利人利己雙贏(yíng)作文（通用20篇）

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的利人利己雙贏(yíng)作文，歡迎閱讀與收藏。

　　利人利己雙贏(yíng)作文 篇1

　　蘇覺(jué)看到李明第一眼，就莫名地敵視，他相信李明也是如此。

　　作為應試的唯二幸存者，他們也理應敵視，因為這個(gè)公司只招一名員工。

　　蘇覺(jué)刻苦求學(xué)，頗有悟性，他也自視優(yōu)秀。但幾個(gè)月來(lái)不斷被諸多公司拒絕，使他把這份工作當成了救命稻草，他必須勝過(guò)李明。但李明出身丹青世家，且功底深厚。

　　最后的對決已經(jīng)到來(lái)，這次設計的主題是愛(ài)。愛(ài)蘇覺(jué)不屑地想：我是個(gè)孤兒，何談愛(ài)不過(guò)，他可以用暖色渲染出溫暖與愛(ài)意，想到這里，他抬頭挑釁地看了李明一眼，鹿死誰(shuí)手還不一定呢!蘇覺(jué)轉身進(jìn)工作室，一天時(shí)間，還真有點(diǎn)緊迫呢。

　　蘇覺(jué)畫(huà)完后已是黃昏時(shí)分，他準備先去填飽肚子。他把畫(huà)布遮好，風(fēng)吹起一角，只能看到橙黃的暖色調，很溫暖。他走出去，看到李明還坐在那里，悠閑自得，好像他的畫(huà)完好殺青。李明對蘇覺(jué)笑了笑，蘇覺(jué)莫名其妙地望著(zhù)李明，突然想到那個(gè)胖老板說(shuō)過(guò)的話(huà)：聽(tīng)過(guò)山羊過(guò)獨木橋的故事嗎你們現在就站在獨木橋兩邊，狹路相逢，勝者只有一個(gè)。

　　蘇覺(jué)回來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)月上中天了。他著(zhù)魔了似的又進(jìn)了那個(gè)工作室，李明已經(jīng)走了。他先是警覺(jué)地望了望四周，然后做賊似的向李明那幅畫(huà)走去，那黑色的遮布有一種魔力，吸引著(zhù)他，他慢慢地揭開(kāi)一角，之后是完整的一幅畫(huà)。他望著(zhù)那幅畫(huà)，陷入沉思，總以為有點(diǎn)違背愛(ài)的主題。冥思苦想之后，躊躇滿(mǎn)志地添上幾筆。然后迅速逃走，連門(mén)都忘記關(guān)了，更不用說(shuō)查看一下自己的畫(huà)。

　　第二天，是公布結果的時(shí)候了，蘇覺(jué)倒有些心不在焉。當聽(tīng)到他和李明都被破格錄取了時(shí)，他驚訝地跳了起來(lái)，李明更是驚訝萬(wàn)分。他倆顫著(zhù)聲音問(wèn)胖經(jīng)理因何有如此結局。 胖經(jīng)理領(lǐng)著(zhù)他們進(jìn)入了工作室。抓起畫(huà)布，他們都沉默了。

　　蘇覺(jué)的畫(huà)上多了一只貓，更像家了，也更完整了;李明畫(huà)的虎身上落了一只蝴蝶，更溫馨了，更有意境了。

　　原來(lái)，李明知道蘇覺(jué)應聘屢屢失敗，決定放棄競爭，因而畫(huà)了一只與愛(ài)這一主題相距甚遠的老虎。在蘇覺(jué)出去后，他掀開(kāi)蘇覺(jué)的畫(huà)，發(fā)現雖色調溫馨，但只有靜物，于是他給蘇覺(jué)的畫(huà)添加了一只小貓。蘇覺(jué)回來(lái)后，看了李明的畫(huà)，知道李明無(wú)意與自己競爭，頓覺(jué)慚愧萬(wàn)分，靈感一現，便在李明畫(huà)的虎身上，添了一只蝴蝶。

　　利人利己雙贏(yíng)作文 篇2

　　白天的雨跡貼在窗戶(hù)上，顯得夜晚中的城市格外朦朧。一絲一絲的桂花香隨著(zhù)香氣在飄溢，風(fēng)颯颯地吹動(dòng)樹(shù)葉。一聲響聲把星空照的絢麗，但隨即消逝，仿佛聽(tīng)到了人們的歡呼聲，但又似聽(tīng)到環(huán)保工人的嘆氣聲，微弱地嘆惋。帶著(zhù)一絲憂(yōu)愁，幾分無(wú)可奈何。

　　放鞭炮于兒時(shí)的我來(lái)說(shuō)，是一次難得的享受，過(guò)年亦或慶祝時(shí)的煙花，是美麗有不可挽回的遺憾。當在普天同慶的日子是的烤腸，臘肉將人們的臉照得通紅，將人們的心牽在一起，那莫過(guò)于是兒時(shí)覺(jué)得人與人最美好的時(shí)光，無(wú)間隙的心靈。是我在意的傳統文化，一種古老的風(fēng)俗流暢。

　　陶淵明在民苦時(shí)期寫(xiě)的《桃花源記》中寫(xiě)到的：“有良田美池桑竹之屬”是我最想去的風(fēng)光景色，空氣的清新無(wú)污染，清澈見(jiàn)底的泉水，古色古香的竹樓，木椅。似乎只活在遙遠又觸不可及的過(guò)去，現在只有新型的高樓大廈，機械家具，引得河水污濁，連老鎮也在做老城保護，好像坐在街上，處處是環(huán)保工人的嘆息與無(wú)奈。有人把現在的環(huán)境歸功于傳統文化上，有點(diǎn)過(guò)于牽強的套住，使人們再也難得一見(jiàn)絢麗的煙花。

　　重慶在主城區禁止煙熏臘肉，使傳統與城市進(jìn)程產(chǎn)生碰撞。煙花寂寥的堆放在家里，過(guò)年時(shí)臘肉香味也隨之帶去，多了老人對文化和熱鬧的一種嘆惋，少了環(huán)衛工人的一份嘆息。城市依然進(jìn)行。多了一份，少了一份。寓言上說(shuō)，可以即使自己的外在美麗，也同樣內在也美麗，這兩種物體是相輔助而不一定是對立的外在與內在，都很重要，那我們是否既做好內在，又顧及外在，實(shí)現雙贏(yíng)，環(huán)保與文化兩不誤呢。

　　我們應該切當地處理，可以在郊區，農村地區允許制作臘肉亦或是用清潔能源制作臘肉，是一份文化傳承下去，是古老的農村擁有自己獨特的味道，老人們有一份獨特的家鄉情懷。同時(shí)開(kāi)展城市化進(jìn)程，使人們都有一份收獲，城市多了一份環(huán)保，實(shí)現雙贏(yíng)目標。

　　文化與環(huán)保的火花，最終成為絢麗的煙花綻放……

　　利人利己雙贏(yíng)作文 篇3

　　追憶至幾千萬(wàn)年前，當人類(lèi)還不是自然界充滿(mǎn)智慧的主宰，許多雙忍饑挨餓，虎視眈眈的眼在無(wú)時(shí)無(wú)刻的瞪著(zhù)你。你，是選擇死亡，還是生存，是選擇合作，還是競爭？

　　競爭，對于人的發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步有促進(jìn)作用，世界離不開(kāi)競爭，自然界，動(dòng)植物會(huì )為一點(diǎn)利益相互捕殺，偷掠，官場(chǎng)上，多少得罪人的勾心斗角，冷箭暗器，世界上，多少發(fā)達國家乃至發(fā)展中國家為打破一超多強格局在全國發(fā)展。競爭，它給予人的是最大限度地激發(fā)我們的潛能，不斷提高效率，發(fā)現自己的局限性。德謨克利特曾感嘆過(guò)：“不敢同冠軍較量，就永遠爭不到冠軍�！睆倪@一面來(lái)看，或許，選擇競爭是相當正確。事情的兩面性不至會(huì )如此，競爭的不利，與它的好處是同重的，我們中考前，許多人避免不緊張與失眠，競爭的壓力和心理的防御是重要的，也許它會(huì )產(chǎn)生競爭中偏激的思想：嫉妒產(chǎn)生的是向別人投射冷箭暗器，在競爭之外的獵殺，使人走向極端變得卑劣，從而言之，競爭不能盲目斷行。

　　合作，是個(gè)人或群體間為達到共同的目的需要的彼此合作，世界離不開(kāi)合作，自然界，為避免或減少被狩獵者所捕殺，通常會(huì )采取合作保護群體的做法，官場(chǎng)里，黨派之間需要合作才能使自己不易被排擠，楚時(shí)《離騷》的作者屈原就是因不參與而被排擠才有如今投汨羅江。更不用說(shuō)世界上正采取經(jīng)濟一體化的貿易，沒(méi)有合作，閉關(guān)鎖國的清政府也為之垮臺，中國有句老話(huà)：人心齊，泰山移。是的，有多少名人學(xué)士為它贊嘆出千古名句，一個(gè)人的力量或許是有限的，但群體的力量，是無(wú)比強大的，人們會(huì )說(shuō)：“這樣，選擇合作是正確的吧�！蔽覅s說(shuō)：“不�！焙献鞯碾p刃在于前者，競爭是不可分開(kāi)的，沒(méi)有競爭，合作的力量止步不前，分享如今的喜悅卻不看今后的結果，可能也不是永遠的成功，所而言之，合作不可孤行。

　　利人利己雙贏(yíng)作文 篇4

　　如果夢(mèng)能飛翔，對手就是我左半邊翅膀。

　　在當今物欲縱流的市場(chǎng)競爭下，競爭與合作雙贏(yíng)已成為我們的立足之本，試看古今成大事者，無(wú)不取勝于競爭與合作之間。

　　赤壁這戰的故事想必大家都耳熟能詳，正是因為孫劉聯(lián)軍的精誠合作精神，讓他們拋棄以前的種種恩怨，聯(lián)手抗曹最終取得了戰斗的勝利。合作的精神是偉大的力量，能讓我們合作的雙方走向雙贏(yíng)，但有時(shí)，人們往往偏愛(ài)于競爭，而忽略了合作，也許是競爭能激發(fā)人的斗志與激情的緣故，就不知合作雙贏(yíng)會(huì )帶來(lái)比競爭更為豐碩的成果。

　　競爭固然是好的，但如果手段不正，那么其結果只能是兩敗俱傷。曾被國人吵得沸沸揚揚的360公司與騰迅公司的“3q大戰”事件已拉下帷幕，最終在電信部的調解下，兩家企業(yè)才停止爭端。唉!原本是深受廣大電腦用戶(hù)信賴(lài)的兩家企業(yè)，為什么會(huì )為了自己的利益而采取不正當的手段去攻擊他人呢?這不得不引起我們的深思，競爭，就是窮極一切手段去置對方于不利之地，然后自己取得成功嗎?當然不是這樣的，競爭，能激發(fā)人的斗志與激情，與對手一決高下，但必須是在正當手段的前提之下，所以，從更深遠的意義上講，競爭，合作也是雙贏(yíng)。

　　綜上所述，我認為競爭，當然必不可少，但如果我們與對手化敵為友的話(huà)，那么是不是就少了許多無(wú)所謂的爭端，是不是更有助于我們的成功，因此，合作雙贏(yíng)的處世之道是比競爭更為高明的。

　　許多同學(xué)在學(xué)習中自我封閉，不愿去幫助他人，認為這樣對方就會(huì )超過(guò)自己，對自己是不利的。其實(shí)這種想法是錯誤的，其結果只會(huì )毀了自己，如果能與對方合作起來(lái)，共同努力，共同進(jìn)步也許就會(huì )取得意不到的效果，所謂不爭之爭，乃大爭。

　　社會(huì )需要競爭，但惡性競爭會(huì )導致雙方利益受損，所以我提倡有序競爭。更提倡合作雙贏(yíng)。

　　利人利己雙贏(yíng)作文 篇5

　　中午時(shí)分，天氣格外炙熱，我像只被架烘燒烤的乳羊，趴在桌子上打瞌睡，額頭上源源不斷的水滴，似乎在向人證明我還是活的，縱使這天氣這般炙熱，但我還未“全熟”。

　　“同學(xué)們，醒醒”，完了，剛要進(jìn)入睡夢(mèng)狀態(tài)的我被班主任驚醒了。我睜開(kāi)朦朧的眼，朝講臺望去，目光聚集到一位女孩身上，她亮色的衣服，長(cháng)到可以遮半面臉的劉海，顯得那么詭異又夾帶著(zhù)神秘感，她應該是新轉來(lái)的同學(xué)吧？

　　“同學(xué)們，這位是我們新轉來(lái)的同學(xué)叫素華，是從上海來(lái)的，學(xué)習成績(jì)很優(yōu)秀，希望大家多向她學(xué)習�！蔽衣�(tīng)到班主任在講上海時(shí)特意將語(yǔ)音放重，心底不由產(chǎn)生一絲厭惡感，這股厭惡感又逐漸的強烈進(jìn)而迸發(fā)到胸腔，眼睛，變成一把利劍，投向他的身體。她成了我的同桌�？粗�(zhù)她時(shí)尚前衛的穿著(zhù)，在我們這些農村土娃娃中顯得那么耀眼，變成一根刺，扎進(jìn)了我的心里，隔離嫉妒的保護膜破了，并且無(wú)限的瘋長(cháng)，蔓延，我知道，穿著(zhù)不是最重要的，但心里還是那么渴望能有漂亮的衣服，像她一樣，但是我沒(méi)有，我努力著(zhù)，試圖從學(xué)習上超越她，把她遠遠地甩在后面，以滿(mǎn)足我那好奇的心。一直學(xué)習不怎么努力的我開(kāi)始早上比別人早起，晚上熬夜學(xué)習，總之抓緊了一切時(shí)間來(lái)努力彌補以前的漏洞。她晚我要比她睡得還晚，她早我就比她起得更早，結果一個(gè)月下來(lái)，我進(jìn)醫院了，兩只眼睛憔悴得像只熊貓，在醫院輸了三天液，呼呼大睡了三天。她去看我，站在床前，躊躇著(zhù)一會(huì )兒，什么也沒(méi)說(shuō)，走了，留下一張小紙條：春燕，相信你很熱愛(ài)學(xué)習，進(jìn)來(lái)聽(tīng)同學(xué)說(shuō)你有了很大的轉變，很努力，也很反常，或許是因為我把！我知道我來(lái)這里搶走了你的風(fēng)頭，老師和同學(xué)的關(guān)注，但請你記得，這個(gè)世界一盞燈不會(huì )影響另一盞燈的光輝，真正影響它的是燈里的油，只有堅持不懈，努力加燈油燈才不會(huì )滅，希望你出院更勤奮，但要注意學(xué)習方法，身體是本錢(qián)，我的化學(xué)成績(jì)有點(diǎn)差，而你卻很擅長(cháng)，不過(guò)你的英語(yǔ)不及我。

　　利人利己雙贏(yíng)作文 篇6

　　有時(shí)候，合作才能把事情做好。生活中很多事情也是這樣，而且合作也是一項技能，只有大家齊心協(xié)力才能完成，只要有一個(gè)人不去努力，合作就是一件不可能的事情。

　　今天，學(xué)校組織我們去勞技中心活動(dòng)。勞技中心我們不是第一次去，但還是不免有些興奮。

　　很快，我們就到了勞技中心，老師一說(shuō)：“現在開(kāi)始找自己的小組進(jìn)行活動(dòng)�！蔽覀兙蜎_向自己的小組。我和邊婉淳，商羽歌等人分在了一個(gè)組——特色比薩。小

　　特色比薩組的老師把我們分成了三個(gè)大組，每組十個(gè)人的，“同學(xué)們，今天我們將合作做出美味的比薩�！笔畟�(gè)人合作��！我們十分驚訝，以前去的組都是自己做作品，這次不但要合作，還要十個(gè)人合作。

　　各組還選了組長(cháng)，我們組的成員們選了我做組長(cháng)，所以我要聽(tīng)清老師說(shuō)的一切要求。

　　接下來(lái)老師開(kāi)始講做比薩的方法，我們認真地聽(tīng)，生怕漏掉一個(gè)步驟，尤其是我這個(gè)組長(cháng)。終于，要開(kāi)始做了，老師發(fā)給我們一些面粉和需要的配料，讓我們根據剛才老師講的來(lái)和面。我先讓幾個(gè)男生把需要撒在比薩餅上的洋蔥，胡蘿卜等材料切成小塊，同事，自己和幾個(gè)女生一起和面。在面粉里加一個(gè)打好的雞蛋，再加入適量的糖、鹽、黃油，和安琪酵母粉，然后加水攪拌。我們輪流用筷子和面，直至面和成一個(gè)軟硬適中的面團。在經(jīng)過(guò)二十分鐘的發(fā)酵，然后趕成里薄外厚的面餅，準備工作就做完了。

　　然后，我們精心的把西紅柿、胡蘿卜、洋蔥鋪在趕好的面餅上。老師把三個(gè)組的比薩餅都放進(jìn)烤箱里烤三十到四十分鐘，我們的比薩餅就做好了�？粗�(zhù)一起合作做出來(lái)的比薩餅，聞著(zhù)它散發(fā)出來(lái)的香氣，我們饞得連口水都要流出來(lái)了。老師幫我們把比薩餅平均分成十分，分給我們每個(gè)人。我接過(guò)一角比薩餅，咬了一口，真香��！而且這比薩餅里還蘊含著(zhù)我們十個(gè)人合作的力量，就算做的不太好，在我們眼中，也是最香的。

　　這次來(lái)勞技中心，我們受益匪淺。

　　合作可以讓我們學(xué)會(huì )團結，在合作中我們也可以感受到許多快樂(lè )和幸福。

　　利人利己雙贏(yíng)作文 篇7

　　在這個(gè)以和諧為主旋律的大家庭中，自私自利已為愚者之見(jiàn)，打造雙贏(yíng)才是強者之舉。

　　面對攜帶尖刺的群峰的來(lái)勢洶洶，漫山遍野的植物迎以笑臉，才會(huì )呈現和諧、寧靜而美麗的“笑臉待之”的景象。

　　推物及人，善待自己的敵人共同打造雙贏(yíng)乃明智之舉。

　　善待敵人贏(yíng)得尊重。一代拳王喬·路易斯曾經(jīng)被人重推在地，而路易斯卻以幽默風(fēng)趣的話(huà)化解這場(chǎng)不必要的爭吵。旁邊的人無(wú)一不被拳王的寬容胸襟所折服。面對敵人的不友善，喬·路易斯沒(méi)有與之據理力爭，反其道而行之，給對方以笑臉相迎，不但避免了一場(chǎng)不必要的紛爭，反而展現出自己的風(fēng)格，贏(yíng)得了大家對他的尊重。試想，如果路易斯沒(méi)有善待自己的敵人，他又怎么會(huì )立于拳壇不敗那么久？是他的善待他人為自己贏(yíng)得了尊嚴。

　　善待敵人提升自己。還記得曾經(jīng)的蛙泳皇后羅雪娟，在奧運會(huì )上一舉成功之后，在記者采訪(fǎng)她時(shí)，她卻說(shuō)；“感謝我的對手，是她們讓我站在了最高領(lǐng)獎臺上�！笔堑�，是對手的技術(shù)的日益精湛才激勵著(zhù)羅雪娟讓自己變得更強。從而在奧運會(huì )上獲得金牌。面對敵人，羅雪娟沒(méi)有敵意反而對她們充滿(mǎn)了感恩，是羅雪娟的善待，讓她自己的蛙泳技術(shù)不斷提高，從而在奧運會(huì )的賽場(chǎng)上，呈現出和諧競爭的場(chǎng)面。也是她的善待敵人讓她成為了真正的蛙泳皇后。

　　善待敵人打造雙贏(yíng)，球場(chǎng)上皮蓬與喬丹相遇，沒(méi)有出現爭名奪利的現象，而是各自提升自己，成就了公牛神話(huà)�？梢�(jiàn)善待敵人，互相提升，取長(cháng)補短，最終實(shí)現的卻是雙贏(yíng)。

　　山坡上，蜜蜂與花朵相遇，出現了和諧的自然景色；

　　賽場(chǎng)上，皮蓬與喬丹相遇，成就了歷史上的公牛神話(huà)；

　　生活中，你我相遇，不要拒絕，我們攜手打造雙贏(yíng)。

　　誰(shuí)說(shuō)現代社會(huì )充滿(mǎn)了勾心斗角、爾虞我詐？無(wú)數的事例都驗證著(zhù)打造雙贏(yíng)的智慧。和諧社會(huì )的構建需要我們每一個(gè)公民的共同構建，團結一致。一個(gè)人拒絕自私自利，可以獲得尊重。而一個(gè)國家如果可以拒絕自私，善待敵人，則可走向富強。

　　善待敵人，打造雙贏(yíng)。

　　利人利己雙贏(yíng)作文 篇8

　　有兩個(gè)饑餓的人有幸得到了一位長(cháng)者的恩賜：一根魚(yú)竿和一簍鮮魚(yú)。其中，一個(gè)人要了魚(yú)，吃完后便餓死了；另一個(gè)要了魚(yú)竿，走向大海，但路途遙遠，他走了好幾天才到海邊，還沒(méi)來(lái)得及去釣魚(yú)也餓得一命嗚呼了。

　　魚(yú)可以暫時(shí)充饑，但解決不了長(cháng)遠的生計問(wèn)題；魚(yú)竿可以用來(lái)解決未來(lái)的生計問(wèn)題，但對眼前的饑餓卻無(wú)能為力。

　　由此看來(lái)，只有將二者合起來(lái)，才能徹底解決眼前和長(cháng)遠的生計問(wèn)題，只有兩個(gè)人合作，一起享用這簍鮮魚(yú)，一起走向海邊，才有可能同時(shí)獲救。但可惜得很，他倆拒絕合作，最終落了個(gè)雙雙命赴黃泉的悲慘結局。

　　這個(gè)故事生動(dòng)地印證了巴爾扎克的一句名言：?jiǎn)为氁粋�(gè)人可能滅亡，兩個(gè)人在一起可能獲救。當然，是指兩個(gè)人合作起來(lái)共同創(chuàng )造生命的奇跡，但如果像上面那兩個(gè)人一樣你敲你的鑼?zhuān)�我唱我的戲，最終也只能落個(gè)雙敗的結局。

　　日本松下公司董事長(cháng)松下幸之助常說(shuō)：“每個(gè)人都擁有不同的智慧及無(wú)可限量的潛能，當大家對此有所了解，并同心協(xié)力開(kāi)發(fā)時(shí)，就能為社會(huì )帶來(lái)繁榮�！彼�的創(chuàng )業(yè)是從對電燈泡的研究開(kāi)始的。當時(shí)，日本正處于經(jīng)濟危機時(shí)期，為擺脫困境，他親自拜訪(fǎng)了岡田電池公司董事長(cháng)。二人商定，雙方免費給顧客贈送一萬(wàn)只電燈泡和一萬(wàn)對干電池，聯(lián)合進(jìn)行產(chǎn)品宣傳。此舉廣告效應極佳，無(wú)論是電燈泡也好，干電池也罷，兩家公司都接到了大量訂單，從而使兩家公司都重振起了昔日的雄風(fēng)。這一商戰的勝利不正說(shuō)明：只有合作，才能雙贏(yíng)嗎？

　　在當今的世界上，科技高速發(fā)展，社會(huì )分工越來(lái)越細，而人的智力、知識卻總是有限的，這就更需要人們有強烈的合作意識和合作習慣。

　　作為新世紀的中學(xué)生，我們更應該善于合作。與老師合作，聆聽(tīng)老師的教誨，你將迅速成長(cháng)；與同學(xué)合作，在知識的海洋里去探索，你將獲得無(wú)窮的智慧；與父母合作，善于傾聽(tīng)父母的嘮叨，你將感受到無(wú)邊的幸福。

　　同學(xué)們，讓我們永遠記住這句人生箴言吧：只有合作，我們才能雙贏(yíng)！

　　利人利己雙贏(yíng)作文 篇9

　　如果夢(mèng)能飛翔，對手就是我左半邊翅膀。

　　在當今物欲縱流的市場(chǎng)競爭下，競爭與合作雙贏(yíng)已成為我們的立足之本，試看古今成大事者，無(wú)不取勝于競爭與合作之間。

　　赤壁這戰地故事想必大家都耳熟能詳，正是因為孫劉聯(lián)軍地精誠合作精神，讓他們拋棄以前地種種恩怨，聯(lián)手抗曹最終取得了戰斗地勝利。合作地精神是偉大地力量，能讓我們合作地雙方走向雙贏(yíng)，但有時(shí)，人們往往偏愛(ài)于競爭，而忽略了合作，也許是競爭能激發(fā)人地斗志與激情地緣故，就不知合作雙贏(yíng)會(huì )帶來(lái)比競爭更為豐碩地成果。

　　競爭固然是好地，但如果手段不正，那么其結果只能是兩敗俱傷。曾被國人吵得沸沸揚揚地360公司與騰迅公司地“3q大戰”事件已拉下帷幕，最終在電信部地調解下，兩家企業(yè)才停止爭端。唉！原本是深受廣大電腦用戶(hù)信賴(lài)地兩家企業(yè)，為什么會(huì )為了自己地利益而采取不正當地手段去攻擊他人呢？這不得不引起我們地深思，競爭，就是窮極一切手段去置對方于不利之地，然后自己取得成功嗎？當然不是這樣地，競爭，能激發(fā)人地斗志與激情，與對手一決高下，但必須是在正當手段地前提之下，所以，從更深遠地意義上講，競爭，合作也是雙贏(yíng)。

　　綜上所述，我認為競爭，當然必不可少，但如果我們與對手化敵為友的話(huà)，那么是不是就少了許多無(wú)所謂的爭端，是不是更有助于我們的成功，因此，合作雙贏(yíng)的處世之道是比競爭更為高明的。

　　許多同學(xué)在學(xué)習中自我封閉，不愿去幫助他人，認為這樣對方就會(huì )超過(guò)自己，對自己是不利的。其實(shí)這種想法是錯誤的，其結果只會(huì )毀了自己，如果能與對方合作起來(lái)，共同努力，共同進(jìn)步也許就會(huì )取得意不到的效果，所謂不爭之爭，乃大爭。

　　社會(huì )需要競爭，但惡性競爭會(huì )導致雙方利益受損，所以我提倡有序競爭。更提倡合作雙贏(yíng)。

　　利人利己雙贏(yíng)作文 篇10

　　只有競爭與合作同時(shí)發(fā)揮作用我們才能力求雙贏(yíng)，在競爭中合作，在合作中競爭，競爭合作求雙贏(yíng)。

　　競爭與合作幾乎是密不可風(fēng)的，世界上如果缺少了競爭，我們的生活就會(huì )安于現狀，社會(huì )就永遠不可能向前發(fā)展，因為有了合作，社會(huì )才會(huì )不斷快速的發(fā)展到今天，同樣，如果沒(méi)有合作，那所有的成就，都是自私的，不會(huì )取得永久的成功，競爭合作求雙贏(yíng)。

　　競爭是成功地基礎，現代社會(huì )一切產(chǎn)物，都離不開(kāi)競爭。從最初的無(wú)聲電影《定軍山》到現代的平板電腦、電視，無(wú)一不是競爭的產(chǎn)物，如果沒(méi)有競爭，人類(lèi)只會(huì )安于現狀，而永遠不會(huì )想去超越那個(gè)時(shí)代，正是因為有不斷新的產(chǎn)品技術(shù)出現，人們才會(huì )想要做的更好，更快的超越，可見(jiàn)是競爭推動(dòng)了人類(lèi)的進(jìn)步，競爭是成功的基，合作是取得成功的必要保證。所有人類(lèi)的一切成果都離不開(kāi)合作的結果�？稍�記得那籃球場(chǎng)上的風(fēng)采，那些隊員之間的密切合作的過(guò)程滲透出合作的巨大力量。他們互相合作傳球、投求最終取得了投球的勝利。極弱他們之間沒(méi)有進(jìn)行密切的合作，只是個(gè)自顧各自的，那么，試想一下，他們會(huì )取得勝利嗎？可見(jiàn)，合作對于比賽的勝利是多么重要。還有那拔河場(chǎng)上的勝利，也都離不開(kāi)合作的結果。合作是成功的必要保證。

　　如果只有競爭而沒(méi)有合作，那樣你只會(huì )被孤立起來(lái)，你只會(huì )孤獨的進(jìn)行，世界是一個(gè)有機的集合體，只有競爭沒(méi)有合作是行不通的。如果只有合作而沒(méi)有競爭，那將會(huì )是烏合之眾，永遠不會(huì )超越，更不會(huì )發(fā)展到更好，可見(jiàn)，只有合作沒(méi)有競爭也是不行的。競爭合作力求雙贏(yíng)，在競爭中合作，在合作中競爭。

　　一個(gè)人的成功并不是真正的成功，一個(gè)人取得的成果，并不能持續，獨木不成林，眾人拾柴火焰高，只有發(fā)揮合作的力量并且加上競爭取得的成果，才能取得勝利。

　　競爭合作求雙贏(yíng)。

　　利人利己雙贏(yíng)作文 篇11

　　思品老師說(shuō)過(guò)的話(huà)使我受益匪淺，他說(shuō)：“我們需要與別人競爭，并且在競爭過(guò)程中求雙贏(yíng)，這樣的競爭對我們才是有用的�！贝_實(shí)如此，一味地競爭，卻從不互幫互助，在最后的結果中，也只會(huì )是你我二人爭個(gè)你死我活。當然，于我而言，競爭求雙贏(yíng)才是最快樂(lè )的。

　　在那群好學(xué)生的眼中，沒(méi)有競爭是永遠也得不到成果的。學(xué)習中，總有那么一道題是你會(huì )做的，而別人不會(huì )的，或者是別人會(huì )做你卻不會(huì )做的。既然這樣，為什么不一起享受雙贏(yíng)的樂(lè )趣呢？我就享受過(guò)這樣的樂(lè )趣。說(shuō)出來(lái)跟你們一起分享一下吧。我的同桌，我眼里的好學(xué)生，老師們心目中同學(xué)們學(xué)習的好榜樣，大家學(xué)習上的一位競爭對手。我有不會(huì )的題目會(huì )虛心請教，她有不會(huì )的問(wèn)題更會(huì )不恥下問(wèn)。還記得那一天，總是鉆牛角尖的我又卡在一題上轉不過(guò)彎了，想了許久，最終還是不能在摔倒的地方再爬起來(lái)。于是我就想起可以去請教她，為什么這條線(xiàn)會(huì )與那條線(xiàn)相等？題目中又沒(méi)有告訴我們這個(gè)條件？為什么我這樣做就錯了？她沒(méi)有說(shuō)我什么，只是耐心地一遍又一遍地回答我的問(wèn)題，雖然我知道她的內心是無(wú)語(yǔ)的。社會(huì )歷史政治是她的強項，我卻總是理解不了，所以經(jīng)常會(huì )搞出很多笑話(huà)，但她總是能幫我找到正確的回歸方向，不讓我學(xué)習的小船迷失在題海之上。

　　然而，又會(huì )有反過(guò)來(lái)的時(shí)候。她科學(xué)會(huì )有些題目理解錯誤，她會(huì )學(xué)習老師的方法，我不怎么會(huì )，因為我覺(jué)得我的方法更容易理解吧。我會(huì )幫她講解，她的數學(xué)在上升，她的科學(xué)也好。我的語(yǔ)文，知識積累作文等也都隨她的腳步在行進(jìn)。我們很開(kāi)心，在學(xué)習中互幫互助，遇到一樣類(lèi)型的題，我們有時(shí)至少做了兩遍，印象很深。很少會(huì )在這類(lèi)題上再一次跌倒。她是我最好的朋友，雖然在我們互相的眼中，對方是我們最大的競爭對手，但是在競爭的過(guò)程中，更多的還是雙贏(yíng)。

　　在競爭中互幫互助，在幫助中產(chǎn)生雙贏(yíng)，在雙贏(yíng)中分享快樂(lè )。發(fā)現新事物也是快樂(lè )的，思品老師確實(shí)沒(méi)有說(shuō)錯，它使我受益匪淺。

　　利人利己雙贏(yíng)作文 篇12

　　展信佳，愿你永留人間，也希望與你為伴，一生一世。

　　我曾在嬌艷的鮮花中見(jiàn)到你迷人的身影，用你的笑臉軟化成千上萬(wàn)蜂兒的尖刺，創(chuàng )造出一副和諧、寧靜的景色。蜂兒在植物間忙忙碌碌，替花采花授粉，而植物又提供芳香的花蕊，讓辛勤的蜂兒釀蜜。這有你的功勞，因為你如包容之心讓世界更美好。

　　我曾在守望崖的老人那見(jiàn)到你，你用你特有的笑臉喚起一個(gè)個(gè)鮮活的生命。輕輕的問(wèn)候，報以一溫和的微笑是他每天守望的工作。你是包容，是善意，拯救了多少生命的奇跡啊。

　　我曾見(jiàn)過(guò)這樣一段話(huà)：當有些植物受到外來(lái)侵犯時(shí)，會(huì )動(dòng)用自身的武器進(jìn)行自衛，使一些昆蟲(chóng)不敢進(jìn)犯。我想這是他們不懂授人以微笑，得以雙贏(yíng)的道理吧。

　　你如花，開(kāi)在拾荒大媽的臉上，作為第十九個(gè)路人的她，憐惜地抱起小悅悅經(jīng)車(chē)輪輾壓的幼小身軀，她還未曾明白用善對待大家還是用惡待人的結果，就在人性荒漠中過(guò)早凋謝。人們常說(shuō)，：“授人玫瑰，手有余香”這句好話(huà)。當第一個(gè)貨車(chē)司機邊打電話(huà)邊開(kāi)車(chē)，車(chē)輪壓著(zhù)一朵小花，但他只相信，行車(chē)道上沒(méi)有什么值得他留心一下。為什么我們不能構建一個(gè)和諧的世界，用微笑換取微笑，用包容換取真心。

　　微笑，多希望用你的力量構建雙贏(yíng)的世界。玫瑰有刺，可它嬌艷欲滴，人們欣賞它的美好，它又可以保護自己。把自己美好的一面展示給大家，別人也會(huì )有善的的一面來(lái)對待他人。因此，以微笑為基礎，構建一座雙贏(yíng)的大廈，哪里，以你為準則，一派和諧的圖景。

　　其實(shí)，在我看來(lái)你只不只是人們臉上的一抹笑意，而是一顆包容之心，來(lái)包容有尖刺得人與事，來(lái)包容想要傷害你的種種。

　　世界因為你包容，如寬恕般面對一切，才構建起一座華麗的城堡，在那里柳暗花明、鳥(niǎo)語(yǔ)花香。用香氣彌漫整個(gè)世間，用綠色來(lái)裝扮灰色的社會(huì )。

　　愿你化作包容，化作善良，同我一起，構建一座雙贏(yíng)的城堡。

　　利人利己雙贏(yíng)作文 篇13

　　齒輪——成對嚙合，其中一個(gè)轉動(dòng)，另一個(gè)被帶動(dòng)。作用是改變傳動(dòng)方向，速度和力矩等。齒輪帶動(dòng)機器正常運作，功勞正在于相互咬合的奇齒，眾多的奇齒緊密吻合在一起，使整個(gè)齒輪以和諧舒緩的節奏前行、轉動(dòng)。

　　自然界中，有山巖上傲雪獨拔的青松，也有雨中搖擺不定的小草；有乘風(fēng)破浪的風(fēng)帆，也有濟涌前進(jìn)的孤舟；有大山的沉郁隱重，也有細水的清秀靈動(dòng)。自然界中的萬(wàn)千物象相互構成大小不一的.齒輪。不分日夜地轉動(dòng)著(zhù)，維持著(zhù)自然機器的正常運作，共同構成大自然優(yōu)美、合諧的圖畫(huà)。自然之景，有我之長(cháng)處，也有你之特色，相互襯托，方才顯出奇異與脫俗。

　　古人對自然的“動(dòng)作之理”就頗有心得，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”就是證明。月亮的盈缺乃是自然之理，人又何必多愁善感，黯然神傷。試想，若是沒(méi)有月亮日復一日的圓缺變化，人又怎會(huì )欣賞到如此豐富的月相之美。大雁展翅高飛，翱翔于千里之上，然而卻有麻雀在屋檐下悄言低語(yǔ)、忙于筑窩�！把嗳赴仓�鴻鵠之志哉”，的確似有幾分道理。但若存乎于自然之理上，卻又過(guò)于偏頗了。如果沒(méi)有安于現狀的燕雀，又哪知道志向高遠的鴻鵠。若沒(méi)有鴻鵠的展翅云霄，又怎會(huì )鄙棄燕雀的安之若素。正是眾多類(lèi)似的正反元素，交織在一起，像齒輪一樣，長(cháng)短相依，共同展現著(zhù)自然界的雙贏(yíng)智慧。

　　廉頗乃趙國武將，而藺相如卻因會(huì )說(shuō)幾句好話(huà)成為趙之文相，廉頗覺(jué)得不服，所以處處出言不遜，然而相如以國家利益為重，用寬容感化了廉頗。從此，兩人結為刎勁之交。在趙國日衰之際，文相武將共同努力，維護著(zhù)國家的尊嚴與利益，這便是雙贏(yíng)智慧。

　　花與草，形與色，大與小共同繪出了美麗新異的圖畫(huà)；文與武，高與低，強與弱相互成就了人世的盛衰。雙贏(yíng)的智慧，融入了自然與時(shí)代的齒輪之中，日復一日，年復一年，成就著(zhù)輝煌，再現著(zhù)衰敗。

　　寵辱不驚，閑看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，漫隨天邊云卷云舒。忙碌的人啊，請不要太拘泥，放寬你的心，去領(lǐng)悟宇宙的雙贏(yíng)智慧！

　　利人利己雙贏(yíng)作文 篇14

　　優(yōu)劣是在比較中得以顯現的，而補人之劣、揚我之優(yōu)的一舉兩得就是雙贏(yíng)的大智慧。得此智慧方得天下。

　　在自然界的優(yōu)勝劣汰選擇之下，生物都在為這生存尋求出路。而其中一部分生物因其擁有如同人類(lèi)一樣的雙贏(yíng)智慧而表現出更為強大的生存能力。所有植物都需要吸收氮元素以維持生命，而它們大都缺乏大量獲取氮素的能力。豆科植物也不例外，然而根瘤菌的出現給它們生命注入了新的活力。根瘤菌寄生在豆科植物的根細胞中，一方面為其大量供應氮元素，一方面又受其回報，從中獲取營(yíng)養。這種補人之短揚我之長(cháng)、互利互惠的智慧使兩種生物都能頑強地生存，獲得雙贏(yíng)效果。雙贏(yíng)的智慧使得這對合作伙伴在激烈的競爭之中立于不敗地位。

　　在人類(lèi)社會(huì )中，雙贏(yíng)的智慧往往更能解決生死攸關(guān)問(wèn)題。正當曹操率領(lǐng)八十七萬(wàn)大軍南下攻吳之時(shí)，諸葛亮審時(shí)度勢，作出一個(gè)可以雙贏(yíng)的決定，與東吳聯(lián)合抗曹。此舉不但為吳國抗曹補充了兵力，提供了良策，更是為了日后保全自己，發(fā)展自己。即使諸葛亮在歷史上并未真正表現過(guò)他的才智和在軍事上的作用，但他政治上掌握大局，尤其是如此雙贏(yíng)的舉措，的確為后人稱(chēng)道。諸葛亮的成功，在于他善于利用自己和外部的力量，不僅為他國提供幫助，也為自己造福，只一計便獲得兩方的巨大收獲�？梢�(jiàn)雙贏(yíng)的智慧乃大智慧。

　　軍事上雙贏(yíng)可保國家生存。在經(jīng)濟和政治上，它也可以使一個(gè)國家迅速壯大起來(lái)。二戰后，歐洲的經(jīng)濟遭到沉重打擊，羅斯福這時(shí)向歐洲各國伸出了援助之手。此時(shí)美國人看到的不是短期的資本外流而是長(cháng)遠的利益。援助計劃拉動(dòng)美國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，又使得歐洲強國在政治上依附于美國。這援助之手不是伸向廢墟，而是伸向了金錢(qián)和權力。而歐洲一方也獲益匪淺，得以在戰后迅速崛起。

　　雙贏(yíng)的智慧依靠顧全大局的能力，能造福于雙方，它是人們真正需要學(xué)習的。

　　利人利己雙贏(yíng)作文 篇15

　　人借花傳情，花借人繁衍。一陣風(fēng)，透窗而入的是一種將雨的濕潤，這樣一個(gè)略顯燥熱的夏，又有多少種子隨著(zhù)北遷而來(lái)的鳥(niǎo)兒，在這片土地上生根。大自然就是這樣生生不息：果實(shí)作了鳥(niǎo)兒的食物，鳥(niǎo)兒作了種子的翅膀。

　　木匠做短了進(jìn)貢來(lái)的木材，石匠借此就做出了隆起的石墩。既保全了木匠的性命又為中華建筑多增了一分姿采。

　　人類(lèi)在自然母親的教化下，懂得了一種合人倫而又美麗的道理——雙贏(yíng)。

　　取尺之長(cháng)，彰顯了寸的靈巧；取寸之短，又褒揚了尺的長(cháng)度，于是尺寸合作使工之器愈利，使工之事愈善。

　　孔子的“己所不欲，勿施于人”是一種精神意義上的雙贏(yíng)，它抹去了勉強別人所帶來(lái)的壓力，也減少了被別人勉強所帶來(lái)的痛苦；“姜太公釣魚(yú)”是一種行動(dòng)上的雙贏(yíng)，他避免了垂釣人枯坐求魚(yú)時(shí)的心焦，也減少了池中魚(yú)兒嬉鬧時(shí)的忐忑。兩不傷害，求的是一份靜默，是一份期許和等待。于是孔圣人成就了美名，于是姜子牙等到了他的伯樂(lè )。

　　鄭和是一個(gè)航海家，率領(lǐng)船隊浩浩蕩蕩地出發(fā)。他帶著(zhù)天朝上諭，所到之處，送陶瓷，送絲綢，送茶葉。他送去是一個(gè)古老的東方國度的文化，同時(shí)也收獲了異域文化，更有禮贊和膜拜。他是東方的“禮”，是東方的智慧。當哥倫布帶著(zhù)他遠洋的發(fā)現，成為了西方殖民者在海上旅行的明燈時(shí)，他只不過(guò)是一個(gè)殖民者的先驅?zhuān)瑸榱藮|方的黃金，為了東方的絲綢而來(lái)。所到之處，帶給土著(zhù)居民以災難，帶走了車(chē)載斗量的財富，留下了殖民地上泣血的控訴。所以鄭和的航海史是金色的，處處煥發(fā)著(zhù)“雙贏(yíng)”所帶來(lái)的人倫光輝；所以哥倫布的航海史是血色的，處處浸染著(zhù)貪婪所帶來(lái)的罪惡。

　　雙贏(yíng)，是一種人倫的智慧之美，它源于尚“禮”的人，歷代追求的和諧，一如佛語(yǔ)有云，“禍往者福來(lái)”。這是一種善心的付出，又是種智慧的回報。

　　雙贏(yíng)是一種由自然而來(lái)而又薈萃于社會(huì )人倫的智者之思，智慧之美。

　　利人利己雙贏(yíng)作文 篇16

　　春天給了鮮花一扇門(mén)，于是在鮮花的爭奇斗艷中也消除了自己的孤寂；黑夜給了星星一扇門(mén)，于是在群星的眨眼閃爍中也融化了自己的冰清與肅穆；河流給了魚(yú)兒一扇門(mén)，于是在魚(yú)兒的游弋中也增添了自己的生機與情趣。常留一扇門(mén)，常存一顆心。雙贏(yíng)不是問(wèn)題。

　　正如非洲的合歡科植物，在自己受到危險時(shí)還不忘釋放一種香味，以便使同伴提高警惕�？此破匠５男袨�，卻在幫助別人的同時(shí)保護了自己，達到了雙贏(yíng)。

　　試想如果合歡科植物不向同伴發(fā)出警報，同伴被吃，那么下一次食草者從另一個(gè)方向來(lái)時(shí)，它也免不了和那些收不到警報的合歡一樣的命運。也正是在一個(gè)相互幫助的合歡群體中處處是哨崗，那么合歡也就能長(cháng)期共存了。

　　生活中也不正是這樣嗎！我們個(gè)人作為一種弱勢的力量，不足以抵抗外在的打擊，不如攜起雙贏(yíng)的手，幫助了別人，也是在為生命的路途中鋪墊一塊磚石。

　　所謂雙贏(yíng)，就是我們在幫助別人的同時(shí)而能與別人一起走向勝利。正是在雙贏(yíng)中，我們也才能將生命推向另一個(gè)新高度。攜起了雙贏(yíng)的手，彼爾蓋茨和艾保羅共同創(chuàng )下了微軟帝國的神話(huà)；攜起了雙贏(yíng)的手，歐盟才將有力量抗擊美國經(jīng)濟的沖擊，達到強盛。也正是因為雙贏(yíng)，我們才與意識形態(tài)不同的國家聯(lián)合，取得二戰勝利，為世界人民贏(yíng)來(lái)了渴望已久的和平。

　　是的，是雙贏(yíng)讓更多的的爭斗轉為合作，讓更多渺茫變成可以實(shí)現的希望�？筛绫竟�根氣候大會(huì )上，發(fā)達國家卻提出限制發(fā)展中國家排放，打著(zhù)氣候的幌子要讓發(fā)展中國家為他們的歷史“債務(wù)”埋單。這是強權，我們的承諾有底線(xiàn)�！半p贏(yíng)”何在？在這樣一件關(guān)系到全球的問(wèn)題上，發(fā)達國家應該明白，只有攜起雙贏(yíng)的手，地球的明天才會(huì )更加美好。

　　其實(shí)，做到雙贏(yíng)并不難，只要我們在自己力所能及的范圍內，幫助他人，我們的利益也會(huì )在無(wú)形中被放大，我們也必將會(huì )一起攜手走向更美好的未來(lái)。雙贏(yíng)其實(shí)像助推器，加速彼此間的成功，雙贏(yíng)更像一盞燈，為我們的人生選擇指明了道路。攜起雙贏(yíng)的手，讓愛(ài)心之花在幸福枝頭開(kāi)放。

　　利人利己雙贏(yíng)作文 篇17

　　假如紫藤蘿和牽�；ㄟx擇了獨自生長(cháng)，那么它們只會(huì )終生匍匐于大地，無(wú)法汲取高處的陽(yáng)光，開(kāi)出最盛美的花朵；假如籬笆和枯樹(shù)選擇了獨自站立，那么它只能默默無(wú)聞地漸漸朽去，無(wú)法在世上留下最深刻的印記；但若是它們選擇了合作，一個(gè)獻出生機，另一個(gè)獻出身軀，那么將會(huì )成就一道靚麗的美景，取得雙贏(yíng)。

　　合作是取你之長(cháng)補我所短，以你我之力足你我之需，是將雙方的優(yōu)勢融合、擴大，將劣勢彌合、縮小，以求取得力量最大化。雙贏(yíng)是指雙方最終都得到了所追求的利益，這樣才能使利益最大化。通過(guò)合作取得雙贏(yíng)，集中最大力量取得最大利益，這不正是追求效率的人所崇尚的工作方式嗎？

　　秦時(shí)末有一群人選擇了用這種方法來(lái)打天下，他們中有“運籌幃幄，決勝千里之外”的子房，有“鎮國家、撫百姓、給餉饋、不絕糧道”的蕭何，有“攻必克，守必勝”的韓信還有富有領(lǐng)導才能的劉邦，這些單個(gè)無(wú)法與霸王項羽抗衡的人通過(guò)合作凝聚成了一支最終勝利的力量。稱(chēng)帝、封侯，那些人也獲得各自的利益，可稱(chēng)為是“多贏(yíng)”。

　　當今歌壇上的周杰倫與方文山的合作堪稱(chēng)經(jīng)典。最初，舞臺上、閃光燈下的那個(gè)人似乎總是周杰倫，但隨著(zhù)他歌曲的風(fēng)靡，作詞者方文山也漸漸出現在公眾視線(xiàn)中，不斷走紅。如今人們將方文山視作周杰倫的“御用詞人”，將周杰倫視作方文山的“金牌打手”，十分形象的體現出了他們之間密切的合作關(guān)系。正是他們的合作使其在華語(yǔ)樂(lè )壇上創(chuàng )造出了一個(gè)又一個(gè)高峰，共同收獲了聲名與利益。

　　中國改革開(kāi)放后，許多企業(yè)為了擴大資金鏈，擴大生產(chǎn)而選擇了對外融資，而與此同時(shí)不少?lài)�外資本為了投資也愿意大掏腰包，這種一拍即合的合作使大量企業(yè)騰飛，使國外財團也享受到了投資收益。試想一下若是少了這份合作，如今的國內甚至全世界的金融環(huán)境會(huì )有如此繁華與活力嗎？又何談“雙贏(yíng)”呢？

　　為了“雙贏(yíng)”才有合作，有了合作才有雙贏(yíng)。合作與雙贏(yíng)，相依相存，互為表里�！耙院献髑箅p贏(yíng)”不僅僅是大自然延續傳承的法則，也是人類(lèi)社會(huì )發(fā)展前進(jìn)的時(shí)代主題！

　　利人利己雙贏(yíng)作文 篇18

　　成功之花，扎根在競爭合作的土壤上。美玉只有立于創(chuàng )新思維的陽(yáng)光中，才能綻放出令人驚艷的美麗。

　　——題記

　　古人云：“變則通，通則久�！币嘣疲骸皥F結力量大�！边@里的變，指的是思維上的轉變，即突破慣性模式；而團結，亦不僅僅是指與隊友合作，更要與對手合作。

　　“山羊過(guò)獨木橋”的游戲恰恰說(shuō)明了這一點(diǎn)。雖然是在比賽，隊員們卻打破了習慣。兩隊在競爭中合作，雙雙通過(guò)獨木橋，實(shí)現了雙贏(yíng)。何樂(lè )而不為？

　　創(chuàng )新與合作促成個(gè)人的成功。學(xué)習生活中，我們“嗯，必定是這樣，君子生非異也，善假于物也�！�

　　說(shuō)著(zhù)拊掌而笑。哦，他就是荀子啊。我忙上前去，提出我的疑問(wèn)，他輕撫長(cháng)須，慨然笑道：“君子生非異也，善假于物也�！闭f(shuō)著(zhù)走進(jìn)竹林，消失不見(jiàn)。

　　我茫然失措。

　　竹林已逝，一座府邸躍然眼前，府外一個(gè)大漢赤裸上身，肌肉結實(shí)，負荊而跪，驀地大門(mén)輕開(kāi)，走出一位儒生扮相的中年漢子，一臉英氣，昂然道：“廉頗兄，快快請起，秦人狼子野心，只有你我將相相互合作，才能保得趙國安寧�！闭f(shuō)罷兩人相視而笑。緩緩走進(jìn)府中，直至大門(mén)關(guān)閉。嗯，這是廉頗和藺相如啊。

　　我若有所悟。

　　慷慨豪壯的歌聲已漸漸的聽(tīng)不到，忽然間戰火連天，哀聲四起，流民遍地。江夏城中一座將軍府巾，一位青衫漢子來(lái)回走動(dòng)，看起來(lái)甚是焦急，兩耳垂肩，一臉帝王之相，緩緩道：“曹操率軍八十萬(wàn)就要殺到了，江夏小城斷不可守，軍師有何高見(jiàn)？”座上一人手拿八卦羽扇，頭戴綸巾，寬袍緩帶，模樣甚是瀟灑，過(guò)了一盞茶時(shí)分，羽扇輕搖．慢慢道：“嗯，主公勿憂(yōu)，吾料曹賊此舉定是要一舉蕩平江東之地，所以為今之計，只有與東吳合作共同抗曹，方為上策，主公，我這就駕一葉之扁舟，前赴東吳，說(shuō)服他們抗曹�！蹦乔嗌罎h子道：“甚好，軍師速去速同�！编�，這便是劉備與諸葛亮了。

　　我恍然大悟。

　　荀子告訴我們要善于借助他人，才能鑄就成功。廉頗與藺相如告訴我們善于合作可以創(chuàng )造輝煌。諸葛亮劉備告訴我們學(xué)會(huì )合作可以促就雙贏(yíng)。朋友們，前面的路還長(cháng)，雖說(shuō)“一夫當關(guān)，萬(wàn)夫奠開(kāi)”，但前行的路上不妨考慮一下愉快合作。

　　利人利己雙贏(yíng)作文 篇19

　　在十四、十五世紀，歐洲資本主義萌芽出現的時(shí)候，產(chǎn)生了一種稱(chēng)為包買(mǎi)主的生產(chǎn)方式，它是將生產(chǎn)資料分配給多個(gè)手工業(yè)者，通過(guò)他們的共同合作來(lái)完成生產(chǎn)任務(wù)。這也許就是現代商業(yè)合作的雛形了吧。

　　而在社會(huì )變革日新月異的今天，合作重新被人們所重視，它不在只是一種商業(yè)運營(yíng)方式，而逐漸變?yōu)橐环N精神，成了推動(dòng)社會(huì )發(fā)展不可或缺的巨大動(dòng)力。

　　合作無(wú)處不在。便是在自然界中，人們也不難發(fā)現合作的身影。在不大的螞蟻家族中，有著(zhù)復雜卻又嚴格的分工。工蟻負責探路和尋找食物，兵蟻肩負蟻巢的安全保障，蟻后則生育后代，還有的哺養后代。每一個(gè)成員既不多做也不少做，其中任何一個(gè)環(huán)節都不行螞蟻家族正是憑借每一個(gè)成員的合作精神，才能生存下去。

　　世界著(zhù)名飛機協(xié)和客機的生產(chǎn)正是通過(guò)合作分工完成的。它的每一個(gè)部件，大到機翼，小到起落架上的一顆螺絲，都是由不同國家的專(zhuān)業(yè)部門(mén)分別制造的。最后再將不同的部件組裝，一架協(xié)和機才算上了天。合作真的融入了世界的每一個(gè)角落。

　　合作源于信任。在現金諸多的國際組織與團體中，其實(shí)都是以合作為基礎的，而這樣的合作正是建立在各國間相互信任的。合作是需要不同的個(gè)體共同完成的，而且是需要默契的。如果個(gè)體間缺乏充分的信任，就不會(huì )有默契，合作也就不可能成功。譬如世界貿易組織中關(guān)于定期匯報簽約國財政狀況的規則，倘若簽約一方為了保留實(shí)力而虛報少報相關(guān)數據，那么，這種不信任的行為必然會(huì )導致合作的失敗。因此，不難看出，缺少誠意和信任的合作毫無(wú)存在的價(jià)值。

　　合作就是力量。如果僅讓你用一支筷子吃反，它幾乎連塊肉都夾不起來(lái)，而用一雙筷子，結果就會(huì )截然相反�？梢�(jiàn)，只有合作才能發(fā)揮個(gè)體不具有的力量才能擁有大于個(gè)體的力量。正如當年諸葛亮指揮蜀軍大敗曹兵的戰役，大多是以少勝多。而這其中的一個(gè)重要原因是諸葛亮清楚地知道，只有合作才具有無(wú)窮的力量。

　　合作的確是一種精神，它源于信任，且無(wú)處不在，更重要的是這種精神是難以估量的。這個(gè)時(shí)代呼喚許多精神，而合作精神將永遠是推動(dòng)時(shí)代前進(jìn)的不竭動(dòng)力。

　　利人利己雙贏(yíng)作文 篇20

　　合作是人類(lèi)永恒的話(huà)題，正是由于郭子儀,李光弼的團結合作，才使國家轉危為安，戰勝了敵國。正是由于第谷和開(kāi)普勒的團結合作，才發(fā)現了行星運動(dòng)三定律，征服了世界。正是由于維勒與李比希的團結合作，才使他們成為有機化學(xué)的創(chuàng )始者，震撼了化學(xué)界。所以合作達雙贏(yíng)。

　　在我們的生活中，處處都存在著(zhù)合作，處處都體現著(zhù)合作所產(chǎn)生的效果。合作是通向成功的指向標。合作可以使自己的力量變得強大。郭子儀和李光弼就是典型的代表。

　　唐玄宗時(shí)，郭子儀和李光弼曾同是朔方節度使安思順的屬下部將，兩個(gè)人之間有矛盾，平時(shí)互不講話(huà)，后來(lái)安祿山叛亂，郭子儀升任朔方節度使，統兵抵御，李光弼就成了郭子儀的部將�；实勖�令郭子儀率兵出征，李光弼擔心郭子儀會(huì )利用手中權力尋機報復。李光弼硬著(zhù)頭皮對郭子儀說(shuō)：“我過(guò)去得罪你，是我的不是，今后不管怎么處置我，我無(wú)怨言，只希望高抬貴手放過(guò)我妻兒。沒(méi)等李光弼說(shuō)完，郭子儀緊緊抱住李光弼，滿(mǎn)眼流淚地說(shuō)：“國家危急，百姓遭殃，正需要你這樣的人才。此時(shí)，怎能計較個(gè)人恩怨?’從此，郭李同心，將帥協(xié)力，在平息安史叛亂中，戰功卓越著(zhù)。

　　正是由于郭子儀與李光弼的團結合作，才使國家力量強大，平息了安史之亂，達到了預想的目的。試想：如果郭子儀和李光弼不合作，而是斤斤計較，針?shù)h相對，則他們還會(huì )在安史之亂中取得勝利嗎?可見(jiàn)合作是雙贏(yíng)的前提。合作能降低損失，能絕處逢生，能重新看到希望。

　　在南美洲的草原上，有一種動(dòng)物卻演繹出迥然不同的故事：酷熱的天氣，上坡上的草叢突然起火，無(wú)數螞蟻被熊熊大火逼得節節后退�；鸬陌鼑�圈越來(lái)越小，漸漸地螞蟻似乎無(wú)路可走。然而，就在這時(shí)出乎意料的事發(fā)生了：螞蟻們迅速聚攏起來(lái)，緊緊地抱成一團，很快就滾成一個(gè)黑乎乎的大蟻球，蟻球滾動(dòng)著(zhù)沖向火海。盡管蟻球很快就被燒成了火球，在噼噼啪啪的響聲中，一些居于火球外圍的螞蟻被燒死了，但更多的螞蟻卻絕處逢生。

　　正是由于螞蟻們的團結合作，才使更多的螞蟻絕處逢生。如果它們每個(gè)人都只想活命，而不團結起來(lái)，恐怕到最后誰(shuí)都活不了，可見(jiàn)，團結的力量是多么偉大。

　　團結力量增，合作達雙贏(yíng)。

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