【必備】活動(dòng)作文九篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的活動(dòng)作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)作文 篇1
今天一大早，我還在睡夢(mèng)中，奶奶就把我給叫醒了。我就問(wèn)奶奶：“今天我們起這么早要去干什么？”奶奶對我：“難道你忘了?今天你要參加繪年畫(huà)活動(dòng)�！蔽衣�(tīng)了,高興地翻起身來(lái)。
我們一切都準備好了，爸爸開(kāi)著(zhù)車(chē)送我們來(lái)到百合蘭亭，走進(jìn)一看里面被裝飾的好漂亮呀！到了比賽的時(shí)間，老師給我們一人發(fā)了一張年歷紙和一件大圍裙，我也把我需要的東西都準備好了，比賽開(kāi)始了，我照著(zhù)圖樣快速地畫(huà)了起來(lái)。我用了三十分鐘就把圖形畫(huà)好了。老師說(shuō)我畫(huà)得又快又好。開(kāi)始涂色了，我拿上了水彩筆，用棕色涂上它身上毛的顏色，我再涂上了它衣服的顏色。不一會(huì )兒，一個(gè)活靈活現的小猴子就出來(lái)了。我還在旁邊寫(xiě)上了“鴻運當頭”四個(gè)字。我希望大家在新的一年里“鴻運當頭、萬(wàn)事如意�！睍r(shí)間到了，我們每個(gè)人拿著(zhù)自己畫(huà)的年歷上臺走秀。然后再把年歷交給了評委老師，等待評分，在等待的過(guò)程中我們進(jìn)行了一個(gè)小游戲。
就在這開(kāi)心的氣氛里獎項出來(lái)了，我獲得了特等獎，唉！可惜沒(méi)有得到金獎，但沒(méi)關(guān)系，重在參與。同時(shí)我要感謝老師給我們這次鍛煉的機會(huì )。
活動(dòng)作文 篇2
國慶放假回到學(xué)校，就迎來(lái)了我們念念不忘的、一年一度的東校體育節。今年的開(kāi)幕式也格外精彩。
開(kāi)幕式上，仇校長(cháng)——穿著(zhù)白色上衣，黑色運動(dòng)褲，顯得十分干練——為我們做了開(kāi)幕致辭，她鏗鏘有力地宣布：“東校第十一屆體育節開(kāi)幕式了！”我們全場(chǎng)歡呼雀躍。首先，總校的一位大哥哥和小朋友們?yōu)槲覀儽硌萘嗽伌喝�，他們的�?dòng)作穩重又有力量，十分精彩。
接下來(lái)就是東校極具特色的傳統活動(dòng)，“龍珠耀東�！�，也是體育節中最令我們興奮的活動(dòng)。此時(shí)，我們和紅黃大球也摩拳擦掌、躍躍欲試。在尖利的哨聲中，紅黃大球在大哥哥們努力的滾動(dòng)下，快速到達一年級，全場(chǎng)歡呼、加油聲不絕于耳�？墒俏覀兊募t球來(lái)到兩年級時(shí)慢了下來(lái)，被黃隊趕超了。他們還在沾沾自喜之時(shí)，我們加快了腳步！大球奮力滾到六年級，我們嘗試把大球舉起，在頭上推著(zhù)，一點(diǎn)點(diǎn)的到了七年級……到了九年級了！紅黃兩個(gè)大球一樣快，可我們還是比黃隊慢1秒回到原位。黃隊加上了三分。
在第二輪中，我們不甘示弱，輕輕松松贏(yíng)下來(lái)，現在雙方達成平局。下面是決定性的最后一輪！
突然大紅球風(fēng)一般地滾動(dòng)起來(lái)了，我聚精會(huì )神地盯著(zhù)大球，心想：再快一點(diǎn)啊，一定要超過(guò)黃隊。到了我們年級與小學(xué)部接壤的地方，我和伙伴們用盡全力把球舉上頭頂，我望著(zhù)一直幫助我們紅隊守護球前進(jìn)的大哥哥們，他們汗水濕透了衣裳，臉上的汗一滴滴下落，淌在地上�？蛇@時(shí)七年級的同學(xué)居然把球往后推了一下，好像不顧及我們的努力，我把手攥得緊緊的，掌心也冒出了汗，全場(chǎng)安靜了，同學(xué)們似乎跟我想得一樣。漸漸的，球到達了八年級，黃隊似乎比我們領(lǐng)先啊，同學(xué)們大聲呼喊：“加油！紅隊！”球也似乎來(lái)了精神，越滾越快。到九年級時(shí)，一瞬間，它竟然飛了起來(lái)，他飛過(guò)同學(xué)們迫切的心，飛過(guò)同學(xué)們充滿(mǎn)期待的臉，很快到達原位。我們比黃隊領(lǐng)先了一大截，歡呼聲直上云霄、響徹天涯。
這次滾大球是五年以來(lái)最吸引我的一次活動(dòng)，我希望紅隊能在下面的體育活動(dòng)中更勝一籌。
活動(dòng)作文 篇3
清明上墳掃墓，祭奠祖先，悼忘故人，“氣清景明、祭之以禮”，這是中華民族尊崇祖先，敦親睦族文明的具體表現。
在清明的時(shí)候，人們都要上墳掃墓。那怕是在離故鄉千萬(wàn)里的他鄉異國，在清明前后，人們都要跨山越水，到祖先的墳前燒香祭拜，對祖先“思時(shí)之敬”。表示自己對祖輩的孝心，對故亡人的親情。即使由于某種原因不能回鄉，人們也要在家中或附近野外設祭，向著(zhù)故鄉祖先墓地方向，舉香作揖恭請先祖享祭。
清明上墳掃墓是一堂中華文明的教育課程。人們在上墳掃墓的時(shí)候傳承著(zhù)中華文明
清明上墳掃墓，它演繹的是“慎終追遠”，敬畏祖先，孝親仁義，修德明性的中華文明。
人們在上墳掃墓的時(shí)候，都要帶著(zhù)香燭，冥紙，酒食。
人們遵守傳統的上墳掃墓的儀式。人們上墳掃墓，先是“拜掃壙塋”，要打掃墳塋，給墳蟇培土，“周胝封樹(shù)，剪除荊草�！庇械娜嗽趬災古灾矘�(shù)，清除墳頭上的雜草。在正式祭奠時(shí)，都先擺放祭品、水酒，然后燒紙、焚香、奠酒、行禮，祈福，之后還要壓墳頭紙，等等。
這種來(lái)自傳統的儀式是那樣的嚴肅認真，神圣莊嚴。正式祭奠的儀式，嚴肅、隆重、恭敬而且誠摯，使參加祭掃的人在心靈上產(chǎn)生震撼和凈化。
上墳掃墓是家庭的禮儀活動(dòng)，是中國古代禮儀的基本而且重要的表現形式。正是祭掃儀式的嚴肅認真，傳承人們發(fā)自?xún)刃牡膶ψ孀诘木次�，對親人的友愛(ài)的自覺(jué)和追求。
孔子喜愛(ài)祭祀崇拜的儀式，說(shuō)"我愛(ài)其禮"�？鬃右詾樯蠅瀿吣共恢灰环N儀式，他認為這種正式的禮儀會(huì )使人心中產(chǎn)生虔敬之意。人們在祭祀的時(shí)候，遵守的儀式的秩序，正是一種禮儀的訓練。
上墳掃墓的儀式，是傳承人們培養孝順仁愛(ài)的德行的形式，它培養人們適應井井有條、安寧治安的社會(huì )秩序，讓人們在祭掃活動(dòng)中進(jìn)行一種個(gè)人的約束個(gè)人行為，修身養性的訓練。
人們在上墳掃墓，祭祀祖先和亡靈的時(shí)候，感受“慎終追遠”的傳統文明，親親親人，感恩先人，不忘故土，愛(ài)家愛(ài)國。
一家人一塊上墳，顯示了家人的和睦親情。自己參加上墳掃墓的活動(dòng)，表現了自己的孝行品德，悼念情人，表現自己的敦親睦族的情懷。
人們都相信，上墳掃墓，能夠得到列祖列宗的“在天之靈”的關(guān)心和保佑。有了對于家庭的孝德，就是提高了個(gè)人的修德，從而一定會(huì )有對國家，對社會(huì )的責任感，做一個(gè)好公民。
上墳掃墓是一種文明的訓練。雖然其中有“敬神如神在”的迷信色彩，但是，這種對于“亡靈”的恭敬，潛移默化地傳承著(zhù)中華民族尊崇孝親的文明的精髓。
活動(dòng)作文 篇4
媽媽買(mǎi)了一個(gè)燒烤機，星期六我們就開(kāi)始燒烤了，先烤雞柳，我們在等著(zhù)它熟，剛烤好我就迫不及待地看著(zhù)雞柳，真想吃，我趕緊去洗手，雞柳非常的香，肉也嫩，特別好吃。
我給媽媽分一塊，媽媽說(shuō)謝謝，我又給爸爸分一塊，爸爸也說(shuō)謝謝。我都不知道他們?yōu)槭裁匆f(shuō)謝謝，這是我應該做的。
活動(dòng)作文 篇5
今天，老師給我們布置了一個(gè)奇怪的任務(wù)——護蛋。
為了順利地安成任務(wù)，我一大清早就開(kāi)始準備了。我挑了一個(gè)圓圓的小雞蛋，在上面畫(huà)上了笑臉，取名叫“安全”，因為我想讓我的蛋完好無(wú)損，不要支離破碎，變成黃太陽(yáng)。接著(zhù)我把“安全”小心翼翼地放進(jìn)塑料袋，然后再把它放進(jìn)盒子里。我想：有了塑料袋和盒子的保護，肯定不會(huì )碎掉了吧。
到了學(xué)校，為了讓“安全”安安穩穩地過(guò)上一天，于是我就幫它找藏身之處。我看看臺板里，想：不能放這兒，萬(wàn)一被小朋友發(fā)現了，把我的雞蛋弄碎，那可就糟了。我再看看美術(shù)袋里，想：不能放這兒，這里東西太多了，萬(wàn)一美術(shù)用具不歡迎“安全”，把它給擠出來(lái)了，那可怎么辦��！我左看看，右看看，最后總算找到了一個(gè)合適的藏身之處——放水杯的袋子。它既不容易被發(fā)現，而且大小也正好合適，所以我選擇了它。
由于我的小心，“安全”一直完好無(wú)損，直到體育課下課，災難發(fā)生了。我把雞蛋拿出來(lái)看，可是，我一不小心，“安全”脫離了臨時(shí)別墅，掉到了桌子上，裂開(kāi)了一條縫，蛋黃從縫隙里流了出來(lái)，我看呆了，心想：要是我能小心一點(diǎn)就好了，我的護蛋任務(wù)就能完滿(mǎn)結束了！要是能再給我一次機會(huì )的話(huà)，我一定會(huì )把它保護好的！
我本以為能保護好“安全”的，但最終“安全”還是中途夭折了。這時(shí)，我又想起了自己的爸爸媽媽。是他們精心的呵護才能讓我們健康成長(cháng)的。爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你們！
活動(dòng)作文 篇6
今天，天氣晴朗，風(fēng)和日麗，我的心是好上加好，看白云是那么的悠閑，看陽(yáng)光是那么的燦爛，看天空是那么的碧藍。
我攥著(zhù)十個(gè)硬幣，蹦蹦跳跳地去電玩城。當路過(guò)一座大橋時(shí)，看到了幾個(gè)衣服破爛不堪的老奶奶，她們坐在臟兮兮的大橋邊的地上，手里拿著(zhù)幾個(gè)破碗，碗里有幾個(gè)硬幣在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光。媽媽曾告訴我，這些人是無(wú)家可歸的，平時(shí)靠人施舍和撿點(diǎn)別人的剩菜剩飯為生，大橋下隨便放幾塊破布便是她們的床。
看著(zhù)這些滿(mǎn)臉皺紋、又臟又黑的臉，一個(gè)念頭一閃而過(guò)，攥著(zhù)硬幣的右手出汗了，我該不該把其中的一元給她們呢？我的腦子里出現了倆個(gè)小精靈。邪惡的`精靈說(shuō)：“不能給，好不容易一個(gè)月才被允許玩十個(gè)硬幣，少玩一個(gè)硬幣意味著(zhù)少玩一個(gè)游戲幣，多可惜呀！”善良的精靈說(shuō)：“應該給，幫點(diǎn)小忙也是應該的，這樣玩的時(shí)候才會(huì )更開(kāi)心�！蔽易笥覟殡y，但我必須做出一個(gè)抉擇。
一陣江風(fēng)吹來(lái)，令人心曠神怡。不知不覺(jué)的，我的手好像不聽(tīng)使喚，情不自禁的將一元錢(qián)投入了其中一只有很多小破洞的碗中。聽(tīng)到了“咚”的一聲硬幣掉入碗中的聲音，我那緊鎖著(zhù)的眉頭終于舒展開(kāi)來(lái)。那個(gè)邪惡的精靈被打敗了，我的心靈也解放了。
雖然我少玩了一個(gè)盼望已久的游戲幣，但我的心情比玩一百元錢(qián)的游戲還要舒暢、高心。
現在我終于明白了：贈人玫瑰，手有余香。
活動(dòng)作文 篇7
7月26日下午，我們金太陽(yáng)假日小隊相約在臺城公園集合。這次活動(dòng)主要是宣傳“迎青奧美化南京從我做起”。
下午2：30爸爸騎車(chē)帶我來(lái)到公園門(mén)口，同學(xué)們早早的都在這里等候，我們在門(mén)口換上隊長(cháng)為我們準備好的T恤，唱著(zhù)“小營(yíng)之歌”排著(zhù)整齊的隊伍走進(jìn)解放門(mén)。我們在城墻下向行人發(fā)放印有南京景點(diǎn)的明信片并邀請他們在橫幅上簽名。過(guò)往的行人很支持我們的活動(dòng)，不一會(huì )橫幅就被簽滿(mǎn)了名字。行人們都夸獎我們是懂事的孩子。
活動(dòng)結束大家在公園里做起了小游戲。同學(xué)們完的都很開(kāi)心，臉上洋溢著(zhù)笑容。因為我要上古箏課沒(méi)等游戲我就戀戀不舍的離開(kāi)了。每一次活動(dòng)都是我們成長(cháng)中的一次鍛煉，也是一次美好的回憶。真心期待下次假期的集體活動(dòng)。
活動(dòng)作文 篇8
在花垣縣為期二十天的義務(wù)支教活動(dòng)結束了，所有的隊員一起同甘共苦地度過(guò)了這二十天，圓滿(mǎn)地完成了各項任務(wù)。這是快樂(lè )的二十天，和可愛(ài)的孩子們一起，每天、每時(shí)、每刻都是快樂(lè )的；這是充實(shí)的二十天，每天的時(shí)間表都被教學(xué)、走訪(fǎng)占得滿(mǎn)滿(mǎn)當當，每一位隊員都在不停的忙碌著(zhù)，不浪費一分一秒；這是成長(cháng)的二十天，各種各樣的問(wèn)題、困難不斷地向我們襲來(lái)，在一一解決它們的同時(shí)不斷磨練、提高著(zhù)自我；這是疲憊的二十天，每天不到八小時(shí)的睡眠，永遠忙不完的工作，壓得隊員們有點(diǎn)喘不過(guò)氣來(lái)；這是悲痛的二十天，看到很多家長(cháng)對于孩子學(xué)習的不重視，嘈雜紛亂的外界環(huán)境影響著(zhù)孩子們的學(xué)習，我們痛心疾首；這是傷心的二十天，如此多的可憐人在貧困線(xiàn)上掙扎，孩子們甚至完成不了義務(wù)教育；這是欣慰的二十天，在我們不斷的努力下，看到了孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(cháng)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲；這是收獲的二十天，我們收獲了孩子們的認可，收獲了村民們的認可，更收獲了自我的認可；這是充滿(mǎn)友誼的二十天，我們所有的隊員一起享受成功的喜悅，一起承受困難的洗禮，我們手攜手地朝著(zhù)同一個(gè)目標奮斗，建立了不可磨滅的感情；這是···
不僅是支教期間的這二十天，為支教準備的每一天都值得回憶，支教后期的種種努力都將被銘記，所有的這些日子構成了一個(gè)完整的湘西義務(wù)支教，我們將永遠銘記。
活動(dòng)作文 篇9
雖然跟云南貧困地區兒童的通信聯(lián)誼活動(dòng)沒(méi)開(kāi)展起來(lái)，但是，這次活動(dòng)卻對我產(chǎn)生了一點(diǎn)啟示。能不能把通信活動(dòng)作為作文教學(xué)的一部分呢？
恰巧，在《中國少年報》上，我們又讀到了一則新的消息：駐守在云南老山前線(xiàn)貓耳洞里的戰士們，業(yè)余生活極為貧乏，他們連書(shū)包都沒(méi)有的看，生活十分艱苦。對了，能不能發(fā)起一個(gè)為戰斗英雄們獻書(shū)的活動(dòng)呢？
我把這個(gè)想法跟班干部們說(shuō)了，大家的熱情非常高。于是，我讓班委會(huì )起草了一個(gè)“倡議書(shū)”，然后，利用班會(huì )的時(shí)間，對這件事情進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)的討論。大家紛紛表示：為戰斗英雄們獻書(shū)，獻最好的書(shū)，讓?xiě)鹗總儜鹩嗟纳钬S富起來(lái)。
于是，一次獻書(shū)活動(dòng)開(kāi)始了。丁立權不愧為班長(cháng)——小學(xué)生報社講里給他的精裝圖書(shū)《成語(yǔ)故事大全》被他拿出來(lái)了。兩天的功夫，孩子們?yōu)閼鸲酚⑿蹅兙璜I了幾百本課外書(shū)。盡管都是他們自己喜歡的，并不一定適合于戰士們閱讀，但，那熱情足以打動(dòng)任何人。在給個(gè)學(xué)生自己的捐書(shū)中，都加了一封信。我告訴他們，想跟戰斗英雄們說(shuō)什么，就寫(xiě)什么。
當然，我沒(méi)忘記以班主任的身份，寫(xiě)上一封慰問(wèn)信，介紹辦理開(kāi)展活動(dòng)的情況。信的最后，我重復了多數學(xué)生的要求：要他們寫(xiě)信給我班的學(xué)生講戰斗英雄的故事，只是，比學(xué)生提的要求苛刻一點(diǎn)——我要求他們定期寫(xiě)故事給我們。
東西寄出去了，帶著(zhù)我班學(xué)生的熱情，帶著(zhù)我們對戰斗英雄故事的期盼。不久，云南老山三管地區某部的一個(gè)連隊文書(shū)來(lái)信了。除了表達了對我班學(xué)生的感謝，鎮地位我們將真實(shí)的戰斗英雄故事了。
他給我班的學(xué)生講了一位張性戰斗英雄的故事。我利用品德課在班上讀了這個(gè)故事。孩子們聽(tīng)得很認真，不時(shí)，有人在擦拭淚水。故事讀完了，正好，按照教學(xué)進(jìn)度，我們該寫(xiě)讀后感了。我心頭呼的一亮：為什么不可以寫(xiě)讀了這封信的感受呢？對。于是，那個(gè)單元的作文，我們就寫(xiě)了《讀戰斗英雄的故事》。我們反復讀了故事，討論人物的英雄品質(zhì)，同時(shí)，交流自己的感受。最后，學(xué)生完成了讀后感。雖然雷同了一點(diǎn)，但是，我還是讓學(xué)生寄出去了。就這樣，那位連隊文書(shū)堅持每個(gè)月給我班的學(xué)生來(lái)一封信，講一個(gè)戰斗英雄的故事。我每次，都要學(xué)生寫(xiě)感受，寫(xiě)回信。
按理說(shuō)，這樣的做法概算挺好的了吧？
沒(méi)想到。三次以后，又學(xué)生開(kāi)始不耐煩了——不要它們講故事了，還得天天寫(xiě)讀后感、寫(xiě)信！有學(xué)生在背地里，偷偷地這樣講。
我發(fā)現了這樣的情況。不僅通信、寫(xiě)讀后感，學(xué)生寫(xiě)其他作文，也陷入了低潮——包括作文和日記，都沒(méi)有了過(guò)去的熱情。
真實(shí)怎么回事情呢？
反思：本來(lái)，即使按照現在的教學(xué)理念，“與熱愛(ài)的人通信”本身，應該是一種很好的教學(xué)形式，通信，把學(xué)生作文變成了真實(shí)的交際。
但是，現在分析原因，那樣的通信活動(dòng)，雖然真實(shí)，卻由于老師進(jìn)行了“統一要求”——內容、形式、時(shí)間都有老師來(lái)掌握，來(lái)提出硬性的要求。這樣一來(lái)，學(xué)生開(kāi)始的熱情而生成的主動(dòng)交流需求，隨著(zhù)外在規定，逐漸消退了，甚至，隨后部分學(xué)生主獻了抵觸的情緒。
除此之外，還有一個(gè)原因：開(kāi)始，我的班主任工作是很有起色的。從四年級開(kāi)始，我把班內的各種活動(dòng)都搞上去了，基本上每一項目都在年級拿第一。那個(gè)時(shí)候，學(xué)生對我相當的崇拜。但是，后來(lái)，我在班內也逐漸的霸氣越來(lái)越重，學(xué)生稍有一點(diǎn)表現不盡我意，我馬上會(huì )很暴躁地發(fā)脾氣。特別是我認為很好的事情，但學(xué)生有一部分不喜歡時(shí)，有一部分作的不讓我滿(mǎn)意的時(shí)，特別適當我班的一些活動(dòng)沒(méi)有告到前面的時(shí)候，我很可能立刻對全班學(xué)生進(jìn)行一通“轟炸”。漸漸的，我感受到了困惑和危機。我感到學(xué)生在和我疏遠。這，也可能是學(xué)生不在十分喜歡作文的緣故之一吧。
還有一點(diǎn)，現在分析起來(lái)，應該是一個(gè)很重要的因素：學(xué)生的活動(dòng)也好、作文也好，進(jìn)步了又怎么樣？到了五年級以后，特別是到了后一學(xué)期，我幾乎沒(méi)有能夠拿出更好的辦法來(lái)讓學(xué)生在“進(jìn)步以后倡導快樂(lè )”，相反，因為我的要求越來(lái)越高，相當一部分學(xué)生往往跟不上我的要求了。
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