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關(guān)于教師節的作文600字七篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編整理的教師節的作文600字7篇，歡迎閱讀與收藏。
教師節的作文600字 篇1
有人說(shuō)：老師是辛勤的園丁，是奉獻的春蠶，是無(wú)私的人梯；還有人說(shuō)：老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
老師是那么偉大而神圣，怎么樣的稱(chēng)呼給予他們都不為過(guò)，他們總是用自己的全部愛(ài)心，默默無(wú)聞寫(xiě)春秋；他們總是盡最大的努力，無(wú)怨無(wú)悔當人梯。正所謂：三尺講臺、三根粉筆、三寸之舌。他們總是用最簡(jiǎn)單的方式，用最樸素的語(yǔ)言，在講臺上書(shū)寫(xiě)世間最美麗動(dòng)人的篇章。老師是天上的太陽(yáng)，每一天都傳授給我們嶄新的知識，幫助我們樹(shù)立宏大的志愿，幫助我們成就心中的夢(mèng)想。老師是一輪明月，在漆黑的夜晚引領(lǐng)我們度過(guò)慢慢長(cháng)夜。老師是一縷春風(fēng)，無(wú)拘無(wú)束、拂面而過(guò)，清新溫潤。老師是一點(diǎn)燭光，照亮你，也照亮我，把光和熱無(wú)私地送給了我們。
當我懷著(zhù)忐忑不安的心第一次跨進(jìn)校門(mén)時(shí)，老師您陽(yáng)光般的笑容給我以安慰。您將我那顆畏懼的心帶進(jìn)了學(xué)校，帶進(jìn)了豐富多彩的校園，也帶進(jìn)了學(xué)習的`殿堂。當我懷著(zhù)疑惑的心面對一道道難題時(shí)，您耐心細致的給我講解解題的思路。您將我那顆困惑，堵塞的心理帶到了題中，帶進(jìn)了舉一反三的解題思路中，也帶進(jìn)了趣味無(wú)窮的學(xué)習天地里。當我懷著(zhù)慚愧的心面對錯誤時(shí)，您意味深長(cháng)的教給我做人的道理。您將我那顆幼小，無(wú)知的心靈帶到了正確的道理中，帶進(jìn)了我日后要正確面對錯誤的信念中，也帶進(jìn)從錯誤走向正確的生活中。當我懷著(zhù)失落的心面對挫折時(shí)，您天使般的來(lái)到我身邊給我以勇氣與希望。您將我那顆受傷，氣餒的心帶進(jìn)了“自信”的“天空”中，帶進(jìn)了浩瀚的“海洋”里，也帶進(jìn)了以后成功的大門(mén)里。當我懷著(zhù)沾沾自喜的心對待成功時(shí)，您善意的提醒給我以謙虛。您將我那顆驕傲，浮躁的心帶到了巍巍的“高山”上，帶進(jìn)了上進(jìn)的“流水”中，也帶進(jìn)了自強不息的世界里。
教師節的作文600字 篇2
在我的生活當中，除了我的正牌老媽?zhuān)�有一個(gè)“二號媽媽”。
那個(gè)“二號媽媽”真是稱(chēng)職��！
她可能比我媽還要了解我，她知道我所有的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，因為我一個(gè)星期有5天在“第二個(gè)家”中度過(guò)。你一定猜得到，這“第二個(gè)家”就是我的班級！在這個(gè)“家”里，肯定是我的“二號媽媽”管我啦。
在我自己的家里一切都是那么隨和，爸爸媽媽疼我寵我，不會(huì )給我很多約束�？稍谖业摹暗诙䝼�(gè)家”里，“戒律”多得數不清：學(xué)校制定的規章制度自然要遵守，“二號媽媽”也制定了許多條紀律來(lái)約束我們。如果我有什么做得不好的地方，“二號媽媽”就像一個(gè)警報鬧鐘，立即就有了感應�！澳悴粦撟鲞@些！”“你不應該那樣！”“你應該……”這些話(huà)語(yǔ)隨時(shí)都可能在我耳邊響起。對調皮的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些可能就是“緊箍咒”。不過(guò)，我覺(jué)得，它們能約束我的行為、培養我的是非觀(guān)念，讓我不那么容易犯錯。
“二號媽媽”其實(shí)就是教了我4年的'吳老師。
記得上二年級時(shí)，爸爸牽著(zhù)我的手剛進(jìn)教室，我就看見(jiàn)一個(gè)陌生的身影：穿著(zhù)一件牛仔外套，里面還穿著(zhù)一件白色的運動(dòng)衣，腳上是黑色的運動(dòng)鞋，笑容那么溫暖。爸爸很快就打聽(tīng)出來(lái)了，原來(lái)她是我的新班主任一一吳老師。
吳老師上任后，她是那么熱愛(ài)我們班級，熱愛(ài)我們班的每一個(gè)學(xué)生，所以，我們覺(jué)得她就像自己的“二號媽媽”一樣。上一年級時(shí)，我成績(jì)不好，又膽小、內向，我不敢交朋友，對學(xué)習不感興趣。老師給我的評語(yǔ)里一直都有這樣一句“上課一定要經(jīng)常舉手��！”我發(fā)現，自從有了這個(gè)“二號媽媽”，我變得大膽了、活潑了;我愛(ài)交朋友了，還不知不覺(jué)喜歡上了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)，成績(jì)也在慢慢提高。因為，我的“二號媽媽”常常細心地指導我學(xué)習，上課故意讓我回答問(wèn)題，給我勇氣和信心，給我贊揚與忠告。在她的鼓勵下，我還上臺競選了副班長(cháng)，竟然還拿到了很高的票數。
謝謝您，吳老師，是您的細致關(guān)心和熱情鼓勵改變了我。
教師節的作文600字 篇3
一年一度的教師節到了，送給老師一份什么禮物呢？經(jīng)過(guò)七天八夜的精心策劃，我決定為老師送上一份健康大禮包。
第一份禮物是一塊萬(wàn)能黑板。這種黑板是用特殊材料做成的，無(wú)毒、無(wú)害、無(wú)污染。不用粉筆，只用一支特制的像“粉筆”一樣大小的'專(zhuān)用筆就可以啦。而且這種筆可以調換粗細、顏色，不管畫(huà)圖，寫(xiě)字都很好用！而且不會(huì )有一點(diǎn)兒粉末。這“黑板”還不用黑板擦，只要按一下“清除”按鈕，“黑板”上密密麻麻的字跡全部消失，你休想找到一點(diǎn)兒蛛絲馬跡。有了這塊萬(wàn)能“黑板”，老師再也不用呼吸那粉筆末“營(yíng)養”了。（對了，這可是俺的高科技，你可別以為它是有輻射的電腦觸摸屏�。�
第二份禮物其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是給老師佩戴上一個(gè)無(wú)線(xiàn)小話(huà)筒，在教室的前后左右分別裝上4個(gè)微型擴音器。老師就不用擔心同學(xué)們聽(tīng)不清而那么大聲講話(huà)了。老師就會(huì )永遠有一副聲音清脆甜美的金嗓子了。
第三份禮物是一種特制座椅。老師坐著(zhù)怎么講課呢？別誤會(huì )，其實(shí)這小椅子是給我們坐的。這種椅子摔不壞、打不爛，坐上去卻像坐在一百層海綿上一樣柔軟。這種椅子的最大功能就是可以讓同學(xué)們注意聽(tīng)講：如果有那位同學(xué)做個(gè)小動(dòng)作，開(kāi)個(gè)小差，他的椅子上就會(huì )放出一種不傷皮肉、但又能感覺(jué)到疼痛的微電流，讓他認真聽(tīng)講。有了這種椅子，老師上課時(shí)就不會(huì )因為某某同學(xué)不認真聽(tīng)講而大發(fā)雷霆了！自然老師就會(huì )有一個(gè)好心情。
第四份禮物是一個(gè)萬(wàn)能自動(dòng)批改作業(yè)器。嘿！這可是好東東。只要把作業(yè)本放在里面，蓋上蓋子，按下“語(yǔ)文”“數學(xué)”“英語(yǔ)”等不同按鈕，它就會(huì )自動(dòng)翻頁(yè)、掃描，“沙沙沙！”幾分鐘就能改完。有了它，老師再也不用熬夜到很晚改作業(yè)了。
親愛(ài)的老師啊，喜歡我這份健康大禮包吧？！那就收下吧！有了它，您不用再擔心嗓子沙��！有了它，您就天天擁有好心情！有了它，您就有了時(shí)間，可以陪伴自己的孩子和家人，也可以跳舞做操鍛煉身體！有了它，您將永遠都有一個(gè)健康的好身體！
教師節的作文600字 篇4
有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向;有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著(zhù)我們這些小樹(shù)苗;有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著(zhù)我們這些未來(lái)的花骨朵兒。老師，我崇拜您，我也說(shuō)不自己為何有這種崇拜之情，看著(zhù)您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著(zhù)多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會(huì )教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻。聽(tīng)著(zhù)您在講臺上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲音?是大自然清翠的鳥(niǎo)叫聲?是古典樂(lè )器發(fā)出來(lái)的和諧的旋律聲?
不，都不是，那是一種天外之音，蘊含著(zhù)世間動(dòng)聽(tīng)的音調，聽(tīng)起來(lái)讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽(tīng)到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來(lái)，走進(jìn)你智慧大腦的驛站。老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我迷失方向時(shí)，只要一看見(jiàn)你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的.路途。
還記得在您剛接我的時(shí)候，把我從一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)天真的孩子變成一個(gè)有理想，有作為的小學(xué)生時(shí)，您為我們付出了多少，我們在享受著(zhù)自己的成功，享受自己的快樂(lè )時(shí)，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說(shuō)的那句話(huà)，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人隨隨便便成功�！笔前�，成功與困難是相對存在的，如果沒(méi)有了困難，成功又何從談起呢。
老師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀和護著(zhù)我們這些未來(lái)的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻你的一身，為了你的學(xué)生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高，飛得更遠。老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話(huà)。
教師節的作文600字 篇5
這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，天空中鳥(niǎo)兒們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地唱著(zhù)歌兒。清風(fēng)迎面拂來(lái)，輕輕地吻著(zhù)隨風(fēng)飄浮的枝葉。一排排挺拔、蒼勁的楊柳直立兩旁，仿佛在和小朋友們打招呼，陽(yáng)光正從她們那翠綠的葉縫穿過(guò)，星星點(diǎn)點(diǎn)地灑落天地之間。
這時(shí)候，遠方的林蔭道中漸漸閃現出一個(gè)小女孩兒的身影。她身穿粉紅色的外衣，背著(zhù)書(shū)包手拿兩束鮮艷奪目的野菊花，一蹦一跳地走來(lái)。你瞧她多開(kāi)心��！那雙水靈靈的眼睛在陽(yáng)光的照耀下格外明亮，紅紅的嘴巴笑得是比蜜桃都還要甜。今天到底出什么事這么令人開(kāi)心呢？哦！我知道了，原來(lái)今天是９月１０日教師節。小女孩要送給老師一束野菊花。
來(lái)到老師辦公室的窗外，此時(shí)，屋內空無(wú)一人。小女孩手握野菊花，靜悄悄地走到了窗前。在老師的辦公桌上，擺放著(zhù)一副老花鏡，眼鏡下壓著(zhù)老師上課時(shí)的課本。小女孩小心翼翼地把那散發(fā)出陣陣清香的野菊插進(jìn)老師的筆筒，小女孩動(dòng)作非常輕，她生怕弄倒了老師的`筆筒。陽(yáng)光灑進(jìn)了屋內，照耀著(zhù)野菊，拿晶瑩的露珠頓時(shí)變得更加光彩明亮。小女孩突然覺(jué)得老師就像那晶瑩的露珠，為了讓我們獲取更多的養分，她不惜犧牲自己的時(shí)間為我們添加營(yíng)養；為了讓我們更加光彩奪目，她不惜讓自己忍受酷熱為我們增添色彩；為了讓我們茁壯成長(cháng)，她不惜耗費自身的精力為我們補足信心。在聲聲?shū)B(niǎo)語(yǔ)的伴隨下，小女孩兒的心飄向遠方。
她深情地望著(zhù)老師的眼鏡，回想起了往事：那天正下著(zhù)大雨，小女孩趕來(lái)上學(xué)的途中，腳底一滑，順勢摔在地上。不知是怎的，她怎么用勁都站不起來(lái)，雨點(diǎn)“沙沙沙”地敲打著(zhù)地面，她傷心的哭了起來(lái)。忽然熟悉的聲音傳入她的耳內，“來(lái)我背你走！”原來(lái)是老師，老師吃力地背起小女孩，拿起傘走向學(xué)校�？墒抢蠋熈獠恍�，才走到一半，就氣喘吁吁了，那老花鏡也掉落在地上碎了……小女孩凝望著(zhù)房門(mén)，從內心里流露出燦爛的笑容，隨之離開(kāi)了，她的身影消失在朝輝中。
教師節的作文600字 篇6
親愛(ài)的老師：
您好!請寬恕我以這種形式向你表達。不知道從何時(shí)開(kāi)始，您就像水，就像空氣，從未被人注意，卻被人依賴(lài);從未被人重視，卻不可缺少。剛剛上學(xué)的我們，稚嫩而又調皮。你總是無(wú)可奈何的拿出百分之兩百的耐心，細心的教導著(zhù)我們，引導著(zhù)我們。直到實(shí)在忍無(wú)可忍，如潑婦罵街般大罵我們，老師，你每次都氣呼呼的嘟著(zhù)臉說(shuō)再也不管我們了，沒(méi)過(guò)幾分鐘卻又笑哈哈地和我們打成一片，嬉戲打鬧著(zhù)。
老師，你十分的嚴格，作為班主任，你應該不拘言笑，嚴肅認真，這些你都做到了�？墒悄闫謵�(ài)看玩笑。上著(zhù)課往往一句小小的`話(huà)語(yǔ)擾亂全班。你又十分嚴肅的制止這場(chǎng)鬧劇。真不明白你到底是無(wú)意中引發(fā)笑點(diǎn)還是故意那我們當小耗子玩耍。
老師，你的責任心我們都看在眼中，記在心里�？赡阌钟袝r(shí)候太過(guò)了。比如說(shuō)上次你讓我們理解一片課文，可惜我們愚鈍，一直沒(méi)有理解，你便大發(fā)雷霆，一上午的四節課，你全部占了，連個(gè)課間都不給我們留，就連中午也不讓我們回家。有時(shí)候上什么課不聽(tīng)話(huà)，你就占課，我們全都不滿(mǎn)意，可是你畢竟是老師，我們還得按著(zhù)你的導航行走。再比如說(shuō)某一次語(yǔ)文課上，你讓我們默寫(xiě)課文，結果同學(xué)們都沒(méi)有準備好，沒(méi)有一個(gè)全對的，你就讓全班同學(xué)中午抄課文好幾遍，可中午哪里來(lái)得及。結果晚上就翻倍，萬(wàn)一作業(yè)多，這課文就像滾雪球，越滾越大，沒(méi)完沒(méi)了。我知道你是為我們好，可是你可曾想過(guò)，我們的心中有多委屈，有多難受。作為一個(gè)學(xué)生，也許是沒(méi)有資格向老師提意見(jiàn)，但是我們真的真的不想要一次性被強迫學(xué)習到精益求精，沒(méi)有人有這個(gè)本事，對吧。
每次家長(cháng)會(huì )，同學(xué)們都十分的緊張，因為你每次都說(shuō)要把我們的種種壞習告訴家長(cháng)，看看家長(cháng)怎么收拾我們!我們每次都是在家中緊張冒汗，靜候“佳音”�？墒悄愕降资堑蹲幼於垢�，不舍得，都是夸我們，當家長(cháng)滿(mǎn)面春風(fēng)的時(shí)候，我的心中也甜甜的。
老師，你愛(ài)我們。我也愛(ài)你啊，你陪伴了我們走過(guò)了6年，可您又有多少個(gè)6年可以耗呢?希望老師永遠健健康康，不求大富大貴，只求平平安安!
教師節的作文600字 篇7
教師節這一天，爸爸帶著(zhù)我來(lái)到他在新區商業(yè)街開(kāi)的花店里。
呀！只見(jiàn)店里到處是花，紅的、白的，黃的、紫的，真是應有盡有：康乃馨、玫瑰、百合、郁金香、勿忘我、菊花、馬蹄蓮、情人草、蒼蘭……還有的我從未見(jiàn)過(guò)，真讓人看得眼花繚亂。
今年流行鮮花訪(fǎng)友、鮮花拜年，因此，花店生意很好，來(lái)買(mǎi)花的人絡(luò )繹不絕。爸爸熱情地向顧客介紹花的品種、花的保養知識以及不同的花所代表的不同的`意思。我在一旁聽(tīng)著(zhù)，心想：真想不到花還有這么多的學(xué)問(wèn)呢！今天不枉來(lái)這里一玩，從中學(xué)到不少知識，倘若我也會(huì )插花那該多好��！
也許是插花阿姨看出了我的心思吧，把我拉到了她的身邊，一邊教我怎樣插花，一邊輕輕地告訴我，插花是把美麗與藝術(shù)融入每一枝花草之間，讓花草借助藝術(shù)語(yǔ)言傳遞出你所想表達的心情與祝愿。接著(zhù)她又像我細細地講述起每一種花的花意及花語(yǔ)：康乃馨是母親之花，象征母愛(ài)，歐洲人對康乃馨情有獨鐘，視它為“永不褪色的愛(ài)”；福建茶，翠綠硬朗，比喻老師的淡泊清貧；吊鐘，既是縈繞在耳畔的校園鐘聲，又是莘莘學(xué)子在恩師的教誨下潛心苦讀的象征；虎頭蘭，象征高貴和富有，謳歌老師的品德高潔是最貼切不過(guò)的了……
插花阿姨的知識真豐富，她那滔滔不絕的話(huà)語(yǔ)，激起了我心中對老師的無(wú)限深情。
是啊，我們的老師像辛勤的園丁，培育著(zhù)我們健康成長(cháng)，他們是我最敬愛(ài)的人。對，我要親手插一束鮮花獻給我的老師，用鮮花來(lái)表達對老師的祝福。于是，我認真地向阿姨學(xué)習起插花來(lái)。我在插花阿姨的指導下，插了一組由九種花材組而成的花籃。這花籃寄寓著(zhù)老師桃李滿(mǎn)園、事業(yè)卓有成效；其中盛開(kāi)的百合象征著(zhù)老師如日中天，業(yè)績(jì)輝煌；不收限制的花材組合又顯示出師生之間的親密無(wú)間。
最后我拿起筆來(lái)寫(xiě)下“花語(yǔ)”（贈言）：“細雨無(wú)聲潤草綠，鮮花濃艷謝師恩�！�
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