【實(shí)用】小學(xué)記憶作文五篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)記憶作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)記憶作文 篇1
無(wú)法抹去的記憶
在我們的記憶寶庫里，有許多東西值得我們去珍惜。其中，有的令我們后悔，有的令我們興奮，有的令我們高興，有的令我們傷心，有的令我們哭泣，有的令我們知恩……今天，我將從我的記憶寶庫中摘一朵浪花，尋一份真情，寫(xiě)出我記憶中的難忘。
記得那是一個(gè)深秋的夜晚，我早早的就睡了，可是到了半夜，我發(fā)出了痛苦的呻吟聲。媽媽聽(tīng)到后，連忙起身看我，一摸額頭，呀！發(fā)燒了。爸爸聽(tīng)見(jiàn)我發(fā)燒了，也趕緊起身幫我穿衣服，爸爸媽媽以迅雷不及掩耳的速度將我穿好了衣服，而他們倆卻只披了一件外套就背著(zhù)我向醫院跑去。
真是天公不做美，下起了雨。因為只顧搶時(shí)間，媽媽只是隨手拿了一把傘就跟著(zhù)跑了出來(lái)。一路上，爸爸跑的越來(lái)越快，媽媽打的傘也越來(lái)越朝我這邊倒。到醫院了，我一滴雨也沒(méi)有淋到，而爸媽幾乎快濕透了。
到醫院后，爸爸飛奔似的跑向醫生辦公室。醫生做完檢查后，說(shuō)要打點(diǎn)滴，爸爸媽媽又將我抱到診療室做準備。
在診療室里，媽媽在一旁觀(guān)察著(zhù)我的病情，爸爸幫我一會(huì )兒拿藥，一會(huì )兒拿水，簡(jiǎn)直就像是熱鍋上的螞蟻——團團轉。直到我漸漸退燒了，平靜的睡著(zhù)了，爸媽?xiě)抑?zhù)的心才慢慢放了下來(lái)。
第二天，我只是有點(diǎn)輕微的感冒了，而爸媽卻病了。這次我生病，讓我看到了父母是那樣的無(wú)微不至的關(guān)心著(zhù)我，愛(ài)護著(zhù)我，讓我十分感動(dòng)。
請爸媽放心，您們對我的關(guān)心和呵護我將永遠銘記在心。我一天天長(cháng)大，也一天天懂事，我會(huì )用優(yōu)異的成績(jì)報答您們。從現在開(kāi)始，我會(huì )更加孝順您們，幫助你們做一些我力所能及的家務(wù)活，讓我們這個(gè)幸福的小家庭永遠充滿(mǎn)溫馨。
小學(xué)記憶作文 篇2
如今的我已是六年級的孩子了，但當風(fēng)兒繚繞在耳邊時(shí)，卻仍然記得三年級的秋天，我最脆弱而又最溫暖的時(shí)光。
那時(shí)的我是如此的弱小，那么的不堅強。書(shū)包不大，可我卻不停地翻，翻來(lái)覆去，整齊的書(shū)本都亂成一團�？晌疫�是不死心，因為小小的筆袋和我玩起了“捉迷藏”，我怎么也找不到它。每一次翻找的失敗，便再一次打擊了我的心靈，破滅了我的希望。我強忍著(zhù)淚水，可淚水不聽(tīng)話(huà)，一“咕�！北懵淞讼聛�(lái)。
郭老師知道了這件事，就把我叫來(lái)，他用他那粗糙的大拇指抹去我的淚痕，一剎那，我卻再也忍不住了，眼淚像斷了線(xiàn)的珍珠，情不自禁地“吧嗒”掉下來(lái)。郭老師看著(zhù)我，我卻沒(méi)有勇氣看著(zhù)他。郭老師用溫和地語(yǔ)氣安撫我：“沒(méi)關(guān)系的，你看，老師也沒(méi)有批評你呀！”我低著(zhù)頭，郭老師見(jiàn)我還傷心，便用不屑地語(yǔ)氣對我說(shuō)：“沒(méi)事的，九九，一兩次忘帶筆袋，沒(méi)有關(guān)系啦！”我哽咽著(zhù)，郭老師站起來(lái)，“九九，看我！”我抬起頭，郭老師正看著(zhù)我微笑呢！“上位吧！”郭老師拍了拍我的肩膀，那雙手溫暖而有力。
還有一次，我上課時(shí)突然發(fā)燒了，有些頭暈、頭痛�？墒�，我忍著(zhù)不說(shuō)，也有一點(diǎn)不敢說(shuō)。放學(xué)時(shí)，我去了洗手間，吐了，吐得一塌糊涂。郭老師知道了，單獨帶著(zhù)有氣無(wú)力的.我，他對我的關(guān)懷與照料，如同一股暖流流進(jìn)我的心田，化成力量，讓我溫暖，使我忘記了病痛。
夜，不再寒冷，我的心里泛起溫暖的記憶……
小學(xué)記憶作文 篇3
轉眼間，歲月就在那記憶的漣漪中悄然而過(guò)。當記憶劃過(guò)歲月的時(shí)空，去摸索那所謂的美好。我們，已然站在另一個(gè)分水嶺。
“記憶中的我們總是太牽強”。會(huì )把不相干的兩碼事擰成一團，系成結，放在心里，任憑它百般纏繞，直到心停止跳動(dòng)，才會(huì )感嘆世間的愛(ài)恨情仇。
“記憶中的我們總是太沉悶”。就算距離再近，也無(wú)法越過(guò)那道最底線(xiàn)的界限。所累積的千言萬(wàn)語(yǔ)都在腦海里亂成一鍋粥，被小火微微燉著(zhù)，咕嚕咕嚕冒泡，卻永遠無(wú)法達到沸點(diǎn)。
“記憶中的我們總是太任性”。就算有再多的痛楚，再多的不舍，我們也會(huì )咬牙挽留住最后的一點(diǎn)尊嚴，不肯去拾回那段刻骨銘心的愛(ài)戀。
“記憶中的我們總是太瀟灑”。就像歌中所唱的那樣：無(wú)所謂，該放就放，別讓自己那么累，無(wú)所謂，自由自在的飛，讓夢(mèng)純粹，靜候輪回。
一瞬間，那些記憶便在泛起的漣漪中隱隱浮現，當記憶去探尋那些所謂的美好，但此刻，記憶中的我們，已不復存在。
小學(xué)記憶作文 篇4
“嗚——”我癱坐在沙發(fā)上，淚水流得到處都是，眼上的妝已經(jīng)花得不成樣子了。
在幾個(gè)小時(shí)前，我還在禮堂的舞臺上充滿(mǎn)激情地彈著(zhù)鋼琴，評委的眼神令我直冒冷汗，鋼琴的聲音在大堂里回蕩，臺下擠滿(mǎn)了人，人山人海，只有中間的過(guò)道里沒(méi)有什么人，在我演奏到鋼琴曲的結尾時(shí)，我的手指突然不自主地跌了，那一個(gè)音符也就亂了，指尖滑了下來(lái)。
比賽到了最后，評委要報出誰(shuí)能晉級，我臉上原來(lái)像仙子一樣的妝，現在已奇丑無(wú)比�！拔逄�，十一號……”主持人聲音洪亮，似一刀一刀割在我的心間，因為始終沒(méi)有我的三十四號，我緊張地鎖起眉，看著(zhù)身邊的小伙伴都走了好幾個(gè)，我的鼻子難愛(ài)得一酸，一滴緊張的淚流了下來(lái)。
沒(méi)過(guò)多久，所有晉級的號碼都念完了，可我的三十四號卻還是沒(méi)有出現。
“小涵，沒(méi)事，下次再來(lái)，一定行！”同行的“鋼琴家”小倩已拿到了獎杯，真想對她說(shuō)：“你拿了，肯定感受不到，你一定很happy！”但一想到是在安慰我，一股熱淚流出。
回家的路上，媽媽一直對我不理不睬，難道，只因為沒(méi)拿到獎？我趴在窗前，淚水不爭氣地往下流，滴在車(chē)窗縫里滾動(dòng)�！吧场蔽议_(kāi)了一點(diǎn)窗，風(fēng)從門(mén)縫里擠了進(jìn)來(lái)，在溫暖的車(chē)子里奔跑。耳朵被風(fēng)吵得難受，關(guān)上，又是一片寧靜。
“哎呀！練個(gè)琴都練不好嗎？干脆別練啦！”回了家，媽媽氣得火冒三丈�！芭�！”一聲關(guān)門(mén)聲，媽媽走了，一定又去找隔壁楊阿姨“訴苦”哩！接下來(lái)，就是開(kāi)頭的場(chǎng)景。
我流淚不止，雙手環(huán)抱著(zhù)大腿，褲子已經(jīng)被淚水給浸濕了。房間里一片靜寂，哭也沒(méi)人聽(tīng)。但淚水仍在往下流，風(fēng)用力拍打著(zhù)我的臉，似乎也在訓斥我，淚水似乎在四處亂飄，像在太空一樣自由……
小學(xué)記憶作文 篇5
我家有許許多多的水晶，那許許多多的水晶中，其中有一塊是我最珍貴的。
記得我小的時(shí)候，有一次爸爸出差回來(lái)給我帶回了一塊上面刻著(zhù)我的生肖的水晶，那一塊水晶在陽(yáng)光下是那么的美，閃爍著(zhù)五彩的光芒，我喜歡得不锝了，我于是把那塊水晶當成寶貝似的收著(zhù)深怕它有一點(diǎn)點(diǎn)的“閃失”。
天我的鄰居靈靈來(lái)到我家玩，我小心翼翼的把那一塊水晶從我的柜子里拿出來(lái)讓她看看。她看后就馬上愛(ài)不釋手，不愿放下。我一看急了，就馬上伸手過(guò)去搶?zhuān)膊蛔專(zhuān)Y果她一拿不穩水晶便摔在了地上，成了“粉身碎骨”。我一看自己的“寶貝”碎了就哭了，而且我發(fā)誓我在也不理靈靈了。
子一天一天的過(guò)去，一天靈靈來(lái)到我家，手里那著(zhù)一樣東西，她見(jiàn)到我就對我說(shuō)這塊水晶是我還給你的，雖然沒(méi)你那塊那么美，那就算是我送給你的紀念品吧！我就要搬家了。有機會(huì )我會(huì )送你一個(gè)更美的。說(shuō)完她就走了。沒(méi)過(guò)幾天她就搬走了，我們就在也沒(méi)聯(lián)系了。
現在我長(cháng)大了，家里也有蠻多的水晶，比以前摔壞的那一塊更美，自然也比靈靈送的那一塊美�？晌胰匀徽洳刂�(zhù)那塊靈靈送的那塊水晶。因為那是我記憶中永遠忘不了的水晶！
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