黑板上的記憶學(xué)生作文

　　黑板上的記憶老師，你往黑板上寫(xiě)的白色知識就如同傷口上藥還是會(huì )留下疤痕一樣，即使用黑板擦擦掉，也還是會(huì )留下淡淡的痕跡。雖然淡淡的，但也深深的烙印在我的心中。轉眼，我已經(jīng)上初二了，已經(jīng)離開(kāi)小學(xué)兩年多了。一天傍晚，和幾個(gè)小學(xué)同學(xué)去小學(xué)看老師，順便懷念一下在小學(xué)時(shí)的那種親切的感覺(jué)。我們幾個(gè)男女生相約一起回到小學(xué)，因為那時(shí)已是傍晚，小學(xué)生都放學(xué)了。所以我們偷偷溜進(jìn)去看看老師和以前的教師。我們去了我們我們以前的教師。一打開(kāi)教室門(mén)，就感覺(jué)四面八方的回憶向我腦海涌來(lái)，沒(méi)變！真的沒(méi)變！后墻的板報沒(méi)變，講桌沒(méi)變、講臺也沒(méi)變，圖書(shū)角的書(shū)、墻上的獎狀，還有那充滿(mǎn)記憶的黑板，統統都沒(méi)變！我走到南排第一的位置，那是我曾經(jīng)的“寶座”，我把手背向身后，眼睛看向黑板上的細小的裂痕，記憶如潮水般涌來(lái)……“

　　看！黑板上這幾道應用題，比較難，叫幾個(gè)學(xué)習比較好的學(xué)生上黑板做給大家看。小亮、小夢(mèng)、小白你們三個(gè)上黑板去做�！蔽覀內齻�(gè)慢吞吞的上黑板，一上黑板，我傻眼了，我咋覺(jué)得我這道題怎么那么難��！而我只是望著(zhù)黑板遲遲沒(méi)有“動(dòng)手”，我用求救的目光望了望下面，得到的不是同學(xué)鼓勵的目光，而是嘲笑的目光、奇怪的目光、諷刺的目光，我的心沉到了湖底，為什么？我憤恨而又失望的用手狠狠的砸了黑板一下，不知是我力量大還是黑板質(zhì)量太差，竟被我砸出一條細而淺的裂痕，但很快被我用粉筆蓋住了，心里有些害怕。老師走了過(guò)來(lái)用溫柔的目光看著(zhù)我對我說(shuō)：“人無(wú)完人，沒(méi)事，不丟人待會(huì )兒聽(tīng)老師講就會(huì )了，好了，回位吧�！蔽业椭�(zhù)頭，回到了座位上，等待老師講，老師將我寫(xiě)的步驟擦干凈，那裂痕又跑了出來(lái)，但老師隨即又在裂痕上寫(xiě)下了正確的步驟，便微笑問(wèn)我：“懂了嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。心想：老師，您真好！一滴水瞬間滑過(guò)我的臉頰……我慢慢走向黑板，手拂著(zhù)那淡淡的裂痕。眼淚又濕了眼眶。

　　突然，一個(gè)好聽(tīng)的聲音說(shuō)：“你們怎么來(lái)了��？”我轉頭一看，老師！我們一擁而上，把老師團團圍住，我對老師說(shuō)：“您還是沒(méi)變，有著(zhù)那陽(yáng)光般溫暖的笑容�！崩蠋熡中χ�(zhù)對我說(shuō)：“你不是也沒(méi)變嗎？還這么愛(ài)哭……”黑板上的裂痕，已不是普通的裂痕，它裝載著(zhù)一段師與生之間的美好回憶。清風(fēng)飄蕩，粉筆末簌簌落下，如飛舞在記憶中的繁花……

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