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寫(xiě)規則的作文

時(shí)間:2024-08-02 12:49:16 規則 我要投稿

寫(xiě)規則的作文[常用8篇]

  在日常生活或是工作學(xué)習中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文要求篇章結構完整,一定要避免無(wú)結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非?鄲腊,下面是小編為大家整理的寫(xiě)規則的作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

寫(xiě)規則的作文[常用8篇]

寫(xiě)規則的作文1

  “紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等!薄耙宦慈ㄟ^(guò)!边@些兒歌時(shí)時(shí)刻刻提醒著(zhù)我們每個(gè)青少年牢記交通法規,遵守交通法規,避免發(fā)生交通事故。

  媽媽時(shí)常對我說(shuō):“春天啊,在當今,所謂的四大死亡原因中,交通事故就名列其中。在近幾年里,全國近二億中小學(xué)生中,包括交通事故在內的各種傷亡事故中,非正常死亡率高達萬(wàn)分之一。就是說(shuō),每年中小學(xué)生非正常死亡達一萬(wàn)八千多人呢!你一定要遵守交通規則,注意安全呀!”我感到不以為然。

  平時(shí)在校時(shí),徐老師也經(jīng)常把交通安全、上下樓安全、課間安全、消防安全等掛在嘴邊。雖然老師像和尚念經(jīng),日日念,可我們都把老師的話(huà)當作了耳旁風(fēng),左耳朵進(jìn),右耳朵出,覺(jué)得小題大做。

  可是直到有一天,我的這些想法才發(fā)生了改變。

  那天早上,我發(fā)現我的好朋友張童沒(méi)有來(lái)上學(xué),我心里想:可能是他家里有事兒,需要晚一會(huì )兒才可以來(lái)學(xué)校?墒,一直等到上課,還沒(méi)見(jiàn)到張童的人影,我忐忑不安起來(lái)。后來(lái),徐老師踏著(zhù)沉重的腳步,走進(jìn)教室,抬起頭十分傷心地說(shuō):“張童在星期日,發(fā)生了一場(chǎng)嚴重的車(chē)禍,臉上全部是傷,左手骨折了,所以今天就不來(lái)上學(xué)了!

  啊?什么?!聽(tīng)到這個(gè)悲慘的消息后,我的`心怦怦直跳,一直在為張童擔心。

  第二天,張童來(lái)上學(xué)了?墒,他的樣子把讓大家都看得驚呆了!只見(jiàn)他左手被纏在繃帶之中,被一塊木板固定著(zhù),用一根長(cháng)繃帶吊在脖子上,動(dòng)彈不了。臉上也是青一塊、紫一塊的,有的地方已經(jīng)凝固成了血塊,有的還裂著(zhù)口子,留著(zhù)斑斑血跡。那樣子簡(jiǎn)直慘不忍睹!

  看到他的樣子,聽(tīng)到他的講述,我這才意識到了生命的重要性。如果平時(shí)大家粗心大意,就會(huì )對生命造成嚴重的傷害,一旦危險發(fā)生了,再后悔也來(lái)不及了。

  通過(guò)這件事情,使我深深地懂得了生命的脆弱,它像薄冰一樣不堪一擊,我們要像愛(ài)護我們的眼睛一樣去愛(ài)護它。讓我們都來(lái)遵守交通規則,珍愛(ài)自己的生命吧!

寫(xiě)規則的作文2

  今天,我們學(xué)校來(lái)了兩位身穿警服的警察,他們是五星大隊的沈隊長(cháng)和吳警官。下午,他們來(lái)到報告廳,作“交通安全知識講座”,我們五(4)班在教室里觀(guān)看講座。

  沈隊長(cháng)和吳警官的講座可真好,還將圖片和錄象組織成幻燈片,放給我們看,讓我們邊看邊聽(tīng)講作。其中,令我印象最深的,就要數摩托車(chē)闖紅燈,與正常行駛的汽車(chē)相撞的錄象了。

  一輛紅色的摩托車(chē)在世紀大道的'一個(gè)十字路口停了下來(lái),因為前面是紅燈,但一會(huì )兒,摩托車(chē)司機可能看看左右都沒(méi)有車(chē),也沒(méi)有交警,就加大馬力,紅燈還有30多秒,就穿過(guò)馬路。正當那輛摩托車(chē)快要到對面時(shí),另一輛汽車(chē)大概看看快要紅燈了,也飛快地沖過(guò)來(lái),就這樣,兩車(chē)相撞了,摩托車(chē)“勇士”從車(chē)上飛了起來(lái),只見(jiàn)他雙手前后亂擺,大約飛出了十多米,摩托車(chē)也撞飛了。我們全班看到了這一幕,都發(fā)出了驚呼。

  這時(shí),我想起了幾天前的一件事。那天早上,我伴著(zhù)晨光,蹦蹦跳跳地走在上學(xué)路上。我來(lái)到一個(gè)十字路口,耐心地等在馬路邊上。突然,從我身后沖出一位30多歲,濃眉大眼,鼻子高高的,架著(zhù)一副眼鏡。也許是因為上班要遲到了,因此他走得十分匆忙,看也沒(méi)看左右,便一個(gè)箭步?jīng)_上了馬路。說(shuō)時(shí)遲,那時(shí)快,一輛大客車(chē)如離弦之箭,向那位中年男人沖了過(guò)去。這時(shí),我的心繃得緊緊的,眼睛也閉著(zhù),生怕看到那殘忍的一幕。這時(shí),只聽(tīng)“吱——”的一聲,我睜開(kāi)眼睛。!奇跡發(fā)生了!霎時(shí),司機一個(gè)急剎車(chē),大客車(chē)停在了那個(gè)男人0。5米的地方。!真險!我為他捏了把冷汗,他自己也被這突如其來(lái)的一切嚇傻了,“酒瓶底”也摔了個(gè)粉碎。交警叔叔跑了過(guò)來(lái),對那個(gè)中年男人給予罰款的懲罰。我想:現在,好多人像那位摩托車(chē)司機和中年男人一樣,為了趕一點(diǎn)時(shí)間,便不再遵守交通規則,亂闖紅綠燈,險些丟了生命。生命比時(shí)間更重要。雖然每次過(guò)馬路都有人闖紅燈,但我沒(méi)有受影響,堅持綠燈過(guò)馬路。

  遵守交通規則,人人有責。而且,我們要無(wú)論何時(shí)何地,都要自覺(jué)遵守,而不是只在口頭上這么說(shuō),不付出實(shí)際行動(dòng),或者只在交警叔叔的監督下遵守。要是所有人都自覺(jué)遵守交通規則,那我們的生活就會(huì )更加美好,更加幸福。

寫(xiě)規則的作文3

  交通規則是無(wú)數血的教訓換取的,每個(gè)人都必須無(wú)條件遵守,只有這樣我們的生活才能平安、幸福。

  但是,有一些人卻偏偏要去違背,造成了許多不必要的人員傷亡、讓一些家庭家破人亡,給社會(huì )、家庭和個(gè)人造成巨大的損失。

  在車(chē)水馬龍,人潮如流的大街上,經(jīng)?梢钥吹揭恍┤藷o(wú)視交通規則,有的司機超速行駛、闖紅燈,有的`行人在機通車(chē)道橫沖直撞或攀越護欄,有的非機動(dòng)車(chē)與機動(dòng)車(chē)搶道。有一天上學(xué)的路上,有一個(gè)騎自行車(chē)的青年引起了我的注意:他違規在機動(dòng)車(chē)道行進(jìn),雙手離開(kāi)車(chē)把,邊抽煙邊騎車(chē),這時(shí)一輛摩托車(chē)風(fēng)馳電掣地奔過(guò)來(lái),那個(gè)青年驚慌失措,說(shuō)時(shí)遲,那時(shí)快,悲慘的事情發(fā)生了,雙方都撞得鮮血淋漓,慘不忍睹,路人很快報警呼救。

  的發(fā)生,我想雙方都有責任,如果那個(gè)青年不這樣玩弄生命,不放開(kāi)雙手,腳下生風(fēng)地騎車(chē);如果騎摩托車(chē)的人,會(huì )顧及他人的安危,為別人和自己多想一想,也許這場(chǎng)災難就不會(huì )發(fā)生。

  無(wú)論是誰(shuí),都不希望自己發(fā)生任何意外。我們應當用這起交通事故來(lái)敲響我們安全意識的警鐘。在任何情況下,都要遵守交通規則,這樣就會(huì )遠離危險。

  我們是祖國的花朵,父母含辛茹苦把我們培養大,是想讓我們成為國家棟梁,長(cháng)大后報效祖國,如果我們不珍愛(ài)生命,不注意安全,怎能為祖國的明天再創(chuàng )輝煌?怎么能為祖國的繁榮富強貢獻自己的一份力量呢?所以我們從小就要養成遵守交通規則的良好習慣,才能健康成長(cháng)。

  專(zhuān)家點(diǎn)評:

  文中作者記敘了不遵守交通規則的行為以及交通事故給我們帶來(lái)的災難,呼吁小朋友要從小遵守交通規則。本文行文采用分總的結構,條理分明,結構嚴謹;不足之處在于語(yǔ)言平淡。如:“在車(chē)水馬龍,人潮如流的大街上,經(jīng)?梢钥吹揭恍┤藷o(wú)視交通規則,有的司機超速行駛、闖紅燈,有的行人在機通車(chē)道橫沖直撞或攀越護欄,有的非機動(dòng)車(chē)與機動(dòng)車(chē)搶道!

寫(xiě)規則的作文4

  敬畏規則,否則規則就將把你拋棄!}記

  規則無(wú)處不在,孟子曰:“不以規則,不能成方圓。掙斷線(xiàn)的風(fēng)箏不僅不會(huì )得自由,反而會(huì )一頭栽向大地,是規則就一定要遵守,不然就不能成以正果。

  家庭生活中有家庭生活的規則,如作息制度、衛生要求、禮貌習慣等;社會(huì )生活中有社會(huì )生活的規則,如交通規則、公共秩序等;規則,雖然不起眼,但它卻無(wú)處不在,時(shí)刻影響著(zhù)我們的生活。

  在一次工作中,他需要看世界地圖和一些書(shū)籍,工作人員給文化館打電話(huà),說(shuō)有位領(lǐng)導要看世界地圖和其他一些書(shū)籍。接電話(huà)的同志回答:“我們有規定,圖書(shū)不外借,要看請自己來(lái)!彼忝坝甑綀D書(shū)館借書(shū)。這位同志見(jiàn)眼前的正是周總理,心里很懊悔,他便和藹地說(shuō):“無(wú)論誰(shuí)都要遵守制度!

  生活中,我們贏(yíng)遵守的規則很多,人之所以成熟,就是自覺(jué)不自覺(jué)地把自己放進(jìn)了“規則”當中,不論是誰(shuí),規則就是規則,雷打不動(dòng),偉大的`周總理用自己的行動(dòng)告訴了我們規則的重要性。

  在一次理發(fā)中,很多人都在等候理發(fā),但是時(shí)間寶貴的他卻沒(méi)有接受別的同志讓他先理發(fā)的請求,微笑著(zhù)對大家說(shuō):“謝謝同志們的好意。不過(guò)這樣做是不對的,每個(gè)人都應該遵守公共秩序,按照先后次序理發(fā)!彼f(shuō)完后,就排到最后一位同志的后面,耐心等候理發(fā)了。

  正是有了像列寧這樣遵守規則的人,才有了一幅幅和諧的畫(huà)面,有了和諧的人們、有了我們今天和諧、美好的社會(huì )。

  一位父親帶著(zhù)年幼的孩子去釣魚(yú)。河邊的告示牌上寫(xiě)著(zhù):“釣魚(yú)時(shí)間從上午九點(diǎn)至下午四點(diǎn)!备缸觽z從上午,釣了很長(cháng)時(shí)間終于釣起來(lái)一條大魚(yú)。父子倆很高興。突然,他看了一眼手表,嚴肅地對孩子說(shuō):“現在已經(jīng)是四點(diǎn)十二分了,按規定我們只能釣到四點(diǎn),因此我們必須把這條魚(yú)放回河里去。雖然孩子很不情愿,但父親最終毅然把魚(yú)放了回去。

  規則本身無(wú)美感可言,但是有了人們自覺(jué)遵守規則,才擁有和諧有序的美好景觀(guān),才能顯示規則的好處與美麗。這位父親用行動(dòng)向教育了孩子:每個(gè)人要遵守規則!

  敬畏規則是一種態(tài)度;敬畏規則是一種方式,它使我們的生活和諧有序;使我們的世界和平美好;

  敬畏規則,就是敬畏自己!

寫(xiě)規則的作文5

  沒(méi)有規矩,不成方圓,這“規矩”,便是事物發(fā)展的規則。天地萬(wàn)物都要遵循一定的規則,如日出而作,日落而息,對人而言,這不僅僅是一種規則,這更是一種習慣。

  規則不是法律條文,不需要明文規定,卻能規范人們的一言一行。從待人處世應尊老愛(ài)幼、顧全大局,到日常生活中的自覺(jué)排隊、上廁所后沖水,都是規則意識的引導,久而久之,我們便形成了習慣。然而,這規則意識本身也來(lái)源于習慣。

  習慣很奇妙,他會(huì )讓人下意識地做出一些舉動(dòng),他可以養成,卻很難改掉。有人也許覺(jué)得遵守規則是一種“束縛”,可是當他將“不得不遵守規則”作為一種習慣后,遵守規則也就相應變成了他的活動(dòng)準則。

  我們都知道,“狼孩”在回到人類(lèi)社會(huì )后很難按照正常人的行為原則生活,例如,吃飯時(shí)他會(huì )為了護食而表現出十足的警惕,而想要什么東西時(shí),他會(huì )選擇直接撲上去爭搶。正是他成長(cháng)的環(huán)境使他養成了靠力量和速度來(lái)得到一切的習慣,這樣的習慣應該是由他幼時(shí)不得不遵守狼的生存規則所致。當狼孩回到人類(lèi)社會(huì ),雖然有專(zhuān)門(mén)的人在教育他,他仍舊會(huì )出于習慣去遵守動(dòng)物社會(huì )的生存規則,因為這些規則早已化為習慣融入他的生命,無(wú)論他是否處于這個(gè)社會(huì ),他都會(huì )去遵守。而與之相對,有教養的人也會(huì )有他出世的習慣:習慣于不在公共場(chǎng)合喧嘩,習慣于遵守交通規則,習慣于待人謙和禮讓?zhuān)晳T于讓自己的一切合乎規矩。他所處的環(huán)境使他清楚:要想做一個(gè)有教養的`人,必須遵守規則,而要想時(shí)刻遵守規則,必須養成這樣的習慣。

  我們無(wú)法想象德國人有一日會(huì )“靈活變通”而去插隊,我們也無(wú)法期望一個(gè)從不遵守交通規則的人會(huì )突然轉性而開(kāi)始走斑馬線(xiàn)。所謂“規則”,不過(guò)是人們對待事物的正確做法,而沒(méi)有遵守規則的習慣,便無(wú)所謂“規則意識”。

  看來(lái),遵守規則確實(shí)是一種習慣,一種社會(huì )習慣。不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海。假如人們都愿意花一小段時(shí)間讓自己遵守規則,那么個(gè)人就會(huì )在全社會(huì )的帶動(dòng)下,在個(gè)人努力下,養成遵守規則的好習慣。到那時(shí),我們的社會(huì )必將變得更加井然有序,我們的生活必將變得更加和諧美好。

寫(xiě)規則的作文6

  “哎呦,別打啦!別打啦!我再也不玩電腦,不看電視了!下次我一定記得寫(xiě)作業(yè)!”你問(wèn)我為什么這樣大喊大叫,因為我又忘記寫(xiě)作業(yè)了。 最近,電腦里的哈奇小鎮時(shí)刻牽動(dòng)著(zhù)我的心,它讓我不想吃飯,不想睡覺(jué),不想做其他事情,包括寫(xiě)作業(yè)。這不,我又忘記寫(xiě)作業(yè)了。 一大早,我回味著(zhù)哈奇小鎮的浪漫旅程,高興地跨進(jìn)教室大門(mén)。

  “交作業(yè)!”“給。語(yǔ)文、數學(xué)!蔽掖蜷_(kāi)書(shū)包,拿出作業(yè)遞給了組長(cháng)!斑缺一本!

  “不是兩本都交了嗎?還有什么?”我有點(diǎn)不耐煩了,一大早就像催命鬼似的找我催作業(yè),把我的美夢(mèng)都攪碎了!斑有周記!”“哎呀!壞了,昨天只想著(zhù)快點(diǎn)把練習做完,早點(diǎn)玩哈奇小鎮,忘記周記了!贝藭r(shí)的我急得像熱鍋上的螞蟻,“怎么辦?怎么辦?這下完了,得挨批了!”“咦,趁老師沒(méi)來(lái),趕快補齊!”一個(gè)歪主意浮現在我腦海中!白詈盟賾鹚贈Q,讓這事故在不知不覺(jué)中蒙混過(guò)去! 我立刻敷衍過(guò)組長(cháng),開(kāi)始飛快地寫(xiě)起周記來(lái)。要知道,憑我的作文水平,完成小小周記根本不在話(huà)下。時(shí)間在不知不覺(jué)中悄悄溜走了,早就過(guò)了吃早餐的時(shí)間,專(zhuān)心補作業(yè)的我卻渾然不覺(jué)!瓣愅蹯,你媽媽找你!蓖瑢W(xué)的叫聲驚醒了我。我飛奔下樓,來(lái)到媽媽的辦公室!澳阍诮淌依镒鍪裁?”“沒(méi)干什么,我趕緊去吃早餐,肚子都咕咕叫了!毙奶摰.我哪敢說(shuō)實(shí)話(huà),那不是自討苦吃!皼](méi)干什么?不對吧?”看來(lái)媽媽的心理學(xué)確實(shí)學(xué)得特棒!俺圆怀?不讓我吃早飯就算了!”我既怕媽媽知道真相,又擔心周記寫(xiě)不完,干脆來(lái)了個(gè)“三十六計走為上”,故意賭氣跑同了教室。 唉!真是“要想人不知,除非己莫為”。

  心理專(zhuān)家——媽媽洞察到我的異常,將情況摸了個(gè)一清二楚,把我“請”到辦公室,狠狠地訓了我一頓,幸好彭老師經(jīng)過(guò),才解救了我的皮肉之苦。

寫(xiě)規則的作文7

  “國有國法,家有家規!彼自(huà)說(shuō)得好:沒(méi)有規矩,不成方圓。人人必須遵守規則。語(yǔ)文課上,金老師跟我們講了兩則真實(shí)故事:一名男子為進(jìn)入而逃票翻過(guò)欄桿,誤入老虎園,最后被老虎咬死;在南京的一個(gè)火車(chē)站里,一名男子上錯了站臺,本想跨過(guò)站臺,卻被火車(chē)夾死。聽(tīng)完了兩則事故,我們都若有所悟,于是金老師在班上開(kāi)展了一次討論會(huì ),主題就是和規則有關(guān)。

  討論會(huì )開(kāi)始了,同學(xué)們心潮澎湃,興奮不已。有的同學(xué)在跟大家講他對那兩位男子死因的看法,有的同學(xué)在說(shuō)那兩位男子是害死了自己,還有的同學(xué)在舉例說(shuō)明,我們大家都應該遵守規則……

  我一馬當先,滔滔不絕地說(shuō)了起來(lái):“那個(gè)被老虎咬死的男子自作聰明,由于不遵守規則,存在僥幸心理,自尋死路,咎由自取……真是愚不可及!動(dòng)物園門(mén)票定價(jià)是一種市場(chǎng)行為,他沒(méi)買(mǎi)門(mén)票本來(lái)就是一種侵權行為,一個(gè)成人應該為自己的所作所為負責呀!這就是不遵守規則的.下場(chǎng)!”

  “被夾死的男子非常愚蠢,為了能乘上這一班列車(chē),而不要自己的生命。每個(gè)站臺上都有一排黃線(xiàn),那是一條安全的底線(xiàn),只有當火車(chē)停下才能越進(jìn)黃線(xiàn),否則便會(huì )有生命危險……我還查了資料那個(gè)被夾死男子的妹妹不僅不調查哥哥的死因,反而還在責怪火車(chē)站的工作人員……”班長(cháng)口若懸河。

  “是!是!”小百靈紅紅連珠炮似的附和著(zhù),“聰明反被聰明誤,事件背后部分人的中國式聰明往往要搭上生命,紅燈停,綠燈行雖然普通,但卻保護了我們每個(gè)人的生命!

  同學(xué)們你一言我一語(yǔ),個(gè)個(gè)妙語(yǔ)連珠,整個(gè)討論會(huì )熱火朝天。

  最后,金老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō):“沒(méi)有哪個(gè)站臺可以隨便翻越,沒(méi)有哪一條規則可以隨便違反,規則是用來(lái)保護我們生命的……

  這個(gè)討論會(huì )讓我感慨萬(wàn)千:我們每個(gè)人對每一條規則都要遵守和敬畏。敬畏規則是一種態(tài)度,它使我們的生活更加和諧美好,敬畏規則,就是敬畏我們的生命。

寫(xiě)規則的作文8

  生活在這世上,時(shí)時(shí)處處都有規則。面對規則,有的人抱怨他讓人放不開(kāi)手腳,有的人對他不屑一顧,還有人遵守規則,并享受著(zhù)規則帶來(lái)的有序生活。規則在人們心中的印象各不相同,我們要怎樣對待規則呢?

  規則應該是張無(wú)形的網(wǎng),他在無(wú)形之中限制人們的活動(dòng)。規則這張網(wǎng),大到國家的政策方針,小到日常行為規范,時(shí)時(shí)刻刻在我們左右。而我們,可能同時(shí)身處各種“網(wǎng)”之中,大大小小,隨時(shí)隨地。想象一下我們身處各種“網(wǎng)”中的情形,行動(dòng)受阻,不禁有種窒息的感覺(jué)?墒,我們要知道,“沒(méi)有規矩,不成方圓”,規則亦是如此,沒(méi)有這么多規則參與我們的生活,我們現在可能早已處在一片荒蠻、混亂之中了。

  可是,有時(shí)規則又不是“規則”了。為什么有人面對規則會(huì )那么坦然?因為他們眼中的規則早已不是束縛人的網(wǎng)了,或許已經(jīng)融入了他們的生活,成為了他們生活的一部分。遵守交通規則的人,從不會(huì )覺(jué)得等紅燈是束縛他們的網(wǎng);守時(shí)的人從不會(huì )認為每日按時(shí)出勤是一種負擔;年僅十歲的孩童,早已明白上完廁所后沖水是一種規則。因此,把規則當成一種習慣,心中常有規則意識的人不會(huì )為規則所累,不會(huì )抱怨規則;蛟S,“路不拾遺,夜不閉戶(hù)”就是人人都有規則意識的社會(huì )之寫(xiě)照。

  規則無(wú)論大小,他不會(huì )是完美的。規則,不可能是面面俱到、無(wú)一紕漏的,因此,我們不能做規則的“鉆空者”。投機取巧不會(huì )得來(lái)所謂的“自由”,反而會(huì )給自己帶來(lái)嚴重的后果。規則,不可能是感性的,他不會(huì )考慮每個(gè)人的感受,我們不做規則的“篡改者”。不要試圖為自己找理由辯解,不要用“規則是死的`,人是活的”來(lái)為自己開(kāi)脫。我們更不要做“犯規者”,明知規則卻要違反。但有時(shí),規則并不是對人們行為的規范,或者已成了變了味兒的規則,這時(shí),我們不能做規則的“盲從者”。

  規則不是為了束縛人而存在,他不是對我們的故意刁難;規則不是為了守規則的人而創(chuàng )造,他只是對規則意識淡薄的人的一種鞭策。要知道,我們不必為規則所累,不必為逃避規則而費盡心思,只要規則在心中,生活也可以有序而輕松。

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