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2017幼兒園六一活動(dòng)反思
“六一”活動(dòng)，是一系列豐富多彩的活動(dòng)。下面是幼兒園六一活動(dòng)反思，快來(lái)圍觀(guān)吧。
2017幼兒園六一活動(dòng)反思【篇一】
一年一度的六一兒童節，是孩子們期待的節日。在今年的慶六一活動(dòng)中，我們中班組開(kāi)展了豐富多彩、富有創(chuàng )意的活動(dòng)。
我們中班開(kāi)展了別具一格的“親子游園同樂(lè )會(huì )”。結合幼兒年齡特點(diǎn)，請孩子們把家長(cháng)請進(jìn)教室，共同體驗童年的快樂(lè )。
在活動(dòng)的開(kāi)展中，這些家長(cháng)也仿佛回到了童年，和孩子一起，商量著(zhù)如何才能取得勝利。大家摩拳擦掌，使出自己的絕招，整個(gè)活動(dòng)在笑聲中、掌聲中、“咔嚓咔擦”的拍照聲中圓滿(mǎn)結束!活動(dòng)給家長(cháng)、孩子、老師都留下了美好的回憶!
最后孩子們憑手中的游戲卷兌換了自己喜歡的獎品。今年我們所嘗試的慶�；顒�(dòng)是合理、新穎、有益的，把真正的`歡樂(lè )還給了每個(gè)孩子。這些活動(dòng)面向了全體孩子，每個(gè)孩子在活動(dòng)中是快樂(lè )的，讓孩子度過(guò)了一個(gè)快樂(lè )、優(yōu)質(zhì)的節日，是孩子們終生難忘的!
2017幼兒園六一活動(dòng)反思【篇二】
今年我園的“六一”活動(dòng)，是一系列豐富多彩的活動(dòng)，活動(dòng)的開(kāi)展比較成功，幼兒也獲得了對“六一”兒童節較深的印象�？偨Y起來(lái)，此次系列活動(dòng)有以下的特點(diǎn)和可取之處以及存在的不足：
一、活動(dòng)特點(diǎn)和可取之處：
1、圍繞幼兒動(dòng)手能力、合作與交往能力以及幼兒創(chuàng )造力和想象力的培養來(lái)設計，有“美味齊分享、大手拉小手”活動(dòng)。這些活動(dòng)基本上體現了我園今年的培養目標。
2、全園幼兒都有較多展示自我、體驗學(xué)習、合作與交往的機會(huì )。
3、鍛煉了班級老師之間的協(xié)作能力。
4、舉辦了“美味齊分享——冷餐會(huì )”活動(dòng)，有助于幼兒了解“分享”的重要性和鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力。
5、舉行的“大手拉小手”活動(dòng)有助于幼兒之間交往能力的'培養和合作意識的培養。
6、較好地利用了電視新聞多媒體的宣傳，圍繞著(zhù)世博會(huì )的召開(kāi)，舉辦了“愛(ài)祖國、知世博” 宣傳活動(dòng)。
7、慶“六一”文藝匯演，基本做到了幼兒人人參加。
二、“六一”活動(dòng)雖說(shuō)能如期、順利地開(kāi)展，但也有不足之處：
1、活動(dòng)的準備工作不夠細致。如：如：冷餐會(huì )的水果種類(lèi)不夠豐富。水果沙拉也做的不夠美觀(guān)。
2、對幼兒在活動(dòng)中的紀律管理的不是很好，在大手拉小手活動(dòng)會(huì )場(chǎng)紀律有些混亂。
3、六一文藝匯演女孩子比較感興趣，跳得也比較好，可是男孩子對這個(gè)卻不感興趣，總是跳不好，動(dòng)作不到位，而且幾個(gè)調皮的男孩子打打鬧鬧的，沒(méi)有站在自己的位置上跳舞，影響了表演效果
2017幼兒園六一活動(dòng)反思【篇三】
迎著(zhù)6月明媚的陽(yáng)光，我園全體師生懷著(zhù)愉快的心情，迎來(lái)了又一個(gè)“六一”國際兒童節。
六月一日上午，幼兒園里人頭涌涌，歡聲笑語(yǔ)不斷，孩子和他們的爸爸媽媽在這里度過(guò)了快樂(lè )的.節日時(shí)光�，F將我班六一活動(dòng)總結如下：
一、親子表演其樂(lè )融融在表演親子呼拉圈過(guò)程中孩子與家長(cháng)之間充滿(mǎn)了愉快的情緒。歡聲笑語(yǔ)此起彼伏，充滿(mǎn)了整個(gè)班級。
二、親子做操展示風(fēng)采今年的六一活動(dòng)都是圍繞著(zhù)“親子互動(dòng)”為主題編排的，家長(cháng)和孩子們在室外做徒手操時(shí)沒(méi)有一個(gè)家長(cháng)因為害羞而畏縮，無(wú)論老少個(gè)個(gè)都是充滿(mǎn)了激情，口號響亮，整個(gè)活動(dòng)在愉快的氣氛下結束了。
活動(dòng)后每個(gè)孩子都得到了獎品，活動(dòng)雖然結束了但孩子們留下的笑聲還蕩漾在空中，整個(gè)幼兒園似乎也變得更加明媚和朝氣蓬勃了。
不足：在聯(lián)系家長(cháng)志愿者幫助錄像時(shí)，琬琪的爸爸因為是買(mǎi)的新攝像機，而不太會(huì )使用所以把錄像錄成一段一段的，可是在結束后家長(cháng)馬上聯(lián)系了專(zhuān)業(yè)的人員將這些視頻剪接到一起還刻錄成光盤(pán)。
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