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和諧校園高中作文

時(shí)間:2022-01-28 10:21:09 和諧 我要投稿

和諧校園高中作文

  和諧校風(fēng)一定為我們所創(chuàng )造,和諧校園一定有我們保護。小編收集了和諧校園作文,歡迎閱讀。
 

和諧校園高中作文

  第一篇:和諧校園

  是你,帶給了我一個(gè)溫馨的港灣,是你,為我提供了一個(gè)知識的平臺,讓我探索知識的奧秘;是你給了我展示夢(mèng)想的殿堂,讓我夢(mèng)想高飛;是你讓我真正理解到和諧字眼的含義-那美麗富有人情味的校園。 在這和諧的校園里有太陽(yáng)底下最光榮的教師,有溫和,可愛(ài)的同學(xué),也有自己的知己。在這溫馨的氛圍我體會(huì )到了和諧。

  迎著(zhù)那慷慨激昂的運動(dòng)交響曲,我們這些運動(dòng)員伴著(zhù)優(yōu)美的節奏,排著(zhù)整齊的隊列,圍著(zhù)校園走了一圈,同學(xué)們都送來(lái)了熱烈的掌聲歡呼聲,祝福聲,它們交織在一起,給了我很大的鼓舞我的項目是接力棒,在此比賽之前,數學(xué)老師用盡自己全身的力氣給我展示接棒一遍又一遍直到我看懂為止,說(shuō)得喉嚨都干了,累得腿腳都麻木了,班主任在旁邊讓我不要緊張,賽出水平賽出風(fēng)格,那句句關(guān)懷的話(huà)語(yǔ)不禁讓我眼淚奪眶而出下定決心一定要跑第一,卻出乎意料跑了第二,傷心欲絕回到教室。

  回到了教室,老師如慈母般關(guān)懷教育我,如一泓清泉滋潤了我那干涸的心田,仿佛心里的一切都得到了洗滌,一切憂(yōu)傷都煙宵云散。由于老師還有點(diǎn)事,用那深城的眼光凝視著(zhù)我,那親切的話(huà)語(yǔ)撫慰著(zhù)我,問(wèn)了又問(wèn):怎么樣了,好些了吧。我被那溫馨的話(huà)語(yǔ)感動(dòng)了情不自禁流下了淚哭哭泣泣的說(shuō)了一句:’ ’老師我好了,您如果有事的話(huà),您忙你的吧,不用擔心我老師不放心的離開(kāi)了老師走后同學(xué)們變過(guò)來(lái)安慰與照顧我,如一縷陽(yáng)光給我那寒冷的冬天增添了一絲暖意。在這幸福而又和諧的氛圍里,我又愛(ài)上了我那美麗與和諧相伴的校園。 那美麗與和諧的校園寄語(yǔ)了我的夢(mèng)想,給予了我知識,啟迪了我的智慧,讓我沉浸在這朗朗書(shū)聲中的校園,體驗那和諧與快樂(lè )。

  第二篇:和諧校園

  太陽(yáng)公公升起來(lái),陽(yáng)光灑滿(mǎn)了整片大地,我背著(zhù)書(shū)包,帶著(zhù)滿(mǎn)懷的好心情,哼著(zhù)小曲,快步走在主校道上。

  那紅色的跑道,盛滿(mǎn)熱情,那用大理石砌成的旗臺,莊嚴肅穆,再加上花花草草的點(diǎn)綴,即透露出百年名校的沉穩與氣度,又不失現代化的青春活力,主校道兩旁的樹(shù)木和盆栽讓人賞心悅目。我望著(zhù)這一切,心中的自豪之情油然而生。我們的校園,多么美麗啊!

  一個(gè)小弟弟不小心跌倒了,大哥哥連忙跑上前扶起他,關(guān)切的問(wèn):“摔倒了?疼嗎?”小弟弟見(jiàn)到大哥哥關(guān)心的眼神,要滴出來(lái)的淚水急忙收了回去,他燦爛的笑了笑,說(shuō):“不疼,謝謝大哥哥!”便再次背上書(shū)包,蹦蹦跳跳的朝教室跑去。我們的校園,多么美麗啊!

  一個(gè)小紙片飛啊飛,身后跟著(zhù)一名扎著(zhù)兩個(gè)小辮的小女孩,她快步走著(zhù),伸手去抓那在空中的小紙片,抓了幾下,沒(méi)抓到,便停在那里,等到小紙片落下來(lái)后,再急忙跑過(guò)去將它撿起來(lái),放到垃圾桶里,透過(guò)陽(yáng)光的照射,我看到了站在垃圾桶旁的她額頭上晶瑩的汗珠。我們的校園,多么美麗啊!

  一位老師拿著(zhù)一大摞作業(yè)本,哧哧的喘著(zhù)氣。一位同學(xué)跑過(guò)去,微笑著(zhù)說(shuō):“老師好,老師,我幫您拿作業(yè)本吧”,老師微笑的點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)“謝謝啦”,“沒(méi)關(guān)系”!同學(xué)和老師不約而同地對視而笑。一束陽(yáng)光撇下,好像為他們鍍上一層金色的光華。我們的校園多么美麗啊!

  我們的校園,多么美麗,多么和諧啊!那保護草坪的“護綠使者”;那關(guān)緊水龍頭的“水精靈”;那尊敬師長(cháng),主動(dòng)幫拿作業(yè)本的“小幫工”,這一個(gè)個(gè)的小天使,不正體現出我們實(shí)驗小學(xué)的風(fēng)采嗎?他們不正是我們學(xué)校的代言嗎?

  和諧校園要靠我們一起創(chuàng )造要靠我們一起創(chuàng )造。即使是關(guān)緊水龍頭、撿起一張紙、扶起小同學(xué)這樣微不足道的小事,只要我們做好,堅持做、仔細做,那么,和諧校風(fēng)一定為我們所創(chuàng )造,和諧校園一定有我們保護。

  同學(xué)們,讓我們一起:創(chuàng )建和諧校園,從點(diǎn)滴做起!

  第三篇:和諧校園

  和諧是一種諒解,無(wú)需過(guò)多言辭的遮掩,只憑一顆真誠的內心;和諧是一種真誠,無(wú)需過(guò)多假意的親切,只憑一種心靈的美麗;和諧是一種美麗,無(wú)需過(guò)多精致的裝點(diǎn),只憑一種獨具的靜謐。

  師生之間,常常出現這樣的一幕——

  當教師內纖弱嬌小的老師與門(mén)外“風(fēng)華正茂”健壯高大的男生匆忙相遇時(shí),顯然,被撞倒的是老師,但前者并沒(méi)有起身責備,只是無(wú)奈地一笑。這一笑或許是在驚嘆成長(cháng)的迅速,又或者是在感傷歲月的流逝。

  當校園的綠蔭小路上,學(xué)生頑皮地以拍前面未察覺(jué)到自己的老師時(shí),側轉的臉上并沒(méi)有對此“放肆”之舉的不滿(mǎn),只有一張童心未泯的臉與一張真誠無(wú)邪的臉之間的相視一笑。

  是什么讓他們如此不拘小節?是什么讓他們如此親密無(wú)間?是師生情,是師生之間無(wú)所不在的和諧。

  同學(xué)間更存在著(zhù)和諧。

  當同學(xué)間毫無(wú)保留地互相傾訴著(zhù)彼此的心事時(shí),你會(huì )發(fā)現每個(gè)人都如此真誠,懷著(zhù)那赤子之心,盼求他人的關(guān)懷。而同學(xué)之間無(wú)論是訴說(shuō)者還是傾聽(tīng)者,都是那般和諧的樣子。

  當同學(xué)間出現了不和諧的音符時(shí),大家總會(huì )相互承認自己的過(guò)失,每個(gè)人都一臉真誠,便又回到了和諧的狀態(tài)。

  真誠之葩,總會(huì )綻放出友愛(ài)的花朵。同學(xué)情充滿(mǎn)了真誠,充滿(mǎn)了和諧。

  更多的和諧存在于校園中。

  當春天的第一場(chǎng)雨纏綿而下,校園的小路上蒙著(zhù)一小層水汽,空中彌散著(zhù)白色的霧氣,一片朦朧。走入雨中,讓你不覺(jué)感嘆:“沾衣欲濕杏花雨”啊!雨后,更是一派清新,混著(zhù)青草的泥土的清香,雨和花粉的融合體,在空中彌漫。好一幅校園春*圖!

  當夏日的第一縷陽(yáng)光照射進(jìn)校園,草兒更青翠了,花兒更嫣紅了,大地更朗潤了!夏日知了的鳴叫更是為你獻上了一曲冗長(cháng)的交響樂(lè )。

  當秋日的第一片楓葉翩然落下,又再一次讓你感受到“霜葉紅于二月花”的意境。一片片楓葉好似一只只充滿(mǎn)靈氣的蝴蝶,飛旋著(zhù)它們的舞曲。于是,秋天不再單調,總有他們上演著(zhù)一曲曲華爾茲。

  當冬日的第一片雪花從天而落,這個(gè)冬天變成了白色的海洋。一片,兩片,三片,十片,無(wú)數片,零零落落,星星點(diǎn)點(diǎn),像蒲公英,似浮萍。雪地星星。

  無(wú)論春雨、夏風(fēng)、秋葉還是冬雪,一切都那般美麗。校園情,好不和諧!

  師生情,那是真誠的微笑。

  同學(xué)情,那是心靈的美麗。

  校園情,那是獨具的靜謐。

  和諧,如此和諧!!

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