心靈捕手觀(guān)后感2000字
《心靈捕手》是A Band Apart出品的一部勵志劇情電影。由格斯·范·桑特執導，羅賓·威廉姆斯、馬特·達蒙主演。下面是小編為你帶來(lái)的心靈捕手觀(guān)后感2000字 ，歡迎閱讀。
去年暑假到洛陽(yáng)旅行，有緣結識了一位東北的穆大哥，他有個(gè)愛(ài)好就是收藏碟片，據說(shuō)家中網(wǎng)羅了千余張中外經(jīng)典影碟。我對電影沒(méi)有多大興趣，他既然看了這么多大影片，我就請他推薦一部自己認為最好的電影。他沒(méi)有猶豫告訴我是《心靈捕手》，建議我有時(shí)間一定看一遍�；貋�(lái)之后，就把這件事忘的一干二凈。一轉眼，半年過(guò)去了。昨天上午閑著(zhù)沒(méi)事，搜出《心靈捕手》看了一遍。沒(méi)有好萊塢大片美輪美奐的視覺(jué)沖擊，也沒(méi)有俊男美女的加盟。但跌宕起伏的故事，扣人心弦�？戳艘槐榈母杏X(jué)就像豬八戒吞下人參果后一樣，有些意猶未盡。下午我又連看了兩邊。一部電影連看三遍，打破了我看電影遍數的個(gè)人紀錄。每看一遍都有新的感悟。
麻省理工菲爾茲數學(xué)獎的獲得者藍勃教授將一道世界上只有兩個(gè)人能解出來(lái)的數學(xué)難題寫(xiě)在走廊黑板上，以挑戰這所最高理工學(xué)府的精英學(xué)子，沒(méi)有幾天這道號稱(chēng)世界頂級數學(xué)難題的答案赫然出現在黑板上，這件事情震驚了教授和他的學(xué)生們!一次偶然的機會(huì )，教授發(fā)現了那個(gè)神秘的天才——一個(gè)沒(méi)有任何學(xué)府背景的年輕的清潔工——-威爾。威爾是名極具天賦的青年，一次他去邀請女友史凱蘭，史凱蘭以質(zhì)子光譜分析習題未作，拒絕了他。令人難以置信的是，他僅看了一眼就記住了那些題目，并且很快就寫(xiě)出了答案，叫到史凱蘭手中。
我想起了《馬說(shuō)》一文，如果說(shuō)威爾是千里馬的話(huà)，毫無(wú)疑問(wèn)藍勃就是伯樂(lè )。千里馬有日行千里之特質(zhì)，前提是馬兒愿意日行千里，如果千里的樂(lè )趣在于拉磨，怎么辦?強行讓其跑來(lái)跑去，它肯定不樂(lè )意。如果它只想平淡的生活，每天拉拉磨，做些農活，有何嘗不是種人生。按我們平常的人的想法：既然威爾是千里馬，那么就應該馳騁以沙場(chǎng)，一日千里。遍嘗人生甘苦而擁有豐富情感經(jīng)驗的心理醫生尚恩，卻有著(zhù)自己獨到的理解，他認為威爾應該過(guò)自己感到幸福的生活，而拒絕了藍勃引導威爾從事數學(xué)科研方面的研究工作。在尚恩的引導下，威爾明白了自己需要過(guò)怎樣的生活，他拒絕了藍勃教授為其推薦的高薪工作，走出了陰影尋找自己深?lèi)?ài)的女友去了。
決定一個(gè)人人生的只能是自己，但如今的家長(cháng)喜歡給孩子設計人生道路。上重點(diǎn)小學(xué)、中學(xué)，考名牌大學(xué)。我們考慮過(guò)孩子們的喜好嗎?他們愿意這樣走嗎?家長(cháng)在做決定是與孩子商量過(guò)嗎?他們同意嗎?人在什么時(shí)候感到幸福，絕對是做自己感興趣的事�？催^(guò)一個(gè)故事，一位華人帶孩子到美國的餐館吃飯，他指著(zhù)廚師給孩子說(shuō)：“如果你不好好念書(shū)，就只能想他一樣，天天給人做飯，伺候人�！闭敽⒆铀朴兴驎r(shí)，廚師走了過(guò)來(lái)，對他們說(shuō)：“我最高興的是看到人們吃到我做的飯菜，我是哈佛大學(xué)的博士生，我只在經(jīng)濟不濟時(shí)，才會(huì )到證劵公司做事�！比松畲蟮囊饬x就是讓自己幸福、快樂(lè )。
什么是朋友?不應該是吃喝玩樂(lè )時(shí)的那些人，而是你身處逆境與你同甘共苦的那些人。不是甜言蜜語(yǔ)的人，而是直言不諱的人。是你成功是默默祝福你的人，是失敗是撫慰你的人。查克是威爾的朋友，不僅因為他們一起在酒吧喝酒、泡妞，一起打架斗毆。重要的是在看到威爾才華橫溢，但自甘墮落、不求上進(jìn)時(shí)，嚴正指出：“因為我明天醒來(lái)五十歲了，還在這干活，無(wú)所謂。而你已擁有百萬(wàn)獎券，卻窩囊著(zhù)不敢兌現，你再待20年是羞辱我們。我每天到你家接你，我們出去喝酒笑鬧，那很棒。每次我敲門(mén)都希望你不在了，不說(shuō)再見(jiàn)，什么都沒(méi)有，你就走了�！�
朋友是關(guān)鍵時(shí)刻給自己以指引，以力量的人。查克片末來(lái)到威爾的家，敲門(mén)卻再也沒(méi)有人開(kāi)門(mén)時(shí)，除了憂(yōu)傷，更多是欣慰與高興。
藍勃和尚恩人生的重要他人。藍勃是菲爾茲獎的得主，有些數學(xué)常識的人都知道：菲爾茨獎是最著(zhù)名的世界性數學(xué)獎，由于諾貝爾獎沒(méi)有數學(xué)獎，因此也有人將菲爾茨獎譽(yù)為數學(xué)屆的“諾貝爾獎”�？梢�(jiàn)藍勃在數學(xué)上的造詣之深，是讓常人難以超越的。但威爾的數學(xué)天賦令他吃驚，一次，威爾將一道題的答案交到藍勃手中，藍勃開(kāi)始還裝模作樣評論�？赏柛揪蜎](méi)有耐心等他琢磨，就告訴藍勃，答案絕對是正確的，你拿回家看。藍勃后來(lái)與威爾發(fā)生了爭執，威爾拿起那幾張答案，就用火機點(diǎn)著(zhù)了。藍勃像瘋了一樣撲向那一張冒著(zhù)火苗的答案，終于搶出了半張紙，癱在地上，承認自己確實(shí)看不懂威爾的解答。藍勃很想讓威爾從事數學(xué)方面的研究，先后給威爾找了五個(gè)心理醫生，好讓其從陰影中走出來(lái)。藍勃是個(gè)愛(ài)才，惜才的人。人生能有人賞識自己，并不余其力的幫助自己，也是人生之大興。
威爾因童年創(chuàng )傷而啃噬他對人的信任與情感的投入，以防衛的心理來(lái)隔絕自己真實(shí)情感的表達。以防御和攻擊的心態(tài)對待他人，從而抹殺自己生命中的真實(shí)情感表露，生活在自負與自卑交纏沖突的矛盾世界：一方面以自負嘲弄的心態(tài)修理哈佛小子，戲弄心理專(zhuān)家，破解數學(xué)難題，洞悉國家情報工作的冷血無(wú)人性;但是，另一方卻以自卑害怕心理拒絕女友史凱蘭的真情付出，害怕別人離棄自己之前便先行拋棄別人，不敢嘗試與人建立親密及信任的關(guān)系。電影多次出現威爾落寞孤獨地坐在疾行的火車(chē)車(chē)廂里，任憑萬(wàn)籟俱寂的夜景與曙光微露的晨曦自窗外飛逝;淡淡的樂(lè )聲陪襯著(zhù)他一人靜默的畫(huà)面，勾勒出威爾既自負又無(wú)助的復雜心情。
在這尚恩、威爾二人“心靈角力”的過(guò)程中，尚恩以自己與妻子相知相守的情感經(jīng)驗，鼓勵威爾建立親密關(guān)系的第一步便是嘗試，甚至直言逼問(wèn)威爾最基本的生命問(wèn)題：為何而活?該做何事?并且，不再接受他胡扯一通的“狗屁答案”。威爾在面對女友離去，老友好言相勤，以及尚恩真情相待的沖擊下，心防潰決，與尚恩相擁而泣，走出童年受虐的陰影;并且“跟著(zhù)心走”，放棄藍勃教授所推薦的高薪工作，直奔加州與女友復合。
捕手是棒球中的一個(gè)位置，由英文的Catcher而來(lái)，至今有很多引申含義，大意為能抓住某種東西的人�！靶撵`捕手”的確是形象、生動(dòng)，別人都說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師。按說(shuō)我們教師應該是學(xué)生“心靈捕手”，應該走進(jìn)學(xué)生、了解學(xué)生、理解學(xué)生，教師要心細如發(fā)能及時(shí)發(fā)現學(xué)生絲毫心理變化，這樣教師需要很強的觀(guān)察能力。再則應該有足夠的心理知識，了解學(xué)生的心理變化。不能讀懂，也就無(wú)法捕捉到學(xué)生的心思。無(wú)法讀懂學(xué)生也就找不到教育學(xué)生的最佳方法。在適當的時(shí)候，給學(xué)生以引導，讓其悟出人生的真諦，而不是命令學(xué)生如何如何，讓學(xué)生成為自己人生的舵手，其間必定會(huì )遇到暴風(fēng)雨，相信會(huì )勇敢面對，駛向大海深處，找尋自己內心呼喚。
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