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教師節的征文

時(shí)間:2024-06-30 11:46:46 教師節 我要投稿

教師節的征文15篇(精品)

  無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中,大家都跟征文打過(guò)交道吧,征文具有主題鮮明、內容清楚的特點(diǎn)。你知道征文怎樣寫(xiě)才規范嗎?下面是小編整理的教師節的征文,歡迎閱讀與收藏。

教師節的征文15篇(精品)

教師節的征文1

  上了五年級,我的功課壓力越來(lái)越大,媽媽為我找了一家課后輔導班,從此我便多了一名“編外”老師。

  老師是位男士,與我父親年紀相仿,身材消瘦,面相文儒,總掛著(zhù)平和的笑顏,給人一種天然的親和力。事實(shí)上也是如此,老師的性格很隨和,極少見(jiàn)他動(dòng)怒,但這并不代表老師總是那么好說(shuō)話(huà),恰恰相反,對待功課時(shí),老師可是一板一眼,苛刻至極的。

  當初學(xué)幾何時(shí),大家對圓規的使用很生澀,繪出的圖往往形狀扭曲,數據失真。老師不厭其煩,拿著(zhù)尺子一道題一道測量,差個(gè)三兩毫米也要圈出來(lái)畫(huà)個(gè)叉。有的人實(shí)在畫(huà)不好,老師便親手示范該給他看,一口氣畫(huà)了五六幅,原本亂糟糟的作業(yè)本立刻變成了精美的圖冊。那位同學(xué)捧著(zhù)本子如獲至寶,引得我們贊嘆不已,唯有老師不動(dòng)聲色,淡淡地說(shuō):“還有誰(shuí)的圖不會(huì )修改的,過(guò)來(lái)找我!碧焯烊绱,月月如此,現在的我習慣了題后演算,也習慣了書(shū)寫(xiě)整潔,不能不說(shuō)這與老師的苛刻要求與親身示范密不可分。

  與此同時(shí),老師也是個(gè)內心溫暖的人,嘴上不說(shuō),但卻會(huì )在你身后默默的'關(guān)懷。有次晚餐老師煮的是麻食,恰巧我鄰座的女孩來(lái)晚了,從家自帶了飯盒。她打開(kāi)飯盒,露出半碗紅燒雞塊,臉上頓時(shí)她露出得意的神情,夾起一塊嗞溜地著(zhù)吮吸肉汁,饞得周?chē)搜郯桶颓浦?zhù)。老師看在眼里,也記在心中。

  第二天放學(xué),還沒(méi)進(jìn)門(mén)就聞到一股股撲鼻的肉香味。推門(mén)一瞧,哇!每個(gè)餐盤(pán)里都擺著(zhù)一個(gè)熱騰騰的大雞腿。我們大快朵頤地啃著(zhù)雞腿,老師仍舊不動(dòng)聲色,淡淡地說(shuō):“不光要看到別人的飯菜香,更要看到別人在學(xué)習中的努力。吃飽吃好了,給我好好學(xué)習……”瞧,老師總是這樣,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒我們要迎頭奮起。

  在我即將結束的小學(xué)生涯中,前前后后與許多老師結下過(guò)師生之緣,我從內心深處感激著(zhù)他們,感激每一位老師對我的栽培之恩。當然,也包括我的這位“編外”老師。

教師節的征文2

  “老師窗前有一盆米蘭,小小的花瓣吐露著(zhù)芬芳……”聽(tīng)到這支熟悉的歌曲,我心潮澎湃,一年一度的教師節將要來(lái)臨,我想給老師們說(shuō)聲:老師您辛苦了。祝教師們節日快樂(lè )!

  老師,您不但教給我們知識,還教給我們如何做一個(gè)有愛(ài)心的人,您還記得嗎?一天早上,我見(jiàn)到了杜老師,一雙憂(yōu)傷的眼睛,他飽含著(zhù)盈盈的淚水。今天學(xué)校要舉行捐款的活動(dòng),活動(dòng)中,杜老師給我們講了一個(gè)故事:“同學(xué)們,你們知道嗎?在我國的汶川發(fā)生了特大地震,有很多的孩子們一日之間變成了孤兒。希望同學(xué)們獻出愛(ài)心,讓他們逃出黑暗,走向光明!闭f(shuō)著(zhù),老師從口袋里掏出300元錢(qián),放在捐款箱里,同學(xué)們都被他的深情而感動(dòng),紛紛捐款。

  李老師,您記得嗎?有一次出黑板報,您把畫(huà)畫(huà)的任務(wù)交給我,我很高興,但是又沒(méi)信心,老師,您馬上向我投來(lái)了鼓勵的目光,似乎在說(shuō):“你一定行的!”在老師的`鼓勵下我順利的完成了任務(wù)。

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!”這是對老師在人生的道路上的真實(shí)寫(xiě)照,是您,教給我們知識,給我們前進(jìn)的動(dòng)力、信心、意志。

  謝謝您!我為您感到驕傲和自豪!

教師節的征文3

  九月,是我們告別暑假走進(jìn)校園的日子,是一個(gè)果蔬豐收的季節,更有一個(gè)我們終生都不會(huì )忘懷的節日。沒(méi)錯,那就是9月10日—神圣的“教師節”!伴隨著(zhù)悠揚的鐘聲,它呀,在不知不覺(jué)中就悄然降臨到了我們的身旁。這天,同學(xué)們忙得不可開(kāi)交,都想在班會(huì )上給老師一個(gè)大大的驚喜。星期五下午,班會(huì )在同學(xué)們的熱切期盼下如期舉行,緩緩地拉開(kāi)了它神秘的面紗……

  為了這次班會(huì )的順利舉行,策劃者們付出了辛勤的努力:他們廢寢忘食地工作著(zhù),從選擇主持人到積累素材,沒(méi)有絲毫馬虎;只要有空閑,他們都會(huì )充分利用,忙著(zhù)排練;下課時(shí),我們也總能看到他們忙碌的身影;那一張張精美的課件就是他們智慧的結晶……正是有了他們無(wú)怨無(wú)悔的付出,才造就了今天輝煌的班會(huì )。

  班會(huì )開(kāi)始前,教室里就像煮開(kāi)了的一鍋煮,早已經(jīng)熱鬧起來(lái)。同學(xué)們歡呼雀躍,為班會(huì )獻計獻策。隨著(zhù)楊老師和孫老師的到來(lái),教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,六(5)班慶!敖處煿潯钡陌鄷(huì )也正式開(kāi)始了。

  首先,我們欣賞到了一個(gè)小節目。這次的'故事表演和以往截然不同,整個(gè)故事被一分為二,分兩次才演完。第一段故事演完后,設置了懸念。這種表演方式吊足了我們的胃口,真是精彩極了。由此可以看出策劃者們的良苦用心,同學(xué)們也不約而同地對這個(gè)別出心裁的小節目豎起了大拇指。

  接著(zhù),就是這次班會(huì )的重頭戲—送祝福。同學(xué)們都在主持人發(fā)下來(lái)的紙條上寫(xiě)滿(mǎn)了對老師的祝福。一句句濃濃的愛(ài)意從筆尖傾瀉,一聲聲質(zhì)樸的祝福從口中流淌,流進(jìn)了老師的心田。盡管千言萬(wàn)語(yǔ)也說(shuō)不完我們對老師的尊敬和愛(ài)戴,但同學(xué)們依舊利用這有限的時(shí)間向老師表達了我們的深深敬意?粗(zhù)同學(xué)們的用心表現,不經(jīng)意間,楊老師和孫老師的嘴角也泛起了會(huì )心的微笑。

  緊接著(zhù),最激烈的搶答賽又開(kāi)始了,十足的火藥味彌漫了整個(gè)教室,大家劍拔弩張,躍躍欲試,舉手的人也爭先恐后。最后,在一片歡聲笑語(yǔ)和祝福聲中,班會(huì )勝利結束了。

  “余音繞梁,三日不絕”。精彩的班會(huì )雖然結束了,但我們都將它深深地印在了心里。而我們對老師的愛(ài),也絕不只是在今日,而是在我們一生中的每一天!

教師節的征文4

  步入一中教壇四年有余,見(jiàn)識過(guò)許多值得兢兢業(yè)業(yè)無(wú)私奉獻的前輩、同仁,但若論最為敬佩的,莫過(guò)于陶琦陶老師了。

  一、初次邂逅

  20xx年9月,有幸成為陶老師的徒弟。初次見(jiàn)面,她挽著(zhù)發(fā)髻,身著(zhù)白襯衫,覺(jué)得她個(gè)頭不高,大方溫柔,外表樸實(shí),言談舉止卻充滿(mǎn)靈氣與智慧。因不是師范畢業(yè),初為人師的我比其他新老師更多了幾分忐忑。擔憂(yōu)自己的知識儲備適應不了高中教學(xué),焦慮自己的年輕勝任不了高要求的課堂,更恐慌自己的師傅會(huì )嫌棄我這只什么都不知道的“菜鳥(niǎo)”。懷著(zhù)種種不安,我戰戰兢兢的開(kāi)始了我的教書(shū)生涯。

  記得開(kāi)始的那段時(shí)間,我既不在辦公室說(shuō)話(huà),又沒(méi)有與其他新老師過(guò)多交流,師傅卻敏銳發(fā)現了我的緊張。在一個(gè)大課間,她靜靜地走到我身邊說(shuō):“江潼,周五下班后我們一起去操場(chǎng)走走吧!”簡(jiǎn)單的一句話(huà),隨即讓我心中涌起了一陣溫馨的感動(dòng)。我曾經(jīng)狹隘地認為師傅只是向徒弟開(kāi)放課堂。至于其他,徒弟不請教,師傅是不會(huì )理會(huì )的。而那個(gè)周五的傍晚,我們并肩走在操場(chǎng)上,她以姐姐般的溫暖,關(guān)心并開(kāi)導了我許久。至今印象最深的是,她說(shuō):女孩子一個(gè)人在外不易,以后工作和生活上有任何困難都可以向她傾訴。對一個(gè)初出茅廬,在他鄉謀生的女孩來(lái)說(shuō),我感覺(jué)結交了一位知心朋友,異地漂泊的凄涼之感瞬間消失了不少。以后的工作中,她也時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著(zhù)我。

  二、言傳身教

  因不是科班出身,師傅總會(huì )耐心指導我每一個(gè)教學(xué)的細節。如每一種文體重心該放在哪里、常規的課要分為哪幾個(gè)板塊,師傅就是在手把手地傳帶著(zhù)我。她提醒我,上課內容要先自己思考,先備一遍,然后再去聽(tīng)課。漸漸地,我發(fā)現,這種方式極大地促進(jìn)了我教學(xué)上的進(jìn)步。每次去聽(tīng)陶老師的課,我會(huì )仔細聽(tīng)她的每一句講解,每一句過(guò)渡,每一句對學(xué)生的評價(jià)?擅看握n結束后,除了油然而生的敬佩,內心總有一種壓力,我覺(jué)得師傅的課無(wú)法企及且不可超越。從溫和的語(yǔ)氣到從容的教態(tài),從精妙的課堂設計到與學(xué)生靈活的互動(dòng),從駕馭課堂的應變智慧到對學(xué)生素養的漸進(jìn)培養,我深深覺(jué)得她的每一堂課都堪稱(chēng)樣板課!然而,課后她卻很謙虛地和我交流:“江潼,這個(gè)問(wèn)題你怎么想的?我當時(shí)沒(méi)有很好地回應那個(gè)學(xué)生。我有沒(méi)有說(shuō)錯話(huà)?”就這樣,在她高超的教學(xué)水平和謙虛的教學(xué)態(tài)度的指引下,我漸漸成長(cháng)。

  三、最幸福的徒弟

  那年高一,師傅懷著(zhù)寶寶時(shí)也不忘給我關(guān)懷和鼓勵,后來(lái)在家休產(chǎn)假時(shí),我得知要開(kāi)一節學(xué)校公開(kāi)課的.示范課,盡管規模不大,但對我著(zhù)實(shí)已覺(jué)得天地一片昏暗,整個(gè)人都不好了。工作一年的我對公開(kāi)課的各項指標全然不知,什么課好駕馭且又能出點(diǎn)新意,我毫無(wú)頭緒。情緒低落了一陣后,決定給師傅打電話(huà)。電話(huà)那頭沒(méi)有抱怨,沒(méi)有推脫,她熱心地問(wèn)我此時(shí)班級的教學(xué)進(jìn)度,不久,她根據我的喜好,幫我確定了一個(gè)課題《虞美人》。以后的幾天,她總能每日一個(gè)電話(huà)關(guān)心我備課的情況,每個(gè)環(huán)節是如何設計的,有了大致的方案后,她叫我準備一個(gè)詳案,發(fā)到她的郵箱,她還擠時(shí)間幫我修改,甚至細致到預測學(xué)生的回答和每一個(gè)過(guò)渡語(yǔ)。她還留言告知我PPT制作的各個(gè)細節。那陣子,盡管師傅不在身邊,但她對我的關(guān)懷和幫助讓我覺(jué)得她完全是在手把手帶著(zhù)我去迎接那節課。從那時(shí),我覺(jué)得自己就是最幸福的徒弟。

  20xx年9月,很幸運地跟隨師傅上了高三,站在了高考的最前沿,超乎尋常的壓力也隨之而來(lái)。她會(huì )關(guān)心地問(wèn)我:“江潼,這兩個(gè)班最近怎么樣?有沒(méi)有變化?”這一年中,我的工作、生活都不輕松,但是正因為她一直在我的身旁,我會(huì )向她傾訴教學(xué)管理中的困惑,向她請教該如何正確處理和班主任和搭班老師之間的關(guān)系,向她咨詢(xún)在緊張的學(xué)業(yè)負擔之下,怎樣讓學(xué)生保持對語(yǔ)文的熱情。師傅教文科班,教學(xué)和作業(yè)負擔都很重,但是她總能不厭其煩地為我排憂(yōu)解難,幫我渡過(guò)了一個(gè)又一個(gè)難關(guān)。記得有一次我哭了,她請工作一向很忙碌的老公請假回家去帶孩子,自己要請我去吃晚飯,安慰我,鼓勵我,叫我以平常心面對自己遭遇的一切。

  四、潤物無(wú)聲

  師傅的課堂以培養思維能力和積淀語(yǔ)文素養為主要目標,跟了師傅四年,縱然是高三的課,我也不覺(jué)得她的課枯燥或功利。她一直以“平等、民主”,“親切、平和”的教學(xué)風(fēng)格,和孩子們一起讀書(shū)、寫(xiě)作、討論,偶爾也會(huì )和學(xué)生爭得面紅耳赤,但她課后會(huì )笑著(zhù)對我說(shuō):“老師的偶然敗北,會(huì )讓學(xué)生獲得成就感,更有利于培養學(xué)生獨立的思想和人格!

  即便高三的課程很緊湊,她還是會(huì )在需要拓展的地方給孩子們講講故事,調動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣,后來(lái)聽(tīng)她班里的學(xué)生說(shuō)班里的好多小伙伴可瘋狂了,有的從網(wǎng)上買(mǎi)回好多書(shū),每天的課間總會(huì )他們的交流和爭論,聽(tīng)說(shuō)還有孩子托人去臺灣代購一些市場(chǎng)上沒(méi)有的書(shū)籍。

  她相信“親其師而信其道”,也一直教導我上課要時(shí)刻保持微笑,她說(shuō):當學(xué)生親近你時(shí),便會(huì )親近你所教的學(xué)科,學(xué)生也會(huì )在不知不覺(jué)中學(xué)好語(yǔ)文。我們所要做的,只是在與學(xué)生平等、民主的交流中引領(lǐng)學(xué)生走向健康和高尚的精神世界。這是如春雨般潤物細無(wú)聲的美好教學(xué)境界。

  今日一記,全為表達我對這樣一位在為人與師道上都獨樹(shù)一幟的師傅與友人的欽敬,我愿以之為榜樣,努力成長(cháng)為學(xué)生成長(cháng)道路上的引路人。

教師節的征文5

  人一生中要上很多的學(xué)校,小學(xué),初中,高中,大學(xué),如今我也成為了一名小學(xué)教師,加入這光榮的行列。我的身邊有很多優(yōu)秀的教師,他們忠于職守、勤勤懇懇,熱愛(ài)生活,樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的態(tài)度感染了我。

  特別佩服張振倫老師,他年紀不大,和我們同歲,可是他特別有干勁,每天都精神飽滿(mǎn),除了要完成教學(xué)上的任務(wù),還帶領(lǐng)我們體音美組克服各種困難,舉辦了很多活動(dòng),例如拔河大賽,運動(dòng)會(huì )等等,同時(shí)取得了港區體育基本功大賽團體第一名的好成績(jì)。

  我要說(shuō)有這樣一位老師,她看似有些高冷,實(shí)則非常親切,她笑起來(lái)會(huì )臉紅,可是就是這樣一位老師,對工作兢兢業(yè)業(yè),有問(wèn)題能克服就克服,不請假,她善于做手工,會(huì )交給學(xué)生制作熱縮片、軟陶等小工藝品還有另類(lèi)畫(huà)作“吹畫(huà)”,深受學(xué)生喜愛(ài),對學(xué)生親切又和善,學(xué)生都很喜歡跟她聊天,在課間有事沒(méi)事就喜歡來(lái)辦公室找她。

  還有我們音樂(lè )組的李跟強老師,個(gè)頭不高,但是才藝爆棚,鋼琴我就不說(shuō)了,笛子、葫蘆絲、吉他也樣樣精通,有人稱(chēng)他為“男神”,他的鋼琴伴奏也特別好,今年的基本功大賽取得了一等獎的'好成績(jì)。

  最后要說(shuō)說(shuō)我們的孫主任,作為我們的學(xué)校教研室主任,經(jīng)?吹剿β档纳碛,但她依然充滿(mǎn)干勁,和教師們打成一片,并且帶領(lǐng)我們用愉快的心情,積極的行動(dòng),體驗教學(xué)過(guò)程的快樂(lè )。

  值得我學(xué)習的老師還有很多,每個(gè)人身上都有自己的閃光點(diǎn),讓我們保持一顆謙虛的心。

教師節的征文6

  想必,在大家青少年的時(shí)候,一定有自己難忘的老師吧,那我今天,來(lái)說(shuō)說(shuō),我現在的班主任吧!

  我最?lèi)?ài)的班主任老師。名叫丁靈,老師長(cháng)得非常美,有著(zhù)大大的眼睛,長(cháng)長(cháng)的睫毛、彎彎的眉毛。玲瓏嬌小的鼻子。小小的嘴巴再加上一頭黑棕色的長(cháng)直發(fā),那就像仙女一樣!

  老師瘦瘦的,長(cháng)胳臂長(cháng)腿。丁老師主要教語(yǔ)文,有時(shí)也教英語(yǔ)、音樂(lè )。老師不但長(cháng)得美,文化水平高,而且脾氣也很好,溫柔起來(lái)像小白兔,生氣的時(shí)候像大老虎,開(kāi)心的'時(shí)候像小花貓。

  那你們一定很想知道我和老師的故事對吧,那就聽(tīng)我講講吧!

  第一件,開(kāi)心的事:

  當老師讓我們四個(gè)同學(xué)一起去辦公室講事的時(shí)候.每一次,都會(huì )在辦公室里歡聲笑語(yǔ),像在和家人在一起一樣。

  第二件,令老師心疼的事:

  一次體育課,我把手弄破了,老師一看,連忙讓同學(xué)拿創(chuàng )可貼,丁老師幫我弄傷口。老師當時(shí)心疼死了。

  第三件,溫暖的事:

  有一次,我有一個(gè)不太會(huì )寫(xiě)的作文,當老師給我認真講解的時(shí)候,我覺(jué)得很溫暖!

  今天正好是九月十日星期四“教師節",我想對老師說(shuō):“老師,我祝您身體健康、工作順制。新的一年您能更美。教師節快樂(lè )!"我們向所有的教師們,向你們致敬,謝謝您!

教師節的征文7

  幾天前我在上學(xué)路上發(fā)現,很多花店、飯店打起了慶祝教師節的橫幅。這種吸引顧客的方式很老掉牙,卻很管用!大概是橫幅提醒著(zhù)人們固定的儀式——教師節來(lái)了!

  我們都喜歡過(guò)節,大到過(guò)年,小到自己過(guò)生日。對于教師節,更是懷著(zhù)一種激動(dòng)的心情,想起老師的教誨,會(huì )讓所有人都感動(dòng)不已!無(wú)論是誰(shuí)都會(huì )用自己的方式慶祝者特別的節日。

  我很迷惑的是送一束花、做張賀卡,邀老師吃頓飯,在教師節向老師敬個(gè)禮就夠了嗎?或者說(shuō)到了那天必須要做那些事,之后呢?就像水面上激起的水紋慢慢平靜下來(lái)……這也許就是過(guò)節,將平時(shí)不曾感動(dòng)的感動(dòng)積累,在爆發(fā)完之后是不可逆的平靜。

  我從不在教師節上大談和老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,也不像別的同學(xué)買(mǎi)花、送禮。并不是我忘了老師對我的關(guān)懷和教誨,只是我覺(jué)得,在教師節那天說(shuō)得天花亂墜倒不如平時(shí)讓他們多放心少操心!

  初中時(shí)我的理科就不好,所以能讓老師開(kāi)心的并不是我說(shuō)了多少“老師好”,而是我真正會(huì )了哪怕一道題!還記得我縫針時(shí)不能寫(xiě)字老師比我還焦急,主動(dòng)給我補課。很多個(gè)倦意與悶熱的中午,老師們滿(mǎn)臉是汗的給我補課……家遠的'物理老師干脆不回家……沒(méi)有人讓他們一定這么做!當時(shí)已經(jīng)是最后的沖刺,我就算失敗了也是自己不努力,怨不得他們!我嘴上沒(méi)說(shuō)謝謝,心里卻暖暖的。于是我在這種無(wú)言的感動(dòng)下迅速進(jìn)步,甚至從沒(méi)及格過(guò)的物理考了72分。那一陣老師為我付出了太多!——慚愧的是平時(shí)我和他們的關(guān)系一般,有時(shí)還會(huì )惹他們生氣!可關(guān)鍵時(shí)候,他們誰(shuí)都沒(méi)有放棄我!從那以后我沒(méi)私下說(shuō)過(guò)老師的壞話(huà)。

  還記得一個(gè)老師對我說(shuō),學(xué)生對老師最大的敬意不是光口頭上的“少些公式化的送禮和問(wèn)候,多體諒和理解老師,別從背后把老師罵得體無(wú)完膚就謝天謝地了!”

  這話(huà)聽(tīng)起來(lái)有些讓人心寒,不知不覺(jué)學(xué)生和老師的距離竟然這么遠!不知為什么,我覺(jué)得老師好可憐!平時(shí)要指出某人的缺點(diǎn)他會(huì )恨你、不領(lǐng)情;可到了教師節問(wèn)候、禮物、飯局卻突然多了——好像過(guò)年一定要吃餃子,不管你樂(lè )意不樂(lè )意!餃子起碼還是可口的,問(wèn)候呢,卻不一定多是真心的!

  我喜歡和老師做朋友,不光是他們的學(xué)識和氣質(zhì)!老師是一面面光亮的鏡子,會(huì )反射出你身上看不見(jiàn)的缺點(diǎn)。而往往一些人看見(jiàn)缺點(diǎn)時(shí)不先改正而怨恨“鏡子”的明亮,將老師打成異類(lèi)是很不明智的!但就是這樣,過(guò)節送花的時(shí)候總少不了他們!真是違心的做法!也不知他們是不是一邊罵一邊送的。我不送花,也算是不想和他們成為一類(lèi)!

  其實(shí)沒(méi)必要非在教師節才都扎堆祝福老師,沒(méi)必要說(shuō)什么煽情的話(huà)!我不向老師說(shuō)謝謝,因為我在用比它更好的方式去愛(ài)老師,讓他們不會(huì )有平時(shí)被冷落的感覺(jué)——好好學(xué)習,作好自己,把每個(gè)老師當成朋友……還有接受他們可能不太好聽(tīng)的良言!

  謹此獻給再教師節中格外辛苦的老師,外加我小小的祝福!

教師節的征文8

  來(lái)到鄭州電子信息中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校工作已有七年時(shí)間了,作為職業(yè)學(xué)校的老師,我們付出的可能比一般的中小學(xué)老師會(huì )更多,因為我們的學(xué)生大多都是在初中有問(wèn)題的。能把那么多問(wèn)題學(xué)生教育成聽(tīng)話(huà)懂事的乖孩子,我認為,中專(zhuān)的老師都非常了不起,應該都是優(yōu)秀的。

  我們學(xué)校的老師都是最平凡、最普通的人,都是平平淡淡的工作和生活,沒(méi)有做過(guò)什么驚天動(dòng)地的大好事,但卻不乏工作認真負責的人。比如,馬廣建校長(cháng),孫廣庭書(shū)記,楊書(shū)成校長(cháng),翟海濤科長(cháng),許峰科長(cháng),薛志遠老師,許新杰老師,王元佑老師,等等。他們愛(ài)校如家、愛(ài)生如子,他們的敬業(yè)精神和工作態(tài)度令我敬佩,都是為人師表的`好老師。這些老師平凡而動(dòng)人的事跡一直是我學(xué)習的榜樣,是電子信息中專(zhuān)的驕傲。幾年來(lái),特別令我感動(dòng)的,還有一位老師,那就是王粉香老師。

  說(shuō)起王粉香老師,我的眼前總會(huì )不停地閃現一個(gè)個(gè)鏡頭,那些讓我記憶憂(yōu)新、平凡而又感人的一件件小事。

  鏡頭一

  從xxxx年8月起,王老師就一直擔任畢業(yè)班的班主任,幾年來(lái),她想學(xué)生所想,急學(xué)生所急。三年級學(xué)生學(xué)習時(shí)間非常緊,下課接開(kāi)水人多,常常是還沒(méi)輪到就上課了。為了讓學(xué)生能順利喝到開(kāi)水,又能安心上課,有更多的時(shí)間學(xué)習,王老師每天只要進(jìn)教室,就會(huì )一趟又一趟地跑到茶爐房,把班上所有學(xué)生的暖水瓶都接滿(mǎn)。我曾問(wèn)過(guò)她:“王老師,你每天這樣一壺一壺地接開(kāi)水,再提到教室,累不累?”王老師總是笑笑說(shuō):“累什么啊,孩子們學(xué)習緊,我又沒(méi)事,舉手之勞嘛,正好鍛煉一下身體!闭f(shuō)的很輕松,但做起來(lái)卻不是那么容易,一天,兩天還可以,但一年四季天天如此,不好堅持!然而王粉香老師就是這樣一天天堅持下來(lái)了。

  鏡頭二

  隨著(zhù)高考日期一天天臨近,學(xué)生壓力越來(lái)越大,加上學(xué)習時(shí)間長(cháng),營(yíng)養又跟不上,有幾個(gè)女生開(kāi)始出現失眠、煩燥等癥狀。王老師得知情況后,就給學(xué)生買(mǎi)來(lái)了豆奶粉等,讓學(xué)生補充營(yíng)養。雖說(shuō)一袋奶粉不值多少錢(qián),但那畢竟也是錢(qián)啊,最關(guān)鍵是她那顆善良的愛(ài)心和責任心讓我折服。

  鏡頭三

  已經(jīng)記不清有多少次,天下著(zhù)大雨,早上5點(diǎn)多,王老師身披雨衣,騎著(zhù)那輛有點(diǎn)破舊的藍色二六車(chē),第一個(gè)來(lái)到學(xué)校。由于雨太大,雨衣并不能完全遮住她的全身,她的臉上總是掛著(zhù)水珠,頭發(fā)也常常被淋的濕了一大半,褲腳、鞋子也幾乎濕透,但她每次都顧不上整理一下自己的衣著(zhù),就徑直進(jìn)班看學(xué)生。后來(lái),一個(gè)學(xué)生跟我說(shuō):“看到班主任老師臉上身上都是水,心里挺感動(dòng)的,有這么好的老師,我們還有什么理由不好好學(xué)習呢!”

  鏡頭四

  xxxx年10月,11(2)班的班主任老師由于工作原因調去別的單位就職,這個(gè)班的學(xué)生一個(gè)子成了“沒(méi)娘的孩子”。讓誰(shuí)來(lái)接這個(gè)班呢?思來(lái)想去,還是王粉香老師最合適,但期初因王老師身體不適和兒子要考高中需要她照顧,剛辭掉班主任工作,還沒(méi)歇幾天呢,又讓她干,怕她會(huì )不愿意。私下先找王老師商量,沒(méi)想到她二話(huà)沒(méi)說(shuō),爽快地接下了。王老師說(shuō):“我知道學(xué)校的難處,要是有更合適的人選,領(lǐng)導也不會(huì )找到我,所以,我會(huì )盡力做好這個(gè)班主任工作的,放心吧!苯尤伟嘀魅魏,她一如既往地早出晚歸,一如既往地認真負責、關(guān)愛(ài)學(xué)生……這一干,又是一年。

  王粉香老師無(wú)論是在教學(xué)上還是管理上,都是一個(gè)責任心極強的人,看到她每天忙忙碌碌,為學(xué)生能有一個(gè)好的未來(lái),默默奉獻著(zhù)自己,我真心為之感動(dòng)。

教師節的征文9

  金x金秋,第xx個(gè)教師佳節如期而至。

  這個(gè)節日對于每一個(gè)受過(guò)教育的人來(lái)說(shuō),自是不同于尋常日子的。正是由于老師的傳道授業(yè)解惑,才使人類(lèi)文明薪火相傳,并綿延幾千年不斷,敬愛(ài)的老師,我們要為您謳歌!

  您的無(wú)私奉獻我們看在眼里,您的不求回報我們記在心里,您用畢生的青春和熱血為我們筑起了一道道信念的長(cháng)城!您甘當人梯,用微笑著(zhù)的堅韌,讓學(xué)生踩著(zhù)您的肩膀奔向新征程;您樂(lè )于當園丁,用執著(zhù)的勤懇,讓科學(xué)的百花園永遠五彩繽紛;您勤于當春蠶,用非凡的才能,讓知識的綢緞從我們身上延伸;您就像一支支蠟燭,用百分之百的忠誠,燃燒自己給人間帶來(lái)光明!

  您的課堂,是那樣豐富多采,每個(gè)章節仿佛一扇窗戶(hù),讓我們看到一個(gè)斑斕的新世界……有了您,花園才這般艷麗,大地才充滿(mǎn)春意!您給我們一桿生活的標尺,讓我們丈量文明;您給我們一面模范行為的鏡子,讓我們處處有學(xué)習的榜樣。您是大橋,讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤,為我們采擷崖頂的靈芝和人參助上一臂之力。

  您工作在今朝,卻建設著(zhù)祖國明天;您教育在課堂,卻成就祖國的棟梁之材。您用語(yǔ)言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤…您的教師生涯,有無(wú)數驕傲和幸福的回憶,但您珍藏于心底,眼睛注視的.永遠是需要開(kāi)墾的新園地。您是美的耕耘者和播種者。是您,用美的陽(yáng)光普照課堂,用美的雨露滋潤心靈,我們的心田才得以綠草如茵,繁花似錦!如果沒(méi)有您思想的滋潤,怎會(huì )綻放如此美好的靈魂之花?!啊,老師,人類(lèi)靈魂的工程師,我們永遠把您贊揚!

  您是希望與幸福的播種者!您為花的盛開(kāi),果的成熟忙碌著(zhù)!您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根,使小樹(shù)茁壯成長(cháng),又使樹(shù)枝掛滿(mǎn)豐碩的果實(shí),卻從不索取任何報酬。您用人類(lèi)最崇高的感情——愛(ài),播種春天,播種理想,播種力量…

  您的愛(ài),太陽(yáng)一般溫暖,春風(fēng)一般和煦,清泉一般甘甜;您的愛(ài),比父愛(ài)更嚴峻,比母愛(ài)更細膩,比友愛(ài)更純潔;您的愛(ài)是永恒的,就像淙淙泉水沁入我心間;您的愛(ài)是無(wú)私的,就像萬(wàn)有引力促使我生命成圓。您的愛(ài),天下最偉大,世界最崇高!敬愛(ài)的老師,您在我們心中是永遠燃不盡的蠟光,擔負神圣職責的您在我們心中有著(zhù)舉足重輕的地位,我們感激您!

  您永遠那么神圣!您用心血和生命所堆疊的恩情滋潤著(zhù)我們一生,又豈“感謝”二字所能承擔!就讓快樂(lè )的風(fēng)吹動(dòng)幸福的卡片,承載祝福的話(huà)語(yǔ)飄向敬愛(ài)的老師:老師,祝您節日快樂(lè )!老師,祝您一生平安!

教師節的征文10

  暑假過(guò)后的初秋,天空上朵朵的大棉花糖好像在邀我去品嘗,陣陣的清風(fēng)掃過(guò)我的面頰,善解人意的風(fēng)啊,拽走了夏天的悶騷。地上的草啊,早已沒(méi)了夏日的生機,不變的是它一如既往的堅韌。秋天,碩果累累;秋天,教師們?yōu)閷W(xué)生播下種子奏響新的樂(lè )章!教師是個(gè)雕刻家,用沾滿(mǎn)粉筆末的`雙手,輕輕雕刻學(xué)生們的魂靈,她可以和米開(kāi)暢基羅相比較;教師是個(gè)音樂(lè )家,用高昂的嗓音,涌起學(xué)生們的奮發(fā)熱血,它比貝多芬的樂(lè )曲更振奮人心;教師是個(gè)革命家,用堅定地信念,改革無(wú)所事事,無(wú)所顧忌,無(wú)所胡想,無(wú)所未來(lái)四大舊思想。她會(huì )像毛爺爺一樣永駐我們心中。教師與我們非親非故,卻待我們如兒女,甚至盛過(guò)自我的兒女。政治教師曾和我們講過(guò)他的一位同事,一位以為人母的教員,每天早上兩位教師等車(chē)時(shí)總能碰巧遇到,再一次閑聊中,政治教師懂得到,這位教師由于教的是初三班,課程比較嚴重,所以每天早上需要早一點(diǎn)到學(xué)校為學(xué)生們上自習,這早已是平常事?蛇@位教師還有一位上幼兒班的女兒,女孩的父親比母親上班還要早,這位教師只好將自我的孩子送到還有半個(gè)鐘頭時(shí)光開(kāi)門(mén)的校門(mén)口站著(zhù),不管春夏秋冬,皆是如此。這位教師還補償道,總為了我女兒耽誤了課程吧,四十多人呢,多講一點(diǎn)是一點(diǎn)啊。教師的工資并

  不高,可他們卻不曾有一絲懈怠。師恩難忘,既然難忘,那我們是不是就應酬報教師?有位學(xué)生在為自我教師慶祝教師節的時(shí)候,送給教師一張卡片,上方寫(xiě)著(zhù):我沒(méi)有錢(qián),買(mǎi)不起禮品送給教師;我不學(xué)習,拿不了驕人的分數欣喜教師;我體育欠好,奪不了冠軍為教師爭光。我唯一能做的是成為一位堂堂正正一撇一拿的人。不成人成材也為無(wú)用之邦,既成人又成材者乃國之棟才。我們既要為自我的未來(lái)盡力,成為材人,又要修身養性,成為正人。這樣,教師緊皺的眉頭才會(huì )舒展,勞頓的心才會(huì )喘口吻。樹(shù)欲靜而風(fēng)不止,子欲養而親不待,欲敬師而已別。聽(tīng)聽(tīng)教師的聲音吧,是不是已有了些沙?看看教師的午飯吧,是不是有一絲的心寒?摸摸教師的手吧,是不是早已融進(jìn)粉筆?從此刻起,做教師夏日的檸檬茶,冬天的熱咖啡吧。

教師節的征文11

  我們一起度過(guò)了多少個(gè)春夏秋冬,我們一起經(jīng)歷了多少難忘的時(shí)光,每每回憶起我們的那些歡聲、那些笑語(yǔ),我的嘴角都會(huì )揚起情不自禁的笑容,老師,你的一言一行,一舉一動(dòng),一個(gè)老師,一個(gè)大家熟知的名字,他們不問(wèn)艱苦,一直教導著(zhù)我們,我們在學(xué)校友好相處,在老師的課堂上,我們積極發(fā)言,勇于回答不同的問(wèn)題。課下,我們游戲,一起玩耍,有說(shuō)有笑,老師就是我們一直的朋友。

  當老師是辛勞的,可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的

  燃燒是短暫的,可他燃燒自己,照亮別人的心卻是永恒的。老師是無(wú)私的,他們不論艱辛,拼命地工作著(zhù),為了我們,他們有時(shí)熬夜到天亮,連覺(jué)都睡不了,就是為了我們明天能有一個(gè)良好的講課環(huán)境。

  人說(shuō)春蠶到死絲方盡,您——偉大的老師,您的愛(ài),如陽(yáng)光一般溫暖,如春風(fēng)一般和煦,如清泉一般甘甜;您的愛(ài),細致而溫暖;您的愛(ài),高潔而偉大!

  春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話(huà),那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的.尺子。敬愛(ài)的老師,您從未在別人面前炫耀過(guò),但那盛開(kāi)的桃李,就是對您最高的評價(jià)。傳說(shuō),一葉的三葉草是祈禱,二葉的三葉草是希望,三葉的三葉草是愛(ài)情,而四葉的三葉草就是幸運……老師,在這個(gè)節日里,我不知道該送您什么,希望這三葉草能給您帶來(lái)幸運!

  古人云:“一日為師,終身為父!痹谶@個(gè)快要到來(lái)的教師節,讓我們集體學(xué)生,對你們說(shuō):“老師,您們辛苦了!”微笑早已深深印在我的腦海中,它將成為我們共同擁有的“美好回憶”

  讓我們弘揚尊師重教,感念師恩的美德,在全班,乃至全校范圍內營(yíng)造人人尊師重教的良好氛圍。我們代表全體學(xué)生向您保證從身邊小事做起,認真聽(tīng)好每位老師的每一堂課,完成好每位老師布置的每一項作業(yè),真正從一點(diǎn)一滴做起,做到熱愛(ài)老師,關(guān)心老師,尊重老師。影響身邊的親人朋友,為創(chuàng )造一個(gè)全社會(huì )尊師重教的氛圍作出自己的貢獻!最后,再次祝全體老師們節日快樂(lè )!祝愿全體教師身體健康,青春永駐!

教師節的征文12

  大地上枯黃的幼苗,若是沒(méi)有甘露的滋養,就無(wú)法長(cháng)成參天巨樹(shù);嬌小的雛鳥(niǎo),若是沒(méi)有成鳥(niǎo)的哺育,就無(wú)法翱翔于藍天;風(fēng)雨中的一葉孤舟,若是沒(méi)有了燈塔的指引,亦無(wú)法到達成功的彼岸,是您,我的語(yǔ)文老師,您是甘露,您是成鳥(niǎo),您是燈塔,引領(lǐng)著(zhù)我,走向成功。

  初次相見(jiàn),便被您的氣場(chǎng)所深深折服。那次,您穿著(zhù)烏黑的衣裳,我的目光霎時(shí)間落到您的身上。圓圓的臉,短短的發(fā),雙肩寬放,眉心舒展。眼角,嘴邊都揚起微微弧度,眼神中亦有一種無(wú)比的深邃與穩重。

  初逢,您就贏(yíng)得了我的尊重。

  您的.課堂如同一絲溫潤的甜蜜,您站在講臺上,氣定神閑,口齒伶俐,從作者,到生字,到課文,再到思想,層層疊疊條理清晰,不時(shí)地,極具情趣萬(wàn)分的言語(yǔ)從您口中流露而出,滿(mǎn)堂歡笑,看著(zhù)我們笑了,您也綻放出燦爛的笑容,潔白的牙齒毫不羞澀的露出來(lái),那笑容,仿佛能融化每一個(gè)人的心。

  您常講:“多讀書(shū)才能學(xué)好語(yǔ)文”您一直在努力地讓書(shū)籍進(jìn)入到我們的生活中去。課堂上,您的嘴邊總不忘說(shuō)著(zhù)一個(gè)個(gè)書(shū)名,一本本名家大作,在您富有靈力的言語(yǔ)中,煥發(fā)出無(wú)限的光彩,我們常常聽(tīng)得入了神,閱讀的渴望在我們心中生根發(fā)芽。時(shí)光匆匆,思想在書(shū)海中漸漸成熟,每每暢游于文字世界中時(shí),總是憶起尊師的殷殷教導,那潺潺話(huà)語(yǔ),似溪水于內心流淌。

  對于我,您不止是一位尊師,亦是一位衷心的伴友。

  可曾記否?那個(gè)斜暉脈脈的午后,靜坐在教室中的,只有你我。我傾訴著(zhù)內心的苦悶。您靜坐,耐心傾聽(tīng)著(zhù)。話(huà)到點(diǎn)出,您用溫聲細語(yǔ)傳遞著(zhù)您的心聲,那一刻,我對于迎考能否保住年級狀元的壓力完全釋放出來(lái)了,世界沉寂下來(lái),唯有絲絲片片真情的話(huà)語(yǔ),彼此交融,彼此溫暖。

  這樣的情景,已不知多少回!

  幼苗,終將抽枝勃發(fā),長(cháng)成參天綠樹(shù),直立挺拔;雛鳥(niǎo),也終將撐開(kāi)雙翼,振翅高飛;一葉扁舟,亦終將抵達彼岸,碩果累累,在一切成功的背后,皆有您溫暖的鼓勵,辛勤的教導,與不懈的追求!

  滄海桑田,彼此相逢,師生之緣,千金不換!

教師節的征文13

  今年九月份我調到向陽(yáng)小學(xué)工作,在這里我度過(guò)了第二十七個(gè)教師節。跟以往一樣,今年的教師節我也收到了學(xué)生們送來(lái)的禮物。有鮮花、有賀卡、有各式各樣的小飾品、還有綠色植物呢!這些禮物算不上貴重,但每一樣都寄托著(zhù)他們的情意,他們的心意!一句句:老師節日快樂(lè )!讓我無(wú)比高興、無(wú)比欣慰!雖說(shuō)只是只言片語(yǔ),但卻包含著(zhù)他們的一片真情。是他們讓我感受到了做老師的驕傲。

  沉浸在孩子們的祝福聲中,我的思緒回到了一年前:去年的教師節,我是在羅錦小學(xué)度過(guò)的。那天我的學(xué)生也送給我各式各樣的禮物。節日過(guò)后,我讓學(xué)生寫(xiě)周記。記得有位剛轉來(lái)不久的學(xué)生寫(xiě)道:“今天我早早來(lái)到學(xué)校,一進(jìn)教室就聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們在議論給老師送什么禮物。這時(shí)我才知道今天是教師節。我想:糟了,我沒(méi)帶錢(qián)。我也不知道教師節要給老師送禮物的,因為以前在我們村的學(xué)校都沒(méi)人給老師送禮物,明年的教師節我一定要送禮物給老師,希望老師能明白我的心!彼闹苡浝餂](méi)有華麗的詞藻,但字里行間卻包含著(zhù)對老師的一片真情,我看到他寫(xiě)的周記比收到他的禮物還要激動(dòng)。于是我在他的本子上寫(xiě)道:“你是個(gè)懂事的、真誠的小男孩。老師感受到了你那顆真誠的心,老師很高興。希望你好好學(xué)習,以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)報答老師,那才是送給老師最好、最珍貴的禮物!

  還有一位女同學(xué)也寫(xiě)道:“今天我去辦公室給老師送禮物的時(shí)候,老師還沒(méi)來(lái)。不知道后來(lái)她看到我的禮物了沒(méi)有,也不知道她喜不喜歡我送她的.禮物?我想老師戴著(zhù)我送給她的禮物,一定很漂亮。如果老師不喜歡,明年我一定送給老師喜歡的禮物!蔽业膶W(xué)生多么可愛(ài),多么愛(ài)她們的老師呀!看到他們的周記我心潮澎湃,激動(dòng)不已。于是我這樣寫(xiě)道:“收到你的禮物老師很高興,老師很喜歡。我會(huì )好好珍藏著(zhù)!永遠珍藏著(zhù)!”我想學(xué)生看到我的批語(yǔ)心里一定美滋滋的,一定有一種想跳躍的感覺(jué)。在教育學(xué)生的過(guò)程中,透過(guò)學(xué)生的周記,可以了解每個(gè)孩子的思想和他們的生活,還可以用文字跟學(xué)生進(jìn)行心與心的交流,進(jìn)行心靈的溝通,這對做好班主任工作有很大的幫助。我們只有掌握了學(xué)生的情況,在管理學(xué)生時(shí),才能對癥下藥,才能收到事半功倍的效果。

  我的學(xué)生雖然也曾搗蛋,也曾犯錯,也曾給我制造麻煩,我也曾埋怨他們如何如何不聽(tīng)話(huà)?墒侨缃癫唤趟麄兞,想起來(lái)的卻全是他們的可愛(ài)。閑暇之余,會(huì )常常想起給他們上課的情景,他們那渴求老師交給他們知識和做人道理的雙眸不時(shí)浮現在我的腦海里……現在他們換班主任了,我總是忍不住想問(wèn)他們是不是聽(tīng)話(huà),學(xué)習怎么樣……他們的新班主任告訴我說(shuō),孩子們很聽(tīng)話(huà),挺想念我的,時(shí)常問(wèn)起我,還在作文里記敘著(zhù)我......同學(xué)們,你們知道嗎?老師也特別想念你們,多想回去看看你們呀!只是老師工作太忙了。在此我祝愿你們學(xué)習進(jìn)步!越長(cháng)越可愛(ài)!

教師節的征文14

  即使是沒(méi)有鮮花的舞臺,或者是沒(méi)有掌聲的獨白,但緊握粉筆的手總能讓每一種顏色開(kāi)花。 ----題記

  把記憶疊成小船,乘著(zhù)它返程,回溯時(shí)光的河,兩年前在新生報到的現場(chǎng),我第一次見(jiàn)到她。她端莊地坐在我們的對面,身體挺直談吐得體,我想,那應該就是為人師表最好的體現。我一眼就記住了她,當我得知她是二班的班主任時(shí),我從沒(méi)有任何一件事那么想要達到目的,當時(shí)一心想著(zhù)我要是在她的班里就好了。后來(lái)看到在二班的學(xué)生名單里有我的.名字,太幸運了,那感覺(jué)就像是被抽到的幸運網(wǎng)友。我永遠記得您那天揭開(kāi)名單時(shí)的微笑,認可里透著(zhù)一絲溫柔,那天我蹦蹦跳跳地往家走,朋友見(jiàn)了都問(wèn)我為什么開(kāi)心,我滿(mǎn)臉驕傲地告訴他們我是二班的學(xué)生啦!那份開(kāi)心只有我能懂了吧。

  隨著(zhù)與時(shí)間的漫長(cháng)約會(huì ),我開(kāi)始增進(jìn)對您的了解,了解外界對您的一切評價(jià)。網(wǎng)友評價(jià)老師像蠟燭,燃燒自己照亮了別人;有人說(shuō),老師是靈魂的工程師,不斷研究,培養新一代的人;也有人說(shuō),老師是春蠶,默默奉獻卻不求回報。慢慢的,我體驗到了這一切的真實(shí)度。

  老師,您知道嗎?每當我失落時(shí),是您的掌聲讓我再度堅強;您知道嗎?每當我猶豫、彷徨時(shí),是您的理解讓我不再迷茫。您知道嗎?每當我懷著(zhù)疑惑的心面對一道道難題時(shí),是您在一旁為我指點(diǎn),改正錯誤。您還記得嗎?上學(xué)期期末考試后,我在班里排到了中下游,對我來(lái)說(shuō)那真是天方夜譚呀!您沒(méi)有責備我,在開(kāi)學(xué)報到時(shí)您的講話(huà)中讓我們懂得“挫折不可怕,就怕我們不堅持。要做一匹駱駝,因為在沙漠的漫漫長(cháng)路上,則需要長(cháng)時(shí)間的韌勁堅持下來(lái),前方一定會(huì )出現綠洲!

  老師啊,是您讓我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不被愛(ài)所深深圍繞和滋潤著(zhù)。

  “落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護花!薄按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!惫磐駚(lái),有太多太多奉獻的句子用在了你們身上,也恰好詮釋了他們奉獻的意義。

  星光不問(wèn)趕路人,時(shí)光不負有心人!刻在木板上的名字未必不朽;刻在石頭上的名字未必流芳百世;老師,你的名字刻在我們心靈上,那才是真正的永存。

  我觀(guān)察過(guò)放學(xué)時(shí)您提著(zhù)電腦包在路上走著(zhù),夕陽(yáng)照在您的臉上,吹動(dòng)您的頭發(fā)……不禁讓我想起一句歌詞“晚風(fēng)吹起你鬢間的頭發(fā),撫平回憶留下的疤,你的眼中明暗交雜,一笑生花……”謝謝您,手握粉筆,站于四尺講臺,書(shū)寫(xiě)浩瀚知識,辛勤付出,只為授之以漁,桃李芬芳馥郁。

教師節的征文15

  九月果香,九月菊黃,九月我們想起是誰(shuí)還在播灑著(zhù)希望;九月我們收集陽(yáng)光,九月我們深情頌唱,九月是一個(gè)感動(dòng)的季節被一雙雙求知的眼睛一生珍藏。九月我們不敢遺忘是誰(shuí)教會(huì )了我們思想,九月我們不敢遺忘是誰(shuí)讓世界有愛(ài)和書(shū)聲瑯瑯,九月我們不敢遺忘是誰(shuí)用辛勤構建知識的殿堂,九月我們更不敢遺忘那個(gè)默默無(wú)聞的偉大的職業(yè)——教師。

  人生的起點(diǎn)來(lái)自父母,而人生的轉折點(diǎn)卻來(lái)自老師。

  是老師教會(huì )我們做人的道理,是老師告訴我們如何少走彎路,更是老師給予我們立足于社會(huì )的根本——知識。

  “學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷,做蠟燭照路路路通明!鼻О倌陙(lái),多少人把教師比作春蠶,蠟燭,在她的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻中,又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰(shuí)又能知道,這其中包含著(zhù)多少的汗水與淚水,也許老師那絲絲白發(fā),斑斑皺紋是最好的'見(jiàn)證。

  忽然想起了一首歌:“我輕輕地走過(guò)您的窗前”,這時(shí),我卻想說(shuō):“我輕輕地向您說(shuō)聲‘我親愛(ài)的老師,一切安好!’”

  我一直想成為一個(gè)老師,微笑地直立于三尺講臺之上,細心地為同學(xué)們傳授知識,在他們迷惑不解的時(shí)候解答疑難,在他們灰心喪氣的時(shí)候鼓勵他們,在他們驕傲自滿(mǎn)的時(shí)候提醒提醒,這時(shí)候,我才是真正感受到了老師的魅力所在,我突然明白了,為什么同學(xué)們在年少時(shí)那么排斥嚴厲的老師,卻在長(cháng)大后感謝那些曾經(jīng)被誤解了的老師。

  老師的職業(yè),容不得虛假;老師的職業(yè),排斥奸佞;老師的職業(yè),光明而純粹。誨人之心長(cháng)在,嘩眾之意皆無(wú)。

  也許很久以后,在時(shí)間的流逝里我們漸漸長(cháng)大,但無(wú)論多大,在我們老師的面前,我們依舊是個(gè)孩子,即使白發(fā)蒼蒼時(shí)也一樣。因為在這個(gè)世界中,除了親情之愛(ài),還有一種愛(ài)來(lái)自教育花園,他們在幫助你的時(shí)候你卻感覺(jué)不到他在期待你回報。這就是老師的愛(ài),像百合的花香,淡淡輕輕卻沁人心脾。

  在這個(gè)九月的,彌漫著(zhù)百合花香的時(shí)刻,不管是華發(fā)滿(mǎn)頭,還是青春年少,讓我們手牽手,躬下身,向所有的老師虔誠地祝福,真誠地道一聲:“謝謝,謝謝你們,老師!”

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