【精選】記憶作文600字三篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的記憶作文600字3篇，希望能夠幫助到大家。
記憶作文600字 篇1
拿起你贈給我的口琴，雖已落滿(mǎn)歲月的塵埃，琴聲卻依舊清脆悅耳。時(shí)間帶走了你，只留思念與憂(yōu)傷。
曾記初見(jiàn)，我坐在石椅上，風(fēng)吹過(guò)的聲音似哭泣，揚起了心中的憂(yōu)傷，眼淚不自覺(jué)地劃過(guò)臉頰�？|縷琴聲悠悠揚揚，回腸蕩氣。月下聆聽(tīng)，醉了心，淡了憂(yōu)傷。我不禁回頭，依稀望見(jiàn)如水的月光下靜默的你，那模糊的輪廓好像被月光披上了銀白色的緞帶。那一天我記住了你悠揚悅耳的琴聲，記住了你。
于是，琴聲和心情形成了一種默契，每次我都能在你幽幽的琴聲中獲得愉悅與平靜，原來(lái)高山流水遇知音如是也。
春花悄然綻放，在清風(fēng)的搖曳下淺淺飄香，心情隨琴聲飄蕩起伏。微風(fēng)輕柔蔓延，伴著(zhù)夏夜的蟬鳴，規律地響奏，聆聽(tīng)曲曲動(dòng)人琴聲，靜看星星彌漫長(cháng)空，友情也有了花前月下的浪漫。當秋風(fēng)托著(zhù)落葉紛飛萬(wàn)千，為你的琴聲伴舞時(shí)，曲調仿佛連成一道道線(xiàn)，織成了一座橋，穩穩地連接了你與我的友情。
可惜啊，冬的疾風(fēng)狂肆地卷著(zhù)冰冷而來(lái)，掩蓋了琴聲，吹亂了心情。時(shí)光無(wú)法折疊，美好無(wú)法定格，只剩下模糊的輪廓，只好用記憶拼接成殘缺的唯美，定在我深深的腦海里。
你離去了，去了另外一個(gè)城市。一個(gè)人的夜晚，只聽(tīng)到寒風(fēng)痛苦的呼嘯聲。相思心碎，夢(mèng)境成灰，心跌落在流年風(fēng)雨里，思念把眼淚揉碎，每一滴都酌在傷口上，原來(lái)思念也可以這么痛。
低下頭，淚珠漸漸擴散，沖刷掉了歲月的塵埃，這是你當初吹過(guò)的口琴。你說(shuō)過(guò)只要我們有緣，琴聲便會(huì )再次響起，可一日又一日，琴聲不復。這頑石一樣的心，倔強地用淚水代替思念，只為等你，等你再用琴聲撩撥我的心弦。
歲月無(wú)痕，情落筆尖，折疊成思念，記憶在琴聲。
記憶作文600字 篇2
當一年一度的歷史年輪經(jīng)過(guò)奧斯威辛時(shí)，我們聽(tīng)到的是男人的吼聲和女人的尖叫聲，我們看到的是母親的哭聲和孩子的'恐懼。如今的奧斯威辛，天空湛藍透明，一排排高聳的建筑直插云霄，似乎打破了這里的寧靜。
時(shí)間是否經(jīng)受住了歷史的考驗，堅忍的猶太民族似乎“微笑著(zhù)遠離敵意”？沒(méi)有！不僅猶太人沒(méi)有忘記苦難，德國人民也沒(méi)有忘記。猶太人紀念日，德國總理總是跪在集中營(yíng)前，默默懺悔。人跪驚天動(dòng)地，別說(shuō)丞相了，又是為什么？因為他們沒(méi)有忘記。
忘記歷史意味著(zhù)背叛。他們沒(méi)有忘記無(wú)盡的時(shí)間。猶太人沒(méi)有忘記，因為他們知道羞恥先于勇氣，所以他們在諾貝爾獎面前往往是勝利者。德國人沒(méi)有忘記，因為他們把昨天的罪惡當作今天的教訓，防止了明天的錯誤。全世界的人都不會(huì )忘記，因為和平是我們每個(gè)人的愿望。
時(shí)間不會(huì )改變我們的記憶。沒(méi)有人希望奧斯威辛的哥特式建筑真的打破世界和平，但不會(huì )影響我們記憶中的傷痕。敲響警鐘只會(huì )成為我們和平的標志�，F在猶太人受到了公平的對待，但他們從未忘記自己的歷史，即使那是一段可怕的記憶。
古人云:“天地有正氣，雜賦盛行。河下曰，太陽(yáng)上星，在人言凜然，佩塞蒼溟”。正是本著(zhù)這種崇高的精神，猶太人把他們的憤怒轉化為復興國家的決心。不要認為他們什么也沒(méi)說(shuō)就忘記了歷史，時(shí)間永遠不會(huì )流出一些記憶，就像葉延濱永遠不會(huì )忘記荒野中沒(méi)有燈的感覺(jué)，奧斯威辛永遠不會(huì )談?wù)撉璧臍v史遺忘，即使時(shí)間不斷重復自己。
那一天，奧斯威辛的警鈴響了；那一天，猶太人熱淚盈眶；那一天，記憶流過(guò)這個(gè)和平的世界；那一天，和平向極端戰士和虛偽的戰爭販子宣告，勝利的鐘聲將響徹和平締造者心中的整個(gè)胸膛。
記憶作文600字 篇3
雪，能代表最真實(shí)的情感；飄落，融化；這一簡(jiǎn)單的過(guò)程卻滲透出內心最沉默的表達。那雪中的回憶，拼湊成一幅用愛(ài)譜寫(xiě)的圖卷。
幼兒園時(shí)，我總是哭鬧不斷，早晨有著(zhù)起床氣，放學(xué)也必須有人接，嬌氣得很。那日，窗外的雪敲打著(zhù)玻璃，仿佛下一秒玻璃就會(huì )被打碎。我在教室里和伙伴追鬧，忽聽(tīng)廣播里呼喚著(zhù)我的名字，我拖著(zhù)書(shū)包下了樓，祖父還是如往常一樣站在門(mén)口，臉上依舊掛著(zhù)那膩得化不開(kāi)的笑容。剛出門(mén)，我就摔了個(gè)跟頭，雪已經(jīng)沒(méi)過(guò)了我的膝蓋，多走一步都是艱難，迎面打來(lái)的雪也讓我睜不開(kāi)眼睛。祖父迎上來(lái)，順勢把我背起，從指尖傳遞出極力忍耐的顫栗。祖父早年在田里勞作過(guò)力，腿腳一直不太好，總是吃止痛藥，每到夜晚，便會(huì )疼的睡不著(zhù)。但祖父還是背著(zhù)我在寒風(fēng)中一步步地走回了家。我在祖父的背上觀(guān)看著(zhù)沿途的雪景，口中呼喊著(zhù)“駕”，但是今天的祖父并沒(méi)有回應我，低頭看去，祖父的腮幫支起，他在緊緊地咬著(zhù)牙，回首，雪地中留下了時(shí)深時(shí)淺的印記，本來(lái)不快的步伐，變得更加緩慢。
花了許久，才到家中，祖父脫下沉重的外套，一步一步挪向廚房為我準備晚飯。我不以為意，徑自打開(kāi)了電視機看起了動(dòng)畫(huà)片。第二天我醒來(lái)時(shí)，一向早起的祖父并沒(méi)有動(dòng)，早飯也是在炕上吃的，我與祖父嬉鬧，祖父也沒(méi)有平時(shí)有勁頭，我就向祖父開(kāi)始發(fā)脾氣，他卻只是笑，一句話(huà)也沒(méi)有解釋。
“當時(shí)只道是尋常，誰(shuí)念秋風(fēng)獨自涼？”時(shí)過(guò)境遷，祖父更見(jiàn)蒼老，我也裊裊婷婷，當年的場(chǎng)景卻時(shí)時(shí)浮現心頭，不見(jiàn)模糊，反而更加清晰，當年不曾注意的好多細節，在心底慢慢浮起。那年，那雪，那拖行的腳印，那風(fēng)中搖擺的身形。
上個(gè)月我給祖父打電話(huà)，他還在電話(huà)里跟我開(kāi)玩笑，跟我談?wù)撝?zhù)兒時(shí)的趣味，可能人老了有時(shí)候和小孩子是一樣的。對話(huà)中，想起與祖父經(jīng)歷的種種，不知不覺(jué)間眼前的一切模糊起來(lái)，在水霧盈盈的世界中，我似乎又看見(jiàn)了風(fēng)雪中一位老人，他左手挎著(zhù)書(shū)包，背上背著(zhù)一個(gè)小女孩，風(fēng)雪漫卷，卻掩蓋不了身后一排深深淺淺的腳印。
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