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作文:那一次激烈的辯論賽
上節語(yǔ)文課,我們進(jìn)行了一場(chǎng)有關(guān)“開(kāi)卷是否有益”的辯論賽。我是支持反方的,我認為開(kāi)卷無(wú)益。
辯論賽開(kāi)始了。正方的一號辯手是鄧祺穎。她顯得有些緊張,她說(shuō):“我認為開(kāi)卷有益。因為宋太祖說(shuō)過(guò)‘只要是讀書(shū),總會(huì )有好處的’。這里說(shuō)的是‘總會(huì )’而不是‘只會(huì )’有好處……”她的語(yǔ)言讓我們感到震撼,也令我十分佩服,她挑出了開(kāi)卷有益的理由的重點(diǎn),說(shuō)得有條有理,還引用了古人所說(shuō)的名句,連文老師也為她鼓掌了。
反方的第一號辯手就是我了。我站起來(lái),滔滔不絕地說(shuō):“開(kāi)卷未必有益?戳四切┎唤】档臅(shū)反而會(huì )影響我們小學(xué)生的健康……”在同學(xué)們的掌聲下,我輕輕地坐了下來(lái)。
“那可不一定,”正方的張婷反駁起來(lái),“只有一些思想原本就不好的人想去看那些書(shū)。這只是個(gè)人的問(wèn)題,根本不關(guān)書(shū)的事啊!”我們反方二辯邵翼南馬上站起來(lái)說(shuō)道:“但是,我認為如果讀了壞書(shū),就只有壞處。”大家你一言,我一語(yǔ),個(gè)個(gè)爭得不可開(kāi)交。有的急得直跺腳,有的緊張得直冒汗,一時(shí)現場(chǎng)的氣氛十分熱鬧。
經(jīng)過(guò)好幾回合激烈的爭辯后,終于到了最精彩的時(shí)刻了。正方最厲害的辯手登場(chǎng)了,他就是李澤宇!李澤宇站出來(lái),從容大方地說(shuō)起來(lái):“人是有自制能力的,只有你自己才可以控制自己,看見(jiàn)不好的書(shū),你自然就不會(huì )讀這種書(shū)了。”我發(fā)現他這個(gè)漏洞,于是反駁道:“沒(méi)錯,但是我們現在還是小孩子,并沒(méi)有自控能力,控制不了自己,本來(lái)我們只是想從書(shū)上學(xué)習一點(diǎn)有用的東西,但是一些人卻對壞書(shū)著(zhù)迷……”
接下來(lái)的場(chǎng)面就更激烈了,我們感覺(jué)對方都說(shuō)得有條有理、有論有據,特別是正方的李澤宇與我們反方的王灃、王棟森表現得相當突出。但我們還是始終無(wú)法找到有力的論點(diǎn)駁斥正方,多次被正方的辯詞驚得目瞪口呆,下巴都快掉下來(lái)了。我們實(shí)在爭不過(guò)他們,所以我們還是輸了!唉,好可惜呀!
這時(shí),站在一旁的文老師發(fā)話(huà)了:“其實(shí)如果反方抓住了他們弱點(diǎn)的話(huà),一定可以取勝的!”然后就停下來(lái)了。我們一個(gè)個(gè)急了。
“老師,你說(shuō)呀!弱點(diǎn)是啥?”
“對呀,對呀,是什么?”
“文老師——文老師——”
在同學(xué)們有些“肉麻”的催促下,文老師神秘兮兮地對我們說(shuō):“正方既然都說(shuō)存在著(zhù)不健康的書(shū)了,那開(kāi)卷還會(huì )有益嗎?這不就等于承認他們輸了嗎?”
“噢!原來(lái)如此!”我們恍然大悟。
真可惜!如果下次還有辯論賽,我一定要仔細傾聽(tīng),快速分析對方的弱點(diǎn),正確闡述觀(guān)點(diǎn),取得勝利!
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