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初中作文:如果再給我一次機會(huì )

時(shí)間:2021-08-15 10:46:17 機會(huì ) 我要投稿

初中作文:如果再給我一次機會(huì )

  導語(yǔ):機會(huì ),生活中處處出現,可是每一個(gè)人會(huì )這樣去把握呢?我們的機會(huì )只有一次,小編整理有關(guān)機會(huì )的作文,歡迎閱讀。
 

初中作文:如果再給我一次機會(huì )

  第一篇:如果再給我一次機會(huì )

  機會(huì ),生活中處處出現,可是每一個(gè)人會(huì )這樣去把握呢?當被老師發(fā)現自己的過(guò)錯的時(shí)候,多么希望老師從口里說(shuō)出“我再給你一次機會(huì ),讓你好好改正,下次不準再出現同樣的錯誤”的時(shí)候,心里是多么的高興,但是有多少人會(huì )去珍惜老師給的機會(huì )呢?當被父母教訓時(shí),多么希望從嘴巴里說(shuō)出“下次不準這樣了”然后什么事情都沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣,這難道就就不是機會(huì )嗎?但是一次次下去,機會(huì )慢慢得多了,因而不再懂得怎么樣去珍惜.....

  現在只有離自己最近的人會(huì )自己一個(gè)機會(huì ),而其他的呢,一次不過(guò)關(guān),就會(huì )把你看做落后者,因而很少人再有機會(huì )去面對了,

  假如再給我一次機會(huì )。

  我想成為世界上的其他生命,哪怕是不顯眼的野草,但是也可以去感受它們那種自在的省會(huì ),無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活,它們讓我向往。但是,這一切都是沒(méi)可能的。我只會(huì )孤獨地一個(gè)人呆呆地看著(zhù)窗外,享受著(zhù)它們的生活。一個(gè)人默默地想,默默得期盼。假如真的會(huì )有那一天,我一定會(huì )珍惜,

  假如再給我一次機會(huì ),我寧愿成為一個(gè)旁觀(guān)者,傾聽(tīng)著(zhù)人們的喜怒哀樂(lè ),自己能夠無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地,沒(méi)有一絲煩惱,靜靜地,不想去感受他們五彩的生活,卻是能夠與他們一起地長(cháng)到大。

  假如再給我一次機會(huì ),我寧愿成為一顆小小的海螺,永遠生活在浩瀚的海洋里,被海水擊打著(zhù),搖來(lái)?yè)u去,像是初醒的嬰兒被母親的雙手所推著(zhù),搖著(zhù)。去感受那種甜美,溫暖的感覺(jué)。

  假如再給我一次機會(huì ),我寧愿成為黃河里的一滴水,和自己無(wú)數的同伴在母親的懷里打鬧著(zhù), 嬉戲著(zhù),從而感到那溫馨的氣氛,那是多么的溫暖,多么的快樂(lè )。

  假如再給我一次機會(huì ),我寧愿成為大海邊的一棵孤獨的大叔,無(wú)憂(yōu)無(wú)慮,享受著(zhù)海風(fēng)的撫摸。假如再給我一次機會(huì ),我寧愿成為海上的一塊孤島,威風(fēng)凜凜,享受著(zhù)大浪的沖擊。假如再給我一次機會(huì ),我寧愿成為一粒細沙,雖然微不足道,但是能夠和自己的伙伴享受著(zhù)海上的快樂(lè )。

  假如再給我一次機會(huì ),我寧愿讓一切都美好。

  第二篇:如果再給我一次機會(huì )

  往事如煙,時(shí)間過(guò)得很快,很多的事都忘了,但是,在我的記憶中,有一件很清晰的事。

  那年,我捉了一只小麻雀,我十分喜歡它便用一根繩子將小麻雀的腳與花盆連起來(lái),大概是初來(lái)乍到吧,小麻雀很羞怯,總是哆哆嗦嗦的躲在花盆一角。后來(lái)見(jiàn)我不去傷害它,還喂食給它吃,便漸漸與我熟悉了每次我進(jìn)家門(mén)時(shí),它還總是唧唧喳喳的叫著(zhù),好像在歡迎我,可是,它很向往外面的世界,每天它都會(huì )不時(shí)地蹦起來(lái)撞窗子。

  我不忍心見(jiàn)小麻雀這樣,腦子里閃過(guò)一個(gè)念頭:把它放了可內心卻舍不得,怎么辦!把小麻雀放了吧,我以后就見(jiàn)不到它了,如果不放呢?它又總是撞窗子,這樣會(huì )傷害自己的。

  最終,我以自私的心,決定把小麻雀留在身邊。

  為了不讓他撞窗子,我把小麻雀連花盆一起搬出窗戶(hù),放在窗外的花架上,這下好了,小麻雀不必再撞窗戶(hù)了。

  自以為是的我以為小麻雀這回可以快樂(lè )。但是沒(méi)有想到的是,小麻雀又產(chǎn)生了新的念頭,那就是——展翅飛翔。

  當然,它每一次飛翔都失敗了,因為它與花盆連在一起,花盆比它重得多,每次飛翔時(shí),小麻雀總是從花盆上掉下來(lái),等我把它拽上來(lái)時(shí),它又飛了起來(lái)……

  一天黎明,一聲悲慘、凄涼的叫聲把我驚醒,我走下床,來(lái)到陽(yáng)臺,打開(kāi)窗戶(hù)一看,天哪!小麻雀又掉了下卻去,等我把它拽上來(lái)時(shí),我驚住了,小麻雀靜靜躺在我手里永遠的睡去了,永遠地與我分離了。

  我愣愣的看著(zhù)這只慘死的小鳥(niǎo),我不禁追悔莫及:為什么我當初不能放走它?為什么,為什么自己為了一時(shí)快樂(lè )而在無(wú)意中折磨一只脆弱的小生命?為什么,為什么?

  我后悔極了,一個(gè)生動(dòng)活潑,稚嫩的生命就這樣夭折了……

  上天如果能再給我一次機會(huì ),我一定放了這只幼小的生命。

  小鳥(niǎo)啊!小鳥(niǎo),你聽(tīng)見(jiàn)我的懺悔了嗎?原諒我吧!我會(huì )永遠記住你,如果上天能給我一次機會(huì )…

  第三篇:如果再給我一次機會(huì )

  如果再給我一次機會(huì ),我會(huì )選擇好好地愛(ài)你---我的母校。

  如果再給我一次機會(huì ),我會(huì )在仲夏時(shí)分,再次走進(jìn)那熟悉的校園,帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情,青春的喜悅,毫無(wú)掩蓋地留在陽(yáng)光里,走過(guò)曾經(jīng)奮斗的教室,摸一摸嶄新的課桌,把成長(cháng)的煩惱全部拋擲身外,掩埋在課桌的抽屜里。逃出校園的感覺(jué)早已蕩然無(wú)存,心中涌動(dòng)著(zhù)的是對母校的無(wú)限的眷戀。

  如果再給我一次機會(huì ),我不會(huì )再因對母校的不滿(mǎn)而嚷著(zhù)要展翅高飛,而是為青春因告別了一個(gè)緊張而多情,充滿(mǎn)生氣而幼稚的年代苦惱,離校的日子越來(lái)越近,可我卻絲毫沒(méi)有懷念之情,相反,懷舊的人卻一天比一天多起來(lái)。驀然回首,校園生活竟然是那么溫馨,眷戀在回憶中展開(kāi)。

  如果再給我一次機會(huì ),我會(huì )再一次站在操場(chǎng)中看看那熟悉的一切,美麗的教學(xué)樓,寬敞的游泳池,那里曾經(jīng)充滿(mǎn)著(zhù)歡聲和笑語(yǔ)。上體育課時(shí),我們曾在那里興致勃勃地打球,直到下課了也不愿把場(chǎng)地讓出來(lái),大課間時(shí),我們曾在那里認真地出操,任由陽(yáng)光的溫暖遍布全身。望著(zhù)在那蝸居了6年的教學(xué)樓,視線(xiàn)有些模糊,鼻子一酸,淚水早已噙在眼眶里。

  如果再給我一次機會(huì ),我會(huì )毫不吝嗇自己的余力,一級一級地爬上教學(xué)樓,輕輕地踩在了陪伴我六年的臺階上,心中有一種莫名的熟悉感。來(lái)到六樓音樂(lè )課室,坐在鋼琴旁,彈奏著(zhù)那一個(gè)個(gè)躍動(dòng)的音符,譜寫(xiě)青春的旋律,那年在音樂(lè )課上聊天,唱歌,講笑話(huà),傳紙條的日子仿佛又回到的身邊。

  如果再給我一次機會(huì ),我會(huì )踏進(jìn)老師辦公室,幫他們整理桌子上那一疊疊的試卷,如小山似的學(xué)生作業(yè)本,還有那培育祖國花朵的備課資料,再插上一支支飄散著(zhù)芬芳的康乃馨,使得整個(gè)辦公室充滿(mǎn)著(zhù)余香,余香中更是充滿(mǎn)了對老師濃濃的感激之情。即將告別恩師,踏出辦公室,再向她們鞠個(gè)躬,敬個(gè)禮,是她們和我們一起度過(guò)了六年的歲月。

  如果再給我一次機會(huì ),我一定會(huì )在人生之路上開(kāi)始新的探索,已往的歲月,已匆匆流逝,所以,我們滿(mǎn)懷著(zhù)感激和希望去憧憬未來(lái)。逝水流年,母校的溫馨將永駐在我們的心靈,至于我對母校的愛(ài),不變到永遠。

  第四篇:如果再給我一次機會(huì )

  如果再給我一次機會(huì ),我會(huì )在仲夏時(shí)分再次踏入我陌生而又熟悉,相處六年的教室,撫摸那留下我點(diǎn)點(diǎn)印跡的桌椅,像平常一樣坐在自己的座位上抬頭聽(tīng)講。

  如果再給我一次機會(huì ),我絕不會(huì )厭倦枯燥的學(xué)業(yè),而是全身心地撲在書(shū)本上。我會(huì )在課間漫步在操場(chǎng)小徑上,遠望高大的教學(xué)樓,寬敞的空地,而不是瘋了似的奔跑。

  如果再給我一次機會(huì ),我會(huì )輕輕走進(jìn)音樂(lè )室,讓一個(gè)個(gè)音符在琴鍵上躍動(dòng)起來(lái),譜成一曲美妙的旋律,輕松我心。卻不是在音樂(lè )課上說(shuō)話(huà)、遞紙條。

  如果再給我一次機會(huì ),我會(huì )走進(jìn)老師的辦公室,為他們收拾一疊疊試卷,合上攤開(kāi)的課本,輕輕折上老師備好的課案,并不忘為他們在桌上的花瓶?jì)炔迳蠞庥、芬芳的康乃馨,讓他們時(shí)刻感到溫暖。而不是給老師起綽號,讓他們傷心。

  如果再給我一次機會(huì ),我愿意說(shuō):“老師,你是愛(ài)的耕耘者,愛(ài)的播種者,是您把知識的雨露灑向我們,才讓我們的心田綠草如茵、繁花似錦。”而不是向往無(wú)拘無(wú)束、放縱的生活,不是負了您的期望,上課時(shí),眼光射向窗外。

  如果再給我一次機會(huì ),我會(huì )珍惜同學(xué)間的友誼,主動(dòng)關(guān)愛(ài)、幫助他人,為同學(xué)解決困難,在他人需要幫助時(shí),及時(shí)伸出援助之手。而不是為了一些雞毛蒜皮的小事,跟同桌大吵一架。

  如果再給我一次機會(huì ),我會(huì )在課上認真做筆記、積極舉手回答老師提出的問(wèn)題,迎來(lái)老師和藹的微笑。卻不是在自習課上大玩大鬧,以致作業(yè)“拖堂”才能交上。我會(huì )獲得無(wú)數榮譽(yù)而不是家長(cháng)、老師失望的眼神。

  一切的一切都過(guò)去了,如果上天這個(gè)怪老頭能再給我一個(gè)機會(huì ),我一定努力學(xué)習,而不是為“夢(mèng)”消得人憔悴。似水年華已經(jīng)流入時(shí)間的海洋里一去不復返。我不禁如朱自清般“頭涔涔而淚潸潸”了。雖然如此,但我會(huì )把這種懷想永遠烙在心靈上,對母校的愛(ài),也是不變到永遠。

  第五篇:如果再給我一次機會(huì )

  蒙朧中,一個(gè)熟悉而拘僂的身影手里拿著(zhù)一只不會(huì )飛的風(fēng)箏緩慢地走過(guò)來(lái),飽經(jīng)滄桑的臉帶著(zhù)慈祥的微笑。我定睛一看,眼前是陽(yáng)光下的土地。

  老人是我的外公,小時(shí)候看見(jiàn)別的小伙伴在放風(fēng)箏,我便雙手高托一張白紙在春天的大地上傻傻的奔跑,歡呼。其實(shí),我多想要一只真正的風(fēng)箏啊!

  我緊攥著(zhù)外公的衣角不放,“外公,我要風(fēng)箏嘛!”“好好……”外公連聲答應下來(lái),然后一把把我抱在腿上,我也很高興得往他身上蹭,他身上總有一種淡淡的味道,像秋天的空氣。

  一周后,我向外公要風(fēng)箏。他微笑著(zhù)說(shuō):“不急,不急。”我激動(dòng)得又蹦又跳,“快呀,快呀外公!”這這時(shí),外公突然從背后抽出一只風(fēng)箏。霎時(shí),我心就涼了。外公所謂的“風(fēng)箏”,就是一張很大的報紙,剪出風(fēng)箏的模樣,上了點(diǎn)五彩,在上面摳了四個(gè)孔,用毛線(xiàn)穿過(guò)這些孔,四個(gè)毛線(xiàn)頭打個(gè)蝴蝶,留了條尾巴。我一下垂頭喪氣。“你看,多漂亮啊!”外公拿著(zhù)風(fēng)箏在我眼前直晃。我懊惱極了,一把奪來(lái)踩在腳下,便轉身哭著(zhù)跑出家門(mén)。似乎聽(tīng)見(jiàn)背后有重重的一聲嘆息。后來(lái),我在外公床底下發(fā)現了他修補好的風(fēng)箏,可他一直沒(méi)拿給過(guò)我。

  那天,我正在和伙伴放風(fēng)箏,媽媽哭著(zhù)跑過(guò)來(lái)告訴我,外公走了。我摔掉風(fēng)箏回家,看見(jiàn)外公很安詳地躺在床上。我知道,他就像那只沒(méi)有線(xiàn)的風(fēng)箏,誰(shuí)也抓不住,風(fēng)就承載著(zhù)他,飄到天空的盡頭。

  我從外公床下找出那只風(fēng)箏,湊到臉上,真扎,像外公的胡子,有股淡淡的味道,恩,像秋天的空氣。

  如果再給我一次機會(huì ),我不會(huì )拒絕老人的風(fēng)箏,我會(huì )緊緊抱住那只風(fēng)箏,圍著(zhù)他歡呼。

  沒(méi)有如果,世上的如果總是實(shí)現的那么少,沒(méi)有任何東西是永恒的,如果流動(dòng),它就流走;如果存著(zhù),它就干涸;如果生長(cháng),它就凋零。老人是我失約的風(fēng)箏,又是我唯一珍貴的風(fēng)箏。

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