蝴蝶的翅膀小學(xué)五年級作文（精選10篇）

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的蝴蝶的翅膀小學(xué)五年級作文（精選10篇），希望能夠幫助到大家。

　　蝴蝶的翅膀小學(xué)五年級作文 篇1

　　春回大地，萬(wàn)物復蘇，花草樹(shù)木又重新抽出新的枝芽。各色顏色絢麗的蝴蝶在花海中翩翩起舞。放眼望去，柳綠花紅，一片生機盎然！

　　一天放學(xué)后我在小區公園里跟妹妹一起玩，好像有一只藍色的大蝴蝶從妹妹頭頂飛過(guò)去了，可當我們跑過(guò)去的時(shí)候，那一抹耀眼的藍卻不見(jiàn)了。我四下張望，只有一只紫色的大蝴蝶落在一朵花上面。我覺(jué)得很奇怪，便輕輕的把那只紫色的蝴蝶抓了起來(lái)。我一邊看著(zhù)蝴蝶的翅膀一邊想，我想到了科學(xué)課上老師曾經(jīng)講過(guò)的內容……

　　我立刻一溜煙的跑回家，進(jìn)了家門(mén)把窗簾都拉起來(lái)，找出手電筒開(kāi)到一檔對著(zhù)蝴蝶的翅膀，還是紫色的。我再將手電筒開(kāi)到二檔，神奇的事情發(fā)生了，蝴蝶的翅膀慢慢呈現出了深邃的湛藍色。我用手指摸了摸蝴蝶的翅膀，手指上沾了一點(diǎn)粉末兒。我發(fā)現蝴蝶翅膀上被我摸過(guò)的地方顏色沒(méi)有那么鮮艷了。我把手指放在手電筒的光下，手指也泛出了一點(diǎn)點(diǎn)紫色。我又用吸管吸了一些干凈的自來(lái)水，滴一滴到蝴蝶被我用手指摸過(guò)的那一塊翅膀上，繼續用手電筒二檔的強光照上去，翅膀又反射出了幽幽的藍光。原來(lái)，蝴蝶的翅膀會(huì )變色的！好神奇呀。

　　我拿出自己的平板電腦上網(wǎng)搜索了一下：原來(lái)蝴蝶翅膀上的美麗顏色不是來(lái)自細胞，而是來(lái)自鱗片的顏色。蝴蝶翅膀上生長(cháng)著(zhù)一層極微小的形狀各異的鱗片，有些鱗片內含有彩色的裸粒狀色素，這些五顏六色的顆粒組合在一起，在光線(xiàn)的照射下發(fā)生反射，繞射等光學(xué)現象，就會(huì )呈現出深淺不一的蝴蝶相應部分的鱗片顏色，便構成了絢麗多彩的圖案。這種鱗片的顏色來(lái)源與日常所見(jiàn)的各種物質(zhì)的色彩相同，我們稱(chēng)它為化學(xué)色或者色素色。但有些種類(lèi)的蝴蝶翅膀因光源的種類(lèi)、光向而呈現閃光或變換顏色，這些就被稱(chēng)做物理色或構造色。我用手指摸了一下蝴蝶的翅膀，我的手指便沾上了一些鱗片，所以我的手指在強光的照射下也會(huì )有顏色出現了。

　　我小心翼翼的捧著(zhù)蝴蝶走到窗邊，蝴蝶在我手心里停了一下，然后就撲扇著(zhù)它的大翅膀悠悠的飛向了空中……神奇的大自然就像一本書(shū)，給了我們許多有用的啟示。在二戰中，蘇聯(lián)昆蟲(chóng)學(xué)家利用蝴蝶翅膀的色彩在花叢中不容易被發(fā)現的道理，在軍事設施上蓋上蝴蝶花紋般的偽裝，為蘇軍的勝利奠定了堅實(shí)的基礎。再后來(lái)，人們根據同樣的原理制做出了迷彩服，大大的減少了戰斗中的傷亡。真是處處留心皆學(xué)問(wèn)�？此破椒驳拇笞匀�，其實(shí)有著(zhù)無(wú)窮的奧秘等著(zhù)我們去探索、去發(fā)現。

　　蝴蝶的翅膀小學(xué)五年級作文 篇2

　　天空是灰色的，天氣有點(diǎn)悶熱，一場(chǎng)雨正在醞釀。

　　我漫無(wú)目的地沿著(zhù)鄉間小路走著(zhù)，突然我發(fā)現路邊躺著(zhù)一只色彩斑斕的燕尾蝶。經(jīng)過(guò)思考，它的翅膀有些受損，其中一半甚至即將脫落。它的觸角微微顫抖。然而，由于“受傷”，它虛弱的身體已不足以支撐兩只翅膀，它又黑又灰的大眼睛似乎充滿(mǎn)了“不甘”。突然，下了幾顆雨星，下雨了。我藏在路邊一棵大樹(shù)下，靜靜地觀(guān)察著(zhù)受傷的蝴蝶。雨越來(lái)越大，豆大小的雨點(diǎn)一個(gè)接一個(gè)落在蝴蝶身上。我不忍心往下看。然而，這時(shí)，蝴蝶用它細小的四肢和腳抓住地上枯葉的葉柄，艱難地支撐著(zhù)自己的身體。走路很困難，但它設法“站起來(lái)”。然而，突然肆虐的雨滴再次猛烈地拍打著(zhù)它的翅膀。它被打到一邊，但它仍然緊緊地抓著(zhù)葉柄，沒(méi)有放松。他花了很長(cháng)時(shí)間才恢復過(guò)來(lái)，他試圖再次“站起來(lái)”，但又被打倒了。也許這是對藍天和生命的渴望。經(jīng)歷了多次失敗后，這個(gè)小小的生命堅定地、反復地試圖“站起來(lái)”。也許天空被它的堅持所感動(dòng)，雨稍微少了一點(diǎn)，最后它成功地“站了起來(lái)”。雖然它美麗的翅膀已經(jīng)濕了，但它仍然頑強地試圖拍打它的翅膀，這時(shí)，我可以清楚地聽(tīng)到它的叫聲，“我想飛，我想再次擁抱藍天！”

　　最后，奇跡發(fā)生了，它飛了起來(lái)！雖然只有幾厘米高。它不停地拍打著(zhù)翅膀，用盡全力拍打著(zhù)它破碎的翅膀，現在它成了世界上最快樂(lè )、最勇敢的靈魂！然而，誰(shuí)想讓這個(gè)奇跡變成一個(gè)曇花一現。當這個(gè)強大的小生命最后一次展示它的美麗時(shí)，它耗盡了最后的能量。它的一半翅膀像羽毛一樣漂浮在地上。燕尾蝶也掉到了地上，但它的眼睛仍然盯著(zhù)天空。雨仍在繼續，落在半只蝴蝶的翅膀上，似乎在彈奏著(zhù)輕柔而悲傷的哀樂(lè )。不，這是一首美麗的贊美詩(shī)，獻給這堅強的小生命進(jìn)入天堂！雨停了，太陽(yáng)又笑了。半只蝴蝶的翅膀上仍然有雨滴，它們反射著(zhù)陽(yáng)光，令人眼花繚亂。我走上去撿起半只蝴蝶翅膀，我會(huì )永遠珍惜它。因為，我知道，一旦攜帶它，就是一種非凡的生活。

　　蝴蝶的翅膀小學(xué)五年級作文 篇3

　　一陣大雨過(guò)后，天氣涼爽了許多。我打開(kāi)窗戶(hù)，呼吸著(zhù)大雨過(guò)后的新鮮空氣，感到十分的愜意，剛立了一會(huì )兒，朋友打電話(huà)過(guò)來(lái)，邀我一起去雨后的野外散步，我痛痛快快的應允了。我理了理煩亂的思緒，推門(mén)走了出去。雨后的路非常泥濘，沒(méi)走幾步，滿(mǎn)腳是泥，鞋子掉了好幾次，我們干脆脫掉鞋子，把它拎在手上，在泥濘的路上跋涉。走著(zhù)走著(zhù)，身邊的朋友突然“哎呀”了一聲，彎下腰正看著(zhù)什么。我湊過(guò)去一看，原來(lái)是一只被大雨打濕過(guò)的蝴蝶，它的一只翅膀被朋友的腳踩在泥里。

　　那是一只純黑色的蝴蝶，黑黑的觸角，黑黑的頭部，黑得發(fā)亮的翅膀。大雨對蝴蝶是一場(chǎng)災難，朋友的一腳更是雪上加霜。雖然一只翅膀在不停的抖動(dòng)，但怎么也飛不起來(lái)，大概是累了吧，蝴蝶突然不動(dòng)了。當朋友正要用手幫助它時(shí)，蝴蝶又抖動(dòng)起來(lái)，也許是因為剛才的蓄勢吧，抖動(dòng)的頻率明顯加快了，一點(diǎn)一點(diǎn)地，那只翅膀慢慢地從泥里抽出來(lái)。奇跡終于出現了，當翅膀抽出的一剎那，他飛向了高空。飛向藍天，飛向屬于它的那片自由空間。我的心在那一剎那被深深的震撼了。一只弱小的生靈，在它的生命處在危難之時(shí)，竟能夠作出如此感人的舉動(dòng)。它的信念是什么呢？它的追求是什么呢？

　　我想了許久，找不出任何答案，忽然，眼前又出現了蝴蝶那一直抖動(dòng)的翅膀，難道這不就是最好的答案嗎？在那個(gè)炎熱的夏季里，后來(lái)再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)一只蝴蝶。但在我的心靈深處有一種莫名的沖動(dòng)與熱情，促使我忘我地學(xué)習、忘我工作，使我的生活充滿(mǎn)了無(wú)窮的樂(lè )趣。我非常清楚，這份執著(zhù)、這份熱情全是來(lái)自那只受傷的蝴蝶，來(lái)自那蝴蝶里永遠的感動(dòng)。點(diǎn)評：小作者用流暢的筆觸，優(yōu)美而又有些傷感的語(yǔ)言記敘了一次目睹受傷蝴蝶重新飛起的經(jīng)過(guò)。蝴蝶在剎那間抖動(dòng)翅膀飛起，給了小作者不小的震撼，從蝴蝶這一舉動(dòng)，小作者獲得了無(wú)窮的力量。

　　蝴蝶的翅膀小學(xué)五年級作文 篇4

　　你們想知道蝴蝶的翅膀上那五彩斑斕的花紋是怎么來(lái)的嗎？那可是它們的勞動(dòng)標志呢！

　　從前，在動(dòng)物王國里，蝴蝶長(cháng)得非常丑陋：它有一個(gè)又胖又丑的身體，身體兩旁有一雙白灰灰的大翅膀，扇起來(lái)很笨拙。因此，動(dòng)物王國里的居民都常常奚落它。

　　有一天，蝴蝶飛到湖邊，看見(jiàn)一只婀娜多姿的蜜蜂在湖面上欣賞著(zhù)自己的影子，這是多么美麗，多么優(yōu)雅。蝴蝶立刻飛到蜜蜂身旁，彬彬有禮地問(wèn)：“蜜蜂姐姐！蜜蜂姐姐！我能跟你交個(gè)朋友嗎？蜜蜂聽(tīng)了，向蝴蝶翻了一個(gè)白眼，并飛到了離蝴蝶幾米遠的地方，驕傲地對蝴蝶說(shuō)：“哼！你想跟我交朋友，簡(jiǎn)直是做白日夢(mèng)。你看你那對白灰灰的大翅膀，會(huì )把我那對金翅膀弄臟的，而且你那個(gè)丑身體，動(dòng)起來(lái)那么笨拙，誰(shuí)跟你玩，準會(huì )倒霉�！焙�蝶聽(tīng)了，眼淚如滂沱大雨嘩嘩流下來(lái)，它一邊哭，一邊飛，不知不覺(jué)，它飛到了深林里。

　　蝴蝶來(lái)到一片花叢前，看見(jiàn)了那又美麗又香的花兒，它們在陽(yáng)光下顯得十分絢麗。蝴蝶決定留下來(lái)，照顧那些花兒，并在樹(shù)上造了一個(gè)溫暖的.家。每天早上，蝴蝶給花兒澆水，這兒一朵，那兒一朵，花兒都綻開(kāi)了可愛(ài)的笑臉，到了晚上，蝴蝶還在七手八腳地給花兒傳播花粉。有一天，牡丹不知得了什么病，整天耷拉著(zhù)腦袋，花瓣也凋謝了，葉子都枯萎了。蝴蝶見(jiàn)了連忙幫它澆水捉蟲(chóng)，過(guò)了幾天，牡丹病好了，精神飽滿(mǎn)多了！作文

　　這時(shí)，出現了一個(gè)小精靈，原來(lái)是花仙子呀！花仙子激動(dòng)地說(shuō)：“我這次來(lái)，是因為蝴蝶的原因，它給花兒們無(wú)微不至地照顧，我希望你們把自己身上的顏色送給蝴蝶，好嗎？”花兒們異口同聲地說(shuō)：“好！”花兒們在蝴蝶身上碰了一下，奇跡發(fā)生了，蝴蝶身體馬上變得苗條了，翅膀上出現了許多顏色和花紋，蝴蝶的樣子變得五彩斑斕，漂亮極了！

　　從此，蝴蝶回到了動(dòng)物王國，蜜蜂也不再看不起它了。蝴蝶高興極了，心想：原來(lái)勤勞可以創(chuàng )造美麗。

　　蝴蝶的翅膀小學(xué)五年級作文 篇5

　　天，灰蒙蒙的，天氣有些悶熱，正孕育著(zhù)一場(chǎng)雨。我在鄉間小路上漫無(wú)目的地走著(zhù)，突然間，我發(fā)現路旁躺著(zhù)一只色彩艷麗的鳳尾蝶。定神一看它的翅膀有些破損，有半片翅膀甚至快要掉下來(lái)了，它的觸角微微地顫動(dòng)著(zhù)，但由于“傷勢”過(guò)重，它虛弱的身體不足以支撐起兩片翅膀，那黑灰色的大眼睛似乎還充滿(mǎn)著(zhù)“不甘”。忽然，空中飄落下幾點(diǎn)雨星，下雨了。我躲到路邊一棵枝葉茂盛的大樹(shù)下，靜靜觀(guān)察起那只受傷的蝴蝶。

　　雨越下越大，豆大的雨點(diǎn)一滴一滴砸在蝴蝶身上，我有些不忍心往下看。但就在此時(shí)，鳳尾蝶用細小的肢腳緊緊抓住地上枯葉的葉柄，晃晃悠悠地掙扎著(zhù)試著(zhù)支撐其自己的身體，它舉步艱難，但還是勉強“站”了起來(lái)�？赏蝗凰僚暗挠挈c(diǎn)又狠狠地砸向它的翅膀，它被打落到一邊，但它仍緊緊抓著(zhù)葉柄絲毫沒(méi)有放松。過(guò)了許久，它才緩過(guò)神來(lái)，又一次試著(zhù)“站”起來(lái)卻又一次被打落。也許是對藍天、對生的渴望，這個(gè)小小的生命在經(jīng)歷許多次失敗后，毅然反復地去嘗試“站”起來(lái)。也許上天被它的執著(zhù)感動(dòng)，雨略微小了些，它終于成功地“站”了起來(lái)。雖然它那對美麗的翅膀已被打濕，可頑強的它仍努力地扇動(dòng)著(zhù)翅膀，此時(shí)，我能清晰的聽(tīng)到它的吶喊，“我要飛翔，我要再一次擁抱藍天！”。

　　終于，奇跡發(fā)生了，它飛了起來(lái)了！盡管只有幾厘米高。它晃悠悠地飛著(zhù)，竭盡全力地撲扇著(zhù)殘破不堪的翅膀，此刻它成了世界上最快樂(lè )的最勇敢的精靈！

　　然而，誰(shuí)想得到這奇跡竟然是回光返照。這個(gè)堅強的小生命在最后一次展示它的美麗時(shí)終究耗盡了它最后的精力，那半片翅膀，如羽毛般飄向地面。而鳳尾蝶也墜向地面，但它的雙眼仍緊緊盯著(zhù)天空。

　　雨，仍在繼續，落在那半片蝴蝶翅膀上，似乎在奏著(zhù)輕柔、傷感的哀樂(lè )；不，是在為這堅強的小生命進(jìn)入天堂送上的一首優(yōu)美的贊美詩(shī)！

　　雨停了，太陽(yáng)再次露出笑臉。

　　那半片蝴蝶翅膀上還留有雨滴，折射著(zhù)陽(yáng)光，燦爛奪目。我走上前拾起那半片蝴蝶翅膀，我要將它永遠珍藏。因為，我知道，曾經(jīng)背負它的是一個(gè)不平凡的生命。

　　蝴蝶的翅膀小學(xué)五年級作文 篇6

　　昨天下了場(chǎng)雨，今早起來(lái)感覺(jué)空氣分外清新。金黃色的陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)射到身上，暖暖的，柔柔的，好舒服。難得今天這么好天氣，可不能錯過(guò)機會(huì )哦，于是約上好友去郊外散步。

　　我們一前一后走在林間小道上，樹(shù)葉“沙沙”地被風(fēng)吹動(dòng)，似乎在對我們倆的到來(lái)表示歡迎。雨后的小路雖然陽(yáng)光普照，可還是那么泥濘，我們干脆脫了鞋子，赤腳走在這軟綿綿的“地毯”上。

　　走著(zhù)走著(zhù)，朋友忽然“啊”了一聲，我趕忙轉過(guò)身去一看，只見(jiàn)她正抬著(zhù)腳，原來(lái)有只蝴蝶被她踩到泥土中了。這只黑色的蝴蝶有半個(gè)手掌那么大，右邊的翅膀深陷在泥土里，左邊的翅膀正在不停地撲扇。我想上去幫助它，好友說(shuō)蝴蝶會(huì )自己努力的，或許它會(huì )成功的。于是，我們蹲下身來(lái)默默地注視著(zhù)它。終于，蝴蝶的右翅從淤泥里掙扎出來(lái)了，可是好友的那一腳還是對它造成了巨大的傷害——它的右翅受傷了。它想抖動(dòng)右翅，可右翅無(wú)力地耷拉著(zhù)。蝴蝶沒(méi)有放棄，繼續抖動(dòng)雙翅，右翅終于有知覺(jué)了，開(kāi)始緩慢地顫動(dòng)了。蝴蝶看到右翅有了反應，撲扇得更劇烈了，它想要離開(kāi)泥土，飛向天空�？墒�，盡管它怎么努力，精力不再那么充沛了，振動(dòng)的頻率漸漸慢了下來(lái)，最后，終于一動(dòng)不動(dòng)了。好友望著(zhù)它，從她的眼神中我看到了愧疚之情�；蛟S，它本是一個(gè)貪玩的孩子，離開(kāi)群體獨自飛到林中來(lái)，正停下來(lái)休息時(shí)被好友無(wú)情的腳踩到了；或許它正在覓食；或許它正在等待伴侶……

　　正當我們?yōu)檫@轉瞬即逝的小生命嘆息時(shí)，剎那間，這小家伙又有了生命的跡象，它的雙翅微微抖動(dòng)著(zhù)，隨后加快了抖動(dòng)的頻率，掙脫了束縛它的泥土，它拖著(zhù)受傷的翅膀，極不平穩地在一瞬間飛了起來(lái)。��！它沒(méi)死，它又重新飛向了天空。原來(lái)剛才它只是在休息，在儲備能量，等待時(shí)機一飛沖天。它做到了，憑著(zhù)它頑強的毅力和那份不服輸的精神。它走了，帶著(zhù)受傷的翅膀，帶著(zhù)堅定的信念，它要去挑戰前方未知的苦難。

　　在陽(yáng)光的照射下，原本渺小的一個(gè)生物頓時(shí)變得龐大了起來(lái)，我感覺(jué)到了在它卑微的身軀背后也有著(zhù)一種高貴的、讓人感動(dòng)的品格。

　　蝴蝶的翅膀小學(xué)五年級作文 篇7

　　人生在世，何必活的那么細致。就像古人有云：水至清則無(wú)魚(yú)，人至察則無(wú)徒。蝴蝶翅膀的顏色就像是我們看起來(lái)的那樣美麗，

　　過(guò)分的考究，則陷入了一種無(wú)法解開(kāi)的死結。故說(shuō)：人生在世。唯心而已。能夠看清這世界的是非，卻難以改變？到最后只得道一句：難得糊涂。

　　蝴蝶翅膀的顏色，本來(lái)竟然是無(wú)色的，這樣的深究細察，竟然令人失望。這簡(jiǎn)直就是不可思議的事情。原來(lái)一切都是有原因的，只因為人力無(wú)法做到?jīng)]有看的出來(lái)�？磪s中國上下五千年的歷史，卻是同樣的道理。任你史書(shū)如何攥寫(xiě)文明古國的盛況與繁榮。卻總

　　是不能掩蓋住那深藏在文明背后的血腥與殺戮呢？這又何嘗不是人們所說(shuō)的蝴蝶翅膀深藏的顏色呢。我們正在經(jīng)歷的事情亦是如此。

　　中國長(cháng)江遇險。400多人遇難。異常轟轟烈烈的救援只拯救了兩個(gè)人的生命。而船上遇難之人都是老人、婦女和兒童。船長(cháng)、船員第一時(shí)間身穿救生衣棄船逃生，事發(fā)三個(gè)小時(shí)后才發(fā)求助信號。和百年前的泰坦尼克號有著(zhù)天壤之別。我們卻無(wú)能為力。有人憤怒，有人咒罵。卻奈何只能看著(zhù)事情發(fā)生。我們糊涂的看著(zhù)這個(gè)世界，可是世界卻要驚醒我們。我們看著(zhù)令人揪心的事情。越發(fā)的清晰的時(shí)候，才發(fā)現這個(gè)世道一直在警告這我們不要太過(guò)認真。有些事情就是那么事與愿違了。

　　蝴蝶的翅膀的顏色在我們看來(lái)就是那樣的五彩繽紛。我們天真的想要看看真真切切的翅膀的時(shí)候，卻發(fā)現又是那樣的令人失望。

　　現如今的人亦是如此。光滑鮮亮的面目之下，深究之下，卻發(fā)現只是金玉其外，敗絮其中。那時(shí)候的失望與無(wú)奈恐怕令人難以承受。

　　這樣的痛苦換來(lái)的是自己的難過(guò)這有些頗為不值得。那又是何必這樣的驚醒著(zhù)呢？只為今朝，麻木的我們選擇難得的糊涂。過(guò)著(zhù)令人沉醉的生活，卻不曾丟掉那清醒的心。這是我們的現狀。我們自愿選擇的現狀。這就又要說(shuō)道。難得糊涂了。其實(shí)真正的難得糊涂是

　　你真正的了解深究了事物背后的本質(zhì)之后，仍舊懷著(zhù)一顆熾熱的心。這才是最終的選擇。

　　每一個(gè)人都有選擇的權利，但是請不要放棄自己那顆永遠發(fā)光發(fā)熱的心。那才是你真正所要的東西。

　　蝴蝶的翅膀小學(xué)五年級作文 篇8

　　原本色彩斑斕的翅膀置于顯微鏡下，變成了有凹凸不平結構的無(wú)色翅膀。原來(lái)，是因為光線(xiàn)的照射才使其呈現出繽紛的色彩。海上的蜃景，沙漠中的城市，竟只是一片虛像。原來(lái)，是光線(xiàn)的折射讓你眼花繚亂。由此可見(jiàn)，生活中我們必須擁有一顆探索的心。探索，讓你認清本質(zhì)。

　　探索自然，讓你認清自然美的本質(zhì)。佛說(shuō)：“一花一世界，一葉一菩提�！比魏我粋�(gè)細節之處都有可能孕育著(zhù)美，關(guān)鍵在于我們是否有著(zhù)探求精神。你可曾知道處于洪水或大火中的螞蟻是如何逃生的？它們聚成一個(gè)球，越過(guò)水流與裂（烈）火，最外層的螞蟻寧愿犧牲自己也要保全集體，這難道不是一種美嗎？你可曾知道，兇惡的鄂（鱷）魚(yú)也會(huì )有溫柔的一面，安靜張大嘴巴讓千禧鳥(niǎo)覓食，這難道不是一種和諧之美嗎？你可曾知道蘋(píng)果梨藏著(zhù)五角星，海底深處也會(huì )有著(zhù)頑強的海星，海豚會(huì )不顧一切的救人，又或者花朵里也許蘊藏著(zhù)另一個(gè)世界。在自然中行走，善于探索，你便會(huì )發(fā)現自然有其美的令人炫目的一面。

　　探索社會(huì )，讓你認清社會(huì )美的本質(zhì)。羅曼羅蘭說(shuō)：“美無(wú)處不在，關(guān)鍵在于你是否有發(fā)現美的眼睛。你是否為當今社會(huì )富二代、官二代的所做所為而寒心？是否為柴靜《穹頂之下》所展現的環(huán)境污染而對這個(gè)社會(huì )失去信心？認為它污濁、無(wú)可救藥？那么，看一看另一群人吧——堅守岡（崗）位的木拉提，心系祖國、憂(yōu)國不謀生的師昌緒，拾荒助學(xué)的高齡老人，跳水就認的方俊明……套用魯迅先生的話(huà)，他們才是社會(huì )的脊梁，社會(huì )的美與否，需要我們去看一看他們的行為，聽(tīng)一聽(tīng)他們的故事。

　　探索心靈，讓你認清心靈美的本質(zhì)。浮華的世界，我該去何方？朝山謁水，扣經(jīng)問(wèn)史，回答是的聲音說(shuō)：“看一看你自己的心靈吧！”靜下心來(lái)探索，我的心里有“將相本無(wú)主，男兒當自強”的決心，我的心里有“我命由我不由天”的倔強與傲岸。這些，難道不是心靈的美嗎？哦，我明白自己該怎么做了。跟著(zhù)自己的內心，用心靈去探索、去發(fā)現。

　　古語(yǔ)云：“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。其意并非讓我們不相信我們看見(jiàn)或聽(tīng)見(jiàn)的，而是教導我們要學(xué)會(huì )探索。探索，讓你不被眼前的表象所迷惑；探索，讓你認清本質(zhì)。

　　蝴蝶的翅膀小學(xué)五年級作文 篇9

　　一陣大雨過(guò)后，天氣涼爽了許多。我打開(kāi)窗戶(hù)，呼吸著(zhù)大雨過(guò)后的新鮮空氣，感到十分愜意。剛站了一會(huì )兒，同學(xué)打電話(huà)過(guò)來(lái)，邀我一起去雨后的野外散散步，我痛痛快快的應許了。理了理煩亂的思緒，我推門(mén)走了出去。

　　雨后的路非常泥濘，沒(méi)走幾步，滿(mǎn)腳是泥，鞋子也負載著(zhù)厚厚的泥巴。我們干脆把鞋子脫掉，拎在手中，在泥濘的路上跋涉。走著(zhù)走著(zhù)，身邊的朋友突然“哎呀”了一聲，然后彎下腰看著(zhù)腳下。我湊過(guò)去一看，原來(lái)是一只被大雨打濕的蝴蝶，它的一只翅膀被朋友的腳踩在泥里。那是一只純黑色的蝴蝶，它的一只黑的發(fā)亮的翅膀被沾在泥中，還有黑黑的觸角，黑黑的頭部。大雨對蝴蝶是一場(chǎng)災難，同學(xué)的一腳更是雪上加霜。雖然一只翅膀不停的在抖動(dòng)，但它怎么也飛不起來(lái)。大概是累了吧，蝴蝶的翅膀突然不動(dòng)了。當朋友正要幫它時(shí)，蝴蝶又抖動(dòng)起來(lái)，也許因為剛才的蓄勢吧，抖動(dòng)的頻率明顯加快了，一點(diǎn)一點(diǎn)的，那只翅膀慢慢地從泥里抽出來(lái)，但還是飛不起來(lái)，最終，或許因疲勞與恐懼停止了翅膀的抖動(dòng)，當朋友把它從泥里拽出來(lái)時(shí)，令我倆吃驚萬(wàn)分，在這只蝴蝶的下面，竟然還有兩只小黑蝴蝶，我們一下子全明白了！

　　我的心在那一剎那被深深的震撼了。一個(gè)弱小生靈，在它的生命處在危難之時(shí)，能夠做出如此驚人的舉動(dòng)，它的信念是什么呢？它的追求是什么呢？我想了很多，找不出任何準確的答案。忽然，眼前的兩只小蝴蝶一剎那間，飛向了高空，飛向了藍天，飛向了屬于它的那片自由的空間。難道不是最好的答案嗎？

　　在那個(gè)初夏的每一天，再也沒(méi)有見(jiàn)到一只蝴蝶。但在我的心靈深處，卻有一種莫名的沖動(dòng)與熱情，促使我忘我的學(xué)習，忘我的工作，使我的生活充滿(mǎn)了無(wú)窮的愛(ài)。我非常的清楚，這份執著(zhù)，這份愛(ài)全部來(lái)自那只死去的蝴蝶，來(lái)自那只蝴蝶翅膀里的愛(ài)！

　　蝴蝶的翅膀小學(xué)五年級作文 篇10

　　在似水年華的人生中，摻雜著(zhù)數不清的變遷，沒(méi)有人生來(lái)就會(huì )被命運所拋棄。

　　——題記

　　希臘德?tīng)柗粕駨R里有這樣的一句話(huà)：“認識你自己！”自己，對于多數人而言似乎是一個(gè)非常熟悉的字眼，但你真的明白其中的含義嗎？明白自己是誰(shuí)，明白自己生存的意義，明白自己的命運。

　　堅持不懈，找準自己的位置，是一種理性的追求。世上沒(méi)有生來(lái)就有的天才，也沒(méi)有一無(wú)所知的白癡，命運往往掌握在自己手里。司馬遷，因替李陵申辯，被武帝打入死牢，慘遭宮刑。曾一時(shí)想過(guò)自殺，但他馬上理智的認識到“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛�！庇谑侨倘柝撝�，終編寫(xiě)成《史記》。這是一種酷，屈辱又如何，堅持就會(huì )成功。

　　善于換位，找準自己的位置，是一種自我的認識。沒(méi)有一成不變的成功，也沒(méi)有永恒的失敗，命運的轉折點(diǎn)往往就在眼前。舉世矚目的文學(xué)大師馬克。吐溫，年輕時(shí)也曾一度在事業(yè)上遭受不順，外界的阻撓沒(méi)能使他停滯不前，而是將更多的熱情投入到寫(xiě)作中去，成績(jì)斐然。這是一種酷，坎坷又如何，善變就會(huì )成功。

　　不畏艱辛，找準自己的位置，是一種命運的灑脫。打破思想的囚籠，開(kāi)創(chuàng )新的領(lǐng)域。馬云，阿里巴巴的創(chuàng )始人，誰(shuí)能想到一個(gè)商業(yè)天才在剛開(kāi)始竟被多數人認為是“瘋子”？他憑著(zhù)一身志氣，創(chuàng )制了令國人，乃至世界都為之驚奇的網(wǎng)絡(luò )。一分耕耘一分收獲，縱使外界的條件再艱辛，也不能成為一個(gè)完美的理由。這也是一種酷，拼搏就會(huì )成功。

　　蝴蝶的翅膀本身是沒(méi)有顏色的，但在陽(yáng)光的照射下，又會(huì )折射出五彩繽紛，夢(mèng)幻般的色彩；人，在成長(cháng)過(guò)程中，多多少少都會(huì )經(jīng)歷一些苦難挫折，外界的條件固然艱辛，找準自己的位置，也會(huì )活出自己的精彩。

　　身處于大千世界，正如置身于一個(gè)舞臺，成功的關(guān)鍵，就在于你能否正確地利用自身所處環(huán)境的優(yōu)勢，風(fēng)雨又怎樣，陽(yáng)光過(guò)后就會(huì )有彩虹，失敗又怎樣，再度努力就會(huì )有轉折。自己本身不具有的光圈，要靠努力才會(huì )得到，因為它同蝴蝶的翅膀一樣，不經(jīng)過(guò)發(fā)覺(jué)，也是灰暗的。

　　找準自己的位置，才能活出自己的精彩。

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