如何寫(xiě)觀(guān)后感作文

　　觀(guān)后感作文教案

　　作文指導教案:怎樣寫(xiě)觀(guān)后感

　　教學(xué)目標:

　　1、學(xué)會(huì )寫(xiě)觀(guān)后感.

　　2、聯(lián)系生活實(shí)際寫(xiě)出自己真實(shí)的想法、看法.

　　教學(xué)重點(diǎn):聯(lián)系生活實(shí)際談感受.

　　教學(xué)過(guò)程:

　　激發(fā)興趣,談話(huà)導入.

　　同學(xué)們,你們喜歡讀書(shū)嗎?為什么喜歡讀書(shū)?(增長(cháng)見(jiàn)識,開(kāi)闊視野,提高作文水平.)

　　確實(shí)如此,書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,書(shū)籍可以使我們獲取很多知識,開(kāi)闊我們的視野,書(shū)也是我們的朋友,讀一本好書(shū)就是和許多高尚的朋友交往.同學(xué)們很喜歡讀書(shū),相信同學(xué)們也有很多朋友.

　　1、同學(xué)們很喜歡讀書(shū),你們都喜歡讀哪些書(shū)呢?指名說(shuō).

　　2、能說(shuō)說(shuō)為什么喜歡讀這些書(shū)嗎?(題目、語(yǔ)言?xún)?yōu)美、文章結構、主人公、情節)

　　3、教師小結

　　4、最近你讀了哪些文章對你印象較深刻,課內課外都可以.(板書(shū):讀了什么文章)

　　5、能否把你喜歡的這篇文章的內容或者一個(gè)片段或者一句優(yōu)美的語(yǔ)句,講一講,讓大家和你共同想說(shuō)文章的快樂(lè ).(板書(shū):介紹內容)

　　6、你為什么喜歡這篇文章?可以聯(lián)系生活實(shí)際談一談自己的看法.(板書(shū):為什么喜歡)

　　7、小組討論、交流.選出說(shuō)得好的同學(xué)說(shuō)一說(shuō).

　　8、小組代表說(shuō),師生共同評價(jià).

　　9、剛才同學(xué)們說(shuō)的很好,你們所說(shuō)的就是今天我們要學(xué)習的內容,這類(lèi)文章就是讀后感.(板書(shū):讀后感)

　　10、看題目,我們應該重點(diǎn)寫(xiě)什么?(感)要想寫(xiě)好感受,必須先干什么?(讀)還要聯(lián)系實(shí)際.

　　11、出示寫(xiě)讀后感的要求.學(xué)生自讀.回憶剛才所說(shuō)的內容.

　　三、總結

　　剛才我們所說(shuō)的就是一篇很好的讀后感,請同學(xué)們趕快拿出手中的筆把剛才說(shuō)的話(huà)記下來(lái),就是一篇很好的讀后感,趕快行動(dòng)吧.

　　五、作文觀(guān)《開(kāi)學(xué)第一課》有感

　　作文指導教案:煩惱(話(huà)題作文)

　　教學(xué)目的:

　　1.給學(xué)生一個(gè)傾吐真情的空間,讓學(xué)生能坦然地排遣成長(cháng)中的郁悶,培養學(xué)生善于表達樂(lè )于傾訴的習慣.

　　2.通過(guò)了解和體察他人的煩惱,培養知情達理善解人意的品質(zhì),同時(shí)理智地認識自己,增進(jìn)化解煩惱的能力.

　　3.能繪聲繪色地描述煩惱,能用生動(dòng)凝練的語(yǔ)言表達自己內心的獨特感受,能寫(xiě)出有一定感染力的作文.

　　作文指導:

　　1.善于傾訴自己的煩惱教師導說(shuō):有人總結有一條人生經(jīng)驗:一份快樂(lè )與人分享,就成了兩份;一份煩惱向人傾訴,就只有了一半.這句話(huà)告訴我們,歡樂(lè )要與人同享,煩惱要善于傾訴.

　　有了煩惱,并不是一件可羞的事.生活中有陽(yáng)光朗照之日,必然也有陰霾籠罩之時(shí).剛剛步入中學(xué)的我們,正處于青春“斷乳期”,環(huán)境的改變、課程的增多、心理的蛻變、青春意識的萌發(fā),都會(huì )給稚嫩的我們帶來(lái)煩惱.何況,敏感的心靈往往是煩惱的溫床!

　　學(xué)生敞開(kāi)心扉,自由傾訴,教師作最虔誠的聽(tīng)眾.(拒絕評價(jià),因為此時(shí)教師的任何評價(jià)都是拙劣的、不合時(shí)宜的.)

　　然后請每位同學(xué)把自己遇到的煩惱列個(gè)清單,并用一兩句話(huà)形象描述自己當時(shí)的心理感受.

　　2.勤于了解他人的煩惱

　　教師導引:我們很多中學(xué)生都覺(jué)得,自己是天底下最不幸的、最痛苦的一個(gè),就自己受的委屈最多,受的傷害最深.如果我們的注意力被這樣的思想困住了,不幸的感受就會(huì )因不斷的復制而被夸張,天長(cháng)日久,就可能成為壓在我們心里的一塊大石頭.但老師告訴你,你的感覺(jué)并非事實(shí).不信,就抬起頭來(lái),看看別人,看看別人走過(guò)的路,我們就能發(fā)現,在心理成長(cháng)的過(guò)程中,我們的痛苦并不孤獨.

　　請同學(xué)們以小記者身份,采訪(fǎng)一下你周?chē)�的成年�?看看他們成長(cháng)過(guò)程中有些什么煩惱,了解他們消負減壓的故事.

　　教師可對學(xué)生的采訪(fǎng)計劃和內容作一些重點(diǎn)指導.

　　采訪(fǎng)前一定要想想自己有哪些煩惱,在你的周?chē)?誰(shuí)這些方面做得比較好,找他討教哪些問(wèn)題.還可以聽(tīng)聽(tīng)他對成長(cháng)中的煩惱有些什么看法,對你有哪些建議.可事先設計一些便于溝通的話(huà)題.如:你在少年時(shí)期曾有過(guò)哪些煩惱?你當時(shí)最大的痛苦是什么?你是怎樣對待這些煩惱的?現在重新審視,你怎樣評價(jià)當年的那些煩惱?過(guò)去的歲月如何改變了你?你又是如何走近你的抱負的?總之,采訪(fǎng)內容一定要有針對性,采訪(fǎng)要做到事前有準備,事后有收獲.

　　采訪(fǎng)后組織交流、評價(jià).

　　最后引導學(xué)生回首自己所述的成長(cháng)的煩惱:哪些現在是已消除了的,哪些用今天的眼光看已不成其為煩惱,哪些是真正給自己帶來(lái)不愉快情緒的.

　　3.樂(lè )于替朋友解脫煩惱

　　教師導引:有了煩惱,生活就失去了光彩,憂(yōu)郁、感傷就會(huì )重臨于我們心頭.普希金的《假如生活欺騙了你》我們人人都會(huì )背,但面對煩惱,未必人人都能樂(lè )觀(guān)處之.此時(shí)朋友的一聲關(guān)懷,一句勸語(yǔ),無(wú)異于久旱后的甘霖,能給干涸的心田以滋潤.如果出現了常君這樣的煩惱,作為朋友的你該為他做些什么呢?

　　學(xué)生各抒己見(jiàn),增強化解煩惱的能力,同時(shí)體會(huì )助人為樂(lè )的快感.

　　4,巧妙表達成長(cháng)的煩惱―――書(shū)面作文.

　　實(shí)際上,上述三項活動(dòng)中,一、二兩項滲透了選材技巧訓練,一、三兩項滲透了語(yǔ)言表達訓練.

　　寫(xiě)煩惱類(lèi)作文應該做到:

　　以“真”為本―――敘真事,訴真情,不夸飾,不矯情.真,文章才有活力.

　　以“細”感人―――少回顧什么人生經(jīng)歷,少來(lái)什么曲折故事,多生動(dòng)描寫(xiě)自己的體驗和感受.細膩,文章才有感染力.

　　以“特”取勝―――表達獨特的感受,發(fā)表獨特的觀(guān)點(diǎn),行文有獨特的風(fēng)格,不人云亦云,不鸚鵡學(xué)舌.獨特,文章才能立于不敗之地.

　　當然寫(xiě)作時(shí)還要注意文體方面的要求.如日記和書(shū)信的格式,日記特點(diǎn)重記實(shí)、書(shū)信重傳情等.

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