實(shí)現雙贏(yíng)的作文（通用36篇）
在日常學(xué)習、工作和生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的實(shí)現雙贏(yíng)的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
實(shí)現雙贏(yíng)的作文 篇1
假如紫藤蘿和牽�；ㄟx擇獨自生長(cháng)，那么它們只會(huì )終生匍匐于大地，無(wú)法汲取高處的陽(yáng)光，開(kāi)出最盛美的花朵；假如籬笆和枯樹(shù)選擇獨自站立，那么它只能默默無(wú)聞地漸漸朽去，無(wú)法在世上留下最深刻的印記；但若是它們選擇合作，一個(gè)獻出生機，另一個(gè)獻出身軀，那么將會(huì )成就一道靚麗的美景，取得雙贏(yíng)。
合作是取你之長(cháng)補我所短，以你我之力足你我之需，是將雙方的優(yōu)勢融合、擴大，將劣勢彌合、縮小，以求取得力量最大化。雙贏(yíng)是指雙方最終都得到所追求的利益，這樣才能使利益最大化。通過(guò)合作取得雙贏(yíng)，集中最大力量取得最大利益，這不正是追求效率的人所崇尚的工作方式嗎？
秦時(shí)末有一群人選擇用這種方法來(lái)打天下，他們中有“運籌幃幄，決勝千里之外”的子房，有“鎮國家、撫百姓、給餉饋、不絕糧道”的蕭何，有“攻必克，守必勝”的韓信還有富有領(lǐng)導才能的劉邦，這些單個(gè)無(wú)法與霸王項羽抗衡的人通過(guò)合作凝聚成一支最終勝利的力量。稱(chēng)帝、封侯，那些人也獲得各自的利益，可稱(chēng)為是“多贏(yíng)”。
當今歌壇上的周杰倫與方文山的合作堪稱(chēng)經(jīng)典。最初，舞臺上、閃光燈下的那個(gè)人似乎總是周杰倫，但隨著(zhù)他歌曲的風(fēng)靡，作詞者方文山也漸漸出現在公眾視線(xiàn)中，不斷走紅。如今人們將方文山視作周杰倫的“御用詞人”，將周杰倫視作方文山的“金牌打手”，十分形象的體現出他們之間密切的合作關(guān)系。正是他們的合作使其在華語(yǔ)樂(lè )壇上創(chuàng )造出一個(gè)又一個(gè)高峰，共同收獲聲名與利益。
中國改革開(kāi)放后，許多企業(yè)為擴大資金鏈，擴大生產(chǎn)而選擇對外融資，而與此同時(shí)不少?lài)赓Y本為投資也愿意大掏腰包，這種一拍即合的合作使大量企業(yè)騰飛，使國外財團也享受到投資收益。試想一下若是少這份合作，如今的國內甚至全世界的金融環(huán)境會(huì )有如此繁華與活力嗎？又何談“雙贏(yíng)”呢？
為“雙贏(yíng)”才有合作，有合作才有雙贏(yíng)。合作與雙贏(yíng)，相依相存，互為表里�！耙院献髑箅p贏(yíng)”不僅僅是大自然延續傳承的法則，也是人類(lèi)社會(huì )發(fā)展前進(jìn)的時(shí)代主題！
實(shí)現雙贏(yíng)的作文 篇2
學(xué)會(huì )于他人合作可以讓我們取長(cháng)補短，共同進(jìn)步！合作不僅給別人帶來(lái)發(fā)展，還會(huì )給自己帶來(lái)成功！合作意味著(zhù)雙贏(yíng)！
哲學(xué)家威廉詹姆士曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“假如你能夠使別人樂(lè )意和你合作，不論做任何事情，你都可以無(wú)往不勝�！�
只猴子分別放在兩座孤島上。弱小的那只過(guò)著(zhù)群居生活，漸漸地長(cháng)得又高又大。強壯的那只讓它離開(kāi)群體，靠自己獨立生活。一個(gè)月后，科學(xué)家發(fā)現原本強壯的猴子死。這個(gè)實(shí)驗說(shuō)明合作可以讓弱小變成堅強。
我們學(xué)校在實(shí)行合作性學(xué)習，這是讓我們在學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )做事的同時(shí)學(xué)會(huì )于他人溝通，互相交流。在交流、合作的同時(shí)共同進(jìn)步，力爭雙贏(yíng)。自從開(kāi)展合作性學(xué)習以來(lái)，我們的合作意識增強。我們小組就是一個(gè)很好的例子。
在學(xué)習中，我們組員之間互相幫助。假如有什么不懂的地方去問(wèn)會(huì )做的同學(xué)。我們彼此互相督促。記得有一次，我和小組的同學(xué)為一道數學(xué)題而爭的面紅耳赤。我堅持自己的觀(guān)點(diǎn)，其他幾位同學(xué)堅持他們的觀(guān)點(diǎn)。他們一遍有一遍地給我講他們的做法，我卻一遍有一遍地給他們講我的想法。為這道題我們差點(diǎn)吵起來(lái)呢。后來(lái)我就去問(wèn)老師，結果我的做法正確的。老師也興致勃勃地給我們講起來(lái)。雖然，我們?yōu)橐坏李}用去半節課的時(shí)間，但是我們覺(jué)的很值得。因為經(jīng)過(guò)我們師生之間的合作，我們不僅明白這道題，我們更多的收獲是明白做題的方法。以后，我們又遇到這道題，有的同學(xué)已經(jīng)忘，但是我們組都會(huì )做這道題。當我看到試卷上的那個(gè)紅紅的對號，心想：合作真好！通過(guò)我們之間的合作，大家變的更加團結。所以才會(huì )獲得一次又一次的“優(yōu)秀小組”的稱(chēng)號。
交流與合作不僅能擴大我們的知識面，提高學(xué)習效率，還能激發(fā)我們的思維，提高創(chuàng )造力。同時(shí)，交流和合作還能增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，促進(jìn)自身素質(zhì)的全面提高。善于合作，是一種聰明的選擇。只有我們善于合作，我們才能獲得更大的力量，爭取更大的成功。合作就是1十1>2。合作會(huì )讓我們變的更加完美。我們的世界不僅充滿(mǎn)競爭與挑戰，也需要合作與交流。
擁有合作，用心溝通，才能擁抱成功！實(shí)現雙贏(yíng)！
實(shí)現雙贏(yíng)的作文 篇3
在如今極速發(fā)展的社會(huì )中，優(yōu)勝劣汰時(shí)時(shí)都在上演，適者生存從古到今一直都是不變的規則，仿佛只有將對方比下去，自己才有前進(jìn)的可能，在合作中求雙贏(yíng)作文。競爭愈演愈烈，從職場(chǎng)擴散的學(xué)校，從植物界擴散到動(dòng)物界，直至最后，整個(gè)社會(huì )都蔓延著(zhù)激烈競爭的火藥味，無(wú)硝煙的戰爭在世界各地隨時(shí)都會(huì )爆發(fā)，人們用緊湊的生活與急促的步伐緊跟著(zhù)時(shí)代的腳步，似乎生怕一跟不上這節奏就會(huì )被比下去，被社會(huì )淘汰。
但是人們忘記，除競爭外，還有一種模式可以獲得成功，那邊是合作。在競爭中適當的合作，在合作中不忘競爭心。好的合作可以促成雙贏(yíng)這樣的好結果。何為”雙贏(yíng)“？就是雙方都會(huì )獲得各自所需的利益，都獲得滿(mǎn)足。我們競爭不正是為在無(wú)限的需求里爭奪有限的資源嗎？這么說(shuō)來(lái)，雙贏(yíng)確是一條利人利己的可行之路，但是在頭腦發(fā)熱的競爭年代，人們往往忽略這一點(diǎn)。
其實(shí)，雙贏(yíng)與合作的事例，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們的生活中上演。比如，學(xué)校中的同學(xué)們討論與做題時(shí)在合作，考試與評比時(shí)在競爭，在一次次競爭與合作交織的學(xué)習生活中互相追逐，彼此進(jìn)步。在比如，做公益事業(yè)的各大企業(yè)家，他們在付出財力物力人力的同時(shí)，不僅收獲商界與社會(huì )的認可也提高企業(yè)的知名度。在這個(gè)競爭激烈的社會(huì )，我們一定要拋開(kāi)”個(gè)人利益就是所有“的陳舊觀(guān)念，當然，我們可以”利己“，但利己不一定非得建立在”損人“的基礎上。有很多合作最后都能得到雙贏(yíng)的結果。
每一個(gè)成功人士的背后都有大批人在幫忙，他們遇到問(wèn)題，首先想到的不會(huì )是自己?jiǎn)螛屍ヱR的去解決，而是找伙伴一起來(lái)商量，集思廣益，博采眾長(cháng)。如此，大家都得到實(shí)際的利益，想要成功也變的更加容易。那些電影明星都有制作群；而那些歌星也都有幫他們作詞、作曲的人以及幫他們推廣的唱片公司。這些人的成功不僅僅是憑借自己的能力，更多的是團隊的力量與合作的結果，所以有人說(shuō)這是一個(gè)”合作的時(shí)代“。成功是靠組織，靠團體，而不是僅僅靠個(gè)人，也不是非要勝出才行，世界上并沒(méi)有什么”全能冠軍“。只有互利才可以獲得更多的機會(huì )、財富以及資源。
怎樣才能做到互利？那便是——在困難時(shí)尋合作，在合作中求雙贏(yíng)。
實(shí)現雙贏(yíng)的作文 篇4
有一游戲名為“山羊過(guò)獨木橋”，兩人從橋的兩端相對而行，相遇，對抗，最終一人落橋，另一人勝利。殊不知，世上仍存在另一種過(guò)橋方式：相遇，擁抱，轉身?yè)Q位，用合作換取雙贏(yíng)。
世界那么大，人與人相遇實(shí)屬不易，何必非要爭個(gè)你死我活呢？在競爭中擁抱，以合作求共贏(yíng)。
沿著(zhù)歷史巨輪輾過(guò)的印記追尋，追尋到那紛紛擾擾的戰國。刀光劍影，群雄爭霸，逐鹿中原。是什么使趙國在不斷的紛戰中占有一席之地？一切只因將相和。廉頗和藺相如和諧相處，武有廉頗，文有藺相如，二人相互配合，救趙國于水深火熱之中，拒強秦予國門(mén)之外。假使廉頗與藺相如為爭職位高低不斷沖突，那趙國內部定不能安定。國不安定，敵國的侵占是輕而易舉的，只怕趙國就會(huì )淪為歷史的一顆不起眼的塵埃吧。正是由于兩人的合作，才贏(yíng)得趙國國泰民安的局面，而他們的美名，也能流傳至今。
“滾滾長(cháng)江東逝水”。歷史的浪花淘出一個(gè)個(gè)英雄。西漢的鼎盛，與將才間的道力合作離不開(kāi)關(guān)系。你看，張良善將將，韓信善將兵，二人配合，才有“運籌帷幄之中，決勝千里之外的成功，”才有漢王朝的統一興盛。若沒(méi)有他們二人的合作，任憑劉邦如何多智多謀，也是無(wú)法讓西楚霸王項羽敗于垓下，自刎烏江的，張良與韓信的擁抱與合作，不僅使他們建立不朽的功業(yè)，更使歷史的星空中多顆熠熠閃爍的王朝之星。( )
硝煙彌漫，國之危亡，何人拯救？在那戰火四起的抗日年代，與共產(chǎn)黨放下內部紛爭，攜手合作，使抗日隊伍不斷壯大，終把日寇趕出國土。若是沒(méi)有兩黨的親密合作，那日寇的鐵騎定將中國國土全部踐踏，那我們又如何迎來(lái)新中國的成立，我們又怎么會(huì )有如今幸福安逸的生活？正是兩黨的合作，才為抗日的勝利奠定基礎，使中國有實(shí)力傲立于世界之林。
我們應明白，“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”。在競爭中擁抱，以合作換取雙贏(yíng)，去迎接美好的春天，才能開(kāi)辟燦爛的未來(lái)。
實(shí)現雙贏(yíng)的作文 篇5
清晨的草原上，一群野鹿個(gè)個(gè)瞪著(zhù)警惕的眼睛。為躲避天敵，它們隨時(shí)準備逃命，而要逃命，就要跑的比同伴快。躲在僻靜處的幾頭獅子，等待襲擊鹿群的最佳時(shí)機。要沖到最前面先得果腹美食，它得跑得比同伴快；如果跑得還沒(méi)有最慢的鹿快，就得忍饑挨餓。在自然界，物競天擇，適者生存。同一物種內部、不同物種之間，競爭都是激烈而殘酷的。
人類(lèi)社會(huì )同樣存在競爭。21世紀是充滿(mǎn)競爭的世紀，又是協(xié)同合作的世紀。競爭與合作，是每個(gè)人都面臨的共同課題。我們要學(xué)會(huì )在競爭中合作，在合作中競爭，競爭合作求雙贏(yíng)。
個(gè)人或群體之間為達到共同的目的需要彼此合作。合作的成果屬于大家，由大家共享。美國俄亥俄州，每年都要舉行南瓜大賽，湯姆的成績(jì)相當優(yōu)異，連年獲頭獎或優(yōu)勝獎。得獎后，湯姆毫不吝惜地將種子分送給鄰居。一個(gè)鄰居不解地問(wèn)：“你花那么多時(shí)間和精力培育良種，為什么把種子送給我們呢？難道不怕我們超過(guò)你嗎？”湯姆則回答：“我把種子送給大家，其實(shí)也是在幫助自己！”原來(lái)，各家瓜地相連，湯姆把自己的良種分給鄰居，可以防止蜜蜂在傳授花粉的過(guò)程中，將劣種花粉傳播到自己的優(yōu)良品種上，避免優(yōu)良品種的退化，同時(shí)有效的提高鄰居的瓜產(chǎn)量。正是因為這種做法，湯姆才會(huì )連年奪冠，這不正是合作雙贏(yíng)嗎？
我國有句老話(huà)：人心齊，泰山移。探險家在南美森林里目睹一幅壯烈的圖景。一大群螞蟻被林火包圍，火圈在迅速縮小，黑壓壓的螞蟻瞬間將被大火吞噬。在這千鈞一發(fā)之際，螞蟻們迅速聚集在一起，抱成一個(gè)巨大的蟻球。蟻球順著(zhù)地勢向小河的方向滾去，熊熊烈火燒焦蟻球外圍的螞蟻，但蟻球沒(méi)有被燒散，它迅速滾過(guò)火區，進(jìn)入小河。大批螞蟻得救。社會(huì )生活中，誰(shuí)都不可能脫離群體而單獨存在，因為個(gè)人的力量畢竟有限。我們只有與他人合作，才能有面對困難的勇氣和戰勝困難的力量。
有個(gè)人這樣的故事：甲、乙兩人遇到一位仙人，他們向仙人求助。仙人拿出一筐魚(yú)和一個(gè)釣竿。甲選那筐魚(yú)，乙就拿魚(yú)竿。甲用木柴把這筐魚(yú)燒著(zhù)吃完后，就在也沒(méi)辦法弄得吃的，結果很快的餓死在魚(yú)筐前。而乙忍饑挨餓拿著(zhù)魚(yú)竿往海邊走，但海太遙遠，他還沒(méi)走到海邊就餓死。
這是一個(gè)悲劇，但它也告訴我們一個(gè)很重要的道理：我們要學(xué)會(huì )合作。只有精誠合作才會(huì )使我們分享到成功的愉悅，而互助互惠能讓我們取得更大的勝利。
一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一個(gè)人先進(jìn)總是單槍?zhuān)娙讼冗M(jìn)才能移山倒海。的確，在競爭中，合作得越好，力量就越強，成功的可能性就越大。我想用泰戈爾的一句話(huà)來(lái)總結這篇文章，那就是“唯有具備強烈合作精神的人，才能生存，創(chuàng )造文明�！�
如果我們的對手太強大，不可戰勝，我們戰勝對手的最好辦法就是與他合作。合作求雙贏(yíng)，這是當今競爭相當激烈的社會(huì )我們獲得成功的永恒的真理。
實(shí)現雙贏(yíng)的作文 篇6
競爭，不是以一方勝利，一方失敗為目的。真正的競爭，是在 競爭中實(shí)現雙贏(yíng)。達爾文的學(xué)說(shuō)中曾說(shuō)，物競天擇，適者生存，但 是許多人忽略其真正的用意，于是，許多公司在商業(yè)競爭中贏(yíng)得 不光彩。
山羊過(guò)獨木橋游戲，兩對選手互相抱住，轉身?yè)Q位，在競爭中 實(shí)現雙贏(yíng)。比賽雖然以勝利為目的，但是此類(lèi)做法也未嘗不可。 雖然破壞比賽規則，卻收獲真誠與友誼，印證“友誼第一， 比賽第二”的箴言。
在競爭中實(shí)現雙贏(yíng)，這并非不可能。通用百年慶典日，福特公 司為其送來(lái)一份大禮，便是用福特的燈光擺出慶賀字樣。那些燈光 ，穿透層層黑暗，溫暖世界的每一個(gè)角落，從而締造出兩大奇跡 。在汽車(chē)行業(yè)，福特與通用并沒(méi)有因為極其相似的市場(chǎng)等條件破產(chǎn) ，而是在競爭中實(shí)現雙贏(yíng)。
在競爭中實(shí)現雙贏(yíng)，這將成為可能。在繁華的城市街頭，總會(huì ) 發(fā)現麥當勞和肯德基臨街屹立。這兩家快餐公司不僅市場(chǎng)相似，還 有著(zhù)許多驚人的相似，但卻從來(lái)不會(huì )因為這些問(wèn)題而使其中一家公 司破產(chǎn)，相反，這兩種快餐行業(yè)在競爭中不斷成長(cháng)，而在競爭中， 實(shí)現雙贏(yíng)。
相反，一些企業(yè)則在競爭中兩敗俱傷。阿里巴巴投資的快的打 車(chē)軟件與騰訊公司投資的快的打車(chē)軟件之間的競爭已進(jìn)入白熱化， 不少網(wǎng)友曾指出這種燒錢(qián)行為不僅為兩家公司帶來(lái)巨大損失，而且 還會(huì )使他們在社會(huì )中的地位誠信度明顯下滑。
競爭不一定要你死我 活，對手只是讓對方強大的助手。許多大公司則并沒(méi)有意識到這一 點(diǎn)，在競爭中兩敗俱傷，放棄雙贏(yíng)，放棄成功。 競爭并不是要證明什么，良性的競爭會(huì )使雙方受益。而在競爭 中，許多公司都把對手當成敵人，非要殊死較量不可，結果呢，自 己也沒(méi)有得到回報，卻付出所有，賠夫人又折兵。競爭是一條 獨木橋，擁抱對手，感謝對手，然后轉身?yè)Q位，走出競爭的獨木橋 ，收獲成功，在競爭中實(shí)現雙贏(yíng)，在競爭中實(shí)現成功，獨木橋也能 人頭如潮。只要你愿意轉身，命運就會(huì )為你設一個(gè)新的成功之門(mén)。
在競爭中實(shí)現雙贏(yíng)，在競爭中實(shí)現成功，在競爭中改變自己， 在競爭中懂得他人，在競爭中鑄造成功，在競爭中……
人生需要掌聲，競爭需要雙贏(yíng)；人生需要澆灌，才能開(kāi)出金色 的果實(shí)。競爭不是目的，對手是讓自己變得強大的工具，競爭的本 身在于實(shí)現成功，所以競爭需要雙贏(yíng)。
在競爭中實(shí)現雙贏(yíng)，才是最后的贏(yíng)家。
實(shí)現雙贏(yíng)的作文 篇7
假如紫藤蘿和牽�；ㄟx擇了獨自生長(cháng)，那么它們只會(huì )終生匍匐于大地，無(wú)法汲取高處的陽(yáng)光，開(kāi)出最盛美的花朵；假如籬笆和枯樹(shù)選擇了獨自站立，那么它只能默默無(wú)聞地漸漸朽去，無(wú)法在世上留下最深刻的印記；但若是它們選擇了合作，一個(gè)獻出生機，另一個(gè)獻出身軀，那么將會(huì )成就一道靚麗的美景，取得雙贏(yíng)。
合作是取你之長(cháng)補我所短，以你我之力足你我之需，是將雙方的優(yōu)勢融合、擴大，將劣勢彌合、縮小，以求取得力量最大化。雙贏(yíng)是指雙方最終都得到了所追求的利益，這樣才能使利益最大化。通過(guò)合作取得雙贏(yíng)，集中最大力量取得最大利益，這不正是追求效率的人所崇尚的工作方式嗎？
秦時(shí)末有一群人選擇了用這種方法來(lái)打天下，他們中有“運籌幃幄，決勝千里之外”的子房，有“鎮國家、撫百姓、給餉饋、不絕糧道”的蕭何，有“攻必克，守必勝”的韓信還有富有領(lǐng)導才能的劉邦，這些單個(gè)無(wú)法與霸王項羽抗衡的人通過(guò)合作凝聚成了一支最終勝利的力量。稱(chēng)帝、封侯，那些人也獲得各自的利益，可稱(chēng)為是“多贏(yíng)”。
當今歌壇上的周杰倫與方文山的合作堪稱(chēng)經(jīng)典。最初，舞臺上、閃光燈下的那個(gè)人似乎總是周杰倫，但隨著(zhù)他歌曲的風(fēng)靡，作詞者方文山也漸漸出現在公眾視線(xiàn)中，不斷走紅。如今人們將方文山視作周杰倫的“御用詞人”，將周杰倫視作方文山的“金牌打手”，十分形象的體現出了他們之間密切的合作關(guān)系。正是他們的合作使其在華語(yǔ)樂(lè )壇上創(chuàng )造出了一個(gè)又一個(gè)高峰，共同收獲了聲名與利益。
中國改革開(kāi)放后，許多企業(yè)為了擴大資金鏈，擴大生產(chǎn)而選擇了對外融資，而與此同時(shí)不少?lài)赓Y本為了投資也愿意大掏腰包，這種一拍即合的合作使大量企業(yè)騰飛，使國外財團也享受到了投資收益。試想一下若是少了這份合作，如今的國內甚至全世界的金融環(huán)境會(huì )有如此繁華與活力嗎？又何談“雙贏(yíng)”呢？
為了“雙贏(yíng)”才有合作，有了合作才有雙贏(yíng)。合作與雙贏(yíng)，相依相存，互為表里�！耙院献髑箅p贏(yíng)”不僅僅是大自然延續傳承的法則，也是人類(lèi)社會(huì )發(fā)展前進(jìn)的時(shí)代主題！
實(shí)現雙贏(yíng)的作文 篇8
甲乙二人遇到了一個(gè)仙人，他們向仙人尋求幫助，仙人拿出一筐魚(yú)和一根釣竿讓他們挑選。甲要了那筐魚(yú)，乙要了釣竿。甲用木柴把這筐魚(yú)燒著(zhù)吃了之后，就再也沒(méi)有辦法弄到吃的，很快餓死在空空的魚(yú)筐前。乙忍饑挨餓拿著(zhù)釣竿往海邊走，但大海太遙遠了，他還沒(méi)走到海邊就餓死了。
丙丁二人也遇到了仙人，也得到了仙人送給他們的一筐魚(yú)和一根釣竿。他們接受了甲乙二人的教訓，兩個(gè)人商定一起向海邊走，餓了只煮一條魚(yú)吃，不把那筐魚(yú)一頓吃完。等到魚(yú)快吃完的時(shí)候，他們也看到了海。他們用釣竿釣魚(yú)，吃不了就拿去賣(mài)，慢慢地攢了一筆錢(qián)。
他們用這筆錢(qián)買(mǎi)了一條船，買(mǎi)漁網(wǎng)，乘船下海打魚(yú)，賺了更多的錢(qián)。后來(lái)他們蓋了房子，安居樂(lè )業(yè)，生活過(guò)得很幸福。 這個(gè)故事講述的道理很簡(jiǎn)單：互助共存，單干皆亡。 從前，有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長(cháng)者的恩賜：一根魚(yú)竿和一簍鮮活碩大的魚(yú)。其中，一個(gè)人要了一簍魚(yú)，另一個(gè)人要了一根魚(yú)竿，于是他們分道揚鑣了。
實(shí)現雙贏(yíng)的作文 篇9
我們都很清楚，21世紀是一個(gè)團隊的時(shí)代，再也不是一個(gè)人單打獨斗的時(shí)代，國與國之間同樣有很多的合作，企業(yè)與政府有合作，我們身邊的每一個(gè)人也同樣要有很多的合作，也讓國家富強，我們每一個(gè)人都需要學(xué)會(huì )與別人合作，得到共同的發(fā)發(fā)展，同時(shí)也能讓我們事業(yè)更快的成長(cháng)讓我們做出不一般的成就。
我們時(shí)常說(shuō)到做人眼光要看遠，要有一個(gè)長(cháng)遠想法，不做一錘子的生意，所在我們的合作也想到長(cháng)遠，同時(shí)讓對方得到了雙贏(yíng)，都得到應有的發(fā)展，我們的發(fā)展一般可以說(shuō)是能力上的發(fā)展增加與財富現金的增加，我們很多年輕人剛出來(lái)創(chuàng )業(yè)時(shí)候，可以說(shuō)真的很多方面的不足，我們能力的不足與資金的不足，但是我們需要前進(jìn)，這樣的道路是一定要走的，所以一定要與別人合作，我在做業(yè)務(wù)的時(shí)候，我很想與有一家公司，但因為自已沒(méi)有做過(guò)，也不知道做得對與錯，我的資金也不多，但是自已也一定要進(jìn)步，出來(lái)獨自創(chuàng )一創(chuàng )，我和我的同士談了很久找了共同的目標，合作一起開(kāi)一家店，雖然說(shuō)最后才半年分開(kāi)了，但是我們得到了發(fā)展從中我們的能力各方面都得到了發(fā)展，我們知道了一個(gè)店要開(kāi)支多少，我們要注意多少方面的問(wèn)題，也使我們的損失是最小的，我們風(fēng)險也是最小的，我們所得到的也是最大的，當你下一次做的時(shí)候你就會(huì )很清楚，做這筆面的生意，地點(diǎn)怎么選在哪里，然后還有開(kāi)支需用多少，怎么去運做，當你搞不清這條路怎么走時(shí)，你最好與兩個(gè)人一起走，對你對他同樣都是有好處的，合作小到很小的一店同樣需要合作，當你做一件事力量不足時(shí)又想做時(shí)，作作是最好的辦法，合作是唯一把風(fēng)險降到最小，我利益提到最高的途徑。
在中國大家都知道聯(lián)想電腦這一個(gè)公司，中國的品牌，還有國際上有名的IBM電腦，他的質(zhì)量是多么讓我們肯定，電腦的第一品牌，他們之間的合作都讓我們叫好，他讓我們中國的品牌得到了提升，讓我們質(zhì)量得到別人更多人的知道與肯定，IBM也同樣的得到了更多使整個(gè)公司的業(yè)績(jì)得到了更好不一樣的發(fā)展，合作是一個(gè)雙蠃，共利的共同發(fā)展一條道路，使一個(gè)國內的品牌一下提升到了國際第三大電腦生產(chǎn)廠(chǎng)商品牌，你如果沒(méi)有與別人合作，你會(huì )得到這么多，你想想需要花多少年，多少時(shí)間，多少精力，合作一般分為得到能力價(jià)值的提升，與財富現金的增長(cháng)，只要有一方面利益存在就可以合作，可以合作，大家如果看新聞都可看到中國與其它國有很多的合作，中國在他們國家投資什么他們賣(mài)一些什么東西到我們的國家，很多很多商貿 上的合作，這就對國與國之間的商貿富強起到了委很大做用，合作很簡(jiǎn)單只要找到共同的利益就能創(chuàng )造出我們的雙蠃與發(fā)展。
在我們國內有多少個(gè)有名氣的上市或不上市場(chǎng)公司，他們的最后要合作伙伴都都是政府，如國內萬(wàn)科、華為、聯(lián)想等等很多的企業(yè)他都是政府最好的事作伙伴，他們共同的好處是，做企業(yè)的人大約都知道，政府有有際關(guān)系，任何事都好辦，事情一好辦順利，我們的生意也一定容易做成，也就速進(jìn)了我們企業(yè)的發(fā)展，政府那么多的稅一句話(huà)就是錢(qián)，政府只有有了錢(qián)事情才好辦，有財定政就可以走到了政治上的富強，有了這么多企業(yè)的合作，從而使我們的農民稅收的壓力，從達到了民強共同的需要，在我們的生活中有太多的合作都能收到很好成果，在在我們現實(shí)的生活中也有壓多的合作最后進(jìn)入很?chē)乐氐膿p失，造成很大的麻煩，國內的飲料企業(yè)娃哈哈公司，他和法國達能十一年的合作，雖然最后成功的獨立分開(kāi)了他們，保護了自已，現在很多是大魚(yú)吃小魚(yú)的時(shí)代，很多時(shí)候我們一定要注意一些條件，而不是一未的要走到一起，合作就如兩個(gè)人的談戀愛(ài)，兩情相愿，才能達到了美好的合作，當你走錯了一步很難挽回來(lái)，娃哈哈當年合作算錯，控制力在別人，品牌是共同的，給對方，慢慢就形成了一個(gè)大魚(yú)真的要吃掉你呀，合作重要的一點(diǎn)是就兩個(gè)獨立公司或人拿出他們一部分放到一起，就算兩全部放到一起還是兩個(gè)有獨立的實(shí)體，互利互惠的結合，在合作這前我們一定要搞清楚所提出的條件，把眼光放遠成就我們的未來(lái)。
當我們看到身邊的這么多的例子，也讓我們更加了解合作的重要與合作給我們帶來(lái)的發(fā)展，只要我們把握好合作方式與合作的條件一定能讓你更快的發(fā)展。
實(shí)現雙贏(yíng)的作文 篇10
學(xué)校開(kāi)運動(dòng)會(huì )，最后一個(gè)項目是“山羊過(guò)獨木橋”，規則是在橋中間時(shí)兩人相遇會(huì )有一個(gè)人下橋一個(gè)人通過(guò)，但在這個(gè)項目的預賽時(shí)，有一對同學(xué)在橋中間抱住轉身，雙雙通過(guò)，裁判認為這樣做有爭議。
筆者認為：在競爭中勇于創(chuàng )新互相幫助才能實(shí)現雙贏(yíng)。這兩位同學(xué)在比賽中不墨守成規，敢于靈活運用規則達到目標，裁判應對兩人的行為予以肯定并同時(shí)給予獎勵。
也許有人認為，這兩位同學(xué)破壞了學(xué)校運動(dòng)會(huì )這個(gè)項目的規則。諸位仔細閱讀所給材料的比賽內容，就會(huì )發(fā)現，這兩位同學(xué)真正并沒(méi)有破壞“學(xué)生從獨木橋兩邊同時(shí)上橋”的這個(gè)規則，而只是將這個(gè)規則靈活加以了運用。材料中“在橋中間時(shí)兩人相遇會(huì )有一個(gè)人下橋一個(gè)人通過(guò)”，只是賽制的制訂者想當然認為的結果，而非參賽的內容。如果其規則是“在橋中間時(shí)兩人相遇必須有一個(gè)人下橋一個(gè)人通過(guò)”，那么這個(gè)“山羊過(guò)獨木橋”的項目就不存在相向同時(shí)通過(guò)時(shí)的多種可能了。因而，這對同學(xué)“在橋中間抱住轉身，雙雙通過(guò)”顯然是在規則之內互相合作互相幫助的結果。
由此我想到石油大王哈默說(shuō)過(guò)的一段話(huà)：“關(guān)照別人就是關(guān)照自己。那些總想在競爭中出人頭地的人，如果知道關(guān)照別人需要的只是一點(diǎn)點(diǎn)的理解和大度，卻能贏(yíng)來(lái)意想不到的收獲，那他一定會(huì )后悔不迭。關(guān)照是一種最有力量的方式，也是一條最好的路�！毕逻^(guò)跳棋的人都知道，你想幫自己搭橋有時(shí)就得幫別人搭橋。別人或許會(huì )很快進(jìn)入目的地，但你也同樣很快到達了自己的目的地；相反，如果你一心只考慮如何拆別人的橋，那其實(shí)也是在拆自己的橋。再舉個(gè)司空見(jiàn)慣的例子，蜜蜂需要蜜源植物為自己提供花粉和花蜜，同時(shí)蜜源植物需要蜜蜂為其傳播花粉得以繁殖。大自然界動(dòng)植物尚且有互相依存互相幫助才得以延續生命的本能，而況我們有著(zhù)智慧頭腦的人呢？
俗話(huà)說(shuō)的好，“單絲不成線(xiàn)，獨木不成林”。兩個(gè)人共同的智慧要勝過(guò)單獨兩個(gè)人各自的智慧之和。在物質(zhì)文明高達發(fā)達的'今天，一個(gè)獨立個(gè)體的人要想成就一番大事業(yè)，必須與人精誠合作，依靠大家的共同努力，必要時(shí)甚至與對手團結起來(lái)，才能實(shí)現彼此利益的雙贏(yíng)。若有一天我們不巧相向走在了一這條競爭的“獨木橋”上，難道非得把對方擠到橋下去弄個(gè)魚(yú)死網(wǎng)破嗎？如果我們啟用智慧將規則加以靈活運用，相互幫助彼此都到達目的地，又何樂(lè )不為？
實(shí)現雙贏(yíng)的作文 篇11
花兒之所以嬌艷，是因為有綠葉作她的陪襯；綠葉之所以不被人們忽視，是因為有鮮花替她作點(diǎn)綴。所以古人云：君子性非異也，善于互助也。
君可知否？當一株植物單獨生長(cháng)時(shí)，顯得單調并且毫無(wú)生機，會(huì )枯萎乃至死亡。當眾多植物一起生長(cháng)時(shí)，不僅生機盎然，根深葉茂，而且競相爭榮。才會(huì )有一幅百花齊放的場(chǎng)景。一滴水要想不干枯，就要匯入大海；一個(gè)人要想充滿(mǎn)力量，就必須融入一個(gè)大集體中去。所以互助共生，最后才能雙贏(yíng)。
君可知否？如果沒(méi)有近百位科學(xué)家日以繼夜地為神舟七號的飛天做出精打細算，又何來(lái)楊利偉成功飛天；但又假設沒(méi)有楊利偉這堅強的意志和強壯的體質(zhì)去滿(mǎn)足飛天的條件，那科學(xué)家的努力也是竹籃打水一場(chǎng)空。由此可知，大多數情況下，如果沒(méi)有雙方的配合，任何獨自的力量都是白費。 小 荷
事實(shí)證明如果想要達到目的，最適當的途徑便是互助。
或許你有力挽狂瀾的能力，面對挫折可以從容不迫的處理和解決。
或許你看穿人世間的虛偽，面對他人善意的幫助缺拒之門(mén)外。
但請你明白：一根筷子比十根筷子被折斷的可能大很多，往往互助達到的效果不能忽視。
然而互助不是一種相互的妥協(xié)，而是一種良性的競爭。我曾經(jīng)在雜志上讀過(guò)這樣一篇報導。一位著(zhù)名的學(xué)者來(lái)到一所中學(xué)作研究。他找來(lái)幾位學(xué)生，分別給他們一個(gè)用細線(xiàn)吊著(zhù)的小球，要學(xué)生們把小球放進(jìn)窄口瓶里，學(xué)者往瓶?jì)裙嗨�，觀(guān)察他們是否能在水裝滿(mǎn)之前，小球能全部安全離開(kāi)水。令人不可思議的是：學(xué)生們依次排好順序，從容不迫的將小球全部拉了出來(lái)。
所以我說(shuō)：互助是一朵花開(kāi)不敗，在人間奪目綻放，香氣撲鼻；互助是夜晚的路燈，指引著(zhù)迷失方向的人。
在人生旅途中我們要想做個(gè)成功的人，就必須學(xué)會(huì )互相幫助，將他人的意見(jiàn)和自己的想法相結合，共同達到雙贏(yíng)的局面。讓互助這種美麗的行為，充滿(mǎn)到這個(gè)人世間。
互助才能雙贏(yíng)。
實(shí)現雙贏(yíng)的作文 篇12
弗萊明是一個(gè)貧苦的蘇格蘭農夫。有一天，他在田里勞作時(shí)聽(tīng)到附近泥沼里有人發(fā)出求助的哭聲。他放下農具，跑到泥沼邊，發(fā)現一個(gè)小孩在糞池里掙扎，弗萊明忙把這個(gè)小孩從死亡的邊緣救了出來(lái)。
隔天，有一輛嶄新的馬車(chē)停在弗萊明家門(mén)口，走出一個(gè)優(yōu)雅的紳土，他自我介紹是那被救小孩的父親。紳士說(shuō)：“我要報答您，您救了我小孩的生命�！鞭r夫說(shuō)：“謝謝，不過(guò)我不能因救了您的小孩而接受報酬�！�
就在這時(shí)，農夫的兒子從茅屋外走進(jìn)來(lái)，紳士問(wèn)：“這是您的兒子嗎?”農夫很驕傲地回答：“是!”紳士說(shuō)：“我們來(lái)訂個(gè)協(xié)議，讓我帶他走，讓他接受良好的教育。假如這個(gè)小孩像您一樣勤勞善良，他將來(lái)一定會(huì )成為一位令您驕傲的人�！�
農夫答應了。后來(lái)農夫的小孩從圣馬利亞醫學(xué)院畢業(yè)，成為舉世聞名的弗萊明·亞歷山大爵士，也就是盤(pán)尼西林(青霉素)的發(fā)明者。他在1944年受封騎士爵位，后來(lái)又獲得諾貝爾醫學(xué)獎。
數年后，紳士的兒子染上肺炎，是什么救活了他的呢?盤(pán)尼西林。那紳士是誰(shuí)呢?上議院議員丘吉爾。他的兒子是誰(shuí)?英國政治家丘吉爾爵士。
你想想，要是農夫不救起那個(gè)掉到糞池里的小孩，不僅不會(huì )有后來(lái)的那個(gè)英國政治家丘吉爾爵士，農夫的兒子也不可能走出農莊，就不可能發(fā)明拯救無(wú)數人生命的盤(pán)尼西林。
這就是雙贏(yíng)的人生，善良的人生!
實(shí)現雙贏(yíng)的作文 篇13
牽�；c(diǎn)綴了枯樹(shù)，借助枯樹(shù)，她將花開(kāi)向天空;青松妝扮了突兀頑石，山之頑石卻使青松更加堅挺。陽(yáng)光照亮了云霧，自己便綻放成了絢麗的彩虹。她們有雙贏(yíng)的智慧，何況人呢?人類(lèi)歷史河流曲折悠長(cháng)，雙贏(yíng)的智慧在其中體現得淋漓盡致。? 遠離塵世，隱歸田園，看花開(kāi)花落。
陶淵明生活很清逸，很自由，像藍天中的白云，像大海中的魚(yú)鱗，因為有菊，那顆渴望自由的心被官場(chǎng)的牢籠束縛太久了，難道沒(méi)有什么寄托?選菊吧!清新淡雅，與世無(wú)爭，不正像他不羈的性格嗎?是陶詩(shī)將心寄托于菊，尋回了一方心靈的凈土，也是陶詩(shī)讓菊帶上了品質(zhì)高潔，與世無(wú)爭的高姿態(tài)帽子流傳至今。陶與菊實(shí)現了雙贏(yíng)。一個(gè)和藹的面龐，一個(gè)可親的微笑，一次揮手，便畫(huà)出了一座繁華的城市，一句話(huà)便吐出了騰飛中國的宏偉藍圖。
有著(zhù)雙贏(yíng)的智慧。?港澳兩地打著(zhù)“一國兩制”的旗幟歡快地投入了母親的懷抱�！耙粐鴥芍啤辈痪褪请p贏(yíng)智慧的結晶嗎?這結晶還在繼續完成著(zhù)自己的使命——讓回歸�；蛟S同志已經(jīng)認識到雙贏(yíng)的智慧了吧!的回歸指日可待。? 當今社會(huì )迅速奔跑，然而在奔跑中有些人誤解了雙贏(yíng)。
實(shí)現雙贏(yíng)的作文 篇14
俗話(huà)說(shuō)“眾人拾柴火焰高”，是指一個(gè)人的力量不大，人與人合作力量才大，一只手的力量做不了什么事，兩只手才能造就人類(lèi)的輝煌。
材料中學(xué)校開(kāi)運動(dòng)會(huì )的最后一項是“山羊過(guò)獨木橋”，規則是學(xué)生從獨木橋兩邊同時(shí)上橋，在橋中間相遇時(shí)會(huì )有一個(gè)人下橋，另一個(gè)人通過(guò)，但在預賽時(shí)，有一對同學(xué)在橋中間抱住轉身，雙雙通過(guò)，而裁判認為這樣做存在爭議。其實(shí)這則材料不正是體現著(zhù)合作與共贏(yíng)嗎？在當今日新月異的社會(huì )中，合作有時(shí)不被看得很重，人們想靠自己的力量完成夢(mèng)想，但靠自己很難，尋求與別人合作完成夢(mèng)想會(huì )事半功倍。
在我國經(jīng)濟生活中，有一種“龜兔雙贏(yíng)理論”：龜兔賽了多次，互有輸贏(yíng)，后來(lái)龜兔合作，兔子把烏龜馱在背上跑到河邊，然后烏龜又把兔子馱在背上游過(guò)河去，這就是“雙贏(yíng)”。俗話(huà)說(shuō)：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”，想成就一番大事，必須靠大家的共同努力�？v觀(guān)古今中外，凡是在事業(yè)上成功的人士不都是善于合作的典范嗎？
三顧茅廬，這個(gè)千古經(jīng)典已足以說(shuō)明合作的重要性。劉備如果沒(méi)有諸葛亮充其量也只能是個(gè)賣(mài)草鞋的，而諸葛亮呢，沒(méi)有劉皇叔的支持，也不過(guò)是一個(gè)鄉村歸隱的算命山人。正是有了他們的相互合作才有了我們熟知的《三國演義》，所以和則兩利。
合作分布在地球各地，當今社會(huì )的高端客機，在零部件以及技術(shù)層面上，都是需要經(jīng)過(guò)很多國家的合作才能完成；一雙看似普通的名牌運動(dòng)鞋，也是多國材料和技術(shù)的糅合產(chǎn)物。
合作，是成功的前提，合作，才是未來(lái)的希望。所以說(shuō)，只有合作才能雙贏(yíng)，合作才能共贏(yíng)。
實(shí)現雙贏(yíng)的作文 篇15
烏龜和兔子在前99次比賽中,各用損招,已搞得筋疲力盡,兩敗俱傷。
有一天,狐貍找到了烏龜說(shuō)：“小兔子呀以前總跟我說(shuō)你是個(gè)大笨蛋，還不讓我告訴你，其實(shí)不然，你是世界上最聰明的。你們再舉行一場(chǎng)比賽，你可別幫它好不好？”小烏龜說(shuō)：“好，我可不能幫那只死兔子了，它可真煩人�！焙傋咴诼飞喜煌５匦�。不一會(huì )它來(lái)到了兔子家，大聲地對兔子說(shuō)：“那個(gè)烏龜呀，罵你是死兔子，還說(shuō)你不知道自己姓啥了，那你們不如再舉行一次比賽，你可別幫烏龜好不好？”兔子說(shuō)：“這個(gè)死烏龜，看我不收拾它一頓�！焙傉f(shuō)：“再見(jiàn)，兔子�！焙傋匝宰哉Z(yǔ)：“這回獎杯可全都是我的了�！�
狐貍把烏龜和兔子叫一起說(shuō)：“這次在這片草地上比賽，你們再去多找幾個(gè)人來(lái)觀(guān)看�！蓖米雍蜑觚斨肋@片草地里有沼澤，明白了狐貍的壞主意，他們全忘了對方說(shuō)自己的壞話(huà)，悄悄地對對方說(shuō)：“咱們還是互相幫助吧�！闭f(shuō)完，它們就去找小動(dòng)物了。后來(lái)，小猴子當上了裁判，狡猾的狐貍當然是主辦者了。
比賽開(kāi)始了，烏龜還沒(méi)跑幾步，就被草給拌了個(gè)四腳朝天，烏龜還沒(méi)起來(lái)的時(shí)候，一下子在烏龜倒下的地方起了火，烏龜拼命地喊：“救命��！救命��！”兔子聽(tīng)見(jiàn)了，連忙跑過(guò)去抱起烏龜就跑，跑到一個(gè)安全的地方才放下它。
不一會(huì )兒，兔子因為跑得太快，掉進(jìn)沼澤地去了。小烏龜看見(jiàn)了，連忙拿來(lái)一根樹(shù)枝，讓小兔子拽住樹(shù)枝后，烏龜往上一拽，兔子就上來(lái)了。
后來(lái)它們肩并肩地走向了終點(diǎn)，得了并列第一名。
小猴子給它們發(fā)了見(jiàn)義勇為獎，團隊合作獎，高風(fēng)亮節獎，最佳智慧獎。從此它們成了形影不離的好朋友�？墒呛偰�？早已離開(kāi)了大森林了。
實(shí)現雙贏(yíng)的作文 篇16
在一個(gè)美麗的森林里，有一條清澈見(jiàn)底的小溪。小溪上有一座很窄的獨木橋，每次只能有一個(gè)人經(jīng)過(guò)。
河的一邊住著(zhù)一只小山羊，另一邊也同樣住著(zhù)一只灰山羊。他們倆脾氣都十分暴躁，從來(lái)不讓別的小動(dòng)物踏進(jìn)屬于自己的領(lǐng)地半步。
有一天，天氣十分晴朗，溫暖的陽(yáng)光灑在草地上，把花兒和小草也照耀得更加艷麗、漂亮。小山羊看著(zhù)這么好的天氣，心中思忖：“今天天氣這么好，不如我去看望外婆吧！”想到這里，就提起一籃子鮮嫩的青草，向河邊走去。
可不湊巧的是，小灰山羊剛剛也躺在草地上，望著(zhù)藍天發(fā)呆呢！“這么好的天氣，最適合去看望奶奶了�！边@樣的想法鉆進(jìn)大腦里，它便一躍而起，雙腿一蹬，快速跑進(jìn)了房子里，拿起一筐滿(mǎn)滿(mǎn)的青草，也大步走向河的另一邊。
沒(méi)多大功夫，他們居然同時(shí)走到了獨木橋的中間，彼此驚訝地看了對方一眼，都停了下來(lái)，因為這座橋的寬度只能容得下一個(gè)人通過(guò)。小山羊先開(kāi)了口：“你這個(gè)家伙，給我趕緊讓開(kāi)，我還要去外婆家呢！別擋我的道�！毙』疑窖蚩刹环䴕猓骸罢f(shuō)誰(shuí)呢？是你這個(gè)家伙讓開(kāi)才對，是我先來(lái)的�！薄拔蚁葋�(lái)的”“是我……”
它們倆吵著(zhù)吵著(zhù)竟然打了起來(lái)，用各自又尖又長(cháng)的角頂著(zhù)對手，絲毫沒(méi)有妥協(xié)的意思。這時(shí)，天好像跟它們的心情一樣，下起了傾盆大雨，雨水沖刷著(zhù)窄窄的橋面，可戰斗依然沒(méi)有停止。突然，小山羊腳下一滑，身體瞬間失去了平衡，快速向河里墜下，而小灰山羊也沒(méi)來(lái)及撒開(kāi)揪著(zhù)小山羊的手，被強大的慣性帶動(dòng)，撲通一聲掉到了河里。
兩只心胸狹窄，固執己見(jiàn)的山羊，在河里拼命地撲通著(zhù)，那狼狽的樣子讓人看了，實(shí)在感覺(jué)滑稽可笑。不知水中遇險的教訓是否能夠讓它
實(shí)現雙贏(yíng)的作文 篇17
小猴說(shuō)：“我先看到桃樹(shù)的，桃子應該歸我�！闭f(shuō)著(zhù)就要過(guò)河，但小猴個(gè)矮，走到河中間，被水沖到下游的礁石上去。小鹿說(shuō)：“是我先看到的，應該歸我�！闭f(shuō)著(zhù)就過(guò)河去。小鹿到桃樹(shù)下，不會(huì )爬樹(shù)，怎么也夠不著(zhù)桃子，只得回來(lái)。
這時(shí)身邊的柳樹(shù)對小鹿和小猴說(shuō)：“你們要改掉自私的壞毛病，團結起來(lái)才能吃到桃子�！�
于是，小鹿幫助小猴過(guò)河，來(lái)到桃樹(shù)下。小猴爬上桃樹(shù)，摘許多桃子，自己一半，分給小鹿一半。
他倆吃得飽飽的，高高興興地回家。
故事中的小猴與小鹿，就其個(gè)體而言，盡管都有自己的特長(cháng)，但如果“單槍匹馬”
是摘不到桃子的。然而，一旦他們組成一個(gè)相互協(xié)作的團隊后，就出現取長(cháng)補短的奇跡——輕而易舉地摘到桃子。
尺有所短，寸有所長(cháng)。曾有位博士生頗有感慨地對朋友說(shuō)：“在這個(gè)競爭的社會(huì )里，什么人都不能忽視�！钡拇_，在一個(gè)大集體里，干好一項工作，占主導地位的往往不是一個(gè)人的能力，關(guān)鍵是各成員間的團結協(xié)作配合。團結大家就是提升自己，因為別人會(huì )心甘情愿地教會(huì )你很多有用的東西。畢業(yè)生剛從校園里出來(lái)，不可能獨自承擔一個(gè)項目，特別是在程序化、標準化極強的行業(yè)里，每個(gè)人只能完成一部分的工作，團隊合作在很大程度上關(guān)系著(zhù)企業(yè)發(fā)展的命脈。無(wú)法想像，一個(gè)只會(huì )自己工作，平時(shí)獨來(lái)獨往的人能給企業(yè)帶來(lái)什么。廣州有位人事經(jīng)理曾直截當地說(shuō)：“我從不錄用不積極參加集體活動(dòng)的畢業(yè)生�！�
在與同事之間的關(guān)系處理上，是處處要勝人一頭，還是合作互助？實(shí)際上這不單是人際關(guān)系，而是道德修養問(wèn)題。同事之間關(guān)系和睦融洽，辦公室氛圍健康向上，對你個(gè)人來(lái)說(shuō)，是莫大的好事，對公司的運轉和創(chuàng )益也會(huì )產(chǎn)生良性影響。
實(shí)現雙贏(yíng)的作文 篇18
兔子輸給了烏龜，很不服：“以我的速度，如果不是大意，烏龜根本不可能贏(yíng)我�！�
兔子找到了烏龜，說(shuō)：“烏龜，我要和你再比一次，這次你絕對不是我的對手……”烏龜沒(méi)辦法，只好答應了。兔子說(shuō)：“終點(diǎn)還是上次的那棵大樹(shù)下吧�！北荣愰_(kāi)始了，兔子像箭一樣向終點(diǎn)跑去，兔子跑到終點(diǎn)，轉過(guò)身，望見(jiàn)烏龜還在很遠處慢慢地爬啊爬啊爬……這次果真是兔子贏(yíng)了。
烏龜回到家里，眼珠骨碌一轉：我有辦法再贏(yíng)一次。第二天，烏龜找到兔子，說(shuō)：“我們比了兩場(chǎng)，各自贏(yíng)了一場(chǎng)，現在再來(lái)比一場(chǎng)，三局兩勝制也比較公平�！蓖米勇�(tīng)了，神氣地說(shuō)：“你說(shuō)的也有道理，比就比吧，你說(shuō)怎樣比？”烏龜說(shuō)：“路線(xiàn)還是和前兩次一樣，不過(guò)，終點(diǎn)應該遠一些，就河對面的柳樹(shù)下吧�！蓖米酉胍矝](méi)想，就說(shuō)：“好吧！預備！跑……”兔子跑啊跑啊，來(lái)到了河邊，一看，唉呀！河邊連根木頭都沒(méi)有，更不用說(shuō)船了，怎么過(guò)河呢？兔子急得團團轉。
烏龜來(lái)到了河邊，看了一眼兔子，“撲通”一聲，跳進(jìn)了河里，向對岸游去。不一會(huì )兒，烏龜游到了對岸，爬了上去，走到了柳樹(shù)下，烏龜獲勝了。
通過(guò)比賽，兔子明白了一個(gè)道理。第二天，兔子找到烏龜，說(shuō)：“烏龜，我和你各有各的長(cháng)處，但同時(shí)也各有短處，我們應該相互合作，取長(cháng)補短。在陸地上，我跑得快，應該背你；你有游泳的本事，以后過(guò)河，你就背我過(guò)去。這樣一來(lái)，我們就可以達到雙贏(yíng)，你說(shuō)好嗎？”烏龜聽(tīng)了，也非常贊同兔子的說(shuō)法。
從此，烏龜和兔子成了一對好朋友。
實(shí)現雙贏(yíng)的作文 篇19
雄鷹振翅高飛，劃過(guò)長(cháng)空那一片湛藍包容了它的不羈，承載了它的穩重，為此，藍天才多了一分神秘，多了一分美麗
鯉魚(yú)擺尾洄游，穿透碧波那一片汪洋容許了它的活躍，收留了它的靈動(dòng)，因此，大海才多了一分迷人，多了一分澄澈
黃鸝枝頭高唱，劃破密林那一片蒼郁容納了它的不安，守護了它的機巧，于是，森林才多了一分深邃，多了一分安適
彼此容納，彼此和諧，這便是雙贏(yíng)的智慧
自然界中的生物懂得和諧共處，互利共生豆科植物將養分輸送給固氮菌，固氮菌向植物提供氮素彼此生存，互為條件，保持和諧，在自然界的生存競爭中立于不敗這是一種雙贏(yíng)的智慧
國際間的競爭日趨激烈，面對澎湃的經(jīng)濟大潮，各大公司為了生存與發(fā)展，紛紛采取合作的方式，彼此聯(lián)手，互通物資與信息，在奔涌的潮流中，彼此互動(dòng)，共謀發(fā)展，保持不倒，壯大自己這也是一種雙贏(yíng)的智慧
昭君出塞，流傳千古匈奴停兵請求和親，增強和睦，共謀穩定為了黎民蒼生，為了邊塞穩定，昭君，和平的使者，為雙方的百姓帶來(lái)了和好的福音這又是一種雙贏(yíng)的智慧
子期伯牙，共奏高山流水之音，和諧的旋律使彼此陶醉，對他們來(lái)說(shuō)，這不算是雙贏(yíng)嗎？
劉邦項羽，為爭天下而涂炭生靈，最終項羽烏江自刎，劉邦也要用數十年來(lái)休養生息，這能算是雙贏(yíng)嗎？
天空包容了游蕩的云，在云朵的映襯下更加明亮
大海包容了激蕩的浪花，在浪花的跳躍中更加迷人
云朵，浪花在天空與大海中相互輝映，光彩熠熠
這，便是雙贏(yíng)的智慧。
實(shí)現雙贏(yíng)的作文 篇20
即使自己是一枝嬌艷美麗的牡丹，也應明白，一枝獨放不是春天，春天應是萬(wàn)紫千紅的世界。
即使自己是一顆傲然挺立的孤松，也應明白，一株獨秀不算英雄，成行成排的樹(shù)木才是遮風(fēng)擋沙的堅固長(cháng)城。
即使自己是一支整裝待發(fā)的帆船，也應明白，一船獨行不算風(fēng)景，千帆競發(fā)才能顯示大海的壯闊。
自私利己，愚者之見(jiàn)；打造雙贏(yíng)，智者之舉。雙贏(yíng)，那是信心的基點(diǎn)，那是力量的源泉，那是開(kāi)啟人生之路的探照燈，那是打開(kāi)成功之門(mén)的金鑰匙。雙贏(yíng)，使你我共輝煌。
漫步于歷史的沙灘，撿拾一枚枚成功的貝殼，上面寫(xiě)滿(mǎn)了“雙贏(yíng)”。春秋的征戰，戰國的紛鳴，群雄爭霸，逐鹿中原。面對強秦的進(jìn)攻，是雙贏(yíng)的智慧使廉頗和藺相如和諧相助，武有廉頗，文有相如，二者相互配合，救趙國于水深火熱之中，拒強秦于國門(mén)之外，同時(shí)，也使二人為后人銘記，使“將相如”的美談流傳至今。
“滾滾長(cháng)江東逝水，浪花淘盡英雄�！睆埩寂c韓信如同兩顆星辰，在歷史的星空中熠熠閃光。劉邦善將將，韓信善將兵，二者配合，才有了“運籌帷幄之中，決勝千里之外”的成功，才有了漢王朝的統一興盛。是雙贏(yíng)的智慧，使張良與韓信在漢朝樹(shù)了威信，建立了功業(yè)，使歷史的星空中又多了兩顆耀眼的星辰。
“暗淡了刀光劍影，遠去了鼓角爭鳴�！闭驹谛率兰o的門(mén)檻上，我們不難發(fā)現，雙贏(yíng)的光芒在今天依然閃耀，加入世貿組織，東盟經(jīng)濟合作，六國共同繪制基因組圖，這一切都彰顯著(zhù)雙贏(yíng)的智慧，這一切也必定會(huì )使我們的祖國不斷繁榮強大。
雙贏(yíng)，使藍天不褪色，使鴿子不慌張，使青春不落幕，使山花爛漫于世界的每一個(gè)角落。
雙贏(yíng)，你我共輝煌吧！
實(shí)現雙贏(yíng)的作文 篇21
雙羸，不錯的字眼；雙羸，不錯的想法；雙羸，不錯的結果。
雙羸，從字面上看就很讓人動(dòng)心嘛。讓兩個(gè)競爭對手甚至敵對的雙方都能接受，都覺(jué)得自已已經(jīng)得利了，難道不是一個(gè)天才的想法嗎？難道不是一個(gè)皆大歡喜的結果嗎？！
是的，“雙羸”絕對是最理想的結果，“雙羸”絕對是“敵”、“我”雙方都能接受的唯一結果�！半p羸”絕對是對“敵”、“我”雙方的爭斗沒(méi)有產(chǎn)生一個(gè)失敗者的唯一理想結果！
這么好的“雙羸”；這么偉大的“雙羸”；這么理想的“雙羸”。那我們大家為什么還不跳起來(lái)，趕快歡迎“雙羸”？去促成“雙羸”？去實(shí)現“雙羸”？
慢著(zhù)，別太激動(dòng)了�！半p羸”？早著(zhù)呢！你在現實(shí)中看到了多少“雙羸”？難道不是嗎？！現實(shí)生活中有多少“雙羸”的好事因為雙方的斤斤計較，就為了自已的一點(diǎn)點(diǎn)蠅頭小利而讓“雙羸”的好事胎死腹中；多么讓人遺憾！多么讓人可惜！多么讓人扼腕長(cháng)嘆��！難道不是嗎？“雙羸”是多么遙不可及的夢(mèng)��！難道不是嗎？“雙贏(yíng)”不過(guò)是一個(gè)過(guò)于“理想化”了的美好愿望而已嗎！
所以，要實(shí)現“雙羸”的美好愿望；讓世界、讓人類(lèi)不要有惡意的爭斗，少一些紛擾，多一點(diǎn)善意；就需要我們當事雙方拿出誠意來(lái)，拿出我們的智慧來(lái)；所謂“有錢(qián)大家賺，有利大伙分”。多站在別人的立場(chǎng)上，多為別人設身處地地想一想；那么，有些看似不可能解決的問(wèn)題，看似不可調和的矛盾；其實(shí)，解決辦法是那么地簡(jiǎn)單。所謂“退一步海闊天空”，“你敬我一尺，我敬你一丈！”所以，我認為“雙羸”，要實(shí)現“雙羸”是對雙方誠意、對雙方處理問(wèn)題的智慧的極大考驗。我個(gè)人認為，“雙羸”的智慧也就是兩個(gè)字“忍讓”。
實(shí)現雙贏(yíng)的作文 篇22
即使自己是一枝嬌艷美麗的牡丹，也應明白，一枝獨放不是春天，春天應是萬(wàn)紫千紅的世界
即使自己是一顆傲然挺立的孤松，也應明白，一株獨秀不算英雄，成行成排的樹(shù)木才是遮風(fēng)擋沙的堅固長(cháng)城
即使自己是一支整裝待發(fā)的帆船，也應明白，一船獨行不算風(fēng)景，千帆競發(fā)才能顯示大海的壯闊
自私利己，愚者之見(jiàn)；打造雙贏(yíng)，智者之舉雙贏(yíng)，那是信心的基點(diǎn)，那是力量的源泉，那是開(kāi)啟人生之路的探照燈，那是打開(kāi)成功之門(mén)的金鑰匙雙贏(yíng)，使你我共輝煌
漫步于歷史的沙灘，撿拾一枚枚成功的貝殼，上面寫(xiě)滿(mǎn)了“雙贏(yíng)”春秋的征戰，戰國的紛鳴，群雄爭霸，逐鹿中原面對強秦的進(jìn)攻，是雙贏(yíng)的智慧使廉頗和藺相如和諧相助，武有廉頗，文有藺相如，二者相互配合，救趙國于水深火熱之中，拒強秦于國門(mén)之外，同時(shí)，也使二人為后人銘記，使“將相如”的美談流傳至今
“滾滾長(cháng)江東逝水，浪花淘盡英雄”張良與韓信如同兩顆星辰，在歷史的星空中熠熠閃光張良善將將，韓信善將兵，二者配合，才有了“運籌帷幄之中，決勝千里之外”的成功，才有了漢王朝的統一興盛是雙贏(yíng)的智慧，使張良與韓信在漢朝樹(shù)了威信，建立了功業(yè)，使歷史的星空中又多了兩顆耀眼的星辰
“暗淡了刀光劍影，遠去了鼓角爭鳴”站在新世紀的門(mén)檻上，我們不難發(fā)現，雙贏(yíng)的光芒在今天依然閃耀，加入世貿組織，東盟經(jīng)濟合作，六國共同繪制基因組圖，這一切都彰顯著(zhù)雙贏(yíng)的智慧，這一切也必定會(huì )使我們的祖國不斷繁榮強大
雙贏(yíng)，使藍天不褪色，使鴿子不慌張，使青春不落幕，使山花爛漫于世界的每個(gè)角落
雙贏(yíng)，你我共輝煌！
實(shí)現雙贏(yíng)的作文 篇23
俗話(huà)說(shuō)：“攜手合作，團結力量大�！蓖高^(guò)合作，我們才能更輕易的成就每一件事。生活中需要合作的例子非常多，可能是打掃房間，可能是一起做分組報告，也可 能是參加一項比賽......上述這些例子，都說(shuō)明了合作的意義，“兄弟同心，其利斷金�！敝灰梅止ず献�，便是再大的困難也能克服。
分工合作的道理，不只人類(lèi)曉得，在花園里飛舞的蜜蜂也同樣了解，女王蜂細心孕育一只幼蟲(chóng)，雌蜂辛勤的采集花蜜，雄風(fēng)則是最驍勇善戰的士兵，一肩擔負起保衛 家園的工作......。瞧！他們多么團結��！也因此，每只幼蟲(chóng)得以健康的長(cháng)大，在寒冬時(shí)有充足的食物可果腹，也不必擔心遭受到其他外力的攻擊。
但如果蜜蜂沒(méi)有相互合作呢？那么蜂巢內的蜜蜂社會(huì )，必定會(huì )天下大亂吧！每只蜜蜂為了自身的溫飽和利益而互相殘殺，到最后漸漸步向毀滅......。由此， 我們便可知道合作的重要了，也因此，我們更要將這一聲聲的口號化作實(shí)際的力量，藉由互助，讓國家富強起來(lái)，讓世界安定下來(lái)。
合作是一們很重要的課題，而且對我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都一樣。記得去年的英語(yǔ)歌謠競賽，懵懵懂懂的我們，從生疏到熟練，從那一臉青澀到在舞臺上發(fā)光發(fā)熱，雖然練 習時(shí)間十分短暫，但是和同儕之間相互合作的美好，讓我十分難忘，我更因此了解每個(gè)人在合作的環(huán)節中，都是獨特而不可或缺的。
在合作方面，我固然還有很多要學(xué)習的，但至少我已經(jīng)能夠慢慢的體會(huì )一些箇中奧妙了。加油！期望在未來(lái)的日子里，我能夠更進(jìn)一步的和同學(xué)或是家人，一起分工合作，做好每一件事。
實(shí)現雙贏(yíng)的作文 篇24
在自然界的優(yōu)勝劣汰的選取之下，生物都在為這生存尋求出路。而其中一部分生物因其擁有如同人類(lèi)一樣的雙贏(yíng)智慧而表現出更為強大的生存潛質(zhì)。所有植物都需要吸收氮元素以維持生命，而它們大都缺乏超多獲取氮素的潛質(zhì)。豆科植物也不例外，然而根瘤菌的出現給它們的生命注入了新的活力。根瘤菌寄生在豆科植物的根細胞中，一方面為其超多供應氮元素，一方面又受其回報，從中獲取營(yíng)養。這種補人之短揚我之長(cháng)、互利互惠的智慧使兩種生物都能頑強地生存，獲得雙贏(yíng)效果。雙贏(yíng)的智慧使得這對合作伙伴在激烈的競爭之中立于不敗地位。
在人類(lèi)社會(huì )中，雙贏(yíng)的智慧往往更能解決生死攸關(guān)的問(wèn)題。正當曹操率領(lǐng)八十七萬(wàn)大軍南下攻吳之時(shí)，諸葛亮審時(shí)度勢，作出一個(gè)能夠雙贏(yíng)的決定，與東吳聯(lián)合抗曹。此舉不但為吳國抗曹補充了兵力，帶給了良策，更是為了日后保全自己，發(fā)展自己。即使諸葛亮在歷史上并未真正表現過(guò)他的才智和在軍事上的作用，但他政治上掌握大局，尤其是如此雙贏(yíng)的舉措，的確為后人稱(chēng)道。諸葛亮的成功，在于他善于利用自己和外部的力量，不僅僅為他國帶給幫忙，也為自己造福，只一計便獲得兩方的巨大收獲�？梢�(jiàn)雙贏(yíng)的智慧乃大智慧。
軍事上雙贏(yíng)可保國家生存。在經(jīng)濟和政治上，它也能夠使一個(gè)國家迅速壯大起來(lái)。二戰后，歐洲經(jīng)濟遭到沉重打擊，羅斯福這時(shí)向歐洲各國伸出了援助之手。此時(shí)美國人看到的不是短期的資本外流而是長(cháng)遠的利益。援助計劃拉動(dòng)美國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，又使得歐洲強國在政治上依附于美國。這援助之手不是伸向廢墟，而是伸向了金錢(qián)和權力。而歐洲一方也獲益匪淺，得以在戰后迅速崛起。
雙贏(yíng)的智慧依靠顧全大局的潛質(zhì)，能造福于雙方，它是人們真正需要學(xué)習的。
實(shí)現雙贏(yíng)的作文 篇25
每個(gè)時(shí)代都呈現著(zhù)不同的競爭方式，只有真正領(lǐng)悟競爭中的真諦和做到與時(shí)俱進(jìn)的人，他們才會(huì )品嘗到成功的滋味。為了順應時(shí)代的競爭潮流，我們必須明白雙贏(yíng)的重要性，而且要如饑似渴地吸取雙贏(yíng)的智慧。
有人說(shuō)，競爭是一種殘酷的斗爭，其結果必將是此消彼長(cháng)；競爭必須遵守大自然優(yōu)勝劣汰的法則，必須在捕食和被捕食中求生存。但我要說(shuō)，競爭可以毫無(wú)殺氣，可以在你超然的智慧中獲得雙贏(yíng)。如果劉邦因為韓信的驕傲自大，就不予重任，劉邦就不可能成就一代霸業(yè)，韓信亦不可能名垂青史；如果藺相如因為廉頗的屢屢尋釁而怒不可遏，那么我們有理由相信，趙國不可能安邦定國，這“定國雙璧”威名也不可能名揚天下；如果唐太宗因為魏征的屢屢直諫而大動(dòng)肝火，又何來(lái)唐朝的昌盛繁榮？魏征又怎么能成為李世民心中的鏡子呢？
競爭從本質(zhì)上來(lái)講的確是殘酷的，但這種殘酷并不意味著(zhù)不能生出和諧。睿智的人們將雙贏(yíng)的理念塞進(jìn)自己的背囊中。有了他，我們并不是擁有一把削鐵如泥的利劍，而是一支沁人心脾的樂(lè )曲，是一朵綻放心底的鮮花，是一筆受用不盡的財富，是一張順風(fēng)揚起的帆。我們必能風(fēng)雨同舟并和舟共濟，從而駛向成功的彼岸。
當然，不一定每個(gè)人都明白雙贏(yíng)的理念在人生路上所起到的作用，他們的思維被競爭的壓力所震懾，他們的價(jià)值觀(guān)念走向了另一個(gè)極端。最終他們的難以自拔使他們感到除了遺憾，還會(huì )有什么呢？楊修不就是因為自傲不羈而不能與曹操和諧相處，最終落了個(gè)可悲的下場(chǎng)嗎？因而，雙贏(yíng)是一種大智慧。事業(yè)需要，處世需要，我們的一生都需要！
擁有了這一智慧，即使黑夜將我們重重圍困，我們也能突破黑暗，走向光明。
實(shí)現雙贏(yíng)的作文 篇26
周末，我到好朋友天天家玩，恰好天天的朋友小雷也在。在我的提議下，大家決定下幾盤(pán)五子棋消磨時(shí)間。
首先，天天和小雷一比高低。比賽很激烈，眼看天天就要贏(yíng)了，小雷卻不甘示弱地進(jìn)行圍追堵截，天天的棋路又被堵住了。他倆“廝殺”得難舍難分，我看得是眼花繚亂。終于，天天瞅準時(shí)機又下了一步好棋，一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的比賽就這樣以天天的勝利結束了。
接著(zhù)，得意揚揚的天天向我發(fā)起了挑戰。我呢，早已摩拳擦掌躍躍欲試了。一開(kāi)局，我就把我的“兵”派遣到各個(gè)角落，天天則急匆匆地跟蹤追擊。我不動(dòng)聲色，心里的小算盤(pán)打得啪啪響。很快，我發(fā)起了猛烈的“進(jìn)攻”，天天中了我的“迷惑計”與我四處周旋，我不禁心中暗喜。果然，他只顧躲閃我的進(jìn)攻，并沒(méi)有發(fā)現我隱藏的三顆連在一起的棋子。我趁機將棋子落在這個(gè)雪藏的位置，高興得手舞足蹈。
讓我大跌眼鏡的是，天天說(shuō)他本來(lái)有顆棋子在這里的，不知什么原因被碰到了別處。我剛要說(shuō)他耍賴(lài)，可看他一臉不服氣的樣子，話(huà)到嘴邊又咽了回去�，F在這種情況根本說(shuō)不清，只會(huì )越吵越兇，退一步海闊天空，我不能因為要贏(yíng)棋而和好朋友傷了和氣呀。想到這兒，我就對天天說(shuō)：“這局和棋，我們重新下吧！”“好��！”天天高興得直點(diǎn)頭。
于是，我和天天重新“開(kāi)戰”。這一局依舊“殺”得難舍難分，突然，我發(fā)現我已經(jīng)有三顆棋子連成一線(xiàn)了，我立刻使出一招“聲東擊西”，分散天天的注意力，最終，我有驚無(wú)險地贏(yíng)了這盤(pán)比賽，天天也輸得心服口服。
今天的五子棋比賽很有意義，我不僅贏(yíng)了天天，還學(xué)會(huì )了寬容。對我來(lái)說(shuō)，真是一次雙贏(yíng)的比賽。
實(shí)現雙贏(yíng)的作文 篇27
即使你是一朵嬌艷的牡丹，你也要明白，光有一棵樹(shù)是不行的，春天應該是一個(gè)五彩繽紛的世界。
即使你是一棵傲然挺立的孤松，你也要明白，獨樹(shù)一幟不是英雄，一排排的樹(shù)才是擋風(fēng)擋沙的堅固長(cháng)城。
即使你是一艘準備出發(fā)的帆船，你也應該明白，光有一艘船并不是一個(gè)景點(diǎn)，只有在千帆比賽，你才能展現大海的壯美。
自私自利，愚人之見(jiàn)；創(chuàng )造雙贏(yíng)，明智之舉。雙贏(yíng)是信心的基點(diǎn)，是力量的源泉，是開(kāi)啟人生之路的探照燈，是成功的金鑰匙。雙贏(yíng)，讓你我輝煌。
走在歷史的沙灘上，撿著(zhù)成功的貝殼，寫(xiě)在網(wǎng)上，滿(mǎn)滿(mǎn)的“雙贏(yíng)”。春秋時(shí)期，戰國爭霸，逐鹿中原。面對的進(jìn)攻，正是這種雙贏(yíng)的智慧，使廉頗與林相如和諧互助，吳中有廉頗，文中有林相如，互相配合，將趙國從水深火熱中拯救出來(lái)，同時(shí)將拒于國門(mén)之外。同時(shí)也為后人所銘記，“會(huì )相象”的美談流傳至今。
"滾滾長(cháng)江向東流，浪淘盡英雄."張亮和韓信就像兩顆星星，閃耀在歷史的星空中。張良善和韓新山將領(lǐng)兵。只有和他們合作，才能達到“運籌帷幄，決勝千里”的成功，才能實(shí)現漢朝的統一和富強。正是這種雙贏(yíng)的智慧，使張亮和韓信在漢朝建立了威望和成功，為歷史星空增添了兩顆耀眼的明星。
“調暗刀劍，去打鼓吹號�！闭驹谛率兰o的門(mén)檻上，我們很容易發(fā)現，雙贏(yíng)的光芒今天依然閃耀。中國加入WTO，東盟經(jīng)濟合作，六國共同測繪基因群，都體現了共贏(yíng)的智慧，這一切必將使我們繁榮富強。
雙贏(yíng)，讓藍天不褪色，讓鴿子不恐慌，讓青春不終結，讓山花盛開(kāi)在世界的每一個(gè)角落。
雙贏(yíng)，你我輝煌！
實(shí)現雙贏(yíng)的作文 篇28
雄鷹振翅高飛，劃過(guò)長(cháng)空。那一片湛藍包容了它的不羈，承載了它的穩重，為此，藍天才多了一分神秘，多了一分美麗。
鯉魚(yú)擺尾洄游，穿透碧波。那一片汪洋容許了它的活躍，收留了它的靈動(dòng)，因此，大海才多了一分迷人，多了一分澄澈。
黃鸝枝頭高唱，劃破密林。那一片蒼郁容納了它的不安，守護了它的機巧，于是，森林才多了一分深邃，多了一分安適。
彼此容納，彼此和諧，這便是雙贏(yíng)的智慧。
自然界中的生物懂得和諧共處，互利共生。豆科植物將養分輸送給固氮菌，固氮菌向植物帶給氮素。彼此生存，互為條件，持續和諧，在自然界的生存競爭中立于不敗。這是一種雙贏(yíng)的智慧。
國際間的競爭日趨激烈，應對澎湃的經(jīng)濟大潮，各大公司為了生存與發(fā)展，紛紛采取合作的方式，彼此聯(lián)手，互通物資與信息，在奔涌的潮流中，彼此互動(dòng)，共謀發(fā)展，持續不倒，壯大自己。這也是一種雙贏(yíng)的智慧。
昭君出塞，流傳千古。匈奴停兵請求和親，增強和睦，共謀穩定。為了黎民蒼生，為了邊塞穩定，昭君，和平的使者，為雙方的百姓帶來(lái)了和好的福音。這又是一種雙贏(yíng)的智慧。
子期伯牙，共奏高山流水之音，和諧的旋律使彼此陶醉，對他們來(lái)說(shuō)，這不算是雙贏(yíng)嗎？
劉邦項羽，為爭天下而涂炭生靈，最終項羽烏江自刎，劉邦也要用數十年來(lái)休養生息，這能算是雙贏(yíng)嗎？
天空包容了游蕩的云，在云朵的映襯下更加明亮。
大海包容了激蕩的浪花，在浪花的跳躍中更加迷人。
云朵，浪花在天空與大海中相互輝映，光彩熠熠。
這，便是雙贏(yíng)的智慧。
實(shí)現雙贏(yíng)的作文 篇29
前幾天，接到老師的電話(huà)，讓我每天寫(xiě)一篇文章，好向學(xué)校的文明博客投稿，從而為開(kāi)發(fā)區的文明創(chuàng )城貢獻力量。
一直以來(lái)，開(kāi)發(fā)區的文明創(chuàng )城活動(dòng)搞得熱火朝天，我本想也做點(diǎn)什么，但又不知從何下手，這回有了辦法了�？墒且獙�(xiě)文章，對我來(lái)說(shuō)談何容易！這些天來(lái)，我閉門(mén)不出，像井底之蛙，于是搜腸刮肚絞盡腦汁，到晚上才擠出第一篇文章《開(kāi)發(fā)區變了》勉強過(guò)關(guān)。
第二天，我跟著(zhù)老媽和她的學(xué)生們一起去了鼎豐生態(tài)園，生態(tài)園的美好和林校長(cháng)的文明行動(dòng)打動(dòng)了我，使我很快有了寫(xiě)作的素材，可是家里的電腦又壞了。從生態(tài)園回來(lái)后已經(jīng)快到十二點(diǎn)了，可是老媽還有給她的兩個(gè)班的學(xué)生審稿發(fā)稿的任務(wù)，時(shí)間不容耽擱。別的同學(xué)和老師都回了家，我和老媽就只買(mǎi)了點(diǎn)面包填填肚子，就匆匆趕到老媽的辦公室里去寫(xiě)文章。在媽媽的指導下，經(jīng)過(guò)一遍又一遍的修改我的稿子終于可以發(fā)給老師了
第三天，我又為沒(méi)內容發(fā)了愁，愁得滿(mǎn)頭大汗，實(shí)在沒(méi)有辦法了，想到以前為了完成作業(yè)寫(xiě)賣(mài)過(guò)報紙的文章，但不是關(guān)于文明的。于是我找出來(lái)圍繞文明的主題重寫(xiě)，這一寫(xiě)又寫(xiě)出了兩篇。
昨天老媽從學(xué)校發(fā)完稿件回來(lái)說(shuō)遇到了班主任老師，老師還夸我的作文寫(xiě)的很好，老媽也說(shuō)我的作文水平確實(shí)提高了不少。我非常高興，覺(jué)得連日來(lái)的辛苦沒(méi)有白費，既為文明創(chuàng )城做了貢獻，又提高了自己，這真是一舉兩得，雙贏(yíng)��！
實(shí)現雙贏(yíng)的作文 篇30
在“山羊過(guò)獨木橋”的游戲中，兩者之中選其中的一個(gè)過(guò)是競爭，兩個(gè)人都過(guò)是合作，在競爭中雙贏(yíng)作文。但在相互競爭的雙方都能夠順利通過(guò)獨木橋的便為在競爭中合作。
競爭是殘酷的，合作是明智的。相互競爭的雙方只有通過(guò)合作才能取得雙贏(yíng)。
廉頗者，趙國人也。藺相如者，趙國人也。秦國之所以不敢侵犯趙國，完全是因為有廉頗、藺相如一文一武的守護。廉頗需在戰場(chǎng)上戰勝敵國才能監管加爵；而藺相如單單憑借一張嘴便升為宰相。廉頗對藺相如又何嘗不是“恨之入骨”？還發(fā)誓看見(jiàn)藺相如的時(shí)候，必辱之。藺相如運用自己的聰明才智，廉頗運用自己的武術(shù)，才使得和氏璧的順利返回趙國；藺相如憑借自己的機智勇敢，廉頗憑借自己的深謀遠慮，才使澠池之會(huì )上趙王不被秦王侮辱。在此后的數次事件中都是因為有文官藺相如、武官廉頗的合作，從而更好的維護了趙國的利益，達到共贏(yíng)。
廉頗、藺相如為了無(wú)味的官位在一起競爭，但面對共同的利益時(shí)，他們義不容辭的選擇合作；喜羊羊和灰太狼是人人都知道的一對敵人，但當他們的家園青青草原受到危害時(shí)，他們決然選擇合作；熊大熊二是一對歡喜冤家，每天為了一點(diǎn)食物而爭來(lái)爭去，但當森林遭到破壞時(shí)，他們共同對付光頭強。
生活中人人都離不開(kāi)競爭，人人都離不開(kāi)合作，但只有在競爭中合作才會(huì )實(shí)現雙贏(yíng)。
競爭是殘酷的，合作是美好的，在競爭中合作才會(huì )雙贏(yíng)。
實(shí)現雙贏(yíng)的作文 篇31
“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園�！睆墓胖两�，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著(zhù)合作帶給我們的碩果和成就!
“六組用時(shí)1秒，成為冠軍!”“耶”咦?太陽(yáng)從西邊出來(lái)了?一向愁眉苦臉的六組，今天怎么那么高興，個(gè)個(gè)都快樂(lè )上天了!
下午上完操后，回到教室，只見(jiàn)老師手持“金箍棒”，威風(fēng)凜凜地站在班門(mén)口，我覺(jué)得天馬上就要塌下來(lái)了，心想：莫非今天就是傳說(shuō)中的世界末日吧?
可待我們做好后，老師說(shuō)：“今天我們玩一個(gè)小游戲……”老師話(huà)音未落，掌聲，歡呼聲，四起。
可是是什么游戲呢?還沒(méi)等我問(wèn)出口老師就說(shuō)：“游戲規則：首先小組的同學(xué)上臺排成兩行，兩個(gè)人面對面，手指成“八”字，我將棒子放在每個(gè)人的手上，每個(gè)人的手必須放在棒子上，我一說(shuō)放就放下去�！�
第一輪上臺的時(shí)候才好玩呢!有的組的同學(xué)一聽(tīng)見(jiàn)“放”這個(gè)字就將手齊刷刷地放了下去，還有的小組的棒子越升越高，一下臺，埋怨聲響成一片。
最刺激的要數第三輪了，老師說(shuō)，不比放不放得下去，只比速度。
我們小組便開(kāi)始討論，最后我們討論出來(lái)的結果是：從半空中掉下來(lái)，從底下接住。
可正式比賽時(shí)只有我“守規”了。結果我們用了3秒的時(shí)間。
合作的確是一種精神，它源于信任，且無(wú)處不在，更重要的是這種精神是難以估量的。這個(gè)時(shí)代呼喚許多精神，而合作精神將永遠是推動(dòng)時(shí)代前進(jìn)的不竭動(dòng)力。
實(shí)現雙贏(yíng)的作文 篇32
什么是合作？合作可在在個(gè)人力量華為集體的力量，也可以取長(cháng)補短，使之帶來(lái)雙贏(yíng)�？傊�，我們需要合作。
劉基曾說(shuō)過(guò)：“萬(wàn)夫一力，天下無(wú)敵�！敝灰覀兠總�(gè)人都發(fā)揮出自己的力量，集體將力大無(wú)窮，治國就有一個(gè)古老的寓言：有一個(gè)老人年紀大了，想到他的5個(gè)兒子經(jīng)常吵架，關(guān)系不和睦，就很擔心。一天，老人把他的幾個(gè)兒子都叫來(lái)，每人給了一雙筷子叫他們折，每個(gè)人都輕易地折斷了筷子，老人重新拿出5雙筷子，合起來(lái)讓他們折，結果沒(méi)有人能折斷。老人告訴他們，只有團結起來(lái)，力量才會(huì )大。兄弟間只有團結合作才會(huì )有幸福的家庭�？梢�(jiàn)在中國古代，人們就已經(jīng)明白了“團結就是力量”這個(gè)硬道理。
合作不光表現在人類(lèi)中，在動(dòng)物世界中，也有合作帶來(lái)的雙贏(yíng)。
大家都知道鱷魚(yú)這種兇猛的動(dòng)物吧，鱷魚(yú)在我們想象中一直都是兇殘、冷酷、無(wú)情的代名詞。人們看到它都會(huì )聞風(fēng)喪膽，更別說(shuō)是別的動(dòng)物了。
但在非洲有一種鱷魚(yú)卻與千鳥(niǎo)成為了朋友，這又是怎么回事呢？
原來(lái)，鱷魚(yú)每次吃完食物之后就會(huì )把嘴張開(kāi)。這時(shí)，就會(huì )有一只千鳥(niǎo)飛進(jìn)他的嘴里，替他細細的清理牙齒，把齒縫里的食物殘渣啄食干凈。鱷魚(yú)獲得了舒適，千鳥(niǎo)也填飽了肚子。假如鱷魚(yú)不留神把嘴合上了，鳥(niǎo)兒就用他堅硬的翅膀戳一下，鱷魚(yú)感覺(jué)到了就會(huì )張開(kāi)嘴。小小的合作，讓鱷魚(yú)和千鳥(niǎo)相處得如此和諧�！爸挥性诩w中，個(gè)人才能獲得全面發(fā)展及才能的手段。
實(shí)現雙贏(yíng)的作文 篇33
齒輪——成對嚙合，其中一個(gè)轉動(dòng)，另一個(gè)被帶動(dòng)。作用是改變傳動(dòng)方向，速度和力矩等。齒輪帶動(dòng)機器正常運作，功勞正在于相互咬合的奇齒，眾多的奇齒緊密吻合在一起，使整個(gè)齒輪以和諧舒緩的節奏前行、轉動(dòng)。
自然界中，有山巖上傲雪獨拔的青松，也有雨中搖擺不定的小草；有乘風(fēng)破浪的風(fēng)帆，也有濟涌前進(jìn)的孤舟；有大山的沉郁隱重，也有細水的清秀靈動(dòng)。自然界中的萬(wàn)千物象相互構成大小不一的齒輪。不分日夜地轉動(dòng)著(zhù)，維持著(zhù)自然機器的正常運作，共同構成大自然優(yōu)美、合諧的圖畫(huà)。自然之景，有我之長(cháng)處，也有你之特色，相互襯托，方才顯出奇異與脫俗。
古人對自然的“動(dòng)作之理”就頗有心得，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”就是證明。月亮的盈缺乃是自然之理，人又何必多愁善感，黯然神傷。試想，若是沒(méi)有月亮日復一日的圓缺變化，人又怎會(huì )欣賞到如此豐富的月相之美。大雁展翅高飛，翱翔于千里之上，然而卻有麻雀在屋檐下悄言低語(yǔ)、忙于筑窩�！把嗳赴仓欩]之志哉”，的確似有幾分道理。
花與草，形與色，大與小共同繪出了美麗新異的圖畫(huà)；文與武，高與低，強與弱相互成就了人世的盛衰。雙贏(yíng)的智慧，融入了自然與時(shí)代的齒輪之中，日復一日，年復一年，成就著(zhù)輝煌，再現著(zhù)衰敗。
寵辱不驚，閑看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，漫隨天邊云卷云舒。忙碌的人啊，請不要太拘泥，放寬你的心，去領(lǐng)悟宇宙的雙贏(yíng)智慧！
實(shí)現雙贏(yíng)的作文 篇34
某日，興之所致，閑翻詩(shī)選：元輕白俗，郊寒島瘦，姿態(tài)萬(wàn)千，信心然不可自勝。鄰室卻突然飄來(lái)動(dòng)感的音樂(lè )。分辨之下，竟是鄰室幼童學(xué)唱熱辣情歌。惘然，悵然！不禁感慨：成長(cháng)過(guò)程中切莫失去了文化的修養，人文的關(guān)懷。
細觀(guān)時(shí)下之社會(huì )，不禁更增憂(yōu)慮。詩(shī)詞歌賦讓位于流行歌曲，京劇昆劇讓位于日劇韓劇。歌德康德難覓其蹤，言情武俠大行其道。至若淫穢暴力之魘，沆瀣一氣。余固目不忍視，耳不忍聞。若無(wú)文化之熏陶，則無(wú)健全之人格；若無(wú)健全之人格，則胸無(wú)大志；人而無(wú)志。其為可乎？若舉國皆然，國將不國。
時(shí)下，一些名曲、名句出于商業(yè)目的被大肆竄改，而不同藝術(shù)類(lèi)別的鑒賞，引用，結合必須服從于一個(gè)崇高的主旨——美。席勒的《歡樂(lè )頌》被貝多芬譜以音樂(lè )，廣為傳唱；世界名曲被作為廣告歌曲，兩者同樣是藝術(shù)主題的再創(chuàng )造，產(chǎn)生的效果卻截然不同。前者是審美的升華，后者卻是審美的毀滅。而只有例如前者的事物，才能讓我們在成長(cháng)中獲得美的教育，美的熏陶，美的享受，才能培養性情。
我們的成長(cháng)要擺脫低俗事物的紛擾，用傳統文化來(lái)滋養。有句話(huà)叫柔日讀史，剛日讀經(jīng)。是說(shuō)意志懈怠時(shí)讀史以明志：謀臣策士，家國三寸簧舌里；金戈鐵馬，江山萬(wàn)里血淚中。讀史書(shū)，能養浩然正氣。也是指驕躁狂暴時(shí)讀經(jīng)以養性：老莊之道，清凈無(wú)為是非空；菩提之心，靈臺空明塵埃無(wú)。讀經(jīng)書(shū)，能塑靜儉德性。我國浩瀚的書(shū)海之中，蘊含著(zhù)無(wú)盡的寶藏，它們是我們成長(cháng)真正的養分。
實(shí)現雙贏(yíng)的作文 篇35
人類(lèi)在自然母親的教化下，懂得了一種合人倫而又美麗的道理——雙贏(yíng)。
取尺之長(cháng)，彰顯了寸的靈巧；取寸之短，又褒揚了尺的長(cháng)度，于是尺寸合作使工之器愈利，使工之事愈善。
孔子的“己所不欲，勿施于人”是一種精神意義上的雙贏(yíng)，它抹去了勉強別人所帶來(lái)的壓力，也減少了被別人勉強所帶來(lái)的痛苦；“姜太公釣魚(yú)”是一種行動(dòng)上的雙贏(yíng)，他避免了垂釣人枯坐求魚(yú)時(shí)的心焦，也減少了池中魚(yú)兒嬉鬧時(shí)的忐忑。兩不傷害，求的是一份靜默，是一份期許與等待。于是孔圣人成就了美名，于是姜子牙等到了他的伯樂(lè )。
鄭和是一個(gè)航海家，率領(lǐng)船隊浩浩蕩蕩地出發(fā)。他帶著(zhù)天朝上諭，所到之處，送陶瓷，送絲綢，送茶葉。他送去是一個(gè)古老的東方國度的文化，同時(shí)也收獲了異域文化，更有禮贊與膜拜。他是東方的“禮”，是東方的智慧。當哥倫布帶著(zhù)他遠洋的發(fā)現，成為了西方殖民者在海上旅行的明燈時(shí)，他只不過(guò)是一個(gè)殖民者的先驅?zhuān)瑸榱藮|方的黃金，為了東方的絲綢而來(lái)。所到之處，帶給土著(zhù)居民以災難，帶走了車(chē)載斗量的財富，留下了殖民地上泣血的控訴。所以鄭和的航海史是金色的，處處煥發(fā)著(zhù)“雙贏(yíng)”所帶來(lái)的人倫光輝；所以哥倫布的航海史是血色的，處處浸染著(zhù)貪婪所帶來(lái)的罪惡。
雙贏(yíng)，是一種人倫的智慧之美，它源于尚“禮”的人。歷代追求的和諧，一如佛語(yǔ)有云，“禍往者福來(lái)”。這是一種善心的付出，又是種智慧的回報。
雙贏(yíng)是一種由自然而來(lái)而又薈萃于社會(huì )人倫的智者之思，智慧之美。
實(shí)現雙贏(yíng)的作文 篇36
“狹路相逢勇者勝”，但這勇者也許會(huì )遇上更勇者。結果猶如“兩虎相斗，一死一傷”�！蔼M路相逢智者勝”，但是這智者也許會(huì )遇上更具有智慧的人，結果仍然可能是“一死一傷”。問(wèn)題錯在了哪里？錯在了我們的思想觀(guān)念：我們只想到了要勝對方，沒(méi)有去想怎樣與對手實(shí)現雙贏(yíng)。
世上的路，千千萬(wàn)萬(wàn)，但是，就有那么一些人，總想把別人逼上絕路。世上的橋，數不勝數。但是，就有那么一些人，非要與別人爭著(zhù)過(guò)同一座橋。為人，總想高別人一頭。治國，總想獨霸天下。海洋，無(wú)限浩瀚。宇宙，無(wú)邊無(wú)際。為什么不能與別人共同發(fā)展，實(shí)現雙贏(yíng)呢？
人過(guò)獨木橋，人的智慧當然應該超過(guò)山羊的智慧。但是，美國這個(gè)國家似乎就是不想與我們中國雙贏(yíng)。足球比賽、象棋比賽等，經(jīng)常存在平局。平局有時(shí)候其實(shí)就是一種雙贏(yíng)�？偰鼙３制骄忠彩呛懿蝗菀椎�。如果非要贏(yíng)對方，那么結果很可能反而是慘敗。
希特勒妄圖獨霸世界，結果是“玩火者自焚”。日本帝國主義侵略亞洲各國人民，結果是永遠被釘在了歷史的恥辱柱上。
兩位中學(xué)生抱著(zhù)、身，分別通過(guò)了獨木橋。他們的表現，可以說(shuō)是“大智大勇”的極致。
實(shí)現雙贏(yíng)的人，必然是愛(ài)別人如同愛(ài)自己，具有善良的本質(zhì)，具有寬容、寬廣的胸懷。實(shí)現雙贏(yíng)的人，必然是大智大勇，而又深知依靠“大智大勇”不是萬(wàn)能的策略，也不是最好的策略。能夠想到雙贏(yíng)，能夠努力去實(shí)現雙贏(yíng)，是這個(gè)世界最大的智慧。
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