑落，雪白的粉筆也因為從傷口溢出的點(diǎn)點(diǎn)血跡而染上了殷紅。
看到這些，我們不免有些愧疚，覺(jué)得對不起老師。又想起了老師平時(shí)為了給我們講作業(yè)而放棄了自己的休息時(shí)間，又為了給我們講課、講題而帶病堅持給我們上課……我們這才明白了自己以前是多么的愚昧，黑板上老師給予我們的溫暖和記憶我們竟一直都不放在心上，所以，我們打算改過(guò)自新，并向老師道歉。
老師在黑板上留下的溫暖和記憶成了我們永久的回憶，這塊不起眼的小黑板，卻給我們留下了深刻的記憶。
記憶作文 篇4
微涼的夜，靜謐的街，夜風(fēng)輕拂過(guò)夜色中的花瓣，撩起一陣花香，輕嗅一口，熟悉的梔子花香，那芬芳，好像是我記憶深處的那股花香。
記憶中的那朵梔子花，潔白而芬芳。
還記得嗎？我們曾經(jīng)的模樣，那時(shí)的我們是多么可笑啊，一起笑著(zhù)說(shuō)，要成為彼此的榜樣，但往往，受罰時(shí)總是拉著(zhù)對方。你總說(shuō)，要有福同享；可最后，我只記得是有難同當。那時(shí)的我們，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，想著(zhù)天堂該是什么模樣，是不是想象中的鳥(niǎo)語(yǔ)花香。那時(shí)候的梔子花，開(kāi)的正香。
記憶中的那朵梔子花，淡雅仍微香。
漸漸地，我們開(kāi)始長(cháng)大了，不再和小時(shí)候一樣，開(kāi)始獨來(lái)獨往，但始終我們還是記得兒時(shí)的誓言。只是時(shí)間好像變少了，我們不再有時(shí)間一起無(wú)聊的幻想，我們也不再像兒時(shí)一般邊跑邊笑，是作業(yè)太多嗎？壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)；還是我們自己在不知不覺(jué)中已經(jīng)改變了什么？始終記得那天夕陽(yáng)下的你，夕陽(yáng)斜斜的打在你的臉上，我看不太清你臉上的`表情，只記得你很久的沉默，你問(wèn)我：“我們永遠都會(huì )是朋友，對嗎？”我笑了笑說(shuō)，當然。你抬頭看著(zhù)我，嘴角騰起一抹牽強的笑。然后，我倆各自沉默，夕陽(yáng)把我們的影子拉得長(cháng)長(cháng)的，只是一邊向左，一邊向右。那時(shí)候的梔子花，開(kāi)的微香。
記憶中那朵梔子花，暗淡且枯黃。
初中了，我們考上了不同的學(xué)校，因為家庭的原因，我們各自搬離曾經(jīng)兒時(shí)的樂(lè )園，不再一起上學(xué)，一起打鬧。我們有了各自的生活，也慢慢從青澀變得成熟，我們開(kāi)始慢慢有了各自的朋友圈，不再是無(wú)話(huà)不談，都給自己的心上了一把鎖，不再輕易開(kāi)啟。不知從什么時(shí)候起，我們開(kāi)始很少聯(lián)系，哪怕偶爾的聯(lián)系也只是笑笑，互問(wèn)一聲好，便不再打擾。已記不清是哪天晚上，夢(mèng)里的你告訴我，天堂是死人去的地方，那里沒(méi)有鳥(niǎo)語(yǔ)花香，而醒來(lái)的我，淚已兩行。那時(shí)候的梔子花，開(kāi)的枯黃。
我記得有人曾告訴我，這個(gè)世界上，總有一些事我們無(wú)法左右。我想我們大概就是如此了吧，或許，有些事，注定就要散在時(shí)光里，哪怕，你再不甘心。
不知為何，我突然很想念那朵潔白芬芳的梔子花，無(wú)數個(gè)午夜夢(mèng)回里，你拿著(zhù)那朵梔子花，對著(zhù)我笑，給了我一個(gè)擁抱，那時(shí)候，我任性的不想醒來(lái)，因為在夢(mèng)里你還是你，而我，還是我！
記憶作文 篇5
忘記是誰(shuí)有過(guò)這樣一些文字。他說(shuō)，一枚橘子的形狀是那么像一個(gè)地球。每一枚小小的橘子里都包含著(zhù)沸騰的巖漿和冷卻的火山灰。每一枚橘子都有自己的大海與高山，亞熱帶和南極，闊葉林，犀牛和長(cháng)頸鹿。每一枚橘子都在這里或者那里的一小片土壤里生長(cháng)過(guò)和呼吸過(guò)，經(jīng)歷過(guò)愛(ài)與別離。挺喜歡這種感覺(jué)。
不錯，或許，誰(shuí)知道呢，每一枚橘子手中都在緊緊牽著(zhù)一只凝載著(zhù)過(guò)往的風(fēng)箏，每一枚橘子都有自己記憶中的滴滴點(diǎn)點(diǎn)，每一枚橘子都有自己一路低吟一路淺唱的生活著(zhù)的軌跡。
秋葉飄零
緩緩飄落的楓葉像思念／我點(diǎn)燃燭火溫暖歲末的秋天——她們不約而同地眷眷地向那曾經(jīng)朝夕相處的地方深情地望了一眼，還是不得不用曼妙的舞步打著(zhù)旋走向，死亡。有一種絕烈的美麗。我信手拾起一片落葉，輕輕捧在手掌中，像是捧著(zhù)一個(gè)奄奄一息的生命。置于陽(yáng)光下細細凝視，那縱橫交錯的依舊清晰的脈絡(luò )似乎在靜靜訴說(shuō)著(zhù)，訴說(shuō)著(zhù)她的從青翠到枯黃、從稚嫩到衰老、從新生到死亡……那是她俯仰一世留下的生命的印記，她微笑著(zhù)告訴我，她不后悔。
驀然憶起模糊的小時(shí)候——那時(shí)的我還是個(gè)扎著(zhù)兩個(gè)羊角辮的小女孩，最?lèi)?ài)的便是在起風(fēng)時(shí)光著(zhù)兩個(gè)小腳丫，將落葉踩得劈啪亂響，咿咿呀呀地指揮著(zhù)想象中的千軍萬(wàn)馬，毫不理會(huì )行色匆匆的路人投來(lái)的驚異的目光……現在想起，那仿佛已是很久遠的事了。這時(shí)的自己，已然變得內斂，變得中規中矩許多。歲月在墻上剝落，不知道自己已丟棄了什麼、消磨了什麼、埋葬了什麼——也不知道我是該欣喜還是憂(yōu)傷。但不管怎樣，記憶中那些散落的過(guò)往，卻是只屬于我一個(gè)人的，是永遠忠于我的。我還是會(huì )把它們一一擦拭得亮閃閃的，然后輕輕放進(jìn)口袋�？v使，我留下的將會(huì )是歪歪扭扭的足跡。
孤雁嗚咽
那是一群有資本驕傲的大雁——從他們那展翅翱翔的雄姿、那互愛(ài)互信的眼神、那永遠綻放的笑臉便可以想見(jiàn)。只是不知道若有離散的`那一天，他們還會(huì )不會(huì )用思念的線(xiàn)將那些散落的記憶的珠子再穿成奪目的一串。
我一直舍不得我那可愛(ài)的CE班�？擅\偏偏故意作弄人，就在那個(gè)晴朗的早晨，我卻變成了一只哀傷低吟的孤雁。前路漫漫，我卻只想回到那拼命抓也抓不住的從前。我的CE班、同學(xué)的笑臉、老師的贊嘆……那時(shí)的一切一遍又一遍地在腦海中盤(pán)旋，盤(pán)旋卻又漸行漸遠。任憑我飛過(guò)萬(wàn)水千山，任憑時(shí)光如何流轉，那些讓人疼痛的記憶卻依舊光鮮恍如昨天，我，怎麼辦？
風(fēng)箏斷線(xiàn)
她沒(méi)有煙火絢麗／也不像鳥(niǎo)而會(huì )遷徙／不過(guò)是放飛的風(fēng)箏／怕你心痛才自由／記憶的線(xiàn)索在你手中／如果你能讓她降落／天空如自由無(wú)盡頭……
你說(shuō)，被一根線(xiàn)牽著(zhù)，整個(gè)天空都不屬于你。你說(shuō)你要自由、要自由、要自由�？墒�，你真的忍心扯斷那記憶的線(xiàn)索嗎？就算你掙脫掉你所謂的束縛，大聲地叫囂：“我的過(guò)去將與我無(wú)關(guān)！”，可失掉依托的你真的能得到靈魂的救贖嗎？
緊緊牽在手中的風(fēng)箏會(huì )不會(huì )突然就斷了線(xiàn)……如果風(fēng)箏飛了，希望放線(xiàn)的人還能把記憶留下。
記憶是撩人的，一直都是。
飄零的秋葉、嗚咽的孤雁、斷線(xiàn)的風(fēng)箏、你微笑著(zhù)哭泣的臉……總會(huì )像車(chē)轍般在生命的路上留下或深或淺、或明或暗的軌跡；而那些所經(jīng)歷的一路春一路荊棘，我想，也終將化作如夏花一樣絢爛的、值得一輩子去珍藏的美好記憶。