【實(shí)用】小學(xué)記憶作文9篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的小學(xué)記憶作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)記憶作文 篇1
不知不覺(jué)，我已經(jīng)六年級了，可有一些東西，是歲月消融不去的……
那時(shí)我才二年級。因為年紀小，所以個(gè)子也顯得小小的。那天我是值日生，打掃完教室以后，我一個(gè)人走在放學(xué)的路上�？蛇�沒(méi)走出學(xué)校，就被一個(gè)大個(gè)子撞倒，連書(shū)包都掉在地上了。沒(méi)想到他連對不起都沒(méi)說(shuō)，反而從我的書(shū)包上一腳踏過(guò)，嘴里還罵著(zhù):“長(cháng)不長(cháng)眼睛啊!”,我剛想站起來(lái)，膝蓋上一陣鉆心的疼痛是我有跌倒在地。因為高年級比我們晚放學(xué)五分鐘，一個(gè)大姐姐見(jiàn)我摔倒在地，連忙跑過(guò)來(lái)扶我，她看見(jiàn)我的傷口還在流血，背起我就向醫務(wù)室跑去。我能聽(tīng)到她的呼吸越來(lái)越急促，頭上的汗珠直往下流。到了醫務(wù)室，讓醫生幫忙看一下，醫生說(shuō)：“擦點(diǎn)酒精，再包上紗布就行了�！蔽野淹确旁谝巫由�，醫生用棉簽把我傷口處的泥沙洗掉，一開(kāi)始我沒(méi)什么感覺(jué)，可是到了用酒精的時(shí)候，我又感到一陣直達心底的疼痛又漫上來(lái)，我不由得倒吸了一口冷氣，那位大姐姐發(fā)現了我的異常，就幫我往傷口上吹氣，雖然傷口還是很痛，可心里一種溫暖的感覺(jué)浮上來(lái)，掩蓋了膝蓋上的痛苦。等醫生幫我貼好了紗布小學(xué)六年級優(yōu)秀作文400字，那位大姐姐卻不見(jiàn)了。
大姐姐，雖然我不知道你的名字，但是你的身影和你那飄揚的紅領(lǐng)巾人留在我心中。
小學(xué)記憶作文 篇2
“丁零零……”上課了，隨之而來(lái)的是眼保健操，老師怎么還沒(méi)來(lái)呢？大家都說(shuō)起話(huà)來(lái)。我也轉過(guò)頭和后面的人說(shuō)話(huà)，嘻嘻哈哈的。
突然，我的頭被打了一下（我坐在第一排，第一個(gè)被發(fā)現）——老師來(lái)了，大家都安靜下來(lái)了。老師很生氣：“說(shuō)話(huà)的人站起來(lái)！”全班只剩下幾個(gè)是沒(méi)站的，不是她們沒(méi)說(shuō)話(huà)，是她們怕被老師罵。
我們都站著(zhù)，不說(shuō)話(huà)，老師看到班干部中只有我和我后面的站起來(lái)了，就走過(guò)來(lái)對我們說(shuō)：“你們還想不想當班干部啦？看到同學(xué)都在說(shuō)話(huà)，不管管他們，而是和他們一起說(shuō)！”我們個(gè)個(gè)低下了頭。老師發(fā)給那些坐著(zhù)的每人一張試卷，又對我們說(shuō)：“你們考試也別考了，給我站著(zhù)，好好反思一下！”我心想：作為班干部，我不但不阻止他們說(shuō)話(huà)，還和他們一起說(shuō)話(huà)，真是太不應該了，我以后上課一定不會(huì )再隨便說(shuō)話(huà)了。
轉眼間就下課了，我們都排隊去吃午飯。吃完午飯后回到教室，我后面的人就對我說(shuō)：“我們寫(xiě)保證書(shū)，說(shuō)以后上課再也不隨便說(shuō)話(huà)了好不好？”“好主意，或許老師會(huì )原諒我們的，叫上鄒**一起寫(xiě)吧！”我高興地說(shuō)。我后面的人說(shuō)：“我叫過(guò)她了，她不去，還說(shuō)我傻呢！”“哦，那就算了，我們寫(xiě)�！蔽艺f(shuō)。于是我們就各自寫(xiě)了保證書(shū)，交到了老師那兒去。老師見(jiàn)后，欣慰地一笑，說(shuō)：“好了，回去吧！”我心想：回去？是不是老師嫌我們字數太少？平時(shí)老師規定要寫(xiě)500字的，可我們現在，一兩百字吧；那老師干嗎笑��？伴著(zhù)這些疑問(wèn)，又上課了。我們又都自覺(jué)地站了起來(lái)。
過(guò)了一會(huì )兒，老師來(lái)了，叫我和我后面的人領(lǐng)了試卷坐下去了。接著(zhù)，老師說(shuō)道：“站著(zhù)的人每人寫(xiě)一份保證書(shū)，300字！”我們這才明白過(guò)來(lái)。過(guò)了大概半個(gè)小時(shí)，所有同學(xué)都坐下了，因為他們都寫(xiě)完了保證書(shū)。
下課后，許多同學(xué)走過(guò)來(lái)，對我們說(shuō)：“老師好偏心��！看你們是班干部就叫你們坐下，切！”“才沒(méi)有呢，我們主動(dòng)寫(xiě)了保證書(shū)老師才讓坐下的，你干嗎不主動(dòng)寫(xiě)呀！”我反駁道。他們都沒(méi)話(huà)說(shuō)了。
這件事是我小學(xué)六年級的時(shí)候發(fā)生的，老師從來(lái)沒(méi)打過(guò)我，可是那次，老師卻重重地打了一下我的頭，看得出來(lái)，老師很生氣。直到那天，我才明白：不管老師有沒(méi)有來(lái)，上課時(shí)都是不能說(shuō)話(huà)的。
小學(xué)記憶作文 篇3
沒(méi)有快樂(lè )，只有日日夜夜的嘆氣聲……
他， 童年沒(méi)有快樂(lè )，記憶的碎片，散散落落的，散散落落的，記憶永遠只停留在睜開(kāi)眼看見(jiàn)那個(gè)陌生男人的瞬間，想到這兒，淚水慢慢的滑落，沒(méi)有聲音……
他，當那個(gè)陌生男子的義子，說(shuō)是義子，莫不如說(shuō)是看別人眼光生活的動(dòng)物，天天要看別人異樣的眼光生活，像奴隸，端茶倒水， 做那男子的妻子的出氣筒，吃鞭子，頂花瓶，甚至趴在地上學(xué)狗叫，看見(jiàn)周遭的人用譏諷的語(yǔ)言嘲笑他，但，必須撂下自尊，眼圈里含著(zhù)淚，是如此如此的卑微……
他，渴望記憶，以前的記憶， 就像一扇鎖壞了的門(mén)，無(wú)論如何，無(wú)法打開(kāi)，但對記憶的渴望使他一次又一次的拼湊僅有的記憶碎片，但卻換來(lái)一次又一次的失望，甚至頭痛得死去活來(lái)，簡(jiǎn)陋的小房子里傳出絕望的苦笑……
在他缺失的記憶里無(wú)法忘記那一天，正當他喂鴨子時(shí)，那男子站在可憐的他的身邊，當他剛回頭要叫“干爹”時(shí)，那個(gè)男子很隨意的說(shuō)了一句，在那之后……
他告別了那男子，去自由的闖蕩了，自由伴隨在她的左右，瀟灑的微笑終于在他的臉上綻放了，終于不用在記憶碎片中痛苦的他，一身輕松……
這句神奇的話(huà)就是“丟了記憶，有什么，男子漢大丈夫，去創(chuàng )造更精彩的記憶嘛，一直在追潮過(guò)去，不如向未來(lái)看齊，真是懦夫！”
請問(wèn)你是懦夫么？
小學(xué)記憶作文 篇4
童年的記憶猶如一串串亮閃閃的珍珠。它們在記憶的口袋里，一個(gè)個(gè)的排好整齊地隊，等著(zhù)我們去點(diǎn)名。這些記憶的珍珠里的事情有無(wú)知的，有可愛(ài)的，甚至以荒唐的，有驚險的。其中使我記憶最深刻的是那最無(wú)知的`珍珠。
3歲時(shí)，我去姥姥家住，姥姥家院子很大，一村莊里的人進(jìn)去都沒(méi)有關(guān)系。我最喜歡小雞了。那時(shí)無(wú)知的我帶著(zhù)小雞去池塘玩，我把泥巴涂在小雞身上。我邊涂邊說(shuō)：“小雞，小雞，你要聽(tīng)話(huà)，姐姐給你穿‘衣裳’”。不一會(huì )兒，小雞被我涂成了泥球。我看小雞太臟了，心想：讓小雞去池塘洗個(gè)澡吧。
我抓住小雞，想把它給放進(jìn)池塘里�？墒沁�沒(méi)有放，就讓他給跑了。一次一次的抓住，還是讓它跑了我又費了九牛二虎之力才把它給抓住。
我想用繩子把它系起來(lái)它就不會(huì )跑了。我小心翼翼的把它給放進(jìn)池塘里，可還沒(méi)有放進(jìn)去，就讓媽媽給止住了。
媽媽給我說(shuō)：“你把小雞放進(jìn)水里，它就會(huì )死，他就不會(huì )和你玩了�！蔽野研‰u給放了，又去玩泥巴了。
看那時(shí)的我多么無(wú)知，多么的可愛(ài)。
童年的事情都是無(wú)知，可愛(ài)的。這些無(wú)知，可愛(ài)的事情會(huì )在記憶的口袋中隱藏起來(lái)。我愛(ài)童年的無(wú)知，可愛(ài)。
小學(xué)記憶作文 篇5
假如記憶可以移植，生活該是多么有趣。
假如記憶真的可以移植，那我會(huì )把數學(xué)家的記憶移植給我，那我現在數學(xué)成績(jì)肯定頂呱呱，所有的數學(xué)公式都在頭腦里，做到哪一題都得心順手，準確無(wú)誤。另外我還可以幫媽媽算出工作上帳務(wù)，比計算器還快還準，讓媽媽早點(diǎn)休息。
假如記憶可以移植，我希望把作家的記憶移植給我，那大量的好詞好句，使我說(shuō)起話(huà)來(lái)頭頭上道，寫(xiě)起文章深受小朋友們的喜歡，把那些難懂的歷史，深奧的哲學(xué)改編成讓小朋友們通俗易懂的漫畫(huà)書(shū)。
假如記憶可以移植，我會(huì )把美妙的音樂(lè )，移植給耳聾的人，讓音樂(lè )帶給他們快樂(lè )。
假如記憶可以移植，我會(huì )把精美的圖片移植給盲人，給他們的生活添增一份活力。這樣生活該是多么的有趣呀！
小學(xué)記憶作文 篇6
窗外的冬雪正向屋里遞來(lái)著(zhù)絲絲寒意，我倚靠在窗前默默的回憶，歲月的剪影襯托著(zhù)金色的微笑輕輕搖曳。心像伸進(jìn)了火爐，炙熱而又溫暖。
我一直覺(jué)得，您的音容笑貌，您的舉手投足，有一種特殊的魔力；您的關(guān)心，愛(ài)護，是一種欣然的溫暖；您的循循善誘，諄諄教導，是一種特殊的美麗，以至于我一直銘記。也許我們能天天相聚的日子已為數不多，但我相信不論我以后走到哪里，您的微笑都會(huì )是我永恒的動(dòng)力。
還依稀記得，剛來(lái)到高新一中這個(gè)美麗的大家庭。我就犯了個(gè)小錯誤。由于提前沒(méi)有做好準備，我遲到了。您并沒(méi)有嚴肅的批評我，而是把我請向講臺。您對大家說(shuō)：“人是需要懂得約束的，沒(méi)有規矩，怎能成方圓。犯了錯誤我們不怕，主要是要有反省意識�！焙髞�(lái)說(shuō)些什么，大抵忘了。最后您用簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)結束了您的講話(huà)：“我相信我們是一個(gè)團結的團體，下面讓我們把朱浩然同學(xué)團結進(jìn)我們的課堂�！蓖瑢W(xué)們善意的笑了，您的話(huà)語(yǔ)化解了我的尷尬，這一番講話(huà)也讓我永遠記住了您。
日子就這樣一天天過(guò)去，和老師已經(jīng)熟識了。當老師聽(tīng)說(shuō)我家的遙遠后，焦急的詢(xún)問(wèn)著(zhù)我家的情況。當聽(tīng)到我每天需要不到6點(diǎn)就要起床時(shí)，老師十分的驚訝：“這樣怎么可以呢，這樣下去，休息不好，你身體又弱，要累垮的�！庇谑蔷团c我的家長(cháng)聯(lián)系，終于，在多方的努力下，我住進(jìn)了美麗的校園。
光陰荏苒，歲月的車(chē)輪永不疲倦的旋轉。最近，我的心情跌到了最低點(diǎn)。我的學(xué)習在直線(xiàn)下滑，不僅是我和我的家長(cháng)十分焦急，老師更是焦急。一日下午，老師親切的將我叫出教室，說(shuō)有話(huà)跟我說(shuō)。那次的談話(huà)是什么已記不太清了，只是記得他給了我一張衛生紙，他告訴我：“想哭就哭出來(lái)吧，發(fā)泄出來(lái)就好了。老師很想了解你現在的生活狀態(tài)，全都對老師說(shuō)出來(lái)好不好，不要藏在心里�！庇谑悄翘焱砩�，教學(xué)樓的回廊里，一對師生在無(wú)所顧忌的交談。一個(gè)慈祥的微笑，一個(gè)個(gè)理解的眼神。每每想起，都會(huì )涌出溫暖的熱流。
又是一個(gè)寒冷的夜晚，辦公室門(mén)前，不知多少次都亮起這樣的燈火，又想起了今天白天的事，同學(xué)們圍向講桌，在一朵朵花的簇擁下，您的笑顯得那么的燦爛�；ㄆ渴前嚅L(cháng)送的，上面書(shū)寫(xiě)著(zhù)清幽的詩(shī)，您直夸它有巧奪天空的玄妙。同一辦公室的老師都對這些鮮花贊不絕口，您的臉上洋溢著(zhù)幸福與甜蜜。望著(zhù)辦公桌上成堆的作業(yè)，我忍住了進(jìn)門(mén)的念頭，在心里默默的祝愿著(zhù)：“節日快樂(lè )！”
窗外的雪還在不斷的下著(zhù)，但早已沒(méi)了一絲寒意。我幸福的倚在窗前，和您過(guò)去的日子，幻化做了溫暖的記憶。
小學(xué)記憶作文 篇7
每當我走過(guò)這條街，往右一看，原本座落在這里的雜貨店，如今，已變成一家洗衣行，但，這終究是藏不了我對它的思念。
每當放學(xué)時(shí)，我總是喜歡拉著(zhù)三五好友一同前往那家雜貨店，里面有賣(mài)各式各樣的小點(diǎn)心以及小童玩，每次到了雜貨店，我都會(huì )沖到冰箱前打開(kāi)冰箱，拿出一支“冰淇淋”，那棒冰又甜又美味的口感，使我忍不住一口接著(zhù)一口。
有時(shí)候，我也會(huì )選擇玩“抽抽樂(lè )”，不知道為什么？我的手氣總是特別差，不是抽到糖果就是面紙，相反的，我的一位好朋友，好似幸運之神一般，居然抽中了優(yōu)惠券，看著(zhù)她品嘗手中的戰利品，在一旁的我，真是羨慕極了，雖然我沒(méi)有抽中大禮物，但我還是樂(lè )在其中，還是一而再、再而三的想要玩這個(gè)有趣的游戲。
在雜貨店的一角，始終充滿(mǎn)了笑聲，這里放了許許多多的卡通人物，有“科學(xué)小飛俠”、“凱蒂貓”、“無(wú)敵鐵金剛”等等，不同的有趣人偶，我每一次看到別人玩都好羨慕，唉！只差錢(qián)不夠，這家雜貨店真是帶給我無(wú)限的快樂(lè )。
時(shí)光飛逝，又是一個(gè)好天氣的日子，當我們神采飛揚的走向雜貨店時(shí)，眼前的一切，使我無(wú)法相信，那曾經(jīng)熟悉又帶給我開(kāi)心和幸福感的雜貨店已經(jīng)人去樓空，眼前是一家陌生的洗衣行。
每當我再次走過(guò)這條街，看到洗衣行里面人來(lái)人往，我就會(huì )想起那曾帶給我許多歡笑的雜貨店，我心想不論時(shí)光如何流逝，那些快樂(lè )回憶已經(jīng)深深地烙印在我的心坎里。
小學(xué)記憶作文 篇8
這段時(shí)間，我生病了，只剩下了半段記憶。連爸爸﹑媽媽﹑爺爺﹑奶奶……都不怎么認識了，就認識同學(xué)們，也不知道自己從哪兒來(lái)的，只知道我與同學(xué)的故事，這可把媽媽嚇壞了！
早晨，陽(yáng)光灑滿(mǎn)大地，照在每一個(gè)小角落，那柔柔的光線(xiàn)更是讓人心曠神怡。而我，才剛剛睜開(kāi)眼睛。
“哎，幫我把衣服拿過(guò)來(lái)吧！”我懶懶地對一位女士說(shuō)，“李昔諾，不會(huì )問(wèn)我叫媽媽嗎？”這位奇怪的女士問(wèn)我�！拔也徽J識你呀，我也不知道自己是誰(shuí)，你還叫我李什么諾？”聽(tīng)我這么一說(shuō)，那位女士立刻為我穿上衣服，抱著(zhù)我就向醫院趕去。
當我被診斷出是“半段記憶癥”時(shí)，女士急得什么話(huà)也不說(shuō)，只是呆呆地望著(zhù)我，還忍不住留下了傷心的眼淚。咦？這人怎么這么奇怪？她究竟在傷心什么呢？又過(guò)了一會(huì )兒，女士一把緊緊地抱著(zhù)我，我想掙脫，卻又被她緊緊抱住，怎么也逃不開(kāi)，我無(wú)法容忍女士的擁抱，就對她大喊：“女士，快松手，這位女士拜托您快點(diǎn)把我送到學(xué)校，快點(diǎn)！”我用命令的語(yǔ)氣對這個(gè)“壞蛋”說(shuō)道，可她好像并不領(lǐng)情：“哎，你別再這樣了，還是在家休息吧！”說(shuō)著(zhù)，硬是把我帶回了家里。
在家休息這幾天，她不是叫我認人，就是讓我看書(shū)，一天24小時(shí)，不是這位女士陪我，就是另一位胖胖的男士陪我，漸漸地，我認識了爸﹑媽﹑爺爺﹑奶奶…
這下，全家人都高興起來(lái)，家里面又變得熱鬧起來(lái)：做飯﹑玩耍﹑看電視﹑高歌。鄰居們見(jiàn)此情景，也紛紛前來(lái)祝賀。慶賀我病愈的派對結束后，我想：如果沒(méi)有爸爸和媽媽的辛苦照顧，我哪能有今天？這樣想著(zhù)想著(zhù)，我鼻子一酸，眼淚流了下來(lái)。
小學(xué)記憶作文 篇9
在一個(gè)星期六的早上，我和媽媽來(lái)到南京機場(chǎng)，我們要坐飛機飛向廈門(mén)。我好開(kāi)心。
10：30分，我們要登機了，先要過(guò)安檢，然后登機。我坐上飛機，馬上要起飛了，我心好忐忑不安，不會(huì )像馬航MH370一樣吧。飛機起飛，我更加緊張，像坐過(guò)山車(chē)一樣。終于，飛機平穩下來(lái)。天上的白云有的像小狗，有的像蛋糕，有的像鋼筆……到中午了，空姐給我們大家發(fā)了午飯、小點(diǎn)心。把盒子打開(kāi)，看到的是我最?lèi)?ài)吃的魚(yú)香肉絲飯。我狼吞虎咽地吃了起來(lái)。吃完飯，我看了下窗外，正好看到了黃山，黃山好高呀！過(guò)了30分鐘，飛機降落了，我依依不舍地走出飛機。
我好想回來(lái)時(shí)也坐飛機呀！
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