電影天那邊觀(guān)后感模板
引導語(yǔ)：《天那邊》是一部非常值得觀(guān)看的電影，那么要怎樣寫(xiě)一篇有關(guān)電影《天那邊》觀(guān)后感呢？接下來(lái)是小編為你帶來(lái)收集整理的文章，歡迎閱讀！
篇一：電影天那邊觀(guān)后感
從電教室出來(lái)，我抬頭仰望那一碧如洗的天空，擦干我眼中的淚水，又想起了遙遠的天那邊。在那間簡(jiǎn)陋的教室里，會(huì )不會(huì )又來(lái)了一位新老師呢？
影片以一對戀人到山村支教為話(huà)題展開(kāi)，剛剛大學(xué)畢業(yè)的許曉萌和男友江可可一起來(lái)到邊遠山區做3個(gè)月的支教老師。年輕有抱負，要實(shí)現自己人生理想當一名合格的人民教師，促使許曉萌這個(gè)在家嬌生慣養的獨生女，從家里偷偷跑出來(lái)毅然報名到山區做一名志愿者；江可可，是個(gè)有多年海外學(xué)習生活，沒(méi)有完成大學(xué)課程的都市時(shí)尚男生，他來(lái)到這里，主要是為了見(jiàn)證自己對女友的愛(ài)情忠貞不移，不顧哥們兒們的再三盤(pán)問(wèn)和要挾，不顧將要面對的任何艱難險阻。這樣，三個(gè)月的時(shí)間，兩個(gè)不同目的的都市時(shí)尚男女將要變?yōu)樯酱謇锏睦蠋煛?/p>
一開(kāi)始一切都是新奇的，遠離了城市的喧鬧，在寧靜山野中聆聽(tīng)鳥(niǎo)鳴狗吠；擺脫塵世的紛擾，自由的呼吸著(zhù)清新的田野空氣。這里湛藍的天空下，散發(fā)這泥土的芳香，淳樸的鄉民們熱情地歡迎他們的到來(lái)。江可可和許曉萌似乎有誤闖世外桃源的感受。然而世外桃源的淳樸生活對于早已習慣了方便快捷的都市生活的人來(lái)說(shuō)只是一時(shí)的`新鮮，卻不是長(cháng)久之計。陰暗潮濕的屋子，狹小的床鋪，不帶半點(diǎn)葷腥的飯菜，讓習慣都市生活的這對青年男女有些不知所措。
小萌因為有理想與意志的支撐，而不拘生活上的小節，專(zhuān)心投身教育。而江可可卻開(kāi)始舉棋不定，他開(kāi)始來(lái)這里的目的是什么？這里又是不是他實(shí)現理想與人生價(jià)值的地方？在這沒(méi)有電視，沒(méi)有手機信號的偏遠山村里，他們唯一的娛樂(lè )方式是猜拳跨步，一條泥濘的小路上，兩個(gè)移動(dòng)的身影，電影中給了這樣的特寫(xiě)。
所謂“道不同不相為謀”，可可最終選擇了離開(kāi)。他背棄了與小萌的誓言，但我卻并不責怪他。每個(gè)人都有自己的理想和選擇，選擇來(lái)這里是因為愛(ài)情，選擇離開(kāi)只是因為看清現實(shí)，他并不屬于這里。小萌因戀人的離開(kāi)而病倒，此時(shí)在他身邊安慰她的是羅老師。其實(shí)這個(gè)人物早就出場(chǎng)了，只是在前面我們一直把他當作一個(gè)笑話(huà)來(lái)看，學(xué)生們稱(chēng)呼他“破羅”。他帶著(zhù)濃重鄉音的普通話(huà)，他滑稽的迪斯科舞蹈，他在足球場(chǎng)用手死抱著(zhù)球不放。他每一次出現都會(huì )引來(lái)陣陣爆笑聲。
“破羅”一人身兼數職，他不僅是老師，還是校長(cháng)，還是學(xué)校大廚。一個(gè)從5、6歲到16、17歲各各年齡段混合的班級里，共有18個(gè)學(xué)生。他每天要從小學(xué)課程教到高中課程，只有初中文化水平的“全能老師”全心的愛(ài)著(zhù)這些孩子，不愿意讓他們受一點(diǎn)委屈，同時(shí)也為擁有這些孩子們而自豪和驕傲。但是，他畢竟只有山村里的初中水平，沒(méi)有標準普通話(huà)教學(xué)沒(méi)有科學(xué)嚴謹的教學(xué)方法，沒(méi)有科學(xué)的教學(xué)理念。
遙遠的天那邊需要像羅老師一樣的愿意無(wú)私奉獻精神的教員，因為他的呵護孩子們才得以快樂(lè )成長(cháng)；也需要像許曉萌一樣的具備先進(jìn)科學(xué)文化水平的教師，因為有她的正確引導學(xué)生們才能成人成才。羅老師為了修建教室，上山背黃泥遇到泥石流，而葬身大山里。他的那份無(wú)私奉獻精神，最終由許曉萌繼承了。小萌舍棄了城里優(yōu)渥的工作待遇回到這個(gè)需要她的小山村。
不是每個(gè)人都有這樣的勇氣與魄力，不是每個(gè)人都有這樣的決心和毅力的，我喜歡小萌的那份率真與獨立，執著(zhù)與堅強，她好似一朵蘭花在寧靜的幽谷中散發(fā)著(zhù)淡淡的若有似無(wú)的香氣，只有凝神靜氣才能嗅到她的美。我喜歡羅老師的樸實(shí)與樂(lè )觀(guān)，專(zhuān)注與奉獻，正如一顆不起眼的小草，雖然渺小但并不放棄，一直堅持做最真最好的自己并為孩子們奉獻一切。
篇二：電影天那邊觀(guān)后感
許小萌的男友江可可的行為我可以理解，自小就在國外長(cháng)大的他，不屬于鄉下，不屬于鄉下的孩子們，不屬于整天吃蔬菜的人。他有他的人生理想，雖然他去支教是打著(zhù)愛(ài)情的幌子，但他真正教學(xué)起來(lái)，又很活躍，很現代化，只是他的思想不屬于這。然而，我相信他愛(ài)過(guò)，而且很愛(ài)很愛(ài)許小萌，只是這份愛(ài)情已經(jīng)有些變味，有些讓他承擔較多的心理壓力。
羅老師及村長(cháng)的“不信任”而不給他們課教，是怕孩子們受傷。羅老師能為了一只雞要跟江可可拼命，因為那些家畜都是孩子們的希望。
當許小萌問(wèn)學(xué)校惟一一位羅老師為什么不跟她講學(xué)生們的家庭生活情況時(shí)，羅老師的話(huà)語(yǔ)讓我似乎有所明白自己為什么會(huì )在這里，而不是在支教的學(xué)校�！拔遗挛抑v了，對你講也是個(gè)麻煩。其實(shí)，我也是有一點(diǎn)私心的，你們的水平太高了，教的也太好了，將來(lái)小屁股們的水平也太高了，我對付不了埃上回支教那個(gè)的白老師，又是美式教育，又是英式教育，還有社會(huì )主義特色教育，搞的好好，小屁股們歡喜的不得了，二個(gè)月就走了，到現在，小屁股們想起來(lái)還哭。你們來(lái)，我不是不歡迎的，只是三個(gè)月半年，你不能待一輩子埃你了解再透的情況，到時(shí)候你走的時(shí)候，你心理不會(huì )痛快，小屁股們的心里也不舒服～。。�！蔽业慕逃椒浅Ｓ邢�，并沒(méi)有劇中本家許小萌那么優(yōu)秀，但我也是有信心教好他們。試想，當孩子們剛剛有了學(xué)習的興趣和動(dòng)力，并且接受了一個(gè)陌生人，而這個(gè)已注入孩子們心里的陌生人又要走了，對很多不懂的孩子們又是怎樣的打擊呢?而這種打擊又是接二連三的，這又何嘗不殘忍呢?而很多志愿者來(lái)這支教的初衷就同許小萌一樣，為了實(shí)現人生的理想，為了自己課題的實(shí)驗和實(shí)踐。所以，導致為了不得不要自我保護時(shí)就產(chǎn)生了排斥行為，因為他們真正需要的是能在這里待一輩的鄉村教師，能給孩子們帶來(lái)知識，一直陪伴孩子們，送出一批又一批大學(xué)生的老師。而我們會(huì )在遠離親人、遠離以前的生活圈的鄉下待一輩子嗎?這種“排外”，導致了孩子們同樣不能接受到豐富的知識，不能受到正規的教育，就這樣一直落后著(zhù)，有差距著(zhù)，走出大山的欲望也將受阻且淡去。
孩子是一個(gè)國家的希望，是一個(gè)國家的明天，教育的好壞就關(guān)系著(zhù)一個(gè)國家的`命運。所以，國家招考一批教師是很明智的做法。我們只要盡己所能做到最好，不求回報的付出，那么我們也不會(huì )失去來(lái)這的意義，不會(huì )失去志愿者三個(gè)字。
然而，不允許支教而被分到各單位的我們，同樣受到了被“排外”的待遇，沒(méi)有交給我們真正應該做的事，我們能做的事。而說(shuō)成“我們剛開(kāi)始工作都是從端茶，掃地做起，你們來(lái)之后，我只對你們的安全負責，其它的我不管之類(lèi)”。他們認為我們只待一年就走，不想給單位增添負擔，不想自找麻煩。依此看來(lái)，大學(xué)生西部計劃志愿者越來(lái)越稱(chēng)為某些的犧牲品，成為吞噬我們一年青春的怪物。
對此，我們想去推翻，想去改變，想做些有挑戰性的工作，想真正為我們富有蘊涵的大西北帶來(lái)東、南部的先進(jìn)，讓我們的祖國更美好。因為我們年輕，我們有這份激-情。但也許這份激-情即將會(huì )淡去～我們的力量太小，我們的閱歷太少，我們做不了屈原，也不需要做屈原。
最終，我要說(shuō)的是，不管我們受到如何有內涵的“排外”，我們始終是自己，要做自己，懷著(zhù)當初的那份熱情，繼續尋求新路，做好我們自己，盡己所能，給這里帶來(lái)美好。這種待遇，誰(shuí)說(shuō)不是對我們人生的考驗和人生道路上的荊棘呢?
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