有關(guān)和諧的作文錦集8篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的和諧的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
和諧的作文 篇1
我們這些年老在強調和諧，其實(shí)和諧是一種社會(huì )關(guān)系，包括人與人、人與物、人與動(dòng)物等等。禮貌謙讓乃和諧起點(diǎn)，這在加拿大已成習慣。在路口，汽車(chē)一定禮讓行人，這讓我們這種從小習慣了人讓汽車(chē)的百姓，的確像鄉下人進(jìn)城，有點(diǎn)兒土頭土腦。再有就是人與動(dòng)物，寵物不算，就是自由自在的鳥(niǎo)們，也都與人親近，視人類(lèi)為朋友。
在溫哥華，幾次海鷗落在窗外，隔著(zhù)玻璃我們相互張望，我從未有機會(huì )如此近距離地觀(guān)察海鷗，很是滿(mǎn)足；在橡樹(shù)灣看海豹，它那雙充滿(mǎn)了萌意的眼睛，讓人心動(dòng)不已，我們買(mǎi)小魚(yú)喂它，它做出各種動(dòng)作以示感激；草地上的加拿大雁大搖大擺，樹(shù)林間的松鼠悠然自得，還有那些不知名的漂亮鳥(niǎo)飛來(lái)飛去，按它們自己的生活軌跡日復一日，羨煞人也。
最有意思的是朋友帶我去了溫哥華城市動(dòng)物園。此動(dòng)物園非彼動(dòng)物園，養的都是家養動(dòng)物，豬馬羊雞鴨鵝，沒(méi)看見(jiàn)一只像樣的野生動(dòng)物，與我們從小見(jiàn)慣的動(dòng)物園大相徑庭。我們傳統的動(dòng)物園以開(kāi)眼界為主，過(guò)去的孩子看不見(jiàn)電視，只有在動(dòng)物園內才能看各類(lèi)野生動(dòng)物：而這種家養動(dòng)物的動(dòng)物園，開(kāi)眼界不是目的，親近動(dòng)物接觸自然才是本意。甭說(shuō)孩子們，連我等大人也愿意身臨其中，與動(dòng)物親近，感受久違的感覺(jué)。
親近自然本是人類(lèi)的本性，可惜在文明的進(jìn)程中人類(lèi)逐漸異化且渾然不知。人與動(dòng)物包括植物的關(guān)系為和諧之本。城市之鳥(niǎo)對人的態(tài)度實(shí)際上是人對鳥(niǎo)態(tài)度的折射。在我們的城市里看不見(jiàn)這等悠閑的鳥(niǎo)是個(gè)小小的警示，我們對此有什么不滿(mǎn)也是在看鏡中的自己，沒(méi)什么可埋怨的。
和諧的作文 篇2
什么是和諧？幼年時(shí)我會(huì )奶聲奶氣地說(shuō)：“爸爸媽媽之間沒(méi)有沖突，就和諧了！”現在，我會(huì )用開(kāi)始變粗的嗓音說(shuō)：“沒(méi)有戰爭，沒(méi)有人為了個(gè)人利益而不擇手段，人與人見(jiàn)面不論是認識還是不認識都會(huì )把一種發(fā)自?xún)刃牡男托腋＿B同一句：你好！傳遞給別人，這樣的社會(huì )就和諧了！”
可當今社會(huì )，有關(guān)家庭暴力的案件時(shí)有發(fā)生，就連最基本的和諧的影子也難看見(jiàn)。而現在為了個(gè)人利益不擇手段方面的案例更是數不勝數。比如一些黑心的煤礦主為了自己的利益，不顧工人的死活。一旦發(fā)生爆炸和塌方，煤礦主或推卸責任，或逃之夭夭。這樣下去社會(huì )能和諧嗎？
一些壞工頭拖欠農民工工資，致使部分農民工采取極端方式討薪，有的找一群“哥們兒”，帶上“家伙”去找工頭討薪。地方政府為此推出了規定：禁止惡意討薪的現象發(fā)生。這樣雖然保護了工頭的生命財產(chǎn)安全，但卻使農民工的工資被拖欠的更久。和諧社會(huì )能這樣嗎？
中央最近提出構建和諧社會(huì )的主張，我認為對中國現在的形勢來(lái)說(shuō)是非常必要的。構建和諧社會(huì )應該從個(gè)人和家庭做起，然后是生活的社會(huì )環(huán)境。作為中學(xué)生的我們應該構建和諧班級、和諧校園。只有把同學(xué)看成親人一樣親，才能去和陌生人更好的交往。然后是構建和諧社區、和諧城市……總之和諧社會(huì )的構建是一點(diǎn)點(diǎn)積累的，會(huì )用相當長(cháng)的一段時(shí)間。
我想，當今社會(huì )，渴望和諧的心會(huì )具有傳染性。當我們走在街上，看到大家用洋溢著(zhù)幸福的微笑的臉面對我們的時(shí)候，這祥和的氣氛讓人心安、愉悅，并且不斷的蔓延開(kāi)去�？释椭C的心，永遠不會(huì )消失，因為大家都樂(lè )于傳播它……
我相信和諧社會(huì )離我們不遠了！
和諧的作文 篇3
“和諧”這個(gè)詞人們早已耳熟能詳，而在我家中，也會(huì )露出它的影蹤，和諧的家庭。
有一次，爸爸在“網(wǎng)上”與別人下中國象棋，我呢，則與媽媽在一旁為爸爸出謀劃策，“搖旗吶喊”。轉眼間，爸爸與對方的“戰爭”已進(jìn)入白熱化，雖然無(wú)硝煙，但我似乎看見(jiàn)千軍萬(wàn)馬在廝殺。媽媽眼見(jiàn)如此，自己卻幫不了什么忙，只得去倒了杯茶給爸爸。爸爸微笑著(zhù)接過(guò)茶，似乎又打起了精神。我則目不轉睛的盯著(zhù)屏幕，尋找制勝之法�！败�(chē)，馬，炮，走哪個(gè)好呢？”我苦思冥想。這時(shí)，我瞥見(jiàn)了邊角的炮，靈機一動(dòng)，暗想：“不如給他來(lái)個(gè)雙管齊下吧”于是我說(shuō)道：“爸爸，我看應~~”“出炮”我與爸爸異口同聲。爸爸呵呵笑道：“不錯嘛，和你爸想到一塊了�！薄澳钱斎�，Who am I？”我不無(wú)得意地說(shuō)道�！拔覂鹤�！”爸爸笑答�！肮~~”至于那盤(pán)棋，自然由于俺爸的雙炮而迫使對方亮起了白旗。
還有一次，我心情沉重的走在回家的路上~~怎么回事？別提了，周練考砸了嘛！84分，優(yōu)分都不夠，加之卷子沒(méi)看，不知錯在哪兒，怎么辦？先回家再說(shuō)�！鞍�，怎么又沒(méi)考好��！”媽媽責備道�！霸嚲碜屛铱纯��！庇谑俏颐鎺Ю⒕蔚匕言嚲斫o了她，一同與她看錯題�！鞍�，你呀，這幾題該錯嗎？還有這兒，這兒，唉！”“對不起，媽媽�！蔽抑t意更重�！鞍�，其實(shí)我不是要批評你，而是你什么時(shí)候才能給我個(gè)滿(mǎn)意的結局呢？才能讓我不操心呢？”媽媽頓了一頓，認真地問(wèn)我：“下次你有信心考好嗎？”“有！”我極其堅定地答道�！昂�，一言為定！”某日放學(xué)后，我看著(zhù)滿(mǎn)分的卷子，開(kāi)心的笑了。為了給媽媽一個(gè)驚喜，我躲在門(mén)后等待媽媽歸來(lái)，想象著(zhù)媽媽高興的樣子~~
這，就是我們幸�？鞓�(lè )的一家！
和諧的作文 篇4
說(shuō)到“和諧”這個(gè)詞，我不知道是什么意思。查了詞典，上面是這樣解釋的：配合得適當和勻稱(chēng)�？晌疫�不知道是什么意思，我就去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“和諧就是人與人之間友好相處的意思�！闭f(shuō)到這里，我不禁想起了我和以前的同桌王XX之間發(fā)生的事。
王XX有很多優(yōu)點(diǎn)，比如有禮貌、樂(lè )于助人等，可是他也有一個(gè)壞習慣，讓我很頭疼，就是隨地亂丟垃圾，而且會(huì )神不知鬼不覺(jué)地扔。
有一次，語(yǔ)文課上我被童老師點(diǎn)名了。童老師生氣地說(shuō)：“沈倩，地板上有臟東西！”當時(shí)我一愣：什么臟東西？隨著(zhù)童老師的視線(xiàn)，我發(fā)現就在我的腳邊，躺著(zhù)一張皺巴巴的紙�！笆钦l(shuí)這么缺德，把廢紙扔到我這兒？”我在心里嘀咕著(zhù)，這張紙肯定不是我丟的，“那還有誰(shuí)呢？”我不由得看了看同桌王XX，心想：肯定是你扔的！王XX卻是一副若無(wú)其事的樣子。我氣憤極了，真想狠狠地打他一頓！但是我一想老師不是說(shuō)過(guò)：己所不欲，勿施于人。再說(shuō)為了這么一點(diǎn)小事情就動(dòng)手打人，豈不是傷了同學(xué)之間的感情嗎？于是我彎腰撿起了那一片廢紙，輕輕地丟進(jìn)了垃圾桶。
下課了，我走到王XX面前，輕輕地對他說(shuō)：“王XX，以后請你把垃圾丟到垃圾桶里，好嗎？”王XX不好意思地說(shuō)：“我知道了，謝謝你！”我們倆都會(huì )心地笑了。
我想，和諧就是在同學(xué)不小心做錯事的時(shí)候大方地說(shuō)一聲“沒(méi)關(guān)系”；
我想，和諧就是在自己冒犯了同學(xué)時(shí)，真誠地說(shuō)一聲“對不起”；
我想，和諧就是撿起地上的每一個(gè)垃圾，讓我們周?chē)沫h(huán)境變得更整潔……
讓和諧常伴我們左右！
和諧的作文 篇5
我家有一個(gè)和諧的大書(shū)房。
說(shuō)它大，不僅是因為它的面積足有一個(gè)房間那么大，而且里面的東西也比較多。墻上一幅名家書(shū)寫(xiě)的對聯(lián)：“書(shū)山難攀，以勤為伴，學(xué)�？喽�，唯樂(lè )作舟”，讓書(shū)房充滿(mǎn)了濃濃的書(shū)香氣息。瞧，一張大書(shū)桌和兩個(gè)大書(shū)柜更是以主人身份占據了顯要位置；一架鋼琴，一把二胡，經(jīng)常釋放出美妙的音樂(lè )；學(xué)習之余，坐在沙發(fā)或椅子上，手捧一杯香茶，面對著(zhù)一臺尺寸合適的電視機，了解國內外大事，欣賞優(yōu)秀電視劇。那種悠閑自在的情趣，非身臨其境，則無(wú)法窮盡其然。
爺爺是一所大學(xué)的兼職教師。白天，我上學(xué)時(shí)，書(shū)房里的爺爺就身單影孤了。不過(guò)，這也是他專(zhuān)心備課的好機會(huì )。爺爺在書(shū)房里有時(shí)細心繪圖，有時(shí)伏案思考，查閱資料時(shí)眉頭緊皺，學(xué)有所得朗聲大笑。雖然現在電腦使用頻率特別高，但爺爺一手漂亮的鋼筆字讓我欽羨不已，他的備課資料還經(jīng)常在學(xué)院里巡展呢！
下午，我放學(xué)回來(lái)的時(shí)候，爺爺就更加開(kāi)心了。爺爺雖然自己比較忙，但做事井然有序的“老書(shū)童”總能在我放學(xué)之前把書(shū)房里打掃得干干凈凈，連我散亂書(shū)桌上的書(shū)本資料也收拾得整整齊齊。當我回到書(shū)房練琴時(shí)，爺爺就在廚房里展示他的烹調手藝，“演奏晚餐交響曲”。
晚飯過(guò)后，我和爺爺回到書(shū)房。我靜靜地寫(xiě)作業(yè)，爺爺則坐在沙發(fā)上看報紙。要是我的作業(yè)順利的話(huà)，爺爺也樂(lè )得在棋盤(pán)上與我一決高低。周末時(shí)，我倆經(jīng)常應家人的邀請，來(lái)一首鋼琴、二胡合奏曲。爺爺年輕時(shí)可是大學(xué)里的首席二胡手，雖然時(shí)過(guò)境遷，但技藝不減當年！美妙的音樂(lè )立刻傳遍家里的每個(gè)角落，弟弟在樂(lè )聲中手舞足蹈，奶奶樂(lè )呵呵地盯著(zhù)爺爺，爸爸媽媽則靜靜地欣賞，幸福洋溢在我們全家人的臉上，留在我們的心里。
書(shū)房可以讀書(shū)進(jìn)步，可以陶冶情操，也可以親情交融，書(shū)房是我家的和諧之地。
和諧的作文 篇6
一個(gè)美麗的世界是由種種和諧因素構成的，而文明便是這種和諧的精髓。遙遠的野蠻時(shí)代的人類(lèi)就懂得如何互相合作，相互關(guān)照，促進(jìn)大家庭的和諧。那時(shí)的他們哪知什么是文明，什么是和諧社會(huì )，也許只是心理上覺(jué)得這樣做挺好，大家能謀取共同利益。所以從那時(shí)起文明的種子就已開(kāi)始在他們中間萌發(fā)。它也在日益壯大，潛移默化地推動(dòng)著(zhù)人類(lèi)社會(huì )的和諧發(fā)展。顯而易見(jiàn)，文明萌發(fā)的芽已長(cháng)出嫩葉，很多人都深切地感受到她的福音�，F今，連幾歲的孩子都知道應如何舉止才適當，如何談吐才得體。遵紀守法，文明禮貌，助人為樂(lè )，尊老愛(ài)幼，保護環(huán)境已蔚然成風(fēng)。人們的生產(chǎn)生活得到了快速發(fā)展，生活水平提高了。
稚嫩的樹(shù)苗已長(cháng)成參天大樹(shù)，繁茂的枝葉已延伸到世界各個(gè)角落。我們不但要講究物質(zhì)文明，還要講精神文明，這便是新時(shí)代的人新的追求。比起以往，文明之風(fēng)已日益強盛。它走過(guò)了世界各個(gè)角落，并告訴世界各地的人：人類(lèi)文明的創(chuàng )建才是人類(lèi)各種生產(chǎn)生活的終極目標。 伴隨著(zhù)社會(huì )文明的目標，人們只能與和諧發(fā)展越走越近。人類(lèi)文明也會(huì )更上一層次，但惟獨美中不足的是，并不是人人心中都裝著(zhù)文明。自私自利、冷漠歧視、破壞公物、環(huán)境和一些不良風(fēng)氣仍然存在。他們把文明看作虛偽，假惺惺，這些只能是內心仍舊野蠻而為經(jīng)熏陶的人才能想出的詞。凡大眾都認為是對的，那不用置疑，更何況事實(shí)勝于雄辯。文明社會(huì )總是有益的社會(huì )�；ハ嘧鹬�、互相合作，總能實(shí)現雙贏(yíng)。你，我，他，大家都是文明設會(huì )的一員，“愿文明伴我行，愿和諧文明之風(fēng)吹遍整個(gè)中華大地�！�
和諧的作文 篇7
平安建設、平安家園、和諧之美
——題記
晨曦中的校園
清晨，霧籠罩著(zhù)美麗的校園，像是給一位美麗的姑娘穿上了婚紗。小鳥(niǎo)枝頭唱著(zhù)清晨的第一首歌；小草在貪婪地吮吸著(zhù)清晨第一滴露水的清涼；蝴蝶忙碌地采著(zhù)清晨第一口桂花上香甜的花蜜。同學(xué)們也紛紛蹦蹦跳跳地來(lái)到學(xué)校，朗朗的讀書(shū)聲彌漫著(zhù)整個(gè)校園。最美的要數周一的早晨，翠綠色的操場(chǎng)，朱紅色的跑道，莊嚴的升旗儀式，在陽(yáng)光的照耀下，組成了一幅和諧而又色彩絢麗的圖畫(huà)。隨著(zhù)一陣音樂(lè )鈴聲的.響起，下課了，整個(gè)校園一下子沸騰了起來(lái)，到處洋溢著(zhù)我們歡樂(lè )的笑聲，但不良的安全隱患依然存在…，你們瞧，帶著(zhù)紅肩章的大哥哥、大姐姐時(shí)刻關(guān)注著(zhù)學(xué)弟學(xué)妹們的安全，宣傳欄里到處可見(jiàn)關(guān)于平安課間，安全課間的海報，讓我們一起攜手共同創(chuàng )建平安校園吧！讓這些令我們不安與無(wú)奈的事件煙消云散，讓草兒不再枯萎；讓花兒不再凋謝；讓我們的笑容永遠掛在臉上；平安永遠伴隨著(zhù)我們茁壯成長(cháng)！
中午的紅綠燈下
一位爸爸正在罵罵咧咧地說(shuō)：“這該死的紅燈，怎么到處都是，兒子坐穩了，趁現在沒(méi)交警，趕緊沖過(guò)去�！笨墒�，后座上的兒子不緊不慢的下了車(chē)，反對老爸說(shuō)道：“沒(méi)有紅燈停，哪來(lái)的綠燈行呀�！贝藭r(shí)，一輛轎車(chē)從剛才爸爸想沖過(guò)去的路口飛馳而過(guò)，爸爸不禁嚇出了冷汗，對兒子說(shuō)：“兒子，還是你把我們從死亡線(xiàn)上拉了回來(lái)�！奔t綠燈雖小，但系著(zhù)千家萬(wàn)戶(hù)人的安全與性命，所以，我們應該遵守交通規則，不要因小失大，共同創(chuàng )建平安之行。
夜幕下的濱河廣場(chǎng)
夜幕降臨，可是濱河廣場(chǎng)卻燈光璀璨，一二三四，五六七八，隨著(zhù)節拍，大家一起舞動(dòng)著(zhù)身體，跳起了排舞，你進(jìn)，我退，轉個(gè)圈，都跳地不亦樂(lè )乎。小孩子們穿著(zhù)輪滑不時(shí)地穿梭在人群之中，一些老人拿把蒲扇，坐在大樹(shù)下聊著(zhù)家常，蟲(chóng)鳴聲也一陣高過(guò)一陣的歌唱著(zhù)。廣場(chǎng)邊一輛輛閃爍著(zhù)紅燈的巡邏車(chē)徘徊著(zhù)，遠遠望去像一盞盞活動(dòng)的紅燈籠，瞧！多么美麗和諧的一幅畫(huà)呀！
和諧，她就像我們的親人與朋友一樣，只要你用心去感受，她無(wú)處不在，隨時(shí)都在我們的身邊，學(xué)校中，家庭中，大自然之中，隨處都可以看見(jiàn)她美麗的身影；她也像一首歌，等待著(zhù)我們去譜寫(xiě)美麗的篇章……
和諧的作文 篇8
我的和諧校園
是你，帶給了我一個(gè)溫馨的港灣，是你，為我帶給了一個(gè)知識的平臺，讓我探索知識的奧秘；是你給了我展示夢(mèng)想的殿堂，讓我夢(mèng)想高飛；是你讓我真正明白到和諧字眼的含義-那美麗富有人情味的校園。在這和諧的校園里有太陽(yáng)底下最光榮的教師，有溫和，可愛(ài)的同學(xué)，也有自己的知己。在這溫馨的氛圍我體會(huì )到了和諧。迎著(zhù)那慷慨激昂的戶(hù)外交響曲，我們這些戶(hù)外員伴著(zhù)優(yōu)美的節奏，排著(zhù)整齊的隊列，圍著(zhù)校園走了一圈，同學(xué)們都送來(lái)了熱烈的掌聲歡呼聲，祝福聲，它們交織在一齊，給了我很大的鼓舞我的項目是接力棒，在此比賽之前，數學(xué)老師用盡自己全身的力氣給我展示接棒一遍又一遍直到我看懂為止，說(shuō)得喉嚨都干了，累得腿腳都麻木了，班主任在旁邊讓我不好緊張，賽出水平賽出風(fēng)格，那句句關(guān)懷的話(huà)語(yǔ)不禁讓我眼淚奪眶而出下定決心必須要跑第一，卻出乎意料跑了第二，悲哀欲絕回到教室�；氐搅私淌�，老師如慈母般關(guān)懷教育我，如一泓清泉滋潤了我那干涸的心田，仿佛心里的一切都得到了洗滌，一切憂(yōu)傷都煙宵云散。由于老師還有點(diǎn)事，用那深城的眼光凝視著(zhù)我，那親切的話(huà)語(yǔ)撫慰著(zhù)我，問(wèn)了又問(wèn)：怎樣樣了，好些了吧。我被那溫馨的話(huà)語(yǔ)感動(dòng)了情不自禁流下了淚哭哭泣泣的說(shuō)了一句：’’老師我好了，您如果有事的話(huà)，您忙
你的吧，不用擔心我老師不放心的離開(kāi)了老師走后同學(xué)們變過(guò)來(lái)安慰與照顧我，如一縷陽(yáng)光給我那寒冷的冬天增添了一絲暖意。在這幸福而又和諧的氛圍里，我又愛(ài)上了我那美麗與和諧相伴的校園。那美麗與和諧的校園寄語(yǔ)了我的夢(mèng)想，給予了我知識，啟迪了我的智慧，讓我沉浸在這朗朗書(shū)聲中的校園，體驗那和諧與快樂(lè )。
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