（優(yōu)）黑板上的記憶作文3篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的黑板上的記憶作文，希望對大家有所幫助。

黑板上的記憶作文1

　　記憶中又出現那塊方方正正的黑板，五顏六色的粉筆灰在空中飄飄灑灑，形成了一道夢(mèng)幻般的景色。

　　——題記

　　小學(xué)·彩色

　　記憶中，我的小學(xué)的黑板上有許多繽紛的色彩，紅的、藍的、綠的，老師用那纖細的手在黑板上畫(huà)出柳枝舒展的嫵媚，畫(huà)出百靈鳥(niǎo)歌唱的音符，畫(huà)出大山巍峨聳立的雄姿。伴隨著(zhù)我們天真無(wú)邪的笑聲，老師娓娓動(dòng)人的聲音描述著(zhù)這個(gè)精彩的世界，描述著(zhù)母愛(ài)的偉大，描述著(zhù)做人處事的道理。讓我們知道了從牙牙學(xué)語(yǔ)到蹣跚學(xué)步是母親的功勞，我們從此學(xué)會(huì )了感恩。

　　黑板上那一片夢(mèng)幻般的七彩流霞，啟蒙著(zhù)我們純真的心。啊，黑板上的記憶是夢(mèng)幻的！

　　升學(xué)前夕·紅與白

　　思緒交結，我的`記憶又回到了小升初的那段時(shí)間，沒(méi)有了黑板上絢麗的圖畫(huà)，只剩下一道道難解的習題，沒(méi)有了老師娓娓動(dòng)人的聲音，只剩下一聲聲嚴厲的訓斥。黑板上那一個(gè)個(gè)讓人頭疼的公式、圖示，使我對這塊曾給我夢(mèng)幻的黑板產(chǎn)生了厭煩。記憶中這時(shí)的黑板，只有白色和紅色兩種，白色是用來(lái)寫(xiě)字，紅色是用來(lái)指示錯誤�？菰�，失落，缺少成就感，于是，我開(kāi)始回憶曾經(jīng)夢(mèng)幻的享受，渴望早日解脫。

　　黑板上那一道道紅潤濕著(zhù)我的眼，刺痛了我的心。啊，黑板上的記憶是痛苦的！

　　現在·白色

　　怨天尤人，整日面對著(zhù)黑板上的“”，讓我的大腦也是空白。某天，老師用白色粉筆在黑板右上角寫(xiě)下五個(gè)大字——為自己奮斗，我還頗有些不以為然。直到老師說(shuō)這不只是五個(gè)字，這是夜空中的啟明星，我才豁然開(kāi)朗。于是不再終日抱怨，而是重振旗鼓。從此，黑板上的白色痕跡被我一個(gè)不落地寫(xiě)進(jìn)筆記本中。當拿到名列前茅的成績(jì)單時(shí)，我百感交集，更對老師的話(huà)有所感悟。不經(jīng)意時(shí)我發(fā)現老師雙鬢居然閃爍著(zhù)銀光，如黑板上的白色粉筆般那樣醒目，心頭涌起一股莫名的滋味。從此，白色不再恐怖。

　　黑板上那一點(diǎn)白色，讓我重拾信心，給我指明了前行的方向。啊，黑板上的記憶是勵志的！

　　流年似水！啊，我記憶中的黑板，記憶中的那些色彩，記憶中的那些人、那些事……

黑板上的記憶作文2

　　時(shí)鐘沒(méi)有停下，滴答滴答，腦子里都是那一塊黑板，黑板前站著(zhù)一個(gè)高大魁梧的中年男子，是個(gè)光頭，但看起來(lái)很令人敬佩，他在黑板上鐫上幾個(gè)大字——歡迎你們。

　　這個(gè)場(chǎng)面還是在初二那年入學(xué)時(shí)的，那時(shí)時(shí)光可以說(shuō)是讓所有那班的學(xué)生懷念，甚至想讓時(shí)光停留在那一刻。

　　我是初二入學(xué)，第一個(gè)到達班里報到的學(xué)生，當時(shí)的我有點(diǎn)緊張，我希望進(jìn)來(lái)的是個(gè)女老師，因為女老師總給人慈愛(ài)的感覺(jué)。我到的時(shí)候很早，那棟教學(xué)樓里一個(gè)人也沒(méi)有，我很無(wú)聊地做在一個(gè)座位上，想象著(zhù)今后初二的美好景象。這時(shí)，一個(gè)輕快的腳步快速地向班里走來(lái)，我望了一下，竟是個(gè)男子。我有些驚呆了，有有些怕他。只聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)了一身：“哎，同學(xué)，怎么這么早呀，那好，你來(lái)報下你的'名字”我覺(jué)得他的聲音很好聽(tīng)，沒(méi)有女老師像他那樣，雖然聲音雄厚，但卻是很慈愛(ài)，而且我也很喜歡他。

　　黑板上，他寫(xiě)下了幾個(gè)大字，而那，卻成了我們全班的共同記憶，亦是黑板的記憶。

　　他不僅僅是我們的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師。

　　鈴聲響了，我仿佛又如臨其境，做在那陽(yáng)光下的教室里，認真的聽(tīng)著(zhù)老師上課，語(yǔ)文老師的課沒(méi)用別的課那么死板，而是很有生氣，他一直很幽默詼諧，我們都很喜歡他，在他的課上，即使想睡覺(jué)也被他震到了。記憶中的黑板又被他那靈動(dòng)的手寫(xiě)下他對課文的見(jiàn)解，他對語(yǔ)文的感悟，他給我們的技巧，他精心去找的習題，他對我們的教誨，一個(gè)個(gè)小字透著(zhù)他對我們深沉的愛(ài)。

　　而這一年，是他最后一次在初二這里教書(shū)了，在這一年，他告訴我們，他收獲的不僅僅是我們間的交情，也有的是溫暖與感動(dòng)。

　　下課了，這是最后一節了，他又在黑板上寫(xiě)上了——既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程。再見(jiàn)，是為了下一次的再見(jiàn)。

　　在與他的這一段初二旅程中，我沒(méi)有往日里的壓力，沒(méi)有家庭的煩惱，沒(méi)有朋友間的爭吵，只是和同學(xué)，和他，一起暖暖地上了很多節課，而這些成了我的難以忘懷的記憶，成了這個(gè)黑板上抹不掉的記憶。

黑板上的記憶作文3

　　黑板，是教室中不可缺少的道具，老師的智慧凝結于此；黑板又是同學(xué)們的舞臺，展示出他們的自信與風(fēng)采；黑板，是一本華麗的相冊，留下了我們全班的美好記憶。

　　黑板上寫(xiě)滿(mǎn)的粉筆字，把我牽回到了黑板上的記憶。

　　耳邊“刷刷”的粉筆聲，干脆有力，便知一定是我們的語(yǔ)文老師了。在這塊黑板上，他描繪了一個(gè)豐富多彩的文學(xué)世界，帶領(lǐng)我們在知識的海洋里盡情遨游，為我們講述著(zhù)一個(gè)個(gè)精彩迷人的故事，讓我們流連忘返。記得每一次考試結束后，老師總會(huì )認真地在黑板上給我們講解錯題，在黑板前給我們讀同學(xué)們寫(xiě)得好的范文，讓我們取其精華，來(lái)提高自己的寫(xiě)作能力。初三了，對我們的的閱讀寫(xiě)作能力要求越來(lái)越高，閱讀題也越來(lái)越難，在這塊黑板上，老師一遍又遍的講解，不厭其煩，胳膊寫(xiě)得累酸了，嗓子講得啞了，直到同學(xué)們都會(huì )了，老師疲憊的臉上露出了笑容。當我們犯了錯誤、考試失敗時(shí)，在這塊黑板前，老師又鼓勵我們，讓我們戰勝困難，成為學(xué)習上、生活中的強者。

　　那“刷刷”的粉筆聲，優(yōu)美悅耳，就知道是我們的班主任——數學(xué)老師了。在這塊黑板上，留下了了她對我們在數學(xué)方面的'許多引導，數學(xué)的世界是無(wú)限的，既要大膽的猜測，又需要周密的計算，我們帶著(zhù)好奇走入了課堂，而老師在黑板上的板書(shū)是我們的導航，指引著(zhù)我們，激發(fā)了我們對數學(xué)的興趣，愛(ài)上了數學(xué)這門(mén)課程，領(lǐng)我們走向數學(xué)的最高點(diǎn)。

　　那“刷刷”的粉筆聲，連綿不絕，那一定是我們漂亮的英語(yǔ)老師在黑板上寫(xiě)著(zhù)優(yōu)美的英語(yǔ)單詞。英語(yǔ)老師的口語(yǔ)非常標準，聽(tīng)她讀英語(yǔ)那真是一種享受。在這塊黑板上，老師為我們講英語(yǔ)句型、語(yǔ)法。雖然我的英語(yǔ)基礎很差，可是英語(yǔ)老師也沒(méi)有放棄我，提問(wèn)、講解、不會(huì )再講，老師為我多受很多的累，多操很多的心�？粗�(zhù)這塊黑板，想著(zhù)這些記憶，我的眼睛有些濕潤了。

　　一陣悅耳的的上課鈴聲突然響起，打斷了我對黑板的回憶，把我拉回了現實(shí)，我知道，我們已經(jīng)初三了，即將面臨中考，黑板上的記憶也會(huì )更多，因為在這塊黑板上，還會(huì )留下老師和我們更加努力的身影，留下我們成長(cháng)進(jìn)步的記憶，留下我們深深的師生情，這記憶將會(huì )永恒！

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