【精品】合作話(huà)題的作文30篇

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的合作話(huà)題的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　合作話(huà)題的作文 1

　　如果我問(wèn)你競爭的反義詞是什么？你一定會(huì )說(shuō)是合作。如果我問(wèn)你合作的反義詞是什么？你一定會(huì )說(shuō)是競爭。其實(shí)不然，競爭與合作不僅對立，而且相互依存。到底什么是競爭與合作？

　　競爭是殘酷的，是血腥的，比如在北京奧運會(huì )上，我國的運動(dòng)健兒們?yōu)槲覀儑�家勇�?1金，而在這51枚金牌的背后，都經(jīng)歷著(zhù)無(wú)比激烈的競爭，競爭意味著(zhù)終究有一個(gè)人要被淘汰出局！終究有一人會(huì )一敗涂地！合作是團結而又美好的，是沒(méi)有硝煙的。大雁整齊的飛翔告訴我們要團結協(xié)作。螞蟻齊心協(xié)力的生活告訴我們一人力量小，百人力量大，團結合作就是力量。人心齊，泰山移。

　　我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)寓言。有一天，一位皇帝問(wèn)他的大臣們什么是競爭什么是合作。有一個(gè)聰明的大臣用實(shí)驗回答了這個(gè)問(wèn)題。他把十只羊和十只狗分別關(guān)在兩間房子里，并且分別在兩個(gè)房子里放上了許許多多的肉。一天過(guò)后，大臣先打開(kāi)羊房子的門(mén)給皇帝看，看見(jiàn)小綿羊們在安然無(wú)恙的'睡覺(jué)，肉都被吃的所剩無(wú)幾。但是當國王和大臣打開(kāi)狗的房子的門(mén)時(shí)，他們驚呆了，因為他們看見(jiàn)所有的狗都死了，滿(mǎn)屋都是血，而肉卻丁點(diǎn)未動(dòng)。因為羊在利益面前善于合作，而狗面對利益只會(huì )互相殘殺，我想這恐怕就是這世界上為什么只有成群的樣，卻沒(méi)有成群的狗的原因吧。競爭與合作也正是如此。我們要學(xué)會(huì )用正當合理的方式去競爭，而不是互相殘殺。當今社會(huì )我們必須競爭，但我們也必須先學(xué)會(huì )合作，會(huì )合作的人才會(huì )競爭！

　　合作話(huà)題的作文 2

　　走在校園的小路上，聽(tīng)，一陣陣激烈的討論涌向耳邊，再一看，各班的課堂一改以往沉悶的氛圍，變得活潑，踴躍起來(lái)——這就是當互助學(xué)習小組風(fēng)靡全校后，產(chǎn)生的非凡影響。來(lái)，走進(jìn)16班，你會(huì )有更大的發(fā)現喲！

　　“師父，能否向你請教一道題……”，“快看，我又找到了一種新解法”！“你會(huì )了嗎？很簡(jiǎn)單的�！薄�…迎面涌來(lái)熱浪一般的討論，使人驚奇學(xué)習的氛圍竟可以這么熱烈！其中，我們組也正在熱火朝天的'討論呢。

　　“范，這道題不是這樣做吧？坐標怎么會(huì )有三個(gè)數呢？”我拍著(zhù)同桌的肩，滿(mǎn)是疑惑的地道。范仔細地瞧了瞧題目，皺著(zhù)眉頭，左手撐著(zhù)腦袋，苦思冥想了好一會(huì )兒，側過(guò)頭來(lái)，捏著(zhù)筆，用筆尖指著(zhù)那道題，滿(mǎn)臉嚴肅和疑惑地說(shuō)：“我看并不錯呀！看看題目，就是三個(gè)數呀！”我見(jiàn)說(shuō)服不了她，轉過(guò)身來(lái)，輕輕推了推埋頭思考的蔡，遞上范的解題，疑惑不解的問(wèn)：“這樣做不對吧？”蔡推了推鼻梁上的眼鏡，側過(guò)身子看了看，一本正經(jīng)地說(shuō)：“這樣子解題確實(shí)不對呀！”范湊過(guò)來(lái)，陳述了自己的觀(guān)點(diǎn)，而蔡有提出了反對的理由，學(xué)習小組中的人紛紛靠攏在一起，你一言我一語(yǔ)的議論開(kāi)來(lái)。

　　“這樣是對的，我也是這么解題的！”

　　“不對，不能題目上是什么，就寫(xiě)什么呀！”

　　“怎么不對，看例題，也是這樣的�！�

　　“不對呀，例題只有兩個(gè)數字�！�

　　正在我們相執不下時(shí)，數學(xué)老師背著(zhù)雙手，踱著(zhù)四方步，向我們走來(lái)。身為組長(cháng)的我拿著(zhù)題目，站起身來(lái)，向老師問(wèn)那道我們百思不其解的題目�！白鴺耸怯行驍祵�，是一對數！”老師一語(yǔ)道醒夢(mèng)中人，我們恍然大悟，終于明白了！

　　像這樣的事還很多。建成學(xué)習小組后，課堂成為了我們的天地，大家各抒己見(jiàn)，思考的問(wèn)題像空中的小鳥(niǎo)一樣飛翔在想像的空間里！這種的特殊學(xué)習方式是多么活躍呀！

　　合作話(huà)題的作文 3

　　我有一個(gè)朋友，她長(cháng)得高高的，頭發(fā)中長(cháng)，咪咪眼。她是個(gè)非�？蓯�(ài)的女孩子，她很善良，是個(gè)樂(lè )于助人的人，她就是美美。

　　有一次，第一節課上藝術(shù)課，因為昨天晚上玩得太高興了，所以忘了帶上課要用的橡皮泥。上課鈴聲響了，老師進(jìn)入了教室，頓時(shí)，我的心“砰砰”直跳，要知道美術(shù)老師可是很兇的。我只好等著(zhù)老師老懲罰我了。美美看見(jiàn)我緊張的樣子，就問(wèn)我：“你怎么了？”“我……我忘帶橡皮泥了�！薄澳俏覀円黄鸷献靼�，好嗎？”“好啊，謝謝你！”“呃，既然我們都是屬鼠的，那我們就用橡皮泥弄出個(gè)小老鼠來(lái)吧！”“好��！”我興奮地差點(diǎn)跳起來(lái)。美美捏的玩具可漂亮了，所以美美負責捏小老鼠。我呢？我就負責畫(huà)畫(huà)，畫(huà)小老鼠的.可愛(ài)樣子，好讓美美容易弄，不然，一有什么差錯，橡皮泥貼在一起就不好了。經(jīng)過(guò)分工合作后，不一會(huì )兒，新鮮出爐的小老鼠就出來(lái)了。小老鼠可愛(ài)極了，我們幫它取了個(gè)名字，叫“可愛(ài)鼠”，“可愛(ài)鼠”的一來(lái)招來(lái)了不少同學(xué)，老師不但沒(méi)有懲罰我，還表?yè)P我和美美合作的“可愛(ài)鼠”非�？蓯�(ài)。

　　雖然這件事距今已有兩年之久了，但我還是忘不了為我們創(chuàng )造友誼的“可愛(ài)鼠”。

　　合作話(huà)題的作文 4

　　在人類(lèi)發(fā)展的發(fā)展的過(guò)程中，競爭便是一個(gè)沉重的話(huà)題，沒(méi)有競爭的社會(huì )無(wú)法前進(jìn)。但“贈人玫瑰，手有余香”，合作與競爭相生相隨。玩過(guò)俄羅斯方塊的人，都明白一個(gè)淺顯的道理：唯有取長(cháng)補短，才能到達頂峰。只有合作，才能于競爭中大放異彩。

　　上帝給予的長(cháng)勺，讓人們懂得，合作才能換取生存。誠如是，合作等于共贏(yíng)，合作才有成功的基礎，輝煌的根本。

　　飛速崛起，中國這條騰飛的巨龍，向世人展示中國力量。誰(shuí)能想像幾十年前的中國仍是百廢俱興，滿(mǎn)目瘡痍的景象？從積貧積弱，到如今位居世界第二大經(jīng)濟體；中國能夠締造如此奇跡，合作必不可少。與南非各國的合作，讓中國重回聯(lián)合國，盡顯外交成就；重走古絲綢之路，與沿線(xiàn)國家共享發(fā)展成果，合作共贏(yíng)，既留有美譽(yù)，也助推發(fā)展。而“人類(lèi)命運共同體”方案的提出，中國再次交出完美答卷，為世界合作共贏(yíng)，提出中國構想。中國以合作通向不盡輝煌！

　　中國女排，時(shí)隔十二年，終于再度登上最高點(diǎn)！這個(gè)名字再次響亮世界。而正是女排姑娘們的精誠合作，才能讓他們在強敵面前，所向披靡，在一次次心跳間，起死回生。當世界聚焦在領(lǐng)獎臺上的她們時(shí)，我們知道因為她們相信彼此，選擇了合作，互補不足，所以成功自然是水到渠成。而那塊象征勝利的金牌則是最好見(jiàn)證！再摘桂冠，女排以合作披荊斬棘！

　　合作將力量無(wú)窮放大，反之，卻是會(huì )使人墮入萬(wàn)丈深淵。趙括，可謂深諳用兵之道，要論紙上談兵，無(wú)人能與之比肩�？伤�心高氣傲，又中了秦國的反間計，不愿意老將廉頗合作，改守為攻。面對秦將白起的`重重圍困，趙括后悔也已是無(wú)濟于事。最終彈盡糧絕，四十萬(wàn)大軍皆被坑殺。一個(gè)徒有紙上談兵之能，卻不懂得合作的人，最終也只能湮沒(méi)于歷史的長(cháng)河中，如蚍蜉撼樹(shù)一般無(wú)力。

　　一枝獨秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。從古至今，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不享受著(zhù)合作帶給我們的成就與碩果。合作不是成功的代名詞，但個(gè)人的力量畢竟有限，唯有合作才能共鑄輝煌。

　　大海因為有了浪花的涌動(dòng)而更顯波瀾壯闊，浪花因為有了大海而變換多姿；航海因為有了燈塔的照耀而不會(huì )迷失方向，燈塔因為有了航海而至關(guān)重要。

　　因為有了合作，成功不再是遙不可及。取長(cháng)補短，合作共贏(yíng)，輝煌也變得觸手可得！

　　合作話(huà)題的作文 5

　　我們學(xué)校舉行了一個(gè)創(chuàng )意大賽，其實(shí)就是創(chuàng )意小發(fā)明，老師要求我們在寒假期間每人完成一樣作品。

　　我做的作品是：小小機器人。雖然動(dòng)態(tài)作品我做不了但是我可以做靜態(tài)作品啊。我馬上準備了要做機器人的材料，一些牛奶罐，和一些飲料盒，還有剪刀和雙面膠。準備好工具后我邊和我妹妹一起開(kāi)始做啦！首先我們把罐子分開(kāi)剪，把礦泉水罐當機器人身體的四肢，然后再剪開(kāi)牛奶瓶，把里面洗干凈，在把其他洗干凈的牛奶瓶用雙面膠將他們組合在一起就變成機器人的身體了。接下來(lái)要做的是機器人的頭部，這是機器人最關(guān)鍵的'部分也是最難做的地方。我心想：“會(huì )不會(huì )身體的重量太重使得叫支撐不了，這樣機器人就站不住了？”我馬上把這個(gè)“困難”提了出來(lái)，聰明的妹妹馬上說(shuō)出了解決的方法：“這沒(méi)什么啊，我們可以在機器人的腳上做功夫啊，用兩輛相同的汽車(chē)來(lái)做機器人的腳，這樣不就可以站的穩了嘛！”“聰明！”我笑著(zhù)說(shuō)。我先拿了兩個(gè)牛奶盒用雙面膠把它們打豎粘起來(lái)，變成了一個(gè)正方形，再用錫紙包住頭，然后把準備好的乒乓球剪成兩半，貼在機器人頭部的兩邊，在那了兩個(gè)礦泉水瓶蓋分別站在了兩個(gè)乒乓球上，這就是機器人的眼睛啦。機器人已經(jīng)大致做出來(lái)了，還需要美化一下就行了。在我們多方面的考慮下我們決定為了能把機器人做得更像更好看，所以用錫紙來(lái)做機器人的外殼。我們把錫紙包在機器人的四肢上，而且還把他分成了兩節，然后找了一些灰顏色的圈圈套在了兩節之中的空隙里，這樣看起來(lái)形象了許多。最后我們用了妹妹的辦法把機器人的腳做好了，把一些沒(méi)有貼錫紙的地方貼上，還在機器人身上裝了一個(gè)發(fā)聲器，機器人會(huì )說(shuō)：“你好，你好”呢！

　　機器人終于在我兩的默契合作下誕生了�？粗�(zhù)辛苦的成果我們高興地手舞足蹈。

　　這次我們收獲到的不僅僅是一個(gè)機器人，收獲到的是更多的快樂(lè )和幸福。

　　合作話(huà)題的作文 6

　　今天下午最后一節課是美術(shù)課，美術(shù)老師讓我們小小組合作，任務(wù)是制做一個(gè)小區，我們非常興奮。

　　我們開(kāi)始做了，黃怡凡先拿出了一個(gè)空著(zhù)的牙簽盒，她說(shuō)這個(gè)牙簽盒可以做信箱。她又遞給我一張白紙，讓我撕成“信”放到牙簽盒里，就這樣，一封封雪白的“信件”就做好了。

　　盛至儀也拿出了一張紙準備做地面，可不是白的。而我們的主題是“下雪過(guò)后”，地面一定要是白色的，怎么辦呢？我們想出了一個(gè)好辦法，用白色的蠟筆把地面涂上白色，這樣，下雪后的景色就慢慢的呈現在我的眼前了。

　　我們用大紙做成居民樓，我拿著(zhù)膠水，在一棟做好了的.居民樓上貼上一張紙條，寫(xiě)上“居民樓”三個(gè)字，再用同樣的方法把“辦公室”貼好。接著(zhù)就是做放在小區里的東西，我剪了一張藍色的紙做了一個(gè)水塘，又拿出水彩筆在上面畫(huà)了許多可愛(ài)的小魚(yú)。黃怡凡的想象力可真豐富，她說(shuō)：“還要做一個(gè)圍攔，要不游人就要掉下去了！”對呀！我趕緊做了一個(gè)黃色的圍欄。接著(zhù)我們又把停車(chē)場(chǎng)和大樹(shù)也做好了。

　　最后，我們又把六個(gè)兩紅、兩藍、兩粉的小雪人給放在了小區的不同位置，這下，我們的小區就大功告成了。望著(zhù)那淺藍色的小河，可愛(ài)的小雪人和那一棟棟大樓，我們心里有說(shuō)不出的愉快。

　　合作話(huà)題的作文 7

　　俗話(huà)說(shuō)，小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就。的確，現在社會(huì )是一個(gè)充滿(mǎn)競爭的社會(huì )，但同時(shí)也是一個(gè)更加需要合作的社會(huì )。

　　在我們的日常生活中，合作無(wú)處不在，只是很容易地被我們忽視了。你聽(tīng)，那交響樂(lè )團的.演奏是多么悅耳、多么動(dòng)聽(tīng)，這都是誰(shuí)的功勞？是合作。你看，那位外國教育家，在很多國家做“瓶子中拉彩球”的實(shí)驗都未成功，在中國幾個(gè)小學(xué)生成功的完成了實(shí)驗，這是誰(shuí)的功勞？是合作。

　　對于合作的重要性，我是有切身體會(huì )的。記得那次“兩人三足”比賽，剛開(kāi)始，隊員由于沒(méi)有統一的口令，步調不一致，有快有慢，剛出發(fā)幾步就摔倒了，并彼此埋怨，我在后邊暗自著(zhù)急，只聽(tīng)得隊友小李說(shuō)：“一會(huì )兒，我喊一，咱們就出右腳，我喊二，就出左腳，OK？”“好的”話(huà)音剛落，哨聲響起，只聽(tīng)小李說(shuō)“一”，我們的右腳一起邁了出去，“二”我們統一邁出了左腳，步調一致后，小李加快了口令的速度，隊友們也隨著(zhù)口令加快了腳步。

　　“一”、“二”、“一”、“二”、在口令的指揮下，在隊友默契配合下，到后來(lái)我們十個(gè)人的小隊竟整齊地跑了起來(lái)……在歡呼聲中我們成功的到達了終點(diǎn)。老師微笑著(zhù)說(shuō)：“你們合作的真棒”！

　　“單者易斷，眾則難摧”。學(xué)會(huì )合作是我們走向成功的關(guān)鍵。讓我們每個(gè)人都增強合作意識，學(xué)會(huì )合作，讓合作之花常艷，讓我們的生活更加美好。

　　合作話(huà)題的作文 8

　　俗話(huà)說(shuō)：“三個(gè)臭皮匠，趕上一個(gè)諸葛亮�！敝灰�我們每人都發(fā)揮自己的聰明才智，然后再分工合作，那么我們都是諸葛亮了。所以，關(guān)鍵在于合作。

　　“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香�！比艘惨粯�，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。每個(gè)人都有優(yōu)缺點(diǎn)，每個(gè)人都不可能僅靠自己就能生存。所以，合作就成為必然，人類(lèi)文明發(fā)展的歷史，每一步都有“合作”的影子。

　　在茹毛飲血的遠古時(shí)代，我們的祖先就懂得了“合作”。他們一起捕獵，一起御敵，分工合作，才在惡劣的環(huán)境中艱難地生存下來(lái)。隨著(zhù)時(shí)間的推移，歷史的發(fā)展，合作也變得越來(lái)越重要。農業(yè)和手工業(yè)的分離，促使人類(lèi)社會(huì )向前邁了一大步，隨著(zhù)科技的發(fā)展，合作非但沒(méi)有減少，反而更加細微更加緊密。每一件成品，都是經(jīng)過(guò)各個(gè)部門(mén)生產(chǎn)部件，再經(jīng)過(guò)有機組合而成。而且現代生產(chǎn)更加趨向國際化。20世紀人類(lèi)的三大工程——曼哈頓原子彈計劃、人類(lèi)登月及人類(lèi)基因組的測定，都是經(jīng)過(guò)全世界各國科學(xué)家通力合作才成功的.。人類(lèi)文明的發(fā)展史就是“合作”的發(fā)展史。

　　生活中處處離不開(kāi)“合作”。每一個(gè)人，都是社會(huì )人，離開(kāi)了社會(huì )這個(gè)集體，便無(wú)法生存。人們的衣食住行，哪一樣能實(shí)現全由自己提供呢？也許你會(huì )說(shuō)，那《魯濱遜漂流記》中魯濱遜不是脫離了集體而生存下來(lái)了嗎？貌似有理，其實(shí)不然。試想魯濱遜剛到孤島時(shí)，盡管使用了別人發(fā)明的斧子，由于無(wú)人合作，他住的環(huán)境讓他膽戰心驚；盡管使用了別人發(fā)明的火槍?zhuān)�由于沒(méi)人合作，他有多少次險些喪命。合作，能給你帶來(lái)快樂(lè )和幸福。

　　學(xué)習也是這樣，“獨學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”�？鬃由星艺f(shuō)“三人行必有我師焉”，何況我們這些凡夫俗子呢？也許你沒(méi)有他那流利的口語(yǔ)，但你有縝密的思維；也許你沒(méi)有他那才華橫溢的文筆，但你有對物理的獨到見(jiàn)解。你們合作，互相幫助，綜合實(shí)力不就增強了嗎？尺有所短，寸有所長(cháng)，我們既要看清自己的弱勢，又要看清楚自己的強項。把你的強項，我的強項，他的強項聯(lián)合起來(lái)，也許我們就組成了一個(gè)聰明又有實(shí)力的“諸葛亮”。

　　合作話(huà)題的作文 9

　　有紅花必有綠色襯托；有將軍必有士兵協(xié)助；有高山必有流水相伴；人生中五彩繽紛的合作成為一種快樂(lè )。

　　有了合作，生活中的一切都變得快樂(lè )，都得到放松，都會(huì )變得簡(jiǎn)單。讓身邊的人感到快樂(lè )。

　　曾經(jīng)一次的接力賽，那小小的接力棒在班級同學(xué)們的`手中傳遞，傳遞著(zhù)一份溫暖。當接力棒接到手中，更多的是信任。掉棒了，大家的心一下子跌到谷底，接到下一個(gè)人的誰(shuí)，感受到的是一點(diǎn)責備，等著(zhù)收到同學(xué)們的埋怨時(shí)，卻是一個(gè)有力的擁抱，一個(gè)沒(méi)事的安慰。合作就是一根接力棒仿佛在傳遞快樂(lè )，傳遞著(zhù)信念、力量、溫暖。

　　學(xué)會(huì )合作要懂得體諒，諒解團隊中那些小錯誤，往往能讓自己更開(kāi)心。只要尊重別人、相信別人，合作的快樂(lè )就會(huì )蕩漾心底。

　　合作中，不一定要當紅花，綠葉也有自己的作用。學(xué)會(huì )包容別人，一步一個(gè)腳印腳踏實(shí)地走，自己的夢(mèng)想便會(huì )越來(lái)越近，成功指日可待。當綠葉也是一種快樂(lè )。

　　2005年的春晚上，《千手觀(guān)音》的表演震撼了我們，邰麗華等20多名聾啞人靠俯在地板上感受地板節奏的律動(dòng)來(lái)達到舞蹈形體驚人的配合，合作是一種愛(ài)一種快樂(lè )。

　　向右看齊，這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，卻要10幾個(gè)人的配合，才能使隊伍變得整齊。合作快樂(lè )在我們的汗水中。

　　狂傲自大的人視合作的快樂(lè )，斤斤計較的人視破壞合作的快樂(lè )。

　　合作，只要一個(gè)笑容。

　　合作，只要一種快樂(lè )！

　　合作話(huà)題的作文 10

　　競爭是一把雙刃劍，一方面，它能給我們以直接的追求目標，賦予我們動(dòng)力，能最大限度地激發(fā)我們自身的潛能，提高學(xué)習和工作的效率。另一方面它能使某些獲勝者滋長(cháng)驕傲自大的情緒；也可能使某些競爭者喪失信心，產(chǎn)生自卑感。

　　合作是事業(yè)成功的土壤。任何事業(yè)的成功都需要良好的合作�，F代經(jīng)濟的發(fā)展，社會(huì )的和諧，科技的輝煌等，都是合作的結果。精誠合作會(huì )使我們分享到成功的喜悅，互助互惠能使我們取得更大的勝利。從表面上看，競爭與合作是互不關(guān)聯(lián)的，但是在實(shí)質(zhì)上，我們會(huì )發(fā)現，有合作就會(huì )有競爭，有競爭就會(huì )有合作；沒(méi)有合作的競爭是無(wú)力的，因為沒(méi)有參照性；同樣合作也離不開(kāi)競爭，沒(méi)有競爭的`合作是一潭死水。合作是為了更好地競爭，合作越好力量越大，成功的可能就越大，成功的競爭者是理想的合作者，合作和競爭是統一的。競爭中需要合作，競爭本身并不是目的，而是達到更高牡丹的手段，在競爭中合作得越好，力量就越強，成功的可能性就越大。

　　所以說(shuō)，競爭與合作并不是倆個(gè)獨立的個(gè)體，而是相互依存的，你中有我我中有你；合作中有競爭，競爭中有合作。

　　所以說(shuō)人生中不能只有合作，在人生中競爭其實(shí)也是一種很好的競爭表現。讓我們勇敢的面對生活中的競爭與合作，要正確的認識競爭與合作生活才會(huì )更美好！

　　合作話(huà)題的作文 11

　　我在小調里哼了幾聲，想在店里挑出我最喜歡的冰棒。你從哪兒弄到錢(qián)的？這是我自己應得的。你自己做的？我們孩子在哪里掙錢(qián)？呵呵，讓我介紹一下我的光榮事跡。

　　今天一大早，我母親帶著(zhù)我和拉睡眠空調房間出來(lái)，我說(shuō)，我們必須討論的問(wèn)題，后來(lái)我又信步走進(jìn)了廚房，說(shuō)：“爺爺年紀大了，我做飯后，你做的菜�！啊迸�！“我迷迷糊糊地答應了。 “但是你得讓我睡一會(huì )兒吧！”然后我去了房間剛剛到床上睡覺(jué)。

　　中午，媽媽在廚房做飯，公公卻不放心地袖手旁觀(guān)午飯后，媽媽看著(zhù)我，眼睛好像在說(shuō)：“珈瑩，你該出來(lái)了！”我會(huì )意地笑了笑，站起來(lái)，走到水槽邊，把水放好，把筷子從桌子上洗了首先，我用兩只手拿著(zhù)筷子搓在一起，然后抹上洗滌劑，再重復一遍，然后用水沖洗干凈接下來(lái)是洗碗我把洗潔精放在抹布上，然后把它涂在碗的內外，一個(gè)一個(gè)地刷，然后用水清洗，然后把碗一個(gè)一個(gè)地疊在干凈的池子里突然，碗掉了下來(lái)幸運的是，它沒(méi)有在游泳池里折斷，但它嚇得我的小心臟“砰”的一聲跳了起來(lái)最后，我把抹布擦干凈，把碟子一個(gè)一個(gè)地擦干，放在碗櫥里爺爺看見(jiàn)這排干凈的'碗他閉不上嘴，給了我10元錢(qián)，讓我自己買(mǎi)一根冰棒。

　　雖然這只是一個(gè)普通的棒冰，但這是我第一次贏(yíng)得它，吃我永遠不會(huì )忘記的東西！

　　合作話(huà)題的作文 12

　　有句話(huà)說(shuō)，“一個(gè)好漢三個(gè)幫”。在我們的日常生活中，有許多事情不是獨自一人能做好的，畢竟我們沒(méi)有三頭六臂。我和一個(gè)好朋友有許多共同的愛(ài)好，如：打籃球、小制作、上網(wǎng)……打籃球時(shí)我們相互配合；有困難時(shí)我們相互幫忙。在一個(gè)雙休日里，他來(lái)找我說(shuō)他突發(fā)奇想，要做個(gè)遙控船。我想，平時(shí)看到別人玩的`遙控船，都是去玩具店買(mǎi)的，有什么了不起，這回我們自己制作一個(gè)遙控船，和他們比一比。于是，我答應了下來(lái)。

　　我們上網(wǎng)查資料，學(xué)會(huì )了一點(diǎn)造船的技巧，剩下的就是找材料了。我們找到了一個(gè)可以做成船身的鋁質(zhì)盒子，買(mǎi)了一個(gè)電池夾和兩個(gè)馬達，又自己制作了一個(gè)舵，再從網(wǎng)上訂購了遙控裝置和一個(gè)螺旋槳，這樣，材料就備齊了。我們倆費了九牛二虎之力，才把那個(gè)盒子做成船身，裝上舵，又在船的尾部掏了一個(gè)小洞，將螺旋槳從這里伸出去，再連接固定在船身的馬達�？墒窃鯓舆B接遙控裝置呢？這可是最后一個(gè)環(huán)節��！我們倆不知所措，生怕弄壞了這個(gè)裝置，使前功盡棄。就在這時(shí)我爸爸來(lái)了，幫我們做好了這個(gè)環(huán)節。哈！我們又多了一位合作伙伴。

　　這樣，一艘像模像樣的遙控船做好了。當我們拿著(zhù)輕巧的遙控船到廣場(chǎng)的小池上玩時(shí)，引來(lái)了許多旁人贊美與羨慕的目光，這讓我們得意極了。

　　這就是合作，合作能產(chǎn)生無(wú)窮的力量，讓我們克服一個(gè)個(gè)困難，走向成功。

　　合作話(huà)題的作文 13

　　合作學(xué)習是一件快樂(lè )的事情，每次我與學(xué)生合作學(xué)習，得到進(jìn)步，得到知識的提高。

　　我記得在一個(gè)中文課上，老師教我們“岳光歌”。當我們好好閱讀課文時(shí)，老師問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題，讓我們分四人討論：貝多芬為什么要一遍又一遍地為盲人女孩玩呢？

　　由老師提出的問(wèn)題，我們就開(kāi)始了熱烈的討論。一開(kāi)始，馮永磊說(shuō)：“應該是聽(tīng)的`很當真，以是貝多芬為他又彈了一曲�！皠e人聽(tīng)了一會(huì )兒什么也沒(méi)說(shuō)，好像他說(shuō)的是有道理的：他永遠是思想之王

　　郭輝說(shuō)：“不合錯誤，多是貝多芬彈的有點(diǎn)投入了，為了盡興而再彈一首。這個(gè)團體的領(lǐng)導者對我們說(shuō)：“我想盲人女孩在彈完一首歌后聽(tīng)了”貝多芬“，盲人女孩聽(tīng)到了”貝多芬“的曲調，認出了”貝多芬“、”貝多芬“遇到了密友，并為盲人女孩演奏了一首歌�！霸蹅兟�(tīng)了連連頷首，都說(shuō)劉安寧智慧，正在咱們夸劉安寧的時(shí)間，馬老師笑容的走過(guò)來(lái)，看了看咱們說(shuō)：“你們說(shuō)的都不錯，但劉安寧說(shuō)的更加全面，有道理，是呀！一個(gè)女孩的生活視而不見(jiàn)從未見(jiàn)過(guò)，貝多芬，只聽(tīng)貝多芬打歌可以告訴大家，他是貝多芬，真是神奇��！“大家立刻明白，如果不是每天聽(tīng)《貝多芬》的話(huà)，這個(gè)盲人女孩是不會(huì )達到這個(gè)水平的。

　　合作學(xué)習不僅提高了我們的知識，而且使我們明白了合作的好處。

　　合作話(huà)題的作文 14

　　沒(méi)有競爭就沒(méi)有合作，沒(méi)有合作就沒(méi)有競爭。

　　——題記

　　現在社會(huì )是一個(gè)充滿(mǎn)競爭的社會(huì )，同樣也是一個(gè)呼吁合作的社會(huì )，處理好競爭與合作的關(guān)系，才能在這個(gè)世間上立足，其實(shí)，競爭是合作的目的，而合作也是競爭的'基礎。

　　作為我們這些畢業(yè)生，擺在我們面前的首要任務(wù)是中考，而我們離中考還有80多天，可是在這80多天當中，我們同學(xué)之間存在著(zhù)競爭也存在著(zhù)合作。如果我們自己沒(méi)有信心，也不敢跟其他同學(xué)在學(xué)習上勇敢競爭，爭取我們理想的成績(jì)，那么我們就是學(xué)習的懦夫，我們的成長(cháng)就是真正意義上的成長(cháng)了。但是也為了自己的成功，不愿意在學(xué)習上跟別人交流，不愿意告訴他們自己掌握的知識，也可以說(shuō)不肯相互合作，那更是千錯萬(wàn)錯的，那更是一種做人的失敗啊。一個(gè)不懂得跟別人合作的人，即使暫時(shí)可以取得好成績(jì)，但他不可能永遠取得好成績(jì)的，任何一個(gè)人都不可能掌握所有的知識。所以我們要懂得競爭與合作。

　　競爭與合作彼此之間是不能分離的，沒(méi)有合作就沒(méi)有競爭，沒(méi)有競爭也沒(méi)有合作。沒(méi)有合作的競爭，只會(huì )兩敗俱傷，合作與競爭，社會(huì )就不會(huì )向前發(fā)展。但是有了合作與競爭，社會(huì )就不斷的向前發(fā)展了。

　　競爭與合作是相隨相生的，就像小孩沒(méi)有了奶，小孩跟奶是分不開(kāi)的，小孩離開(kāi)了奶，就像餓暈的狼。所以競爭與合作需要共同發(fā)展，世界會(huì )變得更好，人類(lèi)才會(huì )有進(jìn)步！

　　合作話(huà)題的作文 15

　　幾年前，有一個(gè)外國教育代表團在參觀(guān)上海一所學(xué)校時(shí)，一位教育家邀請幾個(gè)同學(xué)做了一個(gè)“瓶中抽球”的實(shí)驗。將7個(gè)彩球放在一個(gè)窄口瓶子里，每個(gè)彩球都系著(zhù)線(xiàn)，線(xiàn)的一端露出瓶口，每個(gè)人拉住一根引線(xiàn)。這只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人。房子突然失火了，只有在規定的時(shí)間內逃出來(lái)的人才有生存的可能。教育家請這7位同學(xué)聽(tīng)到哨聲便以最快的速度將球從瓶中提出。瓶子的口徑很小，一次無(wú)法通過(guò)兩個(gè)彩球。實(shí)驗開(kāi)始了，只見(jiàn)這7位同學(xué)一個(gè)接一個(gè)地從瓶里抽出了自己的彩球，才用了3秒鐘！這位外國教育專(zhuān)家連呼：“太了不起！我在許多國家做過(guò)這個(gè)實(shí)驗，從未成功，至多能逃出一兩個(gè)人，多數情況下是幾個(gè)彩球卡住了瓶口�！�

　　上面這個(gè)故事告訴我們：合作是一種十分重要的精神，現代社會(huì )要求我們學(xué)會(huì )與人共處。懂得合作是一個(gè)現代人必須具備的素質(zhì)之一。上面例子中的小朋友，若都為自己的.利益著(zhù)想，不團結合作，那么一個(gè)也活不了；相反，若團結起來(lái)，則全部可以生還。由此引申到一個(gè)民族，若想在世界民族之林中占有一席之地，那么這個(gè)民族必須有極強的凝聚力。以前的中國人曾被稱(chēng)為“一個(gè)人是一條龍，三個(gè)人是一條蟲(chóng)”，就是因為“窩里斗”，團結精神不強，這樣怎能不衰落呢？

　　合作話(huà)題的作文 16

　　元旦即將來(lái)臨，全校舉行了一次“新年心愿逗拼大賽”。

　　我們穿著(zhù)統一的班服，興高采烈地來(lái)到“逗拼”的現場(chǎng)�，F在的場(chǎng)面和往常不一樣：各班同學(xué)都拿著(zhù)道具，昂著(zhù)頭，挺著(zhù)胸，一幅志在必得的表情。主持人也不知啥時(shí)跑到樓頂上去了，原來(lái)平靜的操場(chǎng)也熱熱鬧鬧了。

　　要開(kāi)始時(shí)，那時(shí)的心里就像有一面小鼓在“咚咚咚”地敲著(zhù)，又像有一百只老鼠在不停地撓。漸漸地，我也鎮定了情緒。只聽(tīng)，哨聲一響，我們一個(gè)緊接著(zhù)一個(gè)，走上前去。輪到自己的時(shí)候，便蹲下身子，將拿在手中的愛(ài)心放在自己所擺的地方，就有序地回到位子上。女生往這邊走，男生往那邊走，就像開(kāi)了花似的，一邊是粉紅的，一邊是藏青色的，有趣極了。不一會(huì )兒功夫，我們不費吹灰之力，拼好了隊旗。隊旗有什么意義呢？讓我來(lái)告訴你吧，我們拼的隊旗寓意著(zhù)：在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，向著(zhù)光明的未來(lái)前進(jìn)。

　　結束以后，我們支參觀(guān)別班的'作品。喲，這個(gè)班是用水果拼成的“2015”，原來(lái)水果也能讓數字活起來(lái)；有的班用不同顏色的扇子拼出了一張胖乎乎的笑臉；有的班用彩紙和泡沫創(chuàng )造成的龍舟；還有的是用盒子疊出的“喜墻”，令人嘆為止……

　　逗拼活動(dòng)讓我們體會(huì )到了合作就是力量，只要團結合作，我們的生活才能更美好，我們才能拼出一幅精美的作品。

　　合作話(huà)題的作文 17

　　拼搏，是一種向上的力量。我們每個(gè)人都需要通過(guò)努力拼搏來(lái)贏(yíng)得他人贊賞的目光。喜歡拼搏的人，才會(huì )不輕言放棄，勇往直前。

　　生活中需要拼搏，因為只有拼搏，才會(huì )帶來(lái)希望。貝多芬因為身體多病而導致失聰，愛(ài)人拋棄了他，病痛折磨著(zhù)他�？墒撬�不輕言放棄，努力拼搏，最終成為著(zhù)名的.音樂(lè )家。這種精神值得我們欽佩。

　　職場(chǎng)上需要拼搏，因為只有拼搏，才會(huì )帶來(lái)榮譽(yù)。平凡的女孩杜拉拉，憑借自己堅定的信念和卓越的實(shí)力，不停地拼搏，職位一升再升。讓家庭變得富足，讓朋友、家人刮目相看。

　　比賽中需要拼搏，因為只有拼搏，才會(huì )獲得他人的掌聲。2013年的快樂(lè )男聲中有一個(gè)叫歐豪的小伙子，因貧困而遭受過(guò)不少挫折，每次排練都要付出比其他人多百倍的努力。而就是因為喜歡拼搏，不輕言放棄，最終獲得第二名的佳績(jì)。

　　學(xué)習中也需要拼搏，因為只有拼搏，才能贏(yíng)得老師和同學(xué)的認可。我自從高一以來(lái)成績(jì)不停下滑，經(jīng)過(guò)了期末考試的殘酷后，我開(kāi)始拼搏了。因為只有拼搏，我才能心安理得地坐在教室里，聽(tīng)著(zhù)老師講課。

　　在社會(huì )中，有許許多多的困難擺在我們眼前。我們需要努力進(jìn)取，不斷拼搏，才能沖破阻礙，到達希望的彼岸。要相信拼搏是一種信念，它能讓人們從泥潭中走出；拼搏是一種光芒，它能讓人們從黑暗中解脫；拼搏是一種信念，它能讓人們從地獄邁向天堂。

　　合作話(huà)題的作文 18

　　生活中，競爭與合作是我們經(jīng)常聽(tīng)到的字眼。他們各自的比例和在人們爭論不休，其實(shí)他們是一對孿生兄弟忙碌在大千世界的蕓蕓眾生，既離不開(kāi)競爭也離不開(kāi)合作。競爭與合作是社會(huì )生活中必然存在的現象，誰(shuí)也不能回避，誰(shuí)也回避不了。

　　不同國家，地區之間也存在的競爭與合作。歐盟成員國之間的政治，經(jīng)濟文化的競爭與合作；中國積極參加對應金融危機的世界金融峰；中國參加《打擊跨國有組織犯罪公約》；中俄中法互相舉辦文化活動(dòng)等。

　　競爭是社會(huì )存在和發(fā)展的條件，也是學(xué)校生活中不可避免的事實(shí)，我們要正確認識競爭。競爭通常是一種激發(fā)自我提高的動(dòng)機的活動(dòng)方式。競爭能激發(fā)個(gè)人的主動(dòng)性和積極性，提高學(xué)習和工作效率，在競爭中，通常比較能獲得對自己實(shí)際能力的正確估價(jià)，競爭能進(jìn)一步提高個(gè)人志向水平。

　　開(kāi)放市場(chǎng)，打破壟斷，引入競爭是市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的大趨勢，也是，我們實(shí)行市場(chǎng)化改革的必然之舉。競爭是經(jīng)營(yíng)者不斷改進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，改善經(jīng)濟管理，優(yōu)化資源配置提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，從而實(shí)現優(yōu)勝劣汰，大大促進(jìn)了我國經(jīng)濟社會(huì )的'發(fā)展。

　　合作是一種集體活動(dòng)。在這種活動(dòng)中，個(gè)體姐，互相協(xié)作，以期達到某個(gè)共同的目標。個(gè)人要走向成功，取得突出成績(jì)，離不開(kāi)合作。經(jīng)濟的發(fā)展眼里不開(kāi)合作合作。合作是人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段，人類(lèi)面臨的重大課題的解決更離不開(kāi)合作。

　　安南曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：不論今后你們選擇什么樣的職業(yè)都要有高度的責任感，努力工作，并要學(xué)會(huì )與人合作相處。

　　合作話(huà)題的作文 19

　　在這個(gè)星期天，我聽(tīng)到如此一個(gè)故事：說(shuō)有一個(gè)人快要過(guò)世了，他聽(tīng)其他人說(shuō)天堂好。于是他想：我死后必須要去天堂。后來(lái)，他又聽(tīng)其他人說(shuō)地獄好，由于其他人都說(shuō)目前的人都時(shí)尚死后去地獄。到底哪個(gè)說(shuō)得對呢？于是他決定兩邊都去瞧瞧。

　　第一，他來(lái)到了地獄。一進(jìn)鬼門(mén)關(guān)，他就看到那里的鬼都非常瘦非常瘦，有些看上去瘦得只剩皮包骨了。他想：地獄是否不給鬼吃東西呢？但仔細一瞧，原來(lái)地獄里也有大魚(yú)大肉。因為勺子和筷子都是一米長(cháng)的大伙伙，所以地獄里的鬼都沒(méi)辦法將大魚(yú)大肉吃到自身嘴里。他嘆口氣，搖了搖頭，快點(diǎn)逃離了地獄。

　　緊接著(zhù)，他又來(lái)到了天堂。他看到那里的神都是白白胖胖的�？纯创篝~(yú)大肉，再看看一米長(cháng)的筷子和勺子，這個(gè)臨死的人納悶了：為何同樣的待遇、同樣的工具，卻有這么大的`差別呢？原來(lái)，神們知曉彼此合作，他們是你喂我吃、我喂你吃，所以個(gè)個(gè)白胖，而那些鬼則是各顧各，所以餓得只剩皮包骨。

　　這使我想起了平日上體育課時(shí)的情形：大伙比賽“雙人綁腿跑”。這個(gè)比賽的困難程度就在于怎么樣合作，只有步調一致才能取勝。我和班上跑步最快的小玲搭檔，大家信心十足，心想肯定可以拿第一。但結果卻恰恰相反，由于大家都太想跑快了，所以各顧各的，不可以保證協(xié)調一致，最后和第一名失之交臂。目前看來(lái)，當時(shí)的大家正是因為缺少合作精神才造成了失敗。

　　其實(shí)，無(wú)論是在學(xué)習中，還是生活上，甚至是在將來(lái)的工作中，合作精神都是不可或缺的。

　　合作話(huà)題的作文 20

　　記得有一次，因為學(xué)校舉辦了一個(gè)有關(guān)于用廢品回收的比賽，所以我便和馮偉城一組。我們倆當時(shí)的感情還不是很深，因此我們有時(shí)會(huì )吵架，不配合對方。我和馮偉城雖然不是很喜歡跟對方合作，但是我們各有各的優(yōu)點(diǎn)。馮偉城用剪刀十分靈巧；而我畫(huà)畫(huà)很美。但是我們卻沒(méi)有團結合作，所以比賽的時(shí)間也一天一天地過(guò)去了。沒(méi)過(guò)幾天，我便主動(dòng)對馮偉城說(shuō)：“馮偉城，不如我們倆一起合作，制作一個(gè)精美的模型火箭吧！”

　　馮偉城說(shuō)：“這句話(huà)我也想跟你說(shuō)，但是一直沒(méi)有開(kāi)口。讓我們一起合作吧！”于是，我們倆便買(mǎi)了做火箭模型的卡紙、膠水、剪刀和透明膠。一會(huì )兒便制作起來(lái)了。我首先用尺子在卡紙上畫(huà)了一個(gè)大約長(cháng)5分米的長(cháng)方形，然后再畫(huà)了一個(gè)圓形，圓形上還畫(huà)了兩條呈三角的半徑，接著(zhù)把卡紙遞給了馮偉城。馮偉城用他那靈巧的手拿著(zhù)剪刀，不一會(huì )兒就把那個(gè)長(cháng)方形和一個(gè)缺了十分之一的圓形剪出來(lái)。接下來(lái)，我們就要把這兩個(gè)圖形粘貼在一起了。

　　我們把那個(gè)缺了一部分的圓形的缺口用雙面粘實(shí)了，成為了一個(gè)錐形。然后把那個(gè)長(cháng)方形和錐形用膠水把它們粘貼起來(lái)，最后，我們還在火箭模型的.尾部貼了四支噴射器和在火箭的機身寫(xiě)上了“神州N號”的字，這樣，火箭模型就大公告成了。

　　我后來(lái)才知道，我們倆在那次的比賽中獲得了第二名，我感到十分愉快！

　　合作話(huà)題的作文 21

　　今天吃過(guò)中午飯，我正在樓下玩土，忽然發(fā)現一條黑黑的、長(cháng)龍般的隊伍很有秩序地在我不遠處蠕動(dòng)著(zhù)。我側身蹲下，仔細一看，��！是一群正在繁忙的小螞蟻。它們有的正在運泥土修建自己的“家園”，有的在搬運它們需要的糧食。來(lái)來(lái)往往，忙個(gè)不停。相遇時(shí)，還很有禮貌地打招呼呢！一只很小的螞蟻吃力的拖著(zhù)一粒比它還大的米，看來(lái)它已經(jīng)累了，放下米粒，轉身向另一只螞蟻求救去了，只見(jiàn)它用自己的觸角碰了碰伙伴，立刻就過(guò)來(lái)了好幾只螞蟻，它們一起拖著(zhù)米粒向洞口移去。望著(zhù)它們遠去的身影，我對它們這種齊心協(xié)力的精神油然而生起深深的敬意。

　　一次，在一座森林中發(fā)生了火災，動(dòng)物們都紛紛開(kāi)始逃跑。螞蟻得知這個(gè)消息后，非常著(zhù)急。論個(gè)頭，它們太小了；論跑步速度，它們跑得太慢了。就在這千鈞一發(fā)之下，它們想出了這樣一個(gè)主意：大家抱成一團，滾下山去。為了逃命，它們只能這樣做。很快，它們以蟻王為中心，圍成了一個(gè)巨大的蟻球。蟻球以飛快的速度朝山下滾去，它們超過(guò)了一只又一只逃命的'動(dòng)物。雖然有無(wú)數只螞蟻英勇地犧牲了，但是又有一群螞蟻接受了這個(gè)任務(wù)。終于，蟻球在一個(gè)池塘邊停了下來(lái)，此時(shí)，蟻球上的螞蟻已經(jīng)所剩無(wú)幾了。而蟻王，卻被這一群群勇敢的螞蟻們保護著(zhù)。螞蟻們能從火海中逃過(guò)一劫的力量在何處呢？哦，我找到了。這力量就在每只螞蟻的心里，那就是團結！

　　合作話(huà)題的作文 22

　　生活中處處需要合作，只有合作才會(huì )有收獲，才會(huì )有成功。

　　我記得那是個(gè)勞動(dòng)技能班。勞動(dòng)技能老師吳老師給我們看了一個(gè)視頻，里面有不同速度和大小的圖形，讓我們數一數。我們心想：老師太天真了！用簡(jiǎn)單的計數，你還想要我們嗎？老師看著(zhù)我們自信的笑容，嘴角露出意味深長(cháng)的笑容。

　　第一次靠自己，不一會(huì )兒就不知所措，眼花繚亂。我們數不清也看不清。幾分鐘后，老師問(wèn)我們結果，我們都沉默了，因為沒(méi)人說(shuō)。老師說(shuō)：“這次學(xué)生看不清楚。學(xué)生下次會(huì )不會(huì )想辦法數數？”我們又陷入了沉思，想著(zhù)該怎么辦。然后萬(wàn)振宇拍著(zhù)手說(shuō)：“我們一起數吧！這樣，我們的合作肯定會(huì )算數�！薄班�！這是個(gè)好主意。一旁的.李曉林插嘴道。我。萬(wàn)振宇。劉香云。李曉林，我們四個(gè)好好工作，分別算什么。這一刻，我看著(zhù)其他同學(xué)，似乎想出了一些數這些數字的方法。只聽(tīng)邊上的同學(xué)說(shuō)：“老師，算了吧！放手吧！這次我們可以數一數�！崩蠋熆粗�(zhù)我們的嘴角，露出一絲淡淡的微笑。開(kāi)始玩，我們按照自己的分工數這些數字。幾分鐘過(guò)去了，視頻結束了，我們數完了。當老師問(wèn)我們數了幾個(gè)小時(shí)的時(shí)候，我們自信的說(shuō)出了答案，老師嘴角淡淡的笑容變得更濃了。至此，我似乎明白了哪個(gè)淡淡的微笑。

　　合作才能收獲成功，成功需要合作！

　　合作話(huà)題的作文 23

　　今天中午，我和陳琪在教室里玩。突然，張靜無(wú)助地跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“我的絲帶被一根樹(shù)枝纏住了，我拿不下來(lái)。你能幫我嗎？”

　　我聽(tīng)著(zhù)，帶著(zhù)陳琪和張靜下樓。

　　到了花壇，只見(jiàn)一條細長(cháng)的絲帶亂七八糟地纏繞在樹(shù)枝上�，F在很著(zhù)急，似乎感覺(jué)看的人越來(lái)越多，大家都在議論紛紛。仔細觀(guān)察，絲帶纏繞在底部的樹(shù)枝上，于是我們一起用力搖著(zhù)樹(shù)枝，樹(shù)枝搖得像扇子一樣，樹(shù)葉不停地落下來(lái)，但是絲帶就像它長(cháng)在上面一樣，只是沒(méi)有下來(lái)，我們急得滿(mǎn)頭大汗。這時(shí)，花壇立刻變得鴉雀無(wú)聲。我旁邊的陳琪眼睛一轉，說(shuō)：“學(xué)校食堂有根長(cháng)棍子，好像能把絲帶弄下來(lái)�！�

　　聽(tīng)了陳琪的話(huà)后，我決定和她一起去食堂借一根棍子。

　　當我到達小賣(mài)部時(shí)，陳琪在那里對李老師說(shuō)：“李老師，我們的玩具掉到樹(shù)上了�！�

　　“玩具掉到樹(shù)上了。你找我干嘛？”

　　我說(shuō)：“我需要借你的棍子！”

　　“你可以借一根棍子，但不要弄丟了……”

　　“好的！”

　　有了這根棍子，我們一起努力把絲帶弄下來(lái)。把棍子還給李老師。

　　看著(zhù)張靜帶著(zhù)絲帶微笑，我的心比吃蜂蜜還甜。因為我學(xué)會(huì )了樂(lè )于助人。這件事之后，我想：想一想，團結協(xié)作，想出更多的'好點(diǎn)子，幫助那些需要幫助的人，讓他們開(kāi)心快樂(lè )，要難得多。

　　對湖南省瀏陽(yáng)市長(cháng)南路小學(xué)：級的思考

　　合作話(huà)題的作文 24

　　一天，一只獅子正悠閑的邊吹著(zhù)口哨，邊唱著(zhù)小曲兒，在森林溜達。忽然，碰到了狐貍和驢�！拔�，你們倆給我站��！”獅子叫道，“說(shuō)什么呢？”

　　“哦，是獅子大王呢！我們正商量著(zhù)怎么一起合作捕獵呢�！焙�貍搶先回答道。

　　獅子一聽(tīng)這恭維，馬上變了臉色，笑著(zhù)說(shuō)：“太好了，我也正找合伙人呢，那不如我們三個(gè)一起吧，這樣可以捉到很多獵物的，你們跟本大王一起，可以占很多便宜的�！�

　　狐貍和驢知道獅子是百獸之王，不敢拒絕，只好假裝歡迎它的加入。果然，不到半天，它們就捉到了很多小動(dòng)物，足夠他們好好享受幾天的`了。

　　到了分獵物的時(shí)候了。

　　“驢老弟”，獅子平靜的說(shuō)，“把這些食物分了吧，我知道你最公平了�！�

　　驢聽(tīng)到獅子夸獎自己，非常得意。它很快就把食物平均分成了三份，讓獅子和狐貍來(lái)選。獅子把食物仔細的比較了一會(huì )兒，把驢叫了過(guò)來(lái)，什么話(huà)也沒(méi)說(shuō)，一口就把驢吞了。

　　站在一旁的狐貍看呆了，嚇得手心手背全是汗。

　　“狐貍老弟，我沒(méi)想到驢的算術(shù)這么差，太讓我失望了。還是你來(lái)分吧�！�

　　狐貍戰戰兢兢的又把三份食物合到了一起，再挑出一塊最小的肉放在自己面前，其余的全部都推到了獅子面前�！肮�哈！”獅子看了大笑起來(lái)，“看來(lái)你比驢聰明多了啊�？墒�，你怎么知道，我想讓你這么做呢？”

　　“是丟了命的驢告訴了我一切”。狐貍低聲說(shuō)著(zhù)，拎著(zhù)那小塊肉匆匆離開(kāi)了。

　　合作話(huà)題的作文 25

　　我曾經(jīng)多次見(jiàn)過(guò)螞蟻合作搬運食物的過(guò)程，微小的力量凝聚在一起，是巨大的力量；我曾經(jīng)多次與同學(xué)攜手解開(kāi)道道難題，有限的頭腦連接在一起，是無(wú)限的智商。

　　團結力量，合作橋梁。每當我在窗前看見(jiàn)那個(gè)密密麻麻的“結”時(shí)，總會(huì )想起那個(gè)同窗好友－楊柳。

　　這是一堂美術(shù)課，學(xué)的'是編制結。真沒(méi)想到，小小的結里竟會(huì )包涵這么多的技巧。這節學(xué)習編制結的課程，同學(xué)們大都學(xué)得糊里糊涂－太難了！下課了，我與楊柳一起琢磨來(lái)琢磨去，終結果�；丶液�，我書(shū)上的做，都不。天，我和楊柳打算合作，幾個(gè)課間，行動(dòng)起來(lái)了，下決心結來(lái)。用大的塑料泡膜，一根紅繩，用大頭針固定住，按書(shū)上的做著(zhù)，而書(shū)上的圖太了，看得眼花繚亂，仍然，真急死人了，但干著(zhù)急是解決不了問(wèn)題的，求教于別人吧。于是，楊柳找了兩個(gè)已學(xué)會(huì )了的同學(xué)教。耐心地教著(zhù)，專(zhuān)心地學(xué)著(zhù)。忽然，楊柳恍然大悟了“原來(lái)如此，我明白了！”，在楊柳的下，我也很快學(xué)會(huì )了。

　　不久后，就編成了盤(pán)長(cháng)結，是我和楊柳一起做的，做工遠不如書(shū)本上的樣品，但這卻是合作的結晶。

　　繁星綴滿(mǎn)夜空，陽(yáng)光沐浴大地。萬(wàn)物的生生息息，宇宙的斗轉星移，生物鏈的共存共榮，無(wú)一離不開(kāi)合作！

　　合作，繁衍了生命，進(jìn)化了生命；合作，也必將讓世界日新月異！

　　合作話(huà)題的作文 26

　　有句話(huà)說(shuō)得好：人心齊，泰山移。就是說(shuō)只要大家齊心協(xié)力，就一定能成功。這句話(huà)，我在一個(gè)不經(jīng)意間發(fā)生了。

　　那是一個(gè)星期六的早上，家里來(lái)了好多的人：兩個(gè)哥哥，一個(gè)妹妹以及他們的爸爸或媽媽。吃完飯以后，爸爸突發(fā)奇想：我們來(lái)玩拔河怎么樣？大家一致同意。我找來(lái)兩個(gè)繩子，打了一個(gè)結，在中間系上了一條鮮艷的紅領(lǐng)巾，那是中心點(diǎn)。我們把大家分成兩組，是采用抽簽的方式的，可是多了一個(gè)人：妹妹，我于是決定由妹妹來(lái)?yè)�任拔河�?裁判。叔叔在場(chǎng)地上畫(huà)了一條線(xiàn)，作為中心線(xiàn)一切準備好了以后，只聽(tīng)見(jiàn)裁判一聲：“開(kāi)始！”我們隊的個(gè)個(gè)手忙腳亂，因為在這隊的大部分都是小孩子或阿姨。顯然，他們對的實(shí)力比較大。由我喊著(zhù)口號：“123412341234！”大家齊心協(xié)力，出乎預料第一回合我們竟然贏(yíng)了。第二回合開(kāi)始了，我喊著(zhù)口號，大家都用了吃奶得勁，奮力拼搏。眼看，那迎風(fēng)飄展的紅領(lǐng)巾正揮著(zhù)手向我們快速的飛躍過(guò)來(lái)，大家都得意忘形了，還有人在交頭接耳。啊呀，不好啦！紅領(lǐng)巾跑到他們隊了！大家萬(wàn)分緊張，像熱鍋上的螞蟻，到處亂竄，這時(shí)，一位在喊著(zhù)：“1234 1234！”很快，整群隊伍又恢復原狀了，下來(lái)一回合，我們很團結，再也沒(méi)有驕傲了。

　　正所謂是：三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮��！

　　合作話(huà)題的作文 27

　　我見(jiàn)過(guò)很多次螞蟻在搬運食物的過(guò)程中合作。微小的力量聚集在一起，成為巨大的力量。我和我的同學(xué)一起工作過(guò)很多次來(lái)解決難題。有限的大腦連接在一起，擁有無(wú)限的智商。

　　團結是力量，合作是橋梁。每當我看到窗戶(hù)上密密麻麻的中國結，我總會(huì )想起我的老朋友柳樹(shù)。

　　這是一門(mén)藝術(shù)課，學(xué)習打中國結。我沒(méi)想到這個(gè)小小的中國結會(huì )包含這么多技巧。在這節課中，大多數學(xué)生都糊里糊涂地學(xué)會(huì )了中國結——太難了！下課后，我和威洛反復思考，但結果并不確定�；丶液�，我按照書(shū)中的`步驟去做，但從未成功。第二天，威洛和我計劃一起完成這項工作。我們利用了幾次休息的機會(huì )，開(kāi)始下定決心要打這個(gè)中國結。我們用了一個(gè)大塑料泡泡膜，一根紅繩子，并用大頭針固定住了它。我們遵循書(shū)中的步驟。書(shū)中的步驟太復雜了。我們眼花繚亂，但還是失敗了。我們真的很擔心。但是我們不能匆忙解決這個(gè)問(wèn)題。我們應該征求別人的意見(jiàn)。所以，柳樹(shù)找到了兩個(gè)已經(jīng)學(xué)會(huì )教我們的同學(xué)。他們耐心地教，我們用心學(xué)習。突然間，柳葉突然意識到原來(lái)是這樣，我明白了！在柳樹(shù)的指導下，我也很快學(xué)會(huì )了。

　　不久，這個(gè)長(cháng)長(cháng)的結被織成了。我用柳樹(shù)做的。雖然工藝遠不如書(shū)中的樣品，但這是我們合作的結果。

　　星夜空，陽(yáng)光沐浴大地。萬(wàn)物的生與死，宇宙的變化，生物鏈的共存與共榮，都依賴(lài)于合作。

　　合作使生命繁衍，進(jìn)化了生命。合作必將使世界日新月異！

　　合作話(huà)題的作文 28

　　11月4日上午，我和姐姐一起做樹(shù)葉拼貼畫(huà)。

　　那天，我和姐姐下了樓。姐姐對我說(shuō)：“冰冰，你去摘葉子，我來(lái)想怎么貼好看，然后我們再一起貼樹(shù)葉，好不好？” 我爽快地答應道：“好！” 于是，我就在花園里找起了樹(shù)葉。突然，我看見(jiàn)了一片像手指的樹(shù)葉，于是，我就踮起腳來(lái)，吧胳膊伸直了，捏著(zhù)那片樹(shù)葉，使勁往下一拔，一片樹(shù)葉摘下來(lái)，放進(jìn)了我的塑料袋里，我又看見(jiàn)了一片大椰圓形的樹(shù)葉，我連忙摘了下來(lái)。我又拔了一些小草放進(jìn)了塑料袋里，接著(zhù)罵我又采集了一些銀杏樹(shù)的葉子。

　　我拎著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的`一袋樹(shù)葉，向我們家門(mén)口走去。姐姐看了看我摘來(lái)的樹(shù)葉開(kāi)心地說(shuō)：“這么多的樹(shù)葉可以做一個(gè)海底世界�！苯憬阆扔勉U筆畫(huà)了一下拼出的樣子，再把雙面膠貼在她畫(huà)好的輪廓里面，這樣，一張紙上幾乎貼滿(mǎn)了雙面膠。姐姐挑了一片像手指一樣的樹(shù)葉，小心翼翼地貼在了剛剛畫(huà)好的輪廓里面，又拿起了一片大椰圓形的樹(shù)葉，把它也貼在了上面，我在旁邊看著(zhù)，心想：姐姐可真仔細呀！大約過(guò)了15分鐘，姐姐大叫了一聲：“太好了！” 原來(lái)是姐姐做好了。那副畫(huà)上有一條大尾巴魚(yú)，一條大眼魚(yú)，活靈活現，它們的尾巴是綠色的，身子是紅色的。整幅畫(huà)都是五顏六色，充滿(mǎn)了生氣。我們兩個(gè)手拉手開(kāi)心極了。

　　在這次合作中，使我懂得了互相合作是多么重要啊。

　　合作話(huà)題的作文 29

　　“競爭”這個(gè)詞，我們中學(xué)生應該不會(huì )感到陌生，因為我們時(shí)時(shí)刻刻都面臨著(zhù)競爭，為拿到第一名而競爭，為評選優(yōu)秀班級干部而競爭……的確，無(wú)論是在生活上還是學(xué)習上，如果失去競爭，世界將會(huì )變得黯然失色，然而在競爭中也少不了合作。

　　生活的諸多領(lǐng)域都有競爭。在我國的經(jīng)濟大潮中有一種“龜兔雙贏(yíng)理論”，龜兔一共比賽了很多次，每次都有輸有贏(yíng)，后來(lái)，龜兔合作，兔子把龜駝在背上跑到河邊，然后烏龜又把兔子背在背上游過(guò)河去，最后同時(shí)到達終點(diǎn)，而這就是雙贏(yíng)，同時(shí)，兔子和烏龜也是在競爭中的合作伙伴。

　　其實(shí)，往往在競爭中也是可以合作的。一次，因為教育局要來(lái)各個(gè)學(xué)校檢查，所以，我們每個(gè)班就要完成兩個(gè)出色的黑板報，而這次這個(gè)任務(wù)就交給了兩個(gè)小組來(lái)完成，其中就有我們小組。剛開(kāi)始，兩個(gè)小組各畫(huà)各的，我們把彼此認為成競爭對手，甚至在這期間連一句共同的語(yǔ)言都沒(méi)有，但漸漸地，我們便發(fā)現出現許多弊端，研究后，只有我們在一起合作，才能把黑板報畫(huà)的.出色，所以，我們兩組給彼此建議，互相幫助，很快我們便完成了這次任務(wù)，老師看了后也非常滿(mǎn)意，可見(jiàn)，競爭與合作極為重要。

　　在我們的生活中，是不能缺少競爭與合作的，但并不意味著(zhù)競爭對手不能合作，因為有了競爭，才使我們變得更加出色，因為有了合作，才使我們變得團結。

　　合作話(huà)題的作文 30

　　“一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃”，合作的獨特魅力就在于它可以使合作的雙方或是多方獲得共同的利益，達到共贏(yíng)或是多贏(yíng)的局面。

　　就拿足球來(lái)舉例，一個(gè)球隊主力隊員11人。若這11人都各行其是，那么這個(gè)球隊就必將是一盤(pán)散沙。所以球隊必不可少的一樣東西便是合作，擁有了合作，便擁有了邁向成功的重要一步。

　　再拿我們這些學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)生偏科滿(mǎn)是，且偏科項目各不相同，學(xué)生們想要補缺漏洞，卻又沒(méi)有那么多的時(shí)間去報補習輔導班，去上一對一專(zhuān)課，所以便可以找與自己偏科項目不同的同學(xué)合作，你幫我補缺漏洞，我幫你填補缺點(diǎn)，大家一起探討，一起進(jìn)步，一起補缺自己的弱項，達到雙贏(yíng)的`局面。

　　當然，合作是一種獲取成功和利益的方式。但不代表著(zhù)所有的合作都能成功，都可以達到多方共贏(yíng)的場(chǎng)面。

　　再比如，三只老鼠偷油吃的故事。三只老鼠想要偷油喝，在商量后決定一起合作，于是便開(kāi)始一只踩一只的搭建城堡，最終卻因為種種的原因導致了它們偷油失敗。

　　所以合作不一定會(huì )成功，就像這三只老鼠雖因偷油而合作，但最終還是失敗。但它們也有可取之處，在失敗之后還會(huì )討論一下失敗的原因，所以合作即使失敗了，那也不要灰心。找尋其失敗的根源，防止日后再犯，從而再次失敗。

　　合作共贏(yíng)是好事，但失敗了也不要灰心，及時(shí)的查補缺漏，也是為了以后更好的成功。所以說(shuō)合作也是兩面的，我們要平淡的看待這個(gè)事物，不要因失敗而喪失斗志，也不要因成功而過(guò)度自信。

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