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小學(xué)五年級作文：教師節快樂(lè )
金秋九月，丹桂飄香，又迎來(lái)了一個(gè)教師節。下面是語(yǔ)文迷為大家提供的教師節快樂(lè )的作文范文，希望對你有幫助。
篇一：
9月10日，是一年一度的教師節。教師被譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師”，在教師節這一天，莘莘學(xué)子總有太多的話(huà)像老師傾訴，向老師表白。謹向所有教育工作者致敬、問(wèn)好!
一個(gè)最簡(jiǎn)單的問(wèn)題，什么是老師?韓愈《師說(shuō)》中有言，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”�！独献印分姓f(shuō)，“道無(wú)道，非常道;名無(wú)名，非常名”。此處之道，應該是修身養性之道，應該是為人處世之道，應該是齊家治國之道。少年的孩童模仿能力超強，老師平素的一言一行、一舉一動(dòng)，都會(huì )影響到孩子們的成長(cháng)。耳濡目染、潛移默化，一位好的老師能夠改變一個(gè)人。授業(yè)、解惑，自然是老師的本職。輔導、教授本門(mén)學(xué)科的知識，是老師職責所系。解疑釋惑、排憂(yōu)解困，及時(shí)消除學(xué)生的困惑，也是老師的職責。
老師的道德影響學(xué)生的道德，因而師德建設至關(guān)重要。去年的汶川地震中，兩位教師譚千秋、范美忠，在高尚與卑劣的兩個(gè)極端，充當了很好的教材。譚千秋為了自己的學(xué)生，用自己的雙臂，把幾個(gè)孩子囊括在自己的懷中，延續了孩子生的希望，在關(guān)鍵時(shí)刻舍己為人，為了自己的學(xué)生放棄了自己的生命，此種胸襟豈是舐?tīng)偾樯羁杀�。范美忠在地震�?lái)臨時(shí)刻，不顧學(xué)生的死活，第一個(gè)跑出教室，之后還發(fā)表博文表達自己那一套所謂的自由思想，其行為令人不齒。當然，林子大了，什么鳥(niǎo)都有。我們不能苛求每一位教師，都得成為孔夫子的化身，成為道德的標桿，但至少自己的行為要能為自己的學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。
對于自己的老師，莘莘學(xué)子總是懷著(zhù)感恩之情的�？追蜃油砟曛苡瘟袊�，政治不得意的他向三千多學(xué)子傳受平生所學(xué)。其弟子及再傳弟子記錄的《論語(yǔ)》，即是當時(shí)孔夫子與自己學(xué)生對話(huà)內容的記錄。每一位學(xué)有所成者，都會(huì )感謝當初的啟蒙老師。老師即是師傅，一日為師、終生為父。開(kāi)國領(lǐng)袖毛澤東與徐特立之間，特殊的師生關(guān)系一度傳為美談。1997年，時(shí)任主席江澤民赴美國訪(fǎng)問(wèn)的間隙，專(zhuān)門(mén)拜訪(fǎng)了自己的老師。老師為培養學(xué)生，嘔心瀝血、殫精竭慮，像蜜蜂一樣辛勤采蜜卻所求甚少，學(xué)子銘記師長(cháng)的恩德自是當然。在此，筆者謹在此替天下學(xué)子，向桃李滿(mǎn)天下的老師們表達深深的敬意與謝意!
仁義禮智信、溫良恭儉讓?zhuān)袊鴤鹘y的儒家道德對于浸染一個(gè)人的靈魂大有作用。尊重師長(cháng)，更是儒家道德的核心內容。教師節這個(gè)節日，是一年中僅有的除了護士節、記者節之外，為專(zhuān)門(mén)行業(yè)的人設立的節日。它給了我們一個(gè)時(shí)間，讓我們在匆匆流逝的光陰里，停下來(lái)去感恩自己的老師，去思考自身言行是否遵從老師的諄諄教誨。
教師節，向老師問(wèn)好!在教師節的時(shí)候，說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了!”
篇二：
有這么一些人，人們將他們比作春蠶，比作紅燭，他們無(wú)私奉獻，他們無(wú)微不至地呵護著(zhù)我們，他們就是老師。
從幼兒園開(kāi)始，老師就出現在我們的身邊。在幼兒園里，我們是一棵棵從沒(méi)經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的蘭花，嬌生慣養的我們給老師們添了多少的麻煩!而老師們總是不厭其煩地應對小朋友們的吵吵嚷嚷、哭哭啼啼。當我們生病的時(shí)候或是為想媽媽而哭鬧時(shí)，老師總是把我們緊緊摟在懷里，安慰著(zhù)我們，就像媽媽一樣。中午，小朋友們睡覺(jué)了，而老師就算困了、累了，也不能去躺暖和的被窩，他們總是哼著(zhù)歌，哄著(zhù)我們直到睡著(zhù)。
小學(xué)了，老師把我們的學(xué)習生活安排得井井有條。老師為了我們的學(xué)習，日夜操勞;晚上，老師細心批改著(zhù)我們的作業(yè)，一本又一本;早上，我們每天八點(diǎn)鐘到校，而老師們卻來(lái)得更早。令我更加感動(dòng)的是，老師們雖然辛苦，卻總是把微笑掛在嘴邊;老師們感冒了、嗓子啞了，卻從不落下一堂課……在老師們的無(wú)私奉獻下，我們才能快樂(lè )學(xué)習，快樂(lè )成長(cháng)!老師為我們付出了這么多，我們不僅要感謝老師，更需要幫助老師，不要讓老師為我們操心……
人們都說(shuō)，老師是辛勤的園丁，給了我們營(yíng)養，讓我們快快長(cháng)大。我們就像埋在地里的小筍，經(jīng)歷了陽(yáng)光，也經(jīng)歷了風(fēng)雨，脫去了一層層稚嫩的外衣，在老師的精心栽培下，長(cháng)阿長(cháng)礙…終于，我們長(cháng)出了葉子，長(cháng)成了茁壯的綠竹!
老師不僅是我們人生路上的指路人，更是我們的良師益友。他們是傾盆暴雨中及時(shí)送來(lái)的一把傘，是深山密林中的指南針。老師給予了我們這么多，我們怎能辜負老師的希望呢，我們不僅要感恩老師，還要用更好的成績(jì)來(lái)回報老師!
啊!老師，在這教師節里，我真誠地跟您說(shuō)一聲：老師，您辛苦了!愿您永遠幸福、快樂(lè )!
篇三：
九月十日，是中國一年一度的教師節，是老師們的節日。
清早，小林高高興興地去上學(xué)，心情十分愉快。這時(shí)，小林突然想到今天是一年一度的教師節，是不是應該送點(diǎn)禮物給班主任李老師呢?她想啊想，突然看見(jiàn)前面有一片漂亮的野花，于是她決定采一束野花給李老師。小林選了又選，挑了又挑，終于挑出了一束最美麗的鮮花送給老師。她看著(zhù)這束野花，又突然想起了李老師那一段感人的故事。
李老師是從城里的名牌大學(xué)畢業(yè)的，她畢業(yè)后，完全可以繼續留在城里，找一份工作，過(guò)上幸福、美滿(mǎn)的好生活。而她卻沒(méi)有，她放棄了眼前的這一切，她帶著(zhù)理想來(lái)到了生活并不富裕的小山溝里，來(lái)完成她的理想，來(lái)這里教育孩子，來(lái)開(kāi)始她的事業(yè)。她拿出以前的積蓄來(lái)建造學(xué)校，讓孩子在安靜、舒服的環(huán)境里學(xué)習。而然，有一件事，讓小林至今難忘。
那是一個(gè)秋天的傍晚，小林的父親不幸出了車(chē)禍，當場(chǎng)就去世了。家里只能靠母親做針線(xiàn)活養家糊口了。幾個(gè)月過(guò)去了，小林的母親因天天勞累，天天晝夜不停地工作，所以病倒了。家里沒(méi)了依靠，眼看月底就要來(lái)了，又要給小林交學(xué)費，這可怎么辦啊?一個(gè)小孩怎么小就失學(xué)，那是一件多么痛苦的事情啊!這時(shí)，李老師知道了這件事，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，就拿了一筆資金來(lái)到了小林家，并且還幫小林交了這個(gè)月的學(xué)費。頓時(shí)，讓小林一家松了一口氣，讓小林一家感到了溫暖、親切。
今天正是九月十日教師節，同學(xué)們都爭先恐后的去看望老師，給老師買(mǎi)禮物。唯有小林，她家經(jīng)濟不允許，只好用那束野鮮花來(lái)表示小林心里的祝福：“老師您節日快樂(lè )!”
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