關(guān)于公開(kāi)課分數的意義的觀(guān)后感
當觀(guān)看完一部作品后，從中我們可以吸收新的思想，不能光會(huì )看哦，寫(xiě)一篇觀(guān)后感吧。到底應如何寫(xiě)觀(guān)后感呢？以下是小編精心整理的關(guān)于公開(kāi)課分數的意義的觀(guān)后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
今天下午，在我校文體中心聽(tīng)金曉飛老師的一節《分數的意義》很有感觸。我聽(tīng)很多老師講過(guò)《分數的意義》，每個(gè)老師都有不同的難點(diǎn)突破，風(fēng)格也不盡相同。
今天金老師給我們帶來(lái)的這節課讓我又一次大開(kāi)眼界。這節課金老師采取小組合作的方式組織教學(xué)，為了吸引孩子們的注意力，金老師在課前給孩子們猜謎語(yǔ)：“七上八下，打一個(gè)分數？”“十拿九穩，打一個(gè)分數？”這些都難不倒我們聰明的學(xué)生，學(xué)生自學(xué)分數的產(chǎn)生后，老師又提出：“關(guān)于分數你想指導哪些問(wèn)題？”說(shuō)一說(shuō)，這幾幅圖中，四分之一的意義，試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)。什么叫做單位“1”？什么叫做分數的單位？在老師的帶領(lǐng)下，孩子們一步步揭示了分數的意義。一堆煤，平均分成2份，一份是這堆煤的幾分之幾？平均分成3份呢？6份呢？觀(guān)察分子和分母都表示什么？在了解分數意義之后，金老師又一次提出：通過(guò)本節課的學(xué)習，你還有那些不明白的地方？或者你又產(chǎn)生了哪些新的疑問(wèn)？
最后，金老師又進(jìn)行分數意義的`拓展，我們小組有多少人，我占小組的幾分之幾？我們全班多少人，我占全班的幾分之幾？我們全校多少人，我占全校幾分之幾？為什么都是你一個(gè)人，而表示的分數卻不一樣呢？圈一圈，都圈出三分之二，為什么圈出來(lái)的數量也不一樣呢？這些都是因為單位“1”不同。孩子們這節課上勇于發(fā)言每位同學(xué)都積極參與課堂，可謂是生龍活虎。
總之，這節課給我帶來(lái)很多思考，結合自己的課堂，我想如果我的課堂上也充滿(mǎn)挑戰，遇到問(wèn)題相互合作，這樣的課堂效率應該會(huì )提高不少吧。
【關(guān)于公開(kāi)課分數的意義的觀(guān)后感】相關(guān)文章：
關(guān)于傳統文化的意義作文08-28
關(guān)于景點(diǎn)的觀(guān)后感03-18
生日的意義_550字01-28
有哲理意義的作文08-28
關(guān)于重陽(yáng)節的意義作文匯編9篇03-16