和諧的作文錦集[9篇]

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的和諧的作文9篇，歡迎大家分享。

和諧的作文 篇1

　　冬風(fēng)帶走了思念，也帶走了雪的笑臉。春風(fēng)悄悄走進(jìn)了校園，吹響了校園的紫色風(fēng)鈴，吹醒了柳樹(shù)。柳樹(shù)睜開(kāi)了那嫩綠的眼睛，擺出了婀娜多姿的姿態(tài)以示迎接春天的到來(lái)。

　　“吹面不寒楊柳風(fēng)”，的確如此，春風(fēng)吹出了和諧校園，校園一切呈現生機勃勃的狀態(tài)。

　　彩霞染紅了整個(gè)校園，也染紅了同學(xué)們那一張張小臉，云彩漫步在校園的整個(gè)上空，同學(xué)們情緒高漲，都在為自己心中那一片美好的小天地而努力奮斗。

　　春風(fēng)吹出了和諧的'校園，師生們勤學(xué)苦練，勇于鉆研，勇于創(chuàng )新，為了實(shí)現各自理想的地方努力奮斗，團結進(jìn)取，齊心協(xié)力，團結一心，為了明天的美好輝煌創(chuàng )出了佳績(jì)。面對困難，同學(xué)們伸出了他們的援助之手來(lái)幫助有困難之人。他們堅信團結就是力量，從而和諧校園中道出了一首美妙的歌——《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》來(lái)歌唱和諧校園，來(lái)突出和諧之美。

　　人生路上甜苦和喜憂(yōu)，

　　愿與你分擔所有，

　　難免曾經(jīng)跌倒和等候，

　　要勇敢的抬頭，

　　愿為你化作燈塔的守候，

　　在迷霧中讓你看透。

　　陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，

　　烏云上有晴空，

　　珍惜所有的感動(dòng)，

　　每一分希望在你手中，

　　陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，

　　請相信有彩虹，

　　風(fēng)風(fēng)雨雨都接受，

　　我一直會(huì )在你的左右。

　　你幫我，我幫你，共同進(jìn)步，共同學(xué)習，共創(chuàng )美好明天。暖暖的春風(fēng)迎面吹，朵朵花兒開(kāi)，春風(fēng)吹入了和諧校園，也吹入了你我的心房，使我感到了和諧校園的美麗，和諧校園的團結。

　　“一雙筷子輕輕被折斷，十雙筷子折也折不斷”，道出了同學(xué)們之間的團結互助，齊心協(xié)力的精神，這正是和諧校園的體現。

　　勤學(xué)習，苦鉆研，手挽手兒齊努力，團結一心，團結進(jìn)取，為了明天的希望，為了實(shí)現理想的地方，讓我們攜起手來(lái)團結一致共創(chuàng )和諧校園。

　　紫色風(fēng)鈴在春風(fēng)的吹動(dòng)下又響起來(lái)了，和諧校園也在春風(fēng)的吹動(dòng)下被創(chuàng )立，攜手共創(chuàng )和諧之美——校園。

和諧的作文 篇2

　　生活是一首歌，因為不同音調的和諧配合，組成了一首歡快動(dòng)聽(tīng)的歌。

　　——題記

　　學(xué)習篇

　　進(jìn)入初中的“第一大戰”馬上就要到來(lái)了。這時(shí)，班長(cháng)在講臺上慷慨陳詞：“同學(xué)們，加油呀！咱們一定要爭取一個(gè)‘開(kāi)門(mén)紅’�！薄皼](méi)問(wèn)題，我們會(huì )努力的�！比�體同學(xué)異口同聲地回答。于是，課堂上，大家踴躍發(fā)言，積極參與；課后，也少了同學(xué)們的.嘈雜聲，卻多了一些研討聲。我們本著(zhù)“為班爭光”、“班級榮譽(yù)屬大家”而奮發(fā)圖強。

　　終于，在處以年級第一學(xué)期的超前考試中，咱們取得了令大家滿(mǎn)意的成績(jì)。同學(xué)們的臉上陽(yáng)光燦爛，老師也欣慰地露出了笑臉！耶！我們打勝了進(jìn)入初中的“第一大戰”

　　運動(dòng)篇

　　一年一度的迎新接力賽已經(jīng)到了。隨著(zhù)槍聲一響，我班的運動(dòng)員首先沖出起跑線(xiàn)，像離弦的箭一般，向前猛跑。那個(gè)同學(xué)跑到了第二棒的時(shí)候，迅速將手往上一挑，前面的同學(xué)馬上接住棒，向前沖。瞧！最關(guān)鍵的最后一棒是我班的跑步健將——小G ，他一步步地向終點(diǎn)逼近。我們后援隊員也不甘示弱，“加油！小G加油！you are very good!”歡呼聲波濤澎湃，一浪高于一浪�！皁h! 我們取得了小組賽的冠軍！”

　　于是，我們的教室里又多了一張醒目的獎狀！

和諧的作文 篇3

　　經(jīng)常聽(tīng)得朋友的抱怨，無(wú)非就是說(shuō)現在人際關(guān)系復雜，即便在同學(xué)之間也難以和對方產(chǎn)生信賴(lài)感，我只是笑，不做回答。

　　就我所見(jiàn)，人與人之間之所以不能欣賞對方，本質(zhì)就在于不能發(fā)現對方的優(yōu)點(diǎn)。而不能發(fā)現對方優(yōu)點(diǎn)的原因，還得從自身找起。

　　我曾經(jīng)一度自大過(guò)，認為天地萬(wàn)物還不是如手旁的課本一樣唾手可得。但這種日子并未維持多久。這段日子里，我不停地努力，試圖作成什么。但失敗卻如密集的雨點(diǎn)一樣接踵而至，可又偏逢屋漏。于是失敗殘留的陰影便經(jīng)久不散地彌繞在我心頭。那時(shí)的天空似乎都是陰沉的，于是我便躲在不起眼的角落反思。長(cháng)久的反思并未使我認識到錯誤的根源。知識心頭上的哀傷如同大霧一般，再大也會(huì )散。而越來(lái)越多的事物如流水般擁在我的生活中。然后悲哀就沉到了湖底。只是我不再年少張狂，多了些成熟穩重。小四說(shuō)這是青春成長(cháng)，我只記得當年柳葉落得一地彷徨。

　　在晚近的日子里，歲月將人雕得雄壯剛毅，而內在卻是更加地細微柔韌了。百煉鋼成饒指柔。只是命運之錘煅燒你的時(shí)候，你有沒(méi)有一些抱怨和感慨呢?

　　后來(lái)朋友就開(kāi)始向我抱怨，說(shuō)現在的人們難以接觸。我笑而不答，并非是學(xué)佛祖在靈山之上捻花微笑以示眾妙，而是我真的不知道如何回答他。

　　靜夜，月色升起，我沉淀已酒的心底之事也被打撈起來(lái)。人與人之間為何不能更加貼金呢?夜風(fēng)緩緩襲來(lái)，夏天大開(kāi)的窗戶(hù)來(lái)回回蕩。污濁的窗戶(hù)，透明的.月光。冥思苦想，我想我明白了。我們總是隔著(zhù)渲染的心態(tài)去看待一個(gè)人，這樣我們所了解的對方并不是真正的對方而這道渲染的情緒，便是人與人之間尷尬羞澀的根源，也便是人們之間的隔閡。這就不是泰戈爾意義上無(wú)法逾越的鴻溝了，而是一道由萬(wàn)千巨石堆砌而成的蘇堤。

　　我把自己的想法告訴了朋友，他沉默了很久。然后孩提般地笑了。然后我就把意義擴展于人生之上，人們若是能打開(kāi)窗戶(hù)，虛懷若谷。那么到時(shí)自然是海納百川，百川歸海。更不會(huì )發(fā)生嘲笑別人但最終錯誤是自己的笑話(huà)了。

　　打開(kāi)窗戶(hù)，便是和諧的亮光。

和諧的作文 篇4

　　報上有一則新聞?wù)f(shuō)，有一個(gè)農民工在一富豪的別墅里砌墻搞裝修，被狗咬傷導致急性腎衰竭。這位農民工作為原告將狗主人告上了法庭，而被告的律師竟然在法庭上問(wèn)原告：“我們是高檔住宅區，你這種身份低下的人，怎么可能進(jìn)來(lái)？”

　　現在，我們走的是社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟之路。那么，收入拉開(kāi)距離是理所當然的。中國搞了幾十年社會(huì )主義，什么是社會(huì )主義？一代偉人**說(shuō)：“貧窮不是社會(huì )主義，社會(huì )主義就是要消滅貧窮�！爆F在誰(shuí)也不想讓中國社會(huì )再回到階級對立的時(shí)代去了。讀了這則新聞，我感覺(jué)現在貧富太懸殊，兩極分化較嚴重，這不但是一種社會(huì )存在，而且作為一種意識形態(tài)開(kāi)始爭奪輿論的正統地位了。律師屬于是社會(huì )的精英，受過(guò)高等教育的人。居然問(wèn)得如此理直氣壯，說(shuō)明上等人和下等人的.觀(guān)念，己經(jīng)在社會(huì )上占據相當大的陣地，以至于在公開(kāi)場(chǎng)合說(shuō)出來(lái)，己經(jīng)沒(méi)有任何顧慮。人們對所謂仇富心理都抱著(zhù)批判的態(tài)度，看來(lái)現在應該重新估量。且不說(shuō)不公平競爭和**分子的存在，起碼它反映了社會(huì )貧富差距擴大到不合理程度的現實(shí)�，F在，人們最在乎的還不是金錢(qián)的多寡，而是自己在社會(huì )和群體中所處的位置，我想所謂面子觀(guān)念就源于此。有些人只要有一點(diǎn)能力，就有炫耀的沖動(dòng)，如炫耀身份，炫耀消費。目的何在？就在于顯示：我占據著(zhù)社會(huì )的高位，我比你們高貴，我的生活比你們富裕。他們從這種炫耀中，從處于社會(huì )高端的現實(shí)中，得到精神享受，感到很有面子很榮耀。而那些處在低級臺階的人們，則會(huì )覺(jué)得自己貧窮沒(méi)有面子，于是產(chǎn)生驚恐情緒。他們一方面對高位的人表示憤恨；另一方面又慌慌張張地、千方百計地、甚至是不擇手段地往上爬，決不愿意子子孫孫生活在底層。還有一類(lèi)人，對權貴阿諛?lè )畛�，力盡拍馬之能事，先做孫子再盼望做爺爺，一旦做了爺爺，立刻就是另一副嘴臉。

　　我認為社會(huì )和諧的前提，應該把人與人之間的關(guān)系建立在平等的同志式的關(guān)系上。如果沒(méi)有這個(gè)前提，社會(huì )要和諧只能是一句空話(huà)。如果有人主張回到平均主義的年代去，我看不會(huì )有人贊成。畢競，中國實(shí)行改革開(kāi)放后，人民的生活都有了明顯的改善，有一部分人經(jīng)過(guò)合法經(jīng)營(yíng)和辛勤勞動(dòng)確實(shí)先富了起來(lái)。如果先富幫后富，最終一定會(huì )達到共同富裕。黨的最高理想和最終目標是實(shí)現共產(chǎn)主義，我認為共產(chǎn)主義前提在一定程度上說(shuō)就是社會(huì )的和諧。沒(méi)有階級對立，沒(méi)有貧富之分，人人都有飯吃個(gè)個(gè)都有衣穿，這就是我們所向往的和諧社會(huì )！

和諧的作文 篇5

　　書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚。我今天向大家介紹一本書(shū)，是著(zhù)名作家葉圣陶的作品--------《葉圣陶散文》。

　　厚厚二十五卷《葉圣陶集》，散文占到十七卷，而通常所說(shuō)的文學(xué)散文至少也在上百萬(wàn)字以上。這本書(shū)挑選了96篇，分為寫(xiě)實(shí)、寫(xiě)意、寫(xiě)人、寫(xiě)景和文心。

　　阿英稱(chēng)贊過(guò)他的寫(xiě)實(shí)散文“每一篇小品，真不啻是一首非常成功的，優(yōu)美的，人生之詩(shī)�！钡拇_，就拿第二篇散文來(lái)說(shuō)吧！樸素的語(yǔ)言中飽含著(zhù)一種生活中的美，生動(dòng)形象地體現出一個(gè)小茶館的氣息，而且，還蘊涵了一個(gè)鮮明的道理。

　　不過(guò)，葉圣陶寫(xiě)意的散文給整本書(shū)增添得熠熠生輝！寫(xiě)意，顧名思義，就是通過(guò)某樣東西或某件事情來(lái)抒發(fā)情感。在這類(lèi)散文中，使我感受最深的是他在1949年寫(xiě)的《中國人站起來(lái)了》，字里行間，不時(shí)流露出作者的愛(ài)國之情，愛(ài)國之心。使人讀了就覺(jué)得很有干勁。

　　在寫(xiě)人類(lèi)散文中，葉圣陶多數記悼了一些朋友和親人，不過(guò)這些人類(lèi)散文是他的又一特色。形象地語(yǔ)言描寫(xiě)，如實(shí)地體現出主人公的品質(zhì)和性格�！丁跋噱σ阅�”》，這個(gè)成語(yǔ)卻寫(xiě)出了魯迅先生的愛(ài)心和品質(zhì)。

　　葉圣陶的寫(xiě)景散文富有詩(shī)意。打開(kāi)寫(xiě)景散文的第一篇，是1936年葉圣陶游洞庭西山寫(xiě)下的。其中，有一句話(huà)：混黃的湖波似乎盡量在那里漲起來(lái)，遠處水接天，間或界著(zhù)一線(xiàn)的遠岸或是斷斷續續的遠樹(shù)。區區幾十個(gè)字卻寫(xiě)出了一派景色。

　　文心，也就是我們所說(shuō)的'抒情，此類(lèi)散文中，作者談?wù)摿嗽S多話(huà)題，有興趣可以看一看。

　　《葉圣陶散文》不僅可以提高我們的作文水平，還可以教育人們，多讀多受益。

　　看著(zhù)那些文字，使我仿佛回到了當時(shí)那個(gè)年代，那個(gè)世紀。葉圣陶老先生畢生的心血譜寫(xiě)了一篇篇文章，用心血寫(xiě)成的文章能不好嗎？

　　這正應了“一首首成功的，優(yōu)美的，人生之詩(shī)”。

和諧的作文 篇6

　　和諧是一種諒解，無(wú)需過(guò)多言辭的遮掩，只憑一顆真誠的內心；和諧是一種真誠，無(wú)需過(guò)多假意的親切，只憑一種心靈的美麗；和諧是一種美麗，無(wú)需過(guò)多精致的裝點(diǎn)，只憑一種獨具的靜謐。

　　師生之間，常常出現這樣的一幕――

　　當教師內纖弱嬌小的老師與門(mén)外“風(fēng)華正茂”健壯高大的男生匆忙相遇時(shí)，顯然，被撞倒的是老師，但前者并沒(méi)有起身責備，只是無(wú)奈地一笑。這一笑或許是在驚嘆成長(cháng)的迅速，又或者是在感傷歲月的流逝。

　　當校園的綠蔭小路上，學(xué)生頑皮地以拍前面未察覺(jué)到自己的老師時(shí)，側轉的臉上并沒(méi)有對此“放肆”之舉的不滿(mǎn)，只有一張童心未泯的臉與一張真誠無(wú)邪的臉之間的相視一笑。

　　是什么讓他們如此不拘小節？是什么讓他們如此親密無(wú)間？是師生情，是師生之間無(wú)所不在的和諧。

　　同學(xué)間更存在著(zhù)和諧。

　　當同學(xué)間毫無(wú)保留地互相傾訴著(zhù)彼此的心事時(shí)，你會(huì )發(fā)現每個(gè)人都如此真誠，懷著(zhù)那赤子之心，盼求他人的關(guān)懷。而同學(xué)之間無(wú)論是訴說(shuō)者還是傾聽(tīng)者，都是那般和諧的樣子。

　　當同學(xué)間出現了不和諧的音符時(shí)，大家總會(huì )相互承認自己的過(guò)失，每個(gè)人都一臉真誠，便又回到了和諧的.狀態(tài)。

　　真誠之葩，總會(huì )綻放出友愛(ài)的花朵。同學(xué)情充滿(mǎn)了真誠，充滿(mǎn)了和諧。

　　更多的和諧存在于校園中。

　　當春天的第一場(chǎng)雨纏綿而下，校園的小路上蒙著(zhù)一小層水汽，空中彌散著(zhù)白色的霧氣，一片朦朧。走入雨中，讓你不覺(jué)感嘆：“沾衣欲濕杏花雨”��！雨后，更是一派清新，混著(zhù)青草的泥土的清香，雨和花粉的融合體，在空中彌漫。好一幅校園春*圖！

　　當夏日的第一縷陽(yáng)光照射進(jìn)校園，草兒更青翠了，花兒更嫣紅了，大地更朗潤了！夏日知了的鳴叫更是為你獻上了一曲冗長(cháng)的交響樂(lè )。

　　當秋日的第一片楓葉翩然落下，又再一次讓你感受到“霜葉紅于二月花”的意境。一片片楓葉好似一只只充滿(mǎn)靈氣的蝴蝶，飛旋著(zhù)它們的舞曲。于是，秋天不再單調，總有他們上演著(zhù)一曲曲華爾茲。

　　當冬日的第一片雪花從天而落，這個(gè)冬天變成了白色的海洋。一片，兩片，三片，十片，無(wú)數片，零零落落，星星點(diǎn)點(diǎn)，像蒲公英，似浮萍。雪地星星。

　　無(wú)論春雨、夏風(fēng)、秋葉還是冬雪，一切都那般美麗。校園情，好不和諧！

　　師生情，那是真誠的微笑。

　　同學(xué)情，那是心靈的美麗。

　　校園情，那是獨具的靜謐。

　　和諧，如此和諧！

和諧的作文 篇7

　　風(fēng)，起于青萍之末，游離于天地之間，灑脫不羈，像自由的精靈。山間一股小小的瀑布，被幾塊大巖石擋住了去路，于是它氣急敗壞地對大巖石又沖又撞，累得筋疲力盡�！帮L(fēng)，為什么你那么自由自在，不受任何阻礙？”瀑布不解地問(wèn)。風(fēng)說(shuō)：“因為我懂得和諧，與天地萬(wàn)物相容�！�

　　是的，理解他人，尊重他人；包容萬(wàn)物，親近萬(wàn)物，讓敵視變?yōu)樾δ�，使干戈化為玉帛，和諧會(huì )讓人變得可親，讓生活變得美好，讓世界變得安寧。和諧如風(fēng)，如風(fēng)般溫潤，如風(fēng)般美麗。

　　曾經(jīng)的樓蘭古國，那是怎樣的繁華昌盛，讓無(wú)數人心向往。但物質(zhì)的充裕讓樓蘭人開(kāi)始忘乎所以，他們大肆破壞環(huán)境，恣意透支資源，人類(lèi)和自然的和諧之風(fēng)漸漸淡去。終于有一天，泱泱樓蘭淪為一片廢墟。青山綠水沒(méi)有了，樓蘭古城不見(jiàn)了，曾經(jīng)，也只是曾經(jīng)的輝煌變成了茫茫沙漠。這又能怪誰(shuí)呢？和諧之風(fēng)來(lái)過(guò)，只是樓蘭人輕易地放走了它。

　　曾幾何時(shí)，我們忘記了樓蘭之痛，圍湖造田，毀林種田，大肆捕殺野生動(dòng)物，終于，小小的果子貍帶來(lái)了SARS，讓全國震驚。終于，我們頓悟，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭打響了，為了那逐漸遠去的和諧之風(fēng)。我們退耕還田，我們種草植樹(shù)，我們保護動(dòng)物，我們尊重生命。值得慶幸的是，我們勝利了，和諧之風(fēng)已歸來(lái)�，F在，天更藍了，水更綠了，百花盛開(kāi)，百鳥(niǎo)齊鳴。和諧之風(fēng)，讓人感到生活更美了。

　　感受和諧之風(fēng)，暖暖的，柔柔的，手越牽越緊，心貼得越來(lái)越近。

　　和諧如風(fēng)，它吹過(guò)廣闊無(wú)垠的內蒙草原，于是有了蒙古老媽媽無(wú)私撫養28個(gè)孤兒，和諧營(yíng)造了孩子們溫暖的家。和諧如風(fēng)，它吹過(guò)貧困蒙昧的寧夏山區，于是有了大批熱血青年邊區支教，和諧點(diǎn)亮了山區教室的燈光。和諧如風(fēng)，它吹過(guò)閉塞落后的西藏，于是有了青藏鐵路通車(chē)，全國人民的大團結。

　　和諧如風(fēng)，它無(wú)處不在，生生不息。請讓它永遠繚繞在我們周?chē)�，�?ài)撫我們，溫暖我們，因為，和諧將如風(fēng)般吹開(kāi)我們眼前的`迷霧，讓我們看到更光輝燦爛的未來(lái)�。ㄖx婷）

　　老師點(diǎn)評：寓言式的開(kāi)頭巧妙地引出“和諧”這一話(huà)題，緊接著(zhù)又自然地闡明了“和諧”的真諦：與天地萬(wàn)物相容，理解他人，尊重他人；包容萬(wàn)物，親近萬(wàn)物。思維周密且具有深度�！白寯骋曌�?yōu)樾δ�，使干戈化為玉帛，和諧會(huì )讓人變得可親，讓生活變得美好，讓世界變得安寧。和諧如風(fēng)，如風(fēng)般溫潤，如風(fēng)般美麗�！币哉�句形象地闡明了和諧的作用，點(diǎn)明標題。內容方面，作者從古到今、一正一反、有點(diǎn)有面的舉例互為補充，有力地證明了和諧的重要性。語(yǔ)言上作者有意追求長(cháng)短整散句的結合，“天更藍了，水更綠了，百花盛開(kāi)，百鳥(niǎo)齊鳴。和諧之風(fēng)，讓人感到生活更美了�！薄案惺芎椭C之風(fēng)，暖暖的，柔柔的，手越牽越緊，心貼得越來(lái)越近�！边@些句子節奏明快又富于變化，即使是議論文，也讓人感到語(yǔ)言的優(yōu)美。

和諧的作文 篇8

　　20xx年上海市初中畢業(yè)生統一學(xué)業(yè)考試《語(yǔ)文試卷》在歷年命題基礎上，出現了一些有所發(fā)展，有所創(chuàng )新的試題。

　　如，現代文閱讀（一）第13題：

　　理解第①段，仿照第②段，在橫線(xiàn)上填入詞語(yǔ)（除“文學(xué)”外），并簡(jiǎn)述打開(kāi)“這扇門(mén)”的意義。（文字中必須含有下列詞語(yǔ)中的3個(gè)。）樂(lè )趣無(wú)窮新奇美妙千姿百態(tài)大有裨益潛移默化

　　這些門(mén)中，有一扇非常重要的大門(mén)。這扇門(mén)上寫(xiě)著(zhù)_________，意義：__________。

　　這是一道有相當難度的仿寫(xiě)題。這種題型在上海市中考語(yǔ)文試卷中是首次出現。對此題的價(jià)值與意義，命題者作了如下闡釋?zhuān)?/p>

　�。�1）注重大語(yǔ)文的理念，著(zhù)力體現學(xué)生的興趣愛(ài)好與個(gè)性發(fā)展，引導學(xué)生關(guān)注自然、 社會(huì )、人生，從而豐富人生，完善人格。

　�。�2）注重語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生語(yǔ)言潛能的發(fā)掘和語(yǔ)言素養的提高，學(xué)生在組織文字表達的過(guò)程中既能張揚個(gè)性，又能在學(xué)習和模仿的實(shí)踐中提高自己的語(yǔ)言運用能力。

　�。�3）對語(yǔ)文課堂教學(xué)中注重語(yǔ)言的積累———內化———運用有———定的引領(lǐng)作用。

　　由此我們可以體會(huì )，命題者的意圖切合了“二期課改”的要求�！渡虾Ｊ兄袑W(xué)語(yǔ)文課程標準》強調：語(yǔ)文教學(xué)“要注重學(xué)生的語(yǔ)言積累，讓學(xué)生在動(dòng)態(tài)的語(yǔ)言實(shí)踐過(guò)程中，掌握語(yǔ)言運用的規范，感受、體驗優(yōu)秀作品的語(yǔ)言魅力；要注意學(xué)生的個(gè)體差異，讓每一位學(xué)生在有選擇的學(xué)習過(guò)程中，得到不同程度的提高，為終身發(fā)展打下扎實(shí)的基礎�！�

　　這道試題的完成過(guò)程是對學(xué)生語(yǔ)文綜合素養的一次全面考查。首先，考生必須讀懂閱讀材料，理解材料的整體結構特點(diǎn)。在此基礎上，閱讀題干，明確試題要求，選擇自己感興趣，并有充分了解的門(mén)類(lèi)，仿照第②段，在橫線(xiàn)上填入詞語(yǔ)。然后，在試題提供的5個(gè)詞語(yǔ)中選擇三個(gè)，組合一段文字，闡述讓自己產(chǎn)生興趣的`"這扇門(mén)"的意義。在寫(xiě)作中，應該注意到原文第二段與第三、四段的關(guān)系，即第二段簡(jiǎn)潔地突出"文學(xué)"這扇大門(mén)；緊接著(zhù)第三、四兩段論述了文學(xué)是人類(lèi)感情的最豐富最生動(dòng)的表達，是人類(lèi)歷史的最形象的詮釋?zhuān)挥H近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個(gè)文明人增長(cháng)知識、豐富情感的極為重要的途徑（即論述了“文學(xué)”這扇門(mén)的意義），并且還需注意到第三、四段中出現"千姿百態(tài)、大有裨益、潛移默化"三個(gè)詞語(yǔ)的情景，只有做到了這些，才能寫(xiě)出精彩而又符合題意的文字，從而獲得高分。

　　這道試題，源于仿寫(xiě)，又不拘泥于仿寫(xiě)，在強調語(yǔ)言積累與運用，模仿與限制的同時(shí)，關(guān)注了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，將仿寫(xiě)試題開(kāi)放與制約的特點(diǎn)，推向了和諧的統一。

和諧的作文 篇9

　　家，一個(gè)包含了親情、溫暖與愛(ài)的詞語(yǔ)，它仿佛是一壇開(kāi)啟的陳年老酒，香氣四溢，令人沉醉。作為高二的學(xué)生，我們來(lái)到南寧二中已經(jīng)整整一年，對于兩年的環(huán)境，二中的優(yōu)秀、二中的堅韌、二中的教師和同學(xué)已經(jīng)熟悉了，正因為熱愛(ài)她，才讓我們倍感溫暖、踏實(shí)，才讓我們把她當成了我們的第二個(gè)家。

　　我們的家是美好的。美麗的景致和濃厚的學(xué)風(fēng)讓人陶醉。綠樹(shù)已不僅僅是單調的點(diǎn)綴，伴隨著(zhù)89級臺階，引領(lǐng)我們走上那條通向前方的路。三年寒窗天為6月的凱歌，唯有大智大勇這才能堅持不懈的勇攀知識的高峰，最終將峰頂的風(fēng)光盡收眼底。建筑的宏偉早已印入二中學(xué)子們拼搏的心，仰止亭的詩(shī)句帶給我們同學(xué)的熏陶和美好的享受。夜晚的星星不會(huì )寂寞，教學(xué)樓的光芒和我們奮力學(xué)習的`身影會(huì )一直陪伴著(zhù)它。百百年名校的光芒在成績(jì)與贊嘆聲中顯露，但冠軍往往只身跑在掌聲之前，不停不歇，不要迷戀往昔的成功和贊美，我們要創(chuàng )造的是屬于自己的未來(lái)世界！

　　我們的家還是和諧的，課上，我們全身心的接受老師的教導，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動(dòng)，認真聽(tīng)講，勤于思考；老師給我們寬松愉快的學(xué)習環(huán)境，自主探究，合作交流。小組討論時(shí)，同學(xué)們?yōu)榱艘粋�(gè)問(wèn)題各抒己見(jiàn)，爭論不休。師生互敬互愛(ài)，讓我們在文明和諧的教育氛圍中走進(jìn)知識的殿堂。

　　勞動(dòng)中，大家爭先恐后，掃地、灑水、倒垃圾，不怕臟，不怕累，干得熱火朝天，轉眼間教室桌椅整齊，窗明幾凈；操場(chǎng)上的垃圾不見(jiàn)了蹤影，路上的樹(shù)葉色清新一片，讓我們在和諧文明的勞動(dòng)氛圍中培養了能力。

　　泰戈爾在他的《飛鳥(niǎo)集》中寫(xiě)過(guò)這樣一句話(huà)：“根是地下的枝，枝是空中的根�！边@句話(huà)說(shuō)得不正是相互之間的道理嗎？這是一個(gè)和諧校園需要的信任與融洽，這是一個(gè)如家的校園需要的理解和支持。因為進(jìn)了二中，我們就成為了相親相愛(ài)的一家人口。遨游在校園這個(gè)知識的海洋中，和老師一起編織美好的理想，生活在校園這個(gè)快樂(lè )的地方，在平安校園里愉快唱歌。美麗的校園需要大家共同努力，和諧的校園要從小事做起。美麗的校園我愛(ài)它，和諧的校園我的家！

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