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機會(huì )作文實(shí)用【8篇】
在平日的學(xué)習、工作和生活里,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編為大家收集的機會(huì )作文8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
機會(huì )作文 篇1
喜歡讀《哈利·波特》的人都知道,哈利·波特,這位赫赫有名的小巫師最喜歡的是——魁地奇球。
魁地奇球是魔法世界里最流行的體育運動(dòng),有點(diǎn)類(lèi)似我們的足球比賽。十四名騎著(zhù)掃帚的球員在空中飛來(lái)飛去比賽。擊球手用棍子把游走球趕開(kāi),追球手設法用鬼飛球過(guò)關(guān);還有一個(gè)球叫“金色飛賊”,它長(cháng)著(zhù)一雙金色的翅膀,非常小,非?,在你不注意的號死后忽然飛臨賽場(chǎng)上空,抓住“金色飛賊”的找球手可以贏(yíng)得150分,同時(shí),這場(chǎng)比賽就會(huì )結束。
當我讀到關(guān)于“金色飛賊”的描述時(shí),我覺(jué)得這個(gè)“金色飛賊”像極了我們生活中的……機會(huì )!
不是嗎?機會(huì )也是這樣倏忽不定的,讓人捉摸不透,像長(cháng)了翅膀的“金色飛賊”一樣難以捕捉;更重要的是,只有主動(dòng)出擊,眼明手快,你才能抓得住機會(huì ),它不會(huì )自己爬到你的腳邊向你俯首稱(chēng)臣。
小時(shí)候在幼兒園,背得最熟的`兒歌就是“排排坐,吃果果,你一個(gè),我一個(gè),東東睡了留一個(gè)”那時(shí)候嘴里一邊含著(zhù)糖果一邊幼稚的以為,未來(lái)的生活也會(huì )像“排排坐,吃果果”的游戲,它根本就是漫長(cháng)的比賽——跑在前面的人才有可能摘到飽滿(mǎn)的果實(shí),輸了的人只好兩手空空。如果你一直坐在那兒,等待機會(huì )像糖果那樣“你一個(gè),我一個(gè)”自動(dòng)分配到你的手中,對不起,你就大錯特錯了。抱著(zhù)這種“幼兒園”心態(tài)的人,看見(jiàn)別人手中擁有的一切,總會(huì )忿忿地埋怨:“這不公平,為什么上天不給我同樣的機會(huì )?
其實(shí),有好多好多的機會(huì )正呼扇著(zhù)翅膀在天空飛舞呢。聰明人從不花無(wú)所謂的時(shí)間去抱怨命運的不公,他知道,機會(huì )不會(huì )自己從天上掉下來(lái),所以他總是睜大眼睛,隨時(shí)準備去捕捉那稍縱即逝的機遇。一旦抓握在手,哪怕這機遇小如葡萄籽,他也能想出辦法種出葡萄。并釀出芬芳甘醇酒來(lái)。
機會(huì )作文 篇2
早晨4點(diǎn)45分,鬧鈴準時(shí)響起。睜眼,起床,洗漱,程序化的進(jìn)程,早已習慣如此。接下來(lái)便是無(wú)限倍數時(shí)間。晚上9點(diǎn)半準時(shí)睡覺(jué),此前,背書(shū),寫(xiě)作業(yè)。從來(lái)未曾享受過(guò)睡懶覺(jué)的機會(huì ),每天透著(zhù)滿(mǎn)布血絲的雙眼,仿佛兔子一般。好友見(jiàn)了,拍了拍我的肩膀“天天背書(shū),不累啊!蔽铱嘈u頭,只是無(wú)奈,不知哪位圣賢發(fā)明了“吃得苦中苦,方為人上人!边@句話(huà),方才聊以安慰自己,不然我早已崩潰。
上課強打起十二分的精神聽(tīng)講,下課昏昏欲睡,從未享受過(guò)睡懶覺(jué)的機會(huì )。就連午休也是極少睡的,,不是忙于學(xué)業(yè)就是忙于工作,閑暇之時(shí),方才可以小睡片刻,不過(guò)大多數情況下,剛剛閉上眼便打鈴了。
這樣的日子持續多久了,我是記不大請了?傊呛芫昧,大概幾年了吧。自從四年級起便如此了,很少有空閑的時(shí)間,就是假期以為如此,略有不同的是比平日多了幾門(mén)不息的課程罷了,總之仍是沒(méi)有睡懶覺(jué)的機會(huì )。
一日早上,習慣性的`睜眼,起床,正欲出屋,猛然想起鬧鈴沒(méi)響,不由的大喜,心想“總算是有睡懶覺(jué)的機會(huì )了,于是連忙回到床上,蒙頭大睡。反正鬧鈴沒(méi)響,也總算是有個(gè)理由能蒙混過(guò)關(guān)。
片刻,只聞的推門(mén)聲起,俄而,蓬蓽生輝。探頭張望,是母親立于門(mén)前,只說(shuō)了兩個(gè)字,我變乖乖按程序進(jìn)行,那兩個(gè)字便是“起床”。
抬頭望了一眼掛鐘,4點(diǎn)45分,一分不差。
無(wú)奈搖了搖頭,總覺(jué)得這樣的日子很難受,卻又不能改變;蛟S有一天“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)!比ゲ恢囊惶爝有多遠,希望有一個(gè)睡懶覺(jué)的機會(huì ),好好的休息一下,不去想那遙遠的明天……
機會(huì )作文 篇3
漫漫人生路,許許多多的喜怒哀樂(lè )讓你飽受人間的冷暖。一次小小的挫折有時(shí)會(huì )讓你產(chǎn)生被放棄的念頭,大風(fēng)大浪都已經(jīng)受,又何必在乎最后的煎熬,偶爾它會(huì )給你帶來(lái)一絲傷痛,但如果你很好的把握住機會(huì ),隨后便有源源不斷的快樂(lè )。
我的家庭并不富裕,媽媽的文化很低,可媽媽做勞動(dòng)活的本領(lǐng)卻超越常人。因此,媽媽的工作比別人的更辛苦,盡管這樣,每晚媽媽疲憊地到家時(shí),總不忘在我的書(shū)桌上放上一杯茶,還時(shí)不時(shí)地拿我的課本細細端詳,我不喜歡有人打撓我的學(xué)習,因此媽媽的'存在讓我大為煩惱。
一天晚上,我正在四處尋找我的語(yǔ)文書(shū),一抬頭,卻見(jiàn)媽媽拿著(zhù)它。我一把奪過(guò)來(lái),然后冷冷地加上一句:“你能看懂嗎?”媽媽的神情突然改變,慢慢地踱步出了房門(mén),我卻不以為然,繼續地看著(zhù)我的書(shū)。
之后的幾天,我的冷暖無(wú)人問(wèn)詢(xún),我似乎感到內心的空虛,我才意識到我的話(huà)傷害了媽媽?zhuān)俏覍Σ黄饗寢專(zhuān)叶啻蔚叵牒蛬寢屨f(shuō)話(huà),可她把我當作不存在。我一直以為媽媽的心很軟,可沒(méi)想到這一次她做的這么堅決。
攤開(kāi)的小說(shuō)靜靜地躺在書(shū)桌上,我已無(wú)心去領(lǐng)會(huì )主人公的思潮,而是想著(zhù)怎樣才能把握機會(huì )向媽媽道歉。
噢,對了,媽媽每天冒風(fēng)回家,路上一定很冷,于是我用自己的零花錢(qián)買(mǎi)了一條圍巾,雖說(shuō)不是很昂貴,但它代表著(zhù)我的一顆心。我輕輕地將它放在媽媽的枕頭邊。不久,她回來(lái)了,雖說(shuō)沒(méi)有太過(guò)驚喜的表情,但那晚微弱的燈光下卻映著(zhù)兩個(gè)身影。
一次小小的教訓,使我邁上了成熟,讓我懂得了親情的珍貴。從此,我和媽媽的感情更深了。打開(kāi)一扇窗,風(fēng)兒輕輕地告訴我:“機會(huì )才是最值得珍惜的寶貝!
機會(huì )作文 篇4
再給自己一次機會(huì )
凡爾納是法國小說(shuō)家、現代科幻小說(shuō)的重要開(kāi)創(chuàng )者之一。
凡爾納結婚以后開(kāi)始了忘我的寫(xiě)作,他完成了自己的處女作《氣球上的五星期》。他非常自信地把書(shū)稿郵寄給了最知名的出版社,他哪里也不去,擔心因為自己外出錯過(guò)了第一時(shí)間享受好消息的時(shí)刻。第四個(gè)周的一天,門(mén)鈴響了。他幾乎風(fēng)一樣地去開(kāi)門(mén),他看見(jiàn)了郵遞員。他萬(wàn)份期待地看著(zhù)郵遞員從郵遞包里取他的郵件。但是,當他打開(kāi)包裹以后,他看到了自己的書(shū)稿上面附的一封信:凡爾納先生,很抱歉,您的書(shū)稿沒(méi)有通過(guò),期待您的下一部作品。
妻子奧諾麗娜鼓勵他再投給另一家以出版科幻作品著(zhù)名的出版社。不久,他同樣收到了這家出版社幾乎一模一樣的退稿信。
這是1863年冬天的一個(gè)上午,郵遞員來(lái)了,他帶來(lái)的是第16家出版社的`退稿信。凡爾納徹底崩潰了,他抱起書(shū)稿,連同退稿信一起投進(jìn)了正熊熊燃燒的火爐!
一直跟隨在他身后的奧諾麗娜,什么也來(lái)不及說(shuō),不顧一切地奔向火爐,把書(shū)稿搶了出來(lái)。奧諾麗娜說(shuō):親愛(ài)的,這是我們愛(ài)情的果實(shí),你怎么舍得燒掉?你為什么不再給自己一次機會(huì )?
凡爾納徹底灰心了?墒,奧諾麗娜相信丈夫,她悄悄地把書(shū)稿投遞給了出版商埃澤爾。
一個(gè)周以后的一個(gè)上午,埃澤爾造訪(fǎng)了凡爾納的家,他認為這是一部杰出的作品,他們決定出版并當即支付500法郎的稿酬!事實(shí)上,《氣球上的星期五》出版之后一炮走紅。就是從此開(kāi)始,一個(gè)偉大的科幻作家走上了世界文壇。
任何一個(gè)作家,都會(huì )有痛苦的開(kāi)始,但只要有忍耐與堅持,只要懷抱一顆不滅的信念,成功就為期不遠。
機會(huì )作文 篇5
“這塊麥地里肯定有一穗是最大的,但你們未必能碰見(jiàn)它;即使碰見(jiàn)了,也未必能作出準確的判斷。因此最大的一穗就是你們剛剛摘下的!弊x完了句話(huà),你是否感到心里豁然開(kāi)朗了呢?是呀,把握住手中的那一穗才是最重要的。
作為學(xué)生的我們,學(xué)習是我們必須完成的任務(wù)。我相信,每個(gè)同學(xué)都想過(guò)某一天突然發(fā)憤圖強,一鳴驚人,這種理想大家都有過(guò),只是多數時(shí)候理想里的.某一天定格住了,在未來(lái)的畫(huà)卷里永遠是一個(gè)未知的數字符號。大家有沒(méi)有想過(guò),抓不住未來(lái),至少還有現在,從現在的每分每秒開(kāi)始抓住機會(huì )從小處積累,從手邊的這一穗麥開(kāi)始,這樣未來(lái)才會(huì )有收獲。同樣兩個(gè)孩子,一個(gè)孩子成日空想未來(lái),錯過(guò)了一次次降臨的機會(huì ),另一個(gè)孩子卻把握住了,最終,從小事做起的孩子成就了另一個(gè)孩子空想出的未來(lái)。
自然,追求該是最大的沒(méi)錯,但把眼前的機會(huì )抓住才是明智的。
機會(huì )作文 篇6
毛遂是平原君門(mén)下的一個(gè)食客,秦軍圍攻趙國都城邯鄲,平原君去楚國求救,毛遂自動(dòng)請求一同前去。到了楚國,毛遂挺身而出,手拿寶劍走向宮殿,陳述利害,楚王才派兵去救趙國。后來(lái)毛遂便得到平原君的重用。
這就是家喻戶(hù)曉的“毛遂自薦”的故事。毛遂之所以能力挽狂瀾,是因為他懂得抓住機會(huì ),從而建功立業(yè)名而垂青史?梢(jiàn),機會(huì )對于一個(gè)人一生命運的`重要。但機會(huì )不會(huì )白白地送到你的手里,往往只會(huì )與你擦肩而過(guò),它是需要你把握它的。
經(jīng)常聽(tīng)到很多人會(huì )這樣說(shuō):“唉,我怎么沒(méi)碰上這么好的機會(huì )呢?”其實(shí),那是大錯特錯了,弱者坐失良機,強者制造時(shí)機,沒(méi)有碰上機會(huì ),那只是弱者最好的供詞。善于捕捉機會(huì )者為俊者,但我們要明白一個(gè)道理:機會(huì )不會(huì )上門(mén)來(lái)找人,只有人去找機會(huì )。我們大多數人的毛病是,當機會(huì )朝我們沖奔而來(lái)時(shí),我們自閉著(zhù)眼睛,很少人能夠去追尋自己的機會(huì ),甚至在被機會(huì )絆倒時(shí),還不能見(jiàn)著(zhù)它。學(xué)校開(kāi)設美術(shù)班,你很有天分,也很想報名。但是班里沒(méi)人報名,最終你因為沒(méi)有同伴而沒(méi)有報名。也許這次你學(xué)習美術(shù),將來(lái)會(huì )在美術(shù)方面很有造詣,甚至改變你的人生。但是你沒(méi)有把握機會(huì ),機會(huì )就在你面前,可是你沒(méi)抓住它,這能怪別人嗎?不能,這只能說(shuō)是你沒(méi)把握住時(shí)機,讓它白白的溜走了。糟蹋了機會(huì ),怨不得別人,是你自己的罪!
其實(shí),每個(gè)人都是一匹“千里馬”,但每匹“千里馬”并不一定都能碰到識它的“伯樂(lè )”。一個(gè)人即使有經(jīng)天緯地之才,但是如果他沒(méi)有把握時(shí)機,往往也會(huì )有“叫天天不應,叫地地不靈”的窘境。結果依舊是一匹“駢死于槽櫪之間”的庸馬。如果此時(shí)的你還在等待你的“伯樂(lè )”,那我勸你還是不要等了。因為死等肯定是“踏破鐵鞋無(wú)覓處”結局。人生成功的秘決,是當好機會(huì )來(lái)臨時(shí),立刻抓住它?咳瞬蝗缈考,自己把握住時(shí)機,將自己的才華展示出來(lái)。好花盛開(kāi),就應該先摘,否則一瞬間,它就要凋零萎謝,落定塵埃。是金子就要發(fā)光,只有把握時(shí)機,就會(huì )迎來(lái)“得來(lái)全不費功夫”的人生。
“機不可失,時(shí)不再來(lái)”。機會(huì )不會(huì )白送到你面前,它永遠屬于準備好的人的。不要指望天上“掉餡餅”,不要指望“鬼推磨”。只有愚者才等待機會(huì ),而智者則造就機會(huì ),自己的命運應由自己創(chuàng )造,路在自己腳下,命運在自己手中。把握機會(huì )就等于把握命運!
機會(huì )作文 篇7
美國加州有位剛畢業(yè)的大學(xué)生,在20xx年的冬季大征兵中他依法被征,即將到最艱苦也是最危險的海軍陸戰隊去服役。
這位年輕人自從獲悉自己被海軍陸戰隊選中的消息后,便顯得憂(yōu)心忡忡。在加州大學(xué)任教的祖父見(jiàn)到孫子一副魂不守舍的模樣,便開(kāi)導他說(shuō):“孩子啊,這沒(méi)什么好擔心的。到了海軍陸戰隊,你將會(huì )有兩個(gè)機會(huì ),一個(gè)是留在內勤部門(mén),一個(gè)是分配到外勤部門(mén)。如果你分配到了內勤部門(mén),就完全用不著(zhù)去擔驚受怕了!
年輕人問(wèn)爺爺:“那要是我被分配到了外勤部門(mén)呢?”
爺爺說(shuō):“那同樣會(huì )有兩個(gè)機會(huì ),一個(gè)是留在美國本土,另一個(gè)是分配到國外的軍事基地。如果你被分配在美國本土,那又有什么好擔心的!
年輕人問(wèn):“那么,若是被分配到了國外的基地呢?”
爺爺說(shuō):“那也還有兩個(gè)機會(huì ),一個(gè)是被分配到和平而友善的'國家,另一個(gè)是被分配到維和地區。如果把你分配到和平友善的國家,那也是件值得慶幸的好事!
年輕人問(wèn):“爺爺,那要是我不幸被分配到維和地區呢?”
爺爺說(shuō):“那同樣還有兩個(gè)機會(huì ),一個(gè)是安全歸來(lái),另一個(gè)是不幸負傷。如果你能夠安全歸來(lái),那擔心豈不多余!
年輕人問(wèn):“那要是不幸負傷了呢!
爺爺說(shuō):“你同樣擁有兩個(gè)機會(huì ),一個(gè)是依然能夠保全性命,另一個(gè)是完全救治無(wú)效。如果尚能保全性命,還擔心它干什么呢!
年輕人再問(wèn):“那要是完全救治無(wú)效怎么辦?”
機會(huì )作文 篇8
殊不知今日英語(yǔ)課所產(chǎn)生的一件事卻給了我一個(gè)終生獲益的啟發(fā)。
那就是第一節的英語(yǔ)課。課堂教學(xué)上,教師每一次明確提出了難題后,課室里都只舉著(zhù)屈指可數的手。見(jiàn)此狀況,肖老師便開(kāi)導大家說(shuō):如何一直這種同學(xué)們舉手?其他同學(xué)為什么不舉手講話(huà)呢?舉手講話(huà)是一個(gè)鍛練自身的好機會(huì ),尤其是對大家英語(yǔ)口語(yǔ)能力的提升 。大伙兒不用擔心,把自己心里的回答說(shuō)出來(lái)就可以啦!這時(shí)的我內心早就擁有回答,僅僅沒(méi)膽量說(shuō)出來(lái)罷了。聽(tīng)了教師的鼓勵,我便剛開(kāi)始心動(dòng)了?蓛刃挠袃蓚(gè)小人在打口水仗,一個(gè)小人說(shuō):舉手吧,那樣能給你獲得鍛練!另一個(gè)小人就說(shuō):干萬(wàn)不可以舉手啊,如果答錯啦多丟臉!我的`心里一直擔心著(zhù)這個(gè)問(wèn)題,直到鼓足勇氣想去回應時(shí),提出問(wèn)題卻又結束了。一陣悅耳的音樂(lè )聲傳出,一節英語(yǔ)課便在缺憾中結束了,留有的僅僅缺憾中產(chǎn)生的思考。
這一整天,我都會(huì )思索著(zhù)這節英語(yǔ)課產(chǎn)生的難題。從這當中,我懂得了好多好多:有時(shí),機遇來(lái)敲你的門(mén),你卻沒(méi)有把門(mén)開(kāi)啟,它便會(huì )悄無(wú)聲息地溜走;等到你后悔莫及時(shí),再想去把它找回家,就從此來(lái)不及了。因而,大家一定要掌握好人生中的每一個(gè)機遇,不許人生留一切的缺憾!
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