漫畫(huà)觀(guān)后感（通用24篇）
當我們觀(guān)看最新的高水平影片時(shí)，一定對生活有了新的感悟和看法吧，觀(guān)后感就是自己的一種思想感悟，觀(guān)后感相當注重“感”，也就是從作品中領(lǐng)悟出的道理與思想。為了讓您不再為寫(xiě)觀(guān)后感頭疼，下面是小編為大家整理的漫畫(huà)觀(guān)后感，歡迎閱讀與收藏。
漫畫(huà)觀(guān)后感 1
此時(shí)，我手邊有一組名為《比》的漫畫(huà)，看過(guò)之后，頓生共鳴。畫(huà)面上，一個(gè)衣著(zhù)樸實(shí)的男孩，對同學(xué)向他炫耀的名牌手表、貴重鋼筆置若罔聞，不為所動(dòng)。而最后，他卻拿到了“三好”的獎牌，倒著(zhù)實(shí)讓同學(xué)甘拜下風(fēng)。于是，一個(gè)無(wú)形的“比”字躍然紙上，讓人知道了“比”的真意。
人與人之間總有著(zhù)不可避免的接觸，人又有著(zhù)極強的好勝心，那么“比”總是免不了的。自古以來(lái)，“比”的故事層出不窮，有“比”出福的，也有“比”出禍的。鄒忌是齊國大臣，相貌俊美。聽(tīng)說(shuō)城北有個(gè)徐公，英俊非凡。他就問(wèn)妻問(wèn)妾問(wèn)門(mén)客：“我與徐公孰美？"得到了統一的答案，他比徐公美得多，可當他親見(jiàn)徐公時(shí)，大嘆弗如。他由此怨到了妻、妾、門(mén)客的贊美之詞，都出于各自的私心主觀(guān)想象代替了客觀(guān)事實(shí)。他把這段故事講給了齊王，并借以比喻朝政，使齊王頓悟，納天下之良諫，迎來(lái)齊國之興盛“鄒忌議齊王納諫”自“比”中而來(lái)，由相貌的對比衍生到朝政的.類(lèi)比，由表及里，由淺入深。這一“比”，比出了人心的向背，比來(lái)了國家的振興。而另一種“比”，卻是痛心的教訓，西晉的石崇與另一豪富，互不服氣，經(jīng)常比闊：你用棉布鋪路，我用絲綢開(kāi)道；你有珍珠坐待，我有黃金桌案……凡此種種，不勝枚舉。他們同為晉國大臣，卻從不傾心于國事，弄得滿(mǎn)朝攀比靡費之風(fēng)盛行，導致了西晉的短命天亡。同是“比”，結果卻有天淵之別，這是為什么呢？很簡(jiǎn)單，“比”的內容不同，結局怎能一樣？
“比”是一種很好的做事方法，沒(méi)有比較就不能發(fā)現問(wèn)題，我們嘴上常掛著(zhù)“相比之下”就是這個(gè)道理。有時(shí)真是“不比不知道，一比嚇一跳”。我們做學(xué)生的，大半在圍著(zhù)考試打轉，每次成績(jì)下來(lái)，自以為不錯�？梢坏┡琶鰜�(lái)，才知道分數高的不少，自己很是平常，于是趕緊收斂“自喜”之意，還是老老實(shí)實(shí)地做學(xué)問(wèn)吧。有了這種“比較”，我才明白“山外青山樓外樓”，在學(xué)海里我不過(guò)剛剛泛舟，彼岸遙遠得如太陽(yáng)，永遠看得見(jiàn)，永遠有希望，但永遠不易靠近�！氨取笔鞘裁�？它無(wú)形，卻機富吸引力。對自強的人來(lái)說(shuō)，它是動(dòng)力；對虛榮的人來(lái)說(shuō)，它也是動(dòng)力，卻是要買(mǎi)更貴的手表的動(dòng)力。它使驕傲的人更驕傲，使自卑的人更自卑。所有這些，皆因“比”的方法不同。橋傲的人向來(lái)俯視，越看就越覺(jué)得自己偉大；自卑的人只知仰視，越來(lái)越發(fā)現自己渺小。他們不會(huì )平視，不會(huì )縱比，也就不會(huì )量力，不懂得該怎樣正確地估價(jià)自己。
漫畫(huà)觀(guān)后感 2
這是漫畫(huà)大師豐子愷老先生的又一作品。畫(huà)面上一位醫生正在給一青年扎針。這是非常嚴肅的一件事情，畫(huà)面中的醫生帶著(zhù)一副眼鏡，雖然看不到他的眼睛，但是可以感受到他的專(zhuān)注，他微微地低頭，仔細地盯著(zhù)自己扎針的地方。右手拿著(zhù)針管，左手熟練地按著(zhù)扎針的地方，一切都是那么的自然，水到渠成，不費吹灰之力。而畫(huà)面上的青年則不那么淡定了，他嘴巴微張，眉頭緊皺，輕輕地轉頭，不愿直視扎針的過(guò)程。透過(guò)畫(huà)面我們可以感受青年心中的痛苦和無(wú)奈。
這是醫院里再常見(jiàn)不過(guò)的鏡頭罷了，可是右上方卻醒目地寫(xiě)著(zhù)“教師之夢(mèng)”四個(gè)大字。這和教師有什么關(guān)系呢？再次細看畫(huà)面，便會(huì )發(fā)現醫生和青年前面的桌子上擺著(zhù)的針劑“大有學(xué)問(wèn)”，這里所用的針劑，竟然是“數學(xué)”、“歷史”等各門(mén)類(lèi)知識。這才發(fā)現這里的醫生并非身穿白大褂，而是身著(zhù)長(cháng)衫——古時(shí)私塾先生的制服。他似乎要將所有知識的通過(guò)這些“針劑”，一股腦兒地全部注射到學(xué)生的體內。
這幅畫(huà)道出了多少一線(xiàn)教師的心聲啊，我們恨不得將自己所掌握的知識毫無(wú)保留地一股腦兒傳授給學(xué)生。古人有云，教會(huì )徒弟，餓死師傅，所以古代的匠人或者高手通常都會(huì )“留一手”，有的甚至等到自己臨死才會(huì )把獨門(mén)絕活傳授給徒弟。而教師，則歷來(lái)是一片癡心、一片苦心摸索的`，對學(xué)生他們總是傾其所有，恨不得一下子將所有的知識傳授給學(xué)生。而且為了讓學(xué)生掌握好知識點(diǎn)，教師們總是想盡一切辦法，說(shuō)教，實(shí)踐，寓教于樂(lè )，同一個(gè)知識點(diǎn)，我們掰開(kāi)了，揉碎了，重復一遍又一遍，可是總會(huì )有那么幾個(gè)學(xué)生不理解。如果真有這樣的一種針劑，可以將知識注射到孩子們的體內，該有多好��！這可謂是教師、學(xué)生和學(xué)生們共同的福音��！
但是，我們很清楚，這是不現實(shí)的。教育從來(lái)不是可以一蹴而就的一件事情。它是知識的積累，方法的傳授，認知的提升……是師生之間，家校之間多次摸索而探尋出來(lái)的荊棘之路。知識的傳授多是循序漸進(jìn)的，不可能有立竿見(jiàn)影的效果，它需要我們長(cháng)久的陪伴，耐心的引導，適時(shí)地點(diǎn)撥，有時(shí)還需要苦口婆心的勸導和鼓勵。
每個(gè)學(xué)生都擁有著(zhù)鮮活的生命，都是性格迥異的個(gè)體，所以，一支針劑解決教育問(wèn)題是不可能的。唯有潛下心來(lái)，慢慢探索，師生協(xié)作，方能開(kāi)創(chuàng )出一條通往成功的康莊大道！
漫畫(huà)觀(guān)后感 3
在一個(gè)冬天的早晨，寒風(fēng)呼嘯，讓人冷得快速的跑回家。在車(chē)站，所有的上車(chē)處都滿(mǎn)了，只有母子上車(chē)處還沒(méi)有什么人。
有一位母親帶著(zhù)孩子走向母子上車(chē)處，然而，四位大男人跑到了母子上車(chē)處，一下子就把那位真正的母子擠出了上車(chē)處。沒(méi)有辦法，那位母親只好帶著(zhù)孩子站在車(chē)牌旁。
難道他們是文盲嗎，還是他們沒(méi)有看到，不會(huì )吧�？纯茨堑谝粋�(gè)男的，他身穿厚厚的大棉襖，手還伸進(jìn)口袋里，肚子往外挺，他的皮鞋擦得閃閃發(fā)光，一看就是有知識有學(xué)問(wèn)的商人。
再看看第二位，他穿著(zhù)一身軍大衣，頭戴軍帽，眼睛瞇著(zhù)，看起來(lái)就像個(gè)受了訓練的軍人，那么應該知道尊老愛(ài)幼的道理吧�？伤[著(zhù)眼睛，就像沒(méi)有看到牌子上母子上車(chē)處幾個(gè)大字一樣。
再看看第三位，他雖然個(gè)頭矮小，但身體強壯有力，就像個(gè)退伍軍人。他心里可能會(huì )想：
我以前在戰場(chǎng)上奮勇殺敵，為國家殺了多少的敵人啊，有這么點(diǎn)的優(yōu)惠是肯定可以的。
再看看第四位，他身著(zhù)白色的大衣，還戴了一個(gè)口罩，看起來(lái)像一位有文化的白領(lǐng)，又像一位資深的醫生�？墒撬麑δ缸由宪�(chē)處這幾個(gè)大字看都不看一眼，像自己是文盲一樣。
看看那位真正可憐的母親，她抱一點(diǎn)點(diǎn)大的`孩子站在車(chē)牌旁，那個(gè)小孩子還問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)覀優(yōu)槭裁床坏綑跅U里面去，而待在外面呢？等會(huì )車(chē)來(lái)的時(shí)候可能會(huì )被車(chē)子碰到哦。那幾個(gè)大人為什么站在母親與小孩上車(chē)的地方呢，他們不害羞嗎?”那位媽媽不知道該怎么回答孩子，只好沉默不語(yǔ)。
是啊，這點(diǎn)連一個(gè)小孩子都知道，他們難道連小孩子都不如嗎？
這讓我不禁想起了現在的社會(huì )上，上車(chē)時(shí)沒(méi)有人會(huì )讓老人、孩子、孕婦上車(chē)，反而讓他們往后站，甚至還插隊。在車(chē)上也不會(huì )，不是裝做沒(méi)看見(jiàn)，要不是假裝看手機，就是裝睡，甚至看著(zhù)人就是不讓座。這一系列情況導致了老人、孩子、孕婦，上車(chē)上不了，老人為了讓年輕人讓座被活活氣死。孕婦在車(chē)上被擠得不能扶扶手，用雙手護著(zhù)肚子，有被撞倒的風(fēng)險。坐電梯也是一樣的，一些人為了坐上電梯，便插隊。洗手間拉尿，居然跑到殘疾人洗手間，讓殘疾人站在一邊喝西北風(fēng)。
現在我終于明白了，為什么外國人，特別是英國人為什么曾經(jīng)建立了這么大的王朝，就是因為他們臨危不懼，少說(shuō)謊話(huà)，有禮貌，團結一心，其中最為重要的是有禮貌，講文明。因為他們文明導致他們戰前不打內戰，因為禮貌，使他們團結一心。
為此我建議大家多講文明，尊老愛(ài)幼。
漫畫(huà)觀(guān)后感 4
華君武先生的漫畫(huà)，富有哲理，讓人回味無(wú)窮。瞧！這幅《假文盲》，讓人一眼就看出了其中的含義。
漫畫(huà)畫(huà)的是在一個(gè)寒冷的冬天，乘車(chē)處有個(gè)顯眼的牌子——"母子乘車(chē)處"�？墒潜驹撌钦局�(zhù)“母子”的通道里卻讓幾個(gè)儀表不凡的大男人給占領(lǐng)了，他們有的在悠閑地閉目養神，有的在全神貫注地玩手機，有的在扭頭欣賞路邊的風(fēng)景……而此時(shí)一個(gè)媽媽抱著(zhù)她的孩子無(wú)處可站，只好無(wú)奈地站在牌子旁邊�？赡芴淞税赡呛⒆域榭s在媽媽的懷里，媽媽一臉的著(zhù)急�？粗�(zhù)這母子的`裝束，應該是農村的吧，也許來(lái)城里看病，要不就是走親戚。
看了這幅漫畫(huà)，我大惑不解，心想難道這些人不識"母子乘車(chē)處"這幾個(gè)字嗎？難道他們看不見(jiàn)自己旁邊站著(zhù)一位帶孩子的媽媽嗎？他們肯定是想早點(diǎn)上車(chē)，爭取到一個(gè)好座位吧,所以才對那位帶小孩的媽媽視而不見(jiàn)。也許他們還有一些羞愧，所以才裝作“文盲”吧。這些道貌岸然的家伙！多么自私的“儀表不凡”呀！多么骯臟的“皮衣棉襖”！多么讓人憤怒的“視而不見(jiàn)”。
想到這，我不禁回想起前幾天在公共汽車(chē)上碰到的一件事：一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶站在一個(gè)獨占兩個(gè)座位的年輕力壯的小伙子旁，我本以為小伙子肯定會(huì )為老奶奶讓出一個(gè)座位的。但出乎我意料，只見(jiàn)那小伙子皺著(zhù)眉頭看了看老奶奶，然后一甩頭看著(zhù)窗外的風(fēng)景，好像當老奶奶是空氣一樣！我正要站起來(lái)讓座時(shí)，一位和我同齡的小姑娘熱情地喊起來(lái)：“老奶奶，這邊來(lái)坐�！薄易⒁獾侥莻�(gè)“小伙子”低下了頭！
我想，其實(shí)大多數人都是充滿(mǎn)愛(ài)心的，都是愿意幫助別人的。我相信“假文盲”只是一小部分而已，我也相信那些“假文盲”會(huì )像那個(gè)“小伙子”一樣低下頭的。我相信“人之初性本善”。
漫畫(huà)觀(guān)后感 5
有幸看了約翰洛克的《教育漫話(huà)》，作者從體育、德育、智育三方面論述了自己的教育觀(guān)點(diǎn)，內容給人感覺(jué)很與眾不同，非常具體實(shí)在。讀《教育漫話(huà)》讓我聯(lián)想到很多現實(shí)生活中的例子，對于我在平時(shí)的教育教學(xué)中都有很高的啟發(fā)和反省。
《教育漫話(huà)》十分通俗易懂，書(shū)中既沒(méi)有艱深難懂的理論，也沒(méi)有晦澀的學(xué)術(shù)概念，作者有如在和親朋好友話(huà)家常，語(yǔ)調親切平和，道理簡(jiǎn)單明了，但他所講的東西卻非常深刻，極有啟發(fā)意義。這種深入淺出的東西，只有大師才能寫(xiě)得出來(lái)。書(shū)中的許多話(huà)都能引起我的思索。例如：因為教育上的錯誤比別的錯誤更不可輕犯。教育上的錯誤正和錯配了藥一樣，第一次弄錯了，決不能借第二次第三次去補救，他們的影響是終身洗刷不掉的。這句話(huà)真的引起了我的警醒，我想我們教師的工作要比醫師更重要。若不是每位老師認真對待每一堂課，那么也許會(huì )培養出更多的庸醫，傷及更多人的性命。
人類(lèi)之所以千差萬(wàn)別，便是由于教育之故。我們幼小時(shí)所得的印象，哪怕極微極小，小到幾乎覺(jué)察不出，都有極重大極長(cháng)久的影響。正如江河的源泉一樣，水性很柔，一點(diǎn)點(diǎn)人力便可以把它導入它途，使河流的方向根本改變。從根源上這么引導一下，河流就有不同的趨向，最后就流到十分遙遠的地方去了。由此我意識到孩子要從小培養習慣，應從學(xué)初就讓學(xué)生明確班規知道如何做才是對的。而我們在真正的管理過(guò)程中往往會(huì )采取鞭撻的方式，其實(shí)這是教育上最不適用的一種辦法。因為這樣做的目的是想讓他們就此喜歡上應該做的事情，但事實(shí)上我們可以想：無(wú)論是什么事情，假如他不高興去做的時(shí)候，卻有人去打他，用惡言惡語(yǔ)去罵他，非要他玩不可，或是玩的'時(shí)作者從體育、德育、智育三方面論述了自己的教育觀(guān)點(diǎn)，內容給人感覺(jué)很與眾不同，非常具體實(shí)在。讀《教育漫話(huà)》讓我聯(lián)想到很多現實(shí)生活中的例子，對于我在平時(shí)的教育教學(xué)中都有很高的啟發(fā)和反省。
形式很美觀(guān)，質(zhì)料很貴重，里面盛著(zhù)的東西總不能使他感覺(jué)到好吃一樣。與此同時(shí)，這種棍棒教育在實(shí)行的時(shí)候，學(xué)生是會(huì )屈服的，是會(huì )佯作服從的�？墒且坏┎挥媒瘫�，沒(méi)人看見(jiàn)時(shí)他們便越會(huì )放任，顯露出的勢頭回比約束前更加強烈。
讀了《教育漫話(huà)》，讓年輕的我進(jìn)一步去思考，究竟什么是素質(zhì)教育？究竟如何才能培養出高素質(zhì)的人才？如何使我們對學(xué)生的教育不再盲目，使我們對學(xué)生的教育更加有效。
漫畫(huà)觀(guān)后感 6
這一代漫畫(huà)大師豐子愷先生的又一佳作。一個(gè)孩子光著(zhù)腳丫，高高地站在桌子上，他的頭微微后仰，眼睛微閉，眉頭緊皺，他的表情既痛苦又無(wú)奈。面對著(zhù)他的是他的母親，她鼓起了腮幫子，拿起一根管子，正對著(zhù)孩子的肚臍眼費力地吹著(zhù)，她是如此地沉浸其中，全然不顧孩子的反應。孩子腳下桌子上面放著(zhù)一套漂亮的西裝和禮帽，估計是等著(zhù)孩子長(cháng)大了好風(fēng)光地穿上它，從而光宗耀祖，光耀門(mén)楣。
孩子那痛苦的表情和母親那專(zhuān)注的動(dòng)作形成了鮮明的對比。孩子就那么無(wú)奈地站在那里，任由母親擺布著(zhù)，看著(zhù)那肚皮越來(lái)越大，越來(lái)越大，孩子會(huì )作何感想呢？
痛苦，憤恨，無(wú)奈，煎熬……亦或是兼而有之吧。我們每個(gè)人都是從孩童時(shí)期走過(guò)來(lái)的，成長(cháng)的煩惱都是刻骨銘心的。父母的期望，學(xué)習的壓力，對周?chē)澜绲暮闷�，因探索而受到外界的阻力……哪個(gè)人的童年不是陪伴著(zhù)這些東西過(guò)來(lái)的？但是，有時(shí)候，太多的`壓力，壓得我們喘不過(guò)起來(lái)，何況還有父母、親人時(shí)刻在旁邊奮力吶喊，搖旗助威。
而現在的孩子似乎比小時(shí)候的我們承受的壓力還要多，越來(lái)越多的功課，各種各樣的輔導班、興趣班，越來(lái)越多的社會(huì )實(shí)踐，甚至還要在父母、長(cháng)輩的監督下每天按時(shí)攝取足夠的營(yíng)養物質(zhì)來(lái)確保身體的健康，營(yíng)養的均衡。
我們都很清楚，路要一步一步走，飯咬一口一口吃，可是有時(shí)為了節省更多的時(shí)間來(lái)投入到學(xué)習中去，作為父母的我們仍會(huì )想起一切辦法來(lái)為孩子擠時(shí)間。衣服不用孩子洗，家務(wù)不用孩子做，甚至是吃飯，我們都恨不得一勺一勺地送到孩子嘴里去。為了合理利用時(shí)間，我們替孩子制定好各種各樣的計劃，什么時(shí)候該干什么，不用孩子費神，作為父母的我們已經(jīng)為之代勞了。有時(shí)孩子好奇地伸手想要自己來(lái)做，總會(huì )被我們以“孩子還小，太浪費時(shí)間……”借口搪塞過(guò)去。
就這樣，曾經(jīng)想嘗試著(zhù)自力更生的孩子過(guò)起了衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，生怕孩子受委屈的我們則過(guò)起了當牛做馬、費力不討好的苦日子。
隨著(zhù)孩子的長(cháng)大，我們猛然間發(fā)現，在自己的精心呵護下，孩子已經(jīng)失去了獨立生活的能力，依賴(lài)慣了大人的他們，獨自面對問(wèn)題時(shí)總是戰戰兢兢，如履薄冰，他們更多的時(shí)候是不知所措，唯有再次向父母求救。
就這樣，一個(gè)個(gè)巨嬰產(chǎn)生了。
在我們抱怨巨嬰的同時(shí)，別忘了思考一下，是誰(shuí)促成了這些巨嬰的形成。
漫畫(huà)觀(guān)后感 7
看到一幅漫畫(huà)，一個(gè)人在向另一人大發(fā)雷霆，下面寫(xiě)著(zhù)一行文字：發(fā)怒一分鐘，便會(huì )影響60秒的幸福。這句話(huà)讓我感觸頗深。
現在的年輕人談戀愛(ài)時(shí)經(jīng)常面臨著(zhù)分手危機。這不，我的表哥也遇到了這種情況。
一天，在外國留學(xué)了幾年的表哥終于回家了。他告訴父母：我有對象了。沒(méi)過(guò)兩天，仿佛全地球的人都知道了，但第二年表哥回來(lái)，精神狀態(tài)大不如前了，家人都去詢(xún)問(wèn)：你這是怎么了？表哥只有淡淡地回了一句：和我對象分手了。過(guò)了沒(méi)幾天，全地球的人又都知道了這件事。當大家問(wèn)起分手的原因時(shí)，表哥說(shuō)全是他對象的錯，并且還有理有據。
其實(shí)，這絕不是一方的原因，每個(gè)人都有脾氣，加上小時(shí)候父母的溺愛(ài)，讓他們控制不好生氣的度，無(wú)法調整情緒，所以便會(huì )在發(fā)生矛盾時(shí)做出傷害對方的動(dòng)作，說(shuō)出辱罵對方的言語(yǔ)。雙方都認為是對方的錯，所以都不會(huì )主動(dòng)道歉，最后才導致分手的結局。
從另一個(gè)角度想，他們控制不了自己的情緒也就成了情緒的奴隸，惱火的仆人，這就是大家所說(shuō)惱奴，如果不去改正這一點(diǎn)，那么未來(lái)的路就難走了。
在生活中，一分鐘在我們的眼里轉瞬即逝，但有時(shí)恰好是惱火來(lái)臨時(shí)，這一分鐘就十分關(guān)鍵了。我們要學(xué)會(huì )去面對，不然這短短的一分鐘就會(huì )讓你做出錯誤的決定，讓你后悔莫及。如果你習慣沖動(dòng)，不能在一分鐘內止怒，讓它形成一種習慣，那么對你的心態(tài)，對你的人生將是有弊無(wú)利的。嚴重的.還將演化成戰爭，一次沒(méi)有硝煙的戰爭，一次足以毀掉你前程的戰爭。當你在未來(lái)面試工作時(shí)，也會(huì )對你影響極大。所以，抓住一分鐘學(xué)會(huì )控制自己的情緒，就抓住了你的人生。老話(huà)說(shuō)得好：沖動(dòng)是魔鬼�？鬃右舱f(shuō)過(guò)：三思而后行。在人生的舞臺上，我們不能沖動(dòng)，要學(xué)會(huì )從長(cháng)計議。
有人說(shuō)：脾氣大不怕媳婦的才是男子漢。又有人說(shuō)：打倒的媳婦揉倒的面。其實(shí)，這些話(huà)都是不正確的，曾經(jīng)，有位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：這世界上沒(méi)有‘害怕’‘脾氣大’這一說(shuō)法，一個(gè)高素質(zhì)的人會(huì )控制自己的情緒，懂得尊重他人。
惱奴現象在現在年輕人之間很流行，弱者會(huì )千方百計地尋找他人的過(guò)錯和漏洞而發(fā)火，強者卻總是善于自我而反省。記住，對任何人生氣就是向世界宣告你的無(wú)能為力，就是正做著(zhù)對他人不尊重的事情。所以，讓我們不做惱奴，擺脫惱奴，做好優(yōu)秀的自己，做高素質(zhì)的青年。
漫畫(huà)觀(guān)后感 8
今天，我看了一幅漫畫(huà)，叫“假文盲”。
漫畫(huà)中描寫(xiě)的是寒冷的一天里，在公交站的“母子上車(chē)處”，卻擠滿(mǎn)了一些年輕力壯的男人，他們個(gè)個(gè)西裝革履，衣冠楚楚的，卻瞇縫著(zhù)眼，若無(wú)其事的站在“母子上車(chē)處”。難道他們是文盲嗎？我心中不禁想。再看看他們的旁邊，一位衣著(zhù)樸素的單薄婦女抱著(zhù)個(gè)啼聲大哭的嬰兒，卻站在“母子上車(chē)處”的護欄之外，用呆滯的目光望著(zhù)大家。
看了這幅漫畫(huà)，真讓人氣憤！難道漫畫(huà)中的男人不識字？倘若是，尚可原諒，但非也，從漫畫(huà)中的描畫(huà)來(lái)看，個(gè)個(gè)男人都穿著(zhù)華麗的服裝，不會(huì )是個(gè)文盲。這真讓人唾棄！他們都是為了能在寒冷的冬天里盡早回到家，可是卻漠視了站在護欄外凍得瑟瑟發(fā)抖的母子。衣暖心冷��！其實(shí)，漫畫(huà)中的婦女也想為自己討回公道的，可是，在四個(gè)壯男人面前，她卻選擇了退縮，在一邊一聲不吭。難道旁邊就沒(méi)有人了嗎？沒(méi)有人出來(lái)說(shuō)句話(huà)嗎？我想，不是。因為現在的人都這樣，在某種強權面前，并不懂得如何為自己爭回公道，都是懷著(zhù)“愛(ài)理不理”的心態(tài)。正是這些“愛(ài)理不理”，才會(huì )讓社會(huì )上的“假文盲”蔓延下去。所以，我們應該勇敢的站出來(lái)，極力竭制此類(lèi)情況的發(fā)生！
談到這里，我想到了在海濱公園里看到的真實(shí)的一幕：陽(yáng)光明媚的下午，在公園的.草地上，立著(zhù)一塊醒目的標語(yǔ)：愛(ài)護花草，人人有責。但卻有幾位戴著(zhù)眼睛，捧著(zhù)書(shū)本正在討論問(wèn)題的大學(xué)生坐在草地上，還有一群穿著(zhù)中學(xué)校服的哥哥姐姐們在草地上放風(fēng)箏，他們玩得很開(kāi)心。但是，我卻仿佛聽(tīng)到了小草們的呻吟：哎呦，壓死我了，痛死我了……想到這個(gè)場(chǎng)景，就讓我聯(lián)系起漫畫(huà)中那幾位令人鄙夷的“文盲”。我的心情和大家一樣：無(wú)奈，感嘆，深思。我在質(zhì)疑，現在的人讀書(shū)都是為了什么呀？難道就只是過(guò)大學(xué)這道門(mén)檻和得到一張文憑嗎？可是，你們這些“文盲”呀，知不知道你們在品德上卻沒(méi)有過(guò)關(guān)哪！社會(huì )的公德大家都應該互相遵守，互相監督，互相制約，何況還是接受過(guò)九年義務(wù)教育的人呢？
社會(huì )學(xué)要的是真正有文化的人！但愿，在不久的將來(lái)，社會(huì )沒(méi)有了 “假文盲”！讓我們一起努力，做一個(gè)社會(huì )需要的人！
……
漫畫(huà)觀(guān)后感 9
前些日子，我看到了一副漫畫(huà)，漫畫(huà)上的內容十分值得讓人們去思考--一個(gè)伐木工人，嘴里叼著(zhù)一支香煙，挽著(zhù)袖子，正用力地揮舞著(zhù)手中那一桿斧頭，他的眼睛直勾勾地盯著(zhù)眼前的這一片茂密的森林，眼里充滿(mǎn)欲望，他似乎在盤(pán)算著(zhù)：這片樹(shù)林能賣(mài)多少多少錢(qián)，能干多少多少事，還能--一只皺著(zhù)眉頭的啄木鳥(niǎo)死死地抓在伐木工人木頭形狀一樣的腦袋上面，狠狠地啄他的頭，一邊啄還一邊說(shuō)：這段木頭里一定有蟲(chóng)！而那位伐木工人卻渾然不知--
這是一幅發(fā)人深省的漫畫(huà)。
漫畫(huà)中的那一個(gè)伐木工人不正是現代人中那些亂砍濫伐樹(shù)木的人的真實(shí)寫(xiě)照嗎？他們的腦袋都如木頭一樣，為了眼前的蠅頭小利，讓利欲這只天下最毒最貪婪的大蟲(chóng)肆意啃咬著(zhù)這一顆顆木頭腦袋，把榆木咬成了朽木。朽木不可雕也！
再來(lái)看看現在的這些利欲熏心的人類(lèi)對于我們的大自然做了些什么：被譽(yù)為母親河的黃河，現在成什么樣子？過(guò)度開(kāi)發(fā)，毀林開(kāi)荒，不僅造成水土大量流失，每年河底還要添上十幾億噸的泥沙。母親河成了懸水河，還時(shí)不時(shí)斷水流，或發(fā)洪災；更有甚者圖一時(shí)之便，直接將廢水毒水排進(jìn)母親河的身體。數著(zhù)鈔票，他們聽(tīng)不到母親河的呻吟；頂著(zhù)榮譽(yù)，他們儼然看不見(jiàn)母親河已奄奄一息不法商人抽取地下水進(jìn)行販賣(mài)，開(kāi)發(fā)商的錢(qián)包鼓得快，趵突泉差點(diǎn)不復存在，還引發(fā)了不少自然災害，天下第一泉的蹤跡今又何在？臭氧層保護地球幾十億年，航空飛船讓它殘缺不全；熱帶雨林渾身是寶，人類(lèi)讓它年年減少，至今面積只剩2%，證明地球加速衰老；墨西哥漏油事件，造成海洋重大污染，雖然如今已經(jīng)解決，環(huán)境損失依舊很慘；還有冰川融化，氣候變暖；還有這些無(wú)一不是這些腦袋有蟲(chóng)的人犯下的不可饒恕的滅自我、斷子孫后路的罪惡行徑。竭澤而漁的道理我們的古人都懂，為什么我們這些所謂的'現代人卻想不透呢？
地球創(chuàng )造了人類(lèi)，養育了人類(lèi)，造福了人類(lèi)，人類(lèi)卻恩將仇報，隨心所欲的折磨地球，開(kāi)發(fā)地球，污染地球，讓地球一年不如一年，可人類(lèi)卻依舊沉浸在利欲這只毒蟲(chóng)所帶來(lái)的一時(shí)的快感之中，卻忽略了地球的忍耐度。如果女?huà)z看到如今人類(lèi)這樣折磨、破壞地球，不知道會(huì )有多么地傷心，多么地后悔。
中國古代向來(lái)有百善孝為先的說(shuō)法，古代法律也有不孝者立斬的法規。地球是人類(lèi)的母親，人類(lèi)這樣對待創(chuàng )造自己的母親，豈不是莫大的不孝嗎？腦子有蟲(chóng)的人們，要想孝母，還是先治治腦吧！
漫畫(huà)觀(guān)后感 10
漫畫(huà)中的兩組人，一組在船頭，一組在船尾，船尾進(jìn)了水，船頭的人翹起二郎腿，一副與我無(wú)關(guān)的姿態(tài)——還好破洞在他們那邊。船尾的人滿(mǎn)頭大汗，拼命把涌進(jìn)船的水潑出去，但同一條上船上，船一頭沉了，難道另一頭就能相安無(wú)事嗎？當然不可能，而此時(shí)船頭的人之所以能那么悠游自在的看笑話(huà)，完全是因為他們沒(méi)有一個(gè)品質(zhì)——同理心。同理心，是一個(gè)憂(yōu)人之所憂(yōu)，急人之所急所的必不可少的品質(zhì)。
同理心是一種素質(zhì)的體現。
“己所不欲，勿施于人�！边@句耳熟能詳的話(huà)并不用多加解釋。船頭的人，吃到破洞是不好的，是他們所不想要的，而破洞不破在船頭時(shí)可以不急不忙的看笑話(huà)，船進(jìn)水了，同傳的人在就是我坐著(zhù)，這難道不滑稽嗎，這是同理心的缺少，這是素質(zhì)低下的體現，這是愚不可及的行為。與船頭看笑話(huà)的人相反，在疫情期間，我們國家有同理心的志愿者，在疫情肆虐之時(shí)，依照依舊戴起面具，穿起厚重的防護服，不怕危險的，堅強的.富有同情李欣的，挨家挨戶(hù)的做調查，送藥。這難道不是有素質(zhì)，道德高尚的行為嗎？是的，當然，他們并沒(méi)有把自己不想要的難推給別人，而是把它攬在身上，這！就是素質(zhì)高尚的體現，這就是富有同理心的行為。
同理心是一種憂(yōu)患意識。
范仲淹有云，“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )�！贝^的人并沒(méi)有憂(yōu)，只有樂(lè )，這不是度過(guò)危機后劫余生的慶幸，而是死前的最后狂歡，眼看著(zhù)船尾進(jìn)水，沒(méi)有為這件事而憂(yōu)，反而樂(lè )，完全沒(méi)有憂(yōu)患意識！他們相反，小米公司的憂(yōu)患意識就顯得強，他們做到了不讓企業(yè)止步于眼前，領(lǐng)先于全球。把透明電視做到量產(chǎn)，這就是有憂(yōu)患意識的體現，這就是在別人之前做到，不讓別人超越，未雨綢繆的，居安思危的憂(yōu)患意識。
同理心是一種時(shí)代責任。
“青山一道同風(fēng)雨，明月何曾是兩鄉�！贝^的人想存活就必須承擔責任，與船尾的人一同解決互動(dòng)問(wèn)題疫情一是中國是世界上首先陷入難題的國家，而日本主動(dòng)承擔起時(shí)代責任，為我國輸送救援物資，這難道不是時(shí)代責任的行為嗎？當然是！
同理心是一種素質(zhì)體現，是憂(yōu)患意識，是時(shí)代責任，是一種作為新時(shí)代青年必不可少的品質(zhì)，我們要做有同理心之人，不做“船頭”之人。
漫畫(huà)觀(guān)后感 11
著(zhù)名漫畫(huà)家華君武的《假文盲》漫畫(huà)中，有個(gè)牌子，牌子上寫(xiě)著(zhù)“母子上車(chē)處”。本以為旁邊會(huì )站著(zhù)幾個(gè)母親抱著(zhù)孩子在等車(chē)，但我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，旁邊竟站著(zhù)四個(gè)彪形大漢。這真是四個(gè)假文盲��！一個(gè)個(gè)臉上都面無(wú)表情，一點(diǎn)兒也不覺(jué)得羞恥。
最前面的是個(gè)挺著(zhù)個(gè)啤酒肚，雙手插在口袋里，穿著(zhù)一件毛絨大衣，這個(gè)人有可能是個(gè)大老板。排第二的是個(gè)高個(gè)子。戴著(zhù)頂氈帽，穿著(zhù)件皮大衣，一只手插在口袋里，閉上眼睛，這位有可能是個(gè)軍人。第三個(gè)個(gè)子矮小，戴著(zhù)頂小帽子，穿著(zhù)一見(jiàn)風(fēng)衣，穿著(zhù)一雙亮锃锃的皮鞋，雙手插.進(jìn)口袋里，斯文斯文的，有可能是個(gè)知識分子。再來(lái)看看最后一個(gè)人，他雙手插.進(jìn)口袋，帶著(zhù)個(gè)口罩，穿著(zhù)件大外衣，有可能是個(gè)醫生。
四個(gè)彪形大漢站在那，有的睜著(zhù)眼睛，有的閉上眼睛，全都裝出一副若無(wú)其事的樣子。其實(shí)他們都看到那個(gè)牌子上的字，也有看到牌子旁的`角落里，有個(gè)孤零零的母親，無(wú)奈地抱著(zhù)個(gè)小孩子，站在那，無(wú)可奈何地眼睜睜地看著(zhù)別人占據了自己本享有的獨特權。那期待著(zhù)他們讓位的眼神，他們讓位的眼神，她們是多么可憐啊，難道他們四個(gè)的心都是用鐵造的嗎？
當然，這種“假文盲”的事例也有出現在我們身邊的。例如：在馬路邊，都有寫(xiě)著(zhù)“禁止橫穿馬路”，但卻有些人明明有看到，卻為了自己的利益，直接橫穿了過(guò)去，不走斑馬線(xiàn)，這不僅給司機帶來(lái)了很多不必要的麻煩，還給自己帶來(lái)了很多很重大的危害，甚至給自己的家人朋友增添了許多擔憂(yōu)與沉重的負擔��！
還有一種“假文盲”就是在停車(chē)站旁，也有個(gè)牌子上寫(xiě)“請勿隨便貼廣告”，但還有很多人在墻上貼，有的把牌子上的字都給遮了。
這些“假文盲”無(wú)視于那些牌子上的字，把它們當作白字一樣置之度外。這不僅給別人添了很多很多的麻煩，也給自己創(chuàng )造了很大的不便。為了自己的利益，卻害了別人。明知道這樣做是不對的，還故意去做。明知故犯。這種人是不知羞恥，不知愧疚的人。
我希望在我們以后的日子里，不要再出現有這種自己愿意做“假文盲”的人了。
漫畫(huà)觀(guān)后感 12
今天，我看了一幅漫畫(huà)，漫畫(huà)叫《文明只差一步》，內容是：在一個(gè)睛空萬(wàn)里，風(fēng)和日麗的下午，小郭和小鐘姐弟倆高興的回家時(shí)，突然，走著(zhù)走著(zhù)他們看見(jiàn)了一堆臭哄哄的垃圾。旁邊就有一個(gè)垃圾桶。垃圾離垃圾桶可能只有一厘米，甚至一毫米差距，人們也不愿意彎腰丟進(jìn)去垃圾桶，小鐘指了指垃圾說(shuō)：“真惡心！”接著(zhù)她對小郭說(shuō)：我清理這些垃圾，你來(lái)貼個(gè)文明標語(yǔ)吧！提小鐘挽起衣袖，把垃圾撿到垃圾桶里。小郭撓了撓腦袋，靈機一動(dòng)，計上心來(lái)，他便俯下身子，拿出了紙和筆。便寫(xiě)了一幅“文明只差一小步”的標語(yǔ)牌。小鐘也正好把所有垃圾撿到了垃圾桶里，小郭也正好把標語(yǔ)貼到了垃圾桶上。小郭便用手揮一揮，指了垃圾桶，對小鐘說(shuō)：“我寫(xiě)得不錯吧！”小鐘豎起大拇指夸小郭說(shuō)：“你太聰明了”最后，他倆會(huì )心的笑了笑，便高興的回家了。
看完這幅漫畫(huà)之后，我感慨萬(wàn)千。是��！生活中這樣的事已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮了。有一次準備回家時(shí)，看到一個(gè)高年級學(xué)生，吃完涼面就把盒子丟到樹(shù)叢里。我看后，很氣憤地說(shuō)：“大哥哥！你怎么能亂扔垃圾�！彼恍级�，看都不看我說(shuō)：“又不止我一個(gè)人丟過(guò)盒子！”說(shuō)完便匆匆地跑了。
假如每個(gè)人像那個(gè)大哥哥一樣，隨便亂毛垃圾的話(huà)，那我們將會(huì )生活在一個(gè)坑臟垃圾地球，我們將會(huì )被垃圾覆蓋掉，我們會(huì )無(wú)法生存。再多的清潔工也毫無(wú)作用了。
“勿以惡小而為之，勿以善小而不為�！蔽覀円癞�(huà)中的.小郭、小鐘一樣有公德心。不要隨地扔垃圾。讓我們向文明邁一步，我們的城市將會(huì )向文明一大步。我們城市也將會(huì )越變越美！讓我們做一個(gè)文明的小公民吧！
星期五下午放學(xué)后，我迎著(zhù)夕陽(yáng)踏著(zhù)輕快的腳步回家。
當我走到天橋的上時(shí)，我感覺(jué)腳下有個(gè)東西，抬起腳一看是一團紙。原來(lái)是垃圾呀！我正準備撿起來(lái)，一個(gè)身材高挑的姐姐一腳就踩上去了，我真是不知道她是渾然不覺(jué)還是視而不見(jiàn)呢？在涌動(dòng)的人群中，白色紙團十分醒目，但卻沒(méi)有人撿起來(lái)，他們可能是在想我不撿還有別人撿呀！但人人都這樣想那還有幾個(gè)“別人”��？我彎下腰，撿起紙團，跨了一小步便走到垃圾桶旁邊。轉念又想難道人們連這一步，一彎腰都難以坐到嗎？我起身，看見(jiàn)夕陽(yáng)有些刺眼，像在嘲笑人們連這也做不到。一路上，我都在想：對呀！人們?yōu)槭裁催B最基本的保護環(huán)境也做不到呢？還談什么保護地球，保護地球就要從小事做起！
在這里，我呼吁大家：每個(gè)人多彎彎腰，跨一步。其實(shí)保護環(huán)境并不難，只要人人做到這一條，文明不會(huì )差一步！
漫畫(huà)觀(guān)后感 13
今天，我打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，看了一則漫畫(huà)《這段木頭有蟲(chóng)》，讓我不禁啼笑是非。
這幅漫畫(huà)的內容是這樣的：在一片郁郁蔥蔥的森林里，有個(gè)長(cháng)著(zhù)榆木腦袋的伐木工人，他嘴里叼著(zhù)煙，揮舞著(zhù)手中的斧頭向一棵參天大樹(shù)奮力砍去。他的身后只剩下一個(gè)個(gè)木樁了。一只啄木鳥(niǎo)停在他的肩膀上，氣憤地啄著(zhù)伐木工人那木頭似的腦瓜，邊啄邊喃喃自語(yǔ)道：“這段木頭里一定有蟲(chóng)……”
這是一幅漫畫(huà)中的故事情節�？赐炅诉@幅漫畫(huà)，我卻久久不能平靜�！斑@段木頭里一定有蟲(chóng)……”的話(huà)語(yǔ)引起了我的深思。人的腦袋里難道真會(huì )有蟲(chóng)?不，這個(gè)蟲(chóng)只是一種思想上的蟲(chóng)，是貪婪蟲(chóng)、是無(wú)知蟲(chóng)、是自私蟲(chóng)……這幅漫畫(huà)從啄木鳥(niǎo)的角度揭露了人類(lèi)對保護自身賴(lài)以生存的環(huán)境的漠視。同樣也告誡人們，如果我們不注意保護自然環(huán)境，我們對大自然的每一點(diǎn)傷害，終究也會(huì )以另一種方式降臨在我們的頭上。
其實(shí)，生活中我們也不難發(fā)現，與漫畫(huà)中的光頭李類(lèi)似的人我們常常會(huì )見(jiàn)到。他們表面上打扮得漂漂亮亮、光鮮得體，腦子里卻鉆滿(mǎn)了“小蟲(chóng)”，其中最常見(jiàn)的一個(gè)非“破壞環(huán)境”蟲(chóng)莫屬。在公園里，明明寫(xiě)著(zhù)禁止踐踏草坪，一些小朋友卻在草坪上追逐打鬧;不少工廠(chǎng)肆意將未經(jīng)處理的污水排放到河流，導致河水變臭，水中生物死亡;不少人們?yōu)榱俗非笱矍暗南夘^小利，大量砍伐樹(shù)木，導致水土流失嚴重，甚至引發(fā)泥石流、山洪暴發(fā)等自然災害……記得有一次，我去桂林玩，那里山清水秀，空氣清新。我和父母正泛舟蕩漾在漓江，大自然的鬼斧神工讓我驚嘆不已。忽然我發(fā)現一個(gè)游客竟然將食品包裝袋隨手丟入了清澈的湖水中。細心一看水面上橡皮筋、網(wǎng)狀物、食品袋等更是隨處可見(jiàn)。此情此景，不由使我想起了《海洋·死亡》這本書(shū)上的描述。我仿佛看見(jiàn)了鮮血染紅的`天空，成群成片的各種魚(yú)的尸體鋪滿(mǎn)水面……想到這一切，一陣心痛的感覺(jué)瞬間涌上心頭……
這僅僅是一幅好笑的漫畫(huà)嗎?不，它在警告我們：人類(lèi)在破壞環(huán)境的同時(shí)，也在不知不覺(jué)地傷害自己。讓我們加入到熱愛(ài)地球，關(guān)愛(ài)自然的行列中來(lái)吧。讓我們手挽手為地球鑄起一道綠色環(huán)保大堤。
漫畫(huà)觀(guān)后感 14
寒假時(shí)讀了《論語(yǔ)》，非常喜歡其中的一些話(huà)，至今還能背誦：
顏淵問(wèn)仁。子曰：＂克己復禮為仁。一日克己復禮，天下歸仁焉。為仁由己，而由人乎哉？＂顏淵曰：“請問(wèn)其目�！弊釉唬骸胺嵌Y勿視，非禮勿聽(tīng)，非禮勿言，非禮勿動(dòng)�！鳖仠Y曰：“回雖不敏，請事斯語(yǔ)矣�！�
這段話(huà)的意思很簡(jiǎn)單。一天，顏回問(wèn)孔子什么是“仁”�？鬃诱f(shuō)：“克制自己，努力使自己的行為符合禮儀的要求就是“仁”。一旦你做到了這些，天下的人都會(huì )公認你是仁者的。做仁者由你，難道還由別人嗎？”顏回說(shuō)：“那么，具體該怎么做呢？”孔子說(shuō)：“不符合禮數的不要去聽(tīng)、看、說(shuō)、做�！鳖伝卣f(shuō)：“我雖然不聰明，也要努力做到這些�！弊罱K，“不聰明”的顏回憑借自己的努力做到了這些，成為孔子最得意的門(mén)生。
然而，現實(shí)中，又有多少人能自律、自控做到這些呢？《假文盲》這幅漫畫(huà)就是一個(gè)典型的例子。
漫畫(huà)中，幾位身強體壯、衣服厚實(shí)的男人為了早點(diǎn)上車(chē)，公然地站在“母子上車(chē)處”，而將一旁衣著(zhù)單薄、手抱孩子，在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的母親擠在一邊。再看那幾個(gè)人，表情輕蔑、冷漠，都本著(zhù)一副對字牌熟視無(wú)睹、裝著(zhù)看不見(jiàn)的可惡嘴臉，簡(jiǎn)直是喪盡天良！尊老愛(ài)幼、助弱助殘的優(yōu)良傳統去哪兒了?！晚一點(diǎn)兒車(chē)會(huì )死嗎?！你們還是人嗎?！此時(shí)的我，氣得血脈賁張，雙拳緊握，恨不得馬上沖上去給他們一個(gè)耳光！
再放眼社會(huì )，這樣的例子數不勝數，這段時(shí)間鬧得沸沸揚揚的張藝謀超生案便是一例。無(wú)知狂妄的名人，以為自己成名了就可以為所欲為，無(wú)視任何法律和規定嗎？孔子“從心所欲”尚“不逾矩”，而現在的名人，哪個(gè)有孔子名大？這樣做可以嗎？對得起祖先嗎？這樣圖一時(shí)之利而貽害終生的'事，必定得不償失，而且會(huì )受到法律的制裁�。�！
冷靜下來(lái)，我突然發(fā)現，一個(gè)我幾個(gè)月來(lái)冥思苦想的問(wèn)題有了答案：
什么是第一流人物？
第一流人物是能夠自控自律的人物！
第一流人物是有禮數的人物��！
第一流人物是遵紀守法的人物�。�！
第一流人物也是尊重他人、尊重自己的人物……
還是先管好自己，從自控做起，努力向第一流人物的目標奮斗吧！
漫畫(huà)觀(guān)后感 15
漫畫(huà)是一種具有強烈諷刺和幽默性的圖畫(huà)。有的漫畫(huà)會(huì )使人開(kāi)懷大笑，但有的會(huì )使人掩卷沉思。當我看了著(zhù)名畫(huà)家華君武的漫畫(huà)《假文盲》后，卻怎么也笑不出來(lái)。
你瞧，這幅圖上“母子上車(chē)處”被一群高大威武的男人們占領(lǐng)了，他們心安理得的把真正的母子擠到了一邊。那位母親，農村打扮，衣著(zhù)單薄，抱著(zhù)一個(gè)很小的.孩子，她膽怯而無(wú)可奈何地望著(zhù)他們，凍得瑟瑟發(fā)抖。這幅畫(huà)讓人看上去可氣又可惡，
第一個(gè)男子身穿大皮襖，把手放在口袋里，雙目緊閉；第二個(gè)戴著(zhù)個(gè)大棉帽，也緊閉著(zhù)雙眼，他們兩個(gè)似乎在閉目養神；第三個(gè)鼠目微睜，仿佛很害怕看到“母子上車(chē)處”幾個(gè)字；第四個(gè)身著(zhù)羽絨服，戴著(zhù)大口罩，故意把頭扭到了一邊。母子上車(chē)處是為了幫助女性不被人擠到的地方，這些人為了自己舒適，全然不顧社會(huì )公德。
人們?yōu)榱俗约旱睦�，對那些忠言一點(diǎn)也不在乎。俗話(huà)說(shuō)：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行�！钡�，“別踩我”的草坪上還是被假文盲留下一道道黃褐色的腳��；在那標有“未成年人禁止入內”的網(wǎng)吧、游戲廳里，一排排小學(xué)生正在聚精會(huì )神地玩電腦、打游戲；在“禁止亂扔垃圾”的電影院，看完電影后走在路上的時(shí)候，假文盲們是否想過(guò)管理員阿姨正在辛苦收拾：“不準亂刻亂畫(huà)”的旅游景區，和被一位位假文盲刻下“××到此一游”的語(yǔ)句……難道這些人不識字嗎？不，他們是為了自己的方便和舒適，不但不遵守社會(huì )公德，而且還破壞人與人之間的和諧。
最后，我還想問(wèn)一問(wèn)那些假文盲：你們做這樣的事不覺(jué)得臉紅撲撲的，心跳加速嗎？“不要人人為我，要我為人人�！暗木裨谀�？（這是偶老師說(shuō)的……）還是讓我們多些謙讓?zhuān)僖稽c(diǎn)自私，這樣地球村的生活才會(huì )更加安寧。
漫畫(huà)觀(guān)后感 16
翻開(kāi)《知識大全》一幅《無(wú)題》漫畫(huà)最讓我關(guān)注。
下面寫(xiě)著(zhù)這幅畫(huà)的主題：諷刺社會(huì )上一些“啃老族”，榨干父母的血汗錢(qián)。圖中一個(gè)男子、一個(gè)女人、一位老人，男人和女人一看就知道是一對夫婦，老人則是他們的父親，而他們并不是什么大孝子，而專(zhuān)門(mén)以老人的.血汗錢(qián)壓榨為生的“啃老族”。那個(gè)男子和那個(gè)婦女一人拿老人的雙腳，一人拿老人的雙手，將老人擰毛巾一樣地擺弄，老人身上的“水”一滴一滴地滴落在下面地臉盆里，臉盆上面寫(xiě)著(zhù)“父母積蓄”，老人臉上明顯的露出痛苦的神色，像是要“干”了似的，可圖中的男子和婦女依舊用盡全身力氣想要再擠出些“水”來(lái)。
這些“啃老族”根本不是人，而是禽獸，他們不依靠自己的努力去獲得錢(qián)財而是拿他們父母一生的血汗錢(qián)過(guò)日子，他們不正是社會(huì )上一些人的代表嗎？
盡管現在經(jīng)濟比較發(fā)達，但一些人依舊壓榨父母，這些可憐的老人不僅沒(méi)獲得兒女的回報，反而被兒女們欺凌和壓榨，這些老人吃不飽，穿不暖，而兒女們依舊不管，照樣“啃老”。這些人不僅沒(méi)有悔改，真不知他們把良心哪兒去了，也可憐了天下父母心吶！
這也諷刺了社會(huì )那些不良的行為，告訴了人們不要壓榨老人。
漫畫(huà)觀(guān)后感 17
中國漫畫(huà)史的讀后感，來(lái)自京東商城的網(wǎng)友：我國有許多科學(xué)、藝術(shù)門(mén)類(lèi)的歷史要比西方國家悠久，可惜的是國人從不重視對自己的歷史做歸納和總結，不善于繼承和發(fā)揚；而對于個(gè)人的“歌功頌德”卻分毫不差，一個(gè)孔老先生，千百年來(lái)一直成為人們頂禮膜拜的圣人就是一個(gè)很好的明證。世界上公認的最早的漫畫(huà)作品，是達.芬奇當年為創(chuàng )作《最后的晚餐》所做的素材寫(xiě)生，而中國的古代的漫畫(huà)藝術(shù)可以上溯到五代十國時(shí)期，朱見(jiàn)深創(chuàng )作于公元1465年的《一團和氣圖》，比達.芬奇的漫畫(huà)要早30多年。如果說(shuō)從前人們認為中國古代沒(méi)有漫畫(huà)，只是因為當時(shí)還沒(méi)有“漫畫(huà)”一詞。國人從前把這類(lèi)繪畫(huà)作品叫做諷刺畫(huà)。直到1925年，豐子愷在鄭振鐸主編的《文學(xué)周報》第172期發(fā)表繪畫(huà)作品并標以“漫畫(huà)”二字并于次年出版了《子愷漫畫(huà)》，“漫畫(huà)”才在中國傳開(kāi)來(lái)，從其時(shí)始，國人才正式將從前的.諷刺畫(huà)稱(chēng)作漫畫(huà)。19世紀末20世紀初，是我國漫畫(huà)創(chuàng )作較為活躍的時(shí)期，畫(huà)家們創(chuàng )作了大批漫畫(huà)作品，出現了許多有影響的漫畫(huà)家。但這時(shí)的漫畫(huà)作品大多比較枯燥，藝術(shù)性差而政治性強。豐子愷之前，幾乎全部的漫畫(huà)作品都針對統治者的壓迫、賣(mài)國，可以理直氣壯地稱(chēng)其為“諷刺畫(huà)”。由于受歷史條件的限制，畫(huà)家們的漫畫(huà)作品也只能停止在這一層面。同時(shí)，我們也不能否認，這一時(shí)期的漫畫(huà)作品確實(shí)發(fā)揮了針砭時(shí)弊、激勵人民群眾的作用，其尖銳的程度不亞于魯迅等作家們在二三十年代創(chuàng )作的雜文。我國漫畫(huà)的“寫(xiě)意”創(chuàng )作，始于豐子愷，他的許多作品是不與時(shí)政搭界的，完全是對生活的描繪，可以說(shuō)，豐是我國生活漫畫(huà)的鼻祖。漫畫(huà)屬于繪畫(huà)藝術(shù)的分支，自有它的發(fā)生、發(fā)展軌跡，也有一定規模的創(chuàng )作群體。它的創(chuàng )作簡(jiǎn)單易學(xué)，只要有一定的構圖技能，用一只筆一張紙就可以隨意勾畫(huà)出一幅作品。但漫畫(huà)創(chuàng )作的最高境界在于內容的構思，既要達到“幽默”的目的，又要說(shuō)明一種現象一個(gè)問(wèn)題，寓事理于畫(huà)作中，這就非一般人所能達到的了。這需要有精深的藝術(shù)修養和深刻的社會(huì )責任感……
漫畫(huà)觀(guān)后感 18
陽(yáng)光透過(guò)縫隙，綴在每一片樹(shù)葉上，樹(shù)木一棵棵郁郁蔥蔥，但......
好景不長(cháng)，一排排樹(shù)木齊刷刷的倒下，只剩下矮墩墩的木樁子，風(fēng)吹沙起......
當最后一顆樹(shù)被砍之前，一只啄木鳥(niǎo)正在找家，當路過(guò)一棵棵樹(shù)的身邊時(shí)，只見(jiàn)一位手輪大斧，嘴叼香煙的伐木工人時(shí)。他心如刀絞，他為了挽回那棵樹(shù)的生命，如離了弦的箭一般，刺向伐木工的'腦袋，還呢喃著(zhù)：“這段木頭里一定有蟲(chóng)�！�
“木頭”多么尖銳的貶義詞，他可以延伸為：爛木，枯木，朽木！是什么讓這一切變成沙漠，是貪婪，是自私，是一種不可一世的索取，甚至是豪取明奪不由我們支配和屬于的東西；是什么讓砍伐樹(shù)木，破壞自然如此的堂而皇之，也是那人類(lèi)無(wú)止境的占有欲。
樹(shù)，多么神圣的字眼。他能掩風(fēng)遮雨擋風(fēng)沙，固定水土衛家園。衣食住行都離不開(kāi)樹(shù)。你們這砍的不是樹(shù)，而是在剝削自己的生命。
漫畫(huà)觀(guān)后感 19
今天，我看到了一幅具有強烈諷刺性漫畫(huà)—《假文盲》。
《假文盲》這幅漫畫(huà)畫(huà)的是一個(gè)北風(fēng)呼呼刮著(zhù)的隆冬季節，一個(gè)公交車(chē)候車(chē)處，有塊牌子很明顯地寫(xiě)著(zhù)“母子上車(chē)處”，可站在那的，并不是抱著(zhù)孩子的'母親，而是4個(gè)身強力壯、身材魁梧的男子。一位年輕的母親，穿著(zhù)單薄的衣裳，孤零零的抱著(zhù)孩子，無(wú)奈的站在那塊牌子的背后，卻不敢主動(dòng)讓那四個(gè)男子給自己讓位。而那4個(gè)男子，明知自己身旁有對母子，可他們不僅不為自己不讓位而感到理虧，反而還站得理所應當。
作者把它定名叫《假文盲》，我想有一定的道理�！澳缸由宪�(chē)處”這五個(gè)字，只要不是文盲，誰(shuí)不會(huì )知道它的含義？那4個(gè)男子就為了提前上車(chē)，才裝成文盲的�？吹竭@幅圖畫(huà)，使我想起生活中“假文盲”事件。
例如在超市、商場(chǎng)中，往往會(huì )看到“為了他人健康，請勿吸煙”的標志，可好多人看見(jiàn)了，又裝作沒(méi)看見(jiàn)，仍吸煙；例如在動(dòng)物園中，常常有“禁止投食”這樣的木牌，可依然游人，為了瞞住自己的高興，把面包，果皮，糖紙像動(dòng)物投去；例如在盲道上，有“請勿停車(chē)”的標志，可有用嗎？大大小小的汽車(chē)，花花綠綠的自行車(chē)，照樣停在盲道上；例如在公交車(chē)上，老弱病殘孕專(zhuān)座上，坐的是一些年輕人，如果別人不提醒，他們就是看見(jiàn)老弱病殘孕者后，就立馬把頭轉向窗外。難道他們真是文盲？不，當然不是。是因為那些假文盲不講文明、公德，不肯為他人著(zhù)想。
漫畫(huà)觀(guān)后感 20
前幾天我看了箸名漫畫(huà)家丁聰畫(huà)的一幅畫(huà)《成績(jì)一百》。
晚上，夜深了，所有人都進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉，只有一個(gè)小男孩正在電燈下看書(shū)，他愁眉緊鎖的，還不時(shí)的抓抓腦袋，沒(méi)準遇到難題了。仔細一看，他的手指甲已經(jīng)很長(cháng)了，大概是沒(méi)有時(shí)間去剪吧！一定把時(shí)間留給了作業(yè)和那一本本書(shū)吧！再看看他的`頭發(fā)已經(jīng)很長(cháng)了，再加上他抓腦袋，把頭發(fā)弄得亂遭遭的，看上去無(wú)精打采的。他左手拿著(zhù)筆正冥思苦想著(zhù)，右手還拿著(zhù)參考書(shū)，正是這樣長(cháng)期的努力學(xué)習，他已經(jīng)戴上了高度眼鏡。真可憐呀！他每天做完老師布
置的作業(yè)還要做家長(cháng)布置的作業(yè)，整天都沉浸在學(xué)習中，都快學(xué)習機器了。
這個(gè)小男孩一定是在家長(cháng)的逼迫下一直學(xué)習的。其實(shí)每位家長(cháng)都是望子成龍，望女成鳳，希望自己的孩子考出一個(gè)優(yōu)異的成績(jì)，在家長(cháng)的眼里，只有成績(jì)才是重要的，其他都不在乎，因此每天孩子“迎接”了這個(gè)作業(yè)，又要“招待”那個(gè)作業(yè)。我覺(jué)得家長(cháng)這樣做是不對的，不能光看成績(jì)，還要看學(xué)習態(tài)度和綜合素質(zhì)。
我的鄰居是一位小女孩，叫做“方小紅”漫畫(huà)中的那個(gè)小男孩就是她的影子。每天方小紅都是愁眉苦臉的，很不開(kāi)心。因為她一回到家，把老師布置的作業(yè)做完之后，就做她父親布置的作業(yè)，整天除了學(xué)習還是學(xué)習，讓她覺(jué)得生活沒(méi)有了樂(lè )趣，十分乏味。
這諷刺了家長(cháng)不斷的給孩子帶來(lái)痛苦，希望家長(cháng)不要再這樣了，給我們一個(gè)快樂(lè )的空間。
這就是一幅漫畫(huà)《成績(jì)一百》令我想到的。
漫畫(huà)觀(guān)后感 21
今天，我看了一幅很有意思的漫畫(huà)，名叫《大買(mǎi)主》。本文向您介紹有關(guān)《漫畫(huà)《大買(mǎi)主》的觀(guān)后感》的內容
漫畫(huà)說(shuō)的是，在一個(gè)大超市柜臺前，站著(zhù)三個(gè)流著(zhù)地中海的中年男人，在買(mǎi)101毛發(fā)再生精。這時(shí)，又來(lái)了一個(gè)又胖又高的人，頭上只有幾條頭發(fā)。人們仔細一看，都目瞪口呆，原來(lái)是地球！
為什么作者要畫(huà)地球買(mǎi)頭發(fā)再生精這樣一幅漫畫(huà)呢？那是因為人們亂砍濫伐樹(shù)木，造成了地球森林面積的`減少。曾擁有76億公頃森林的地球，到只剩39.5億公頃了�，F在，地球仍有每年近千萬(wàn)公頃的森林消失。正因為這個(gè)原因，作者才要這樣畫(huà)，借此警告人類(lèi)。
但在現實(shí)生活中，人們卻為了自身的利益，而不顧后果地破壞環(huán)境。人們?yōu)榱私鉀Q人口增長(cháng)對土地的要求這個(gè)問(wèn)題，而大量開(kāi)墾林地，刀耕火種，對森林造成嚴重破壞。人們?yōu)榱私?jīng)濟利益，砍伐樹(shù)木；為了滿(mǎn)足人類(lèi)對牛羊肉的需求，而砍伐和燒毀大量森林，使之變成一個(gè)個(gè)大規模的牧場(chǎng)。這些行為，都是在拔地球的“頭發(fā)”。
如果有一天，地球的“頭發(fā)”都被人類(lèi)拔光了，變成了名副其實(shí)的“禿頭”，到時(shí)候，人類(lèi)就會(huì )受到大自然的懲罰。君不見(jiàn)因水土流失，而造成泥石流，沙塵暴，這災害頻繁不斷；君不見(jiàn)全球氣溫和海平面正在升高，不久，人類(lèi)將無(wú)立足之地；君不見(jiàn)現在正土地沙漠化，人類(lèi)面臨土地被淹沒(méi)，人類(lèi)將無(wú)家可歸。
看了《大買(mǎi)主》這幅漫畫(huà)，我想大聲呼吁：人類(lèi)啊，為了造福于我們的子孫后代，讓我們一起保護環(huán)境，為地球出一份力吧！
漫畫(huà)觀(guān)后感 22
今日，我在網(wǎng)站上看見(jiàn)了一幅漫畫(huà)，剛看時(shí)感覺(jué)挺有趣，但是細看后卻引人深思。
漫畫(huà)上畫(huà)著(zhù)的是一個(gè)小男孩，他考了100分，得到了家長(cháng)的鼓勵——一個(gè)吻；另一個(gè)男孩考了五十五分，得到了家長(cháng)的一個(gè)狠狠的巴掌。第二次考試，那個(gè)原來(lái)考了一百分的小男孩，這次只考了九十八分，退步了，沒(méi)有受到家長(cháng)的鼓勵，卻得到了一個(gè)清脆的巴掌；再來(lái)看看另一個(gè)小男孩，考了個(gè)61分進(jìn)步了，令人驚訝的是他竟然得到了一個(gè)吻。兩個(gè)男孩兩次考試之后不同的待遇真是讓人瞠目結舌，摸不著(zhù)頭腦。
仔細想想，這幅漫畫(huà)中的家長(cháng)不考慮孩子掌握知識到底如何，只看重成績(jì)，考得好獎勵一個(gè)吻，考得不好就簡(jiǎn)單粗暴地給一個(gè)巴掌。這些家長(cháng)從來(lái)沒(méi)想過(guò)試卷的難度，孩子的實(shí)力等因素。
當然在現實(shí)生活中也有許許多多相似的'家長(cháng)。如我的同桌，有一次他考了全班第四，他的父母給他了一個(gè)大大獎勵；另一次他考砸了，第二天上學(xué)，他的眼角含著(zhù)淚水，臉上留下了一個(gè)個(gè)鮮紅的巴掌，手上還留著(zhù)被打得紫紅紫紅的傷痕，令人觸目驚心。
當然也有許多家長(cháng)和畫(huà)中的家長(cháng)不一樣：孩子考差了家長(cháng)給予鼓勵，并一道道分析錯題，與孩子一起尋找失分點(diǎn)；考好了家長(cháng)教育孩子不要驕傲。我認為這才是正確的做法。
我們不可否認成績(jì)確實(shí)很重要，但是它還沒(méi)重要到要犧牲孩子的健康和快樂(lè )為代價(jià)。
漫畫(huà)觀(guān)后感 23
由漫畫(huà)想到的這是一幅名為《假文盲》的漫畫(huà)，帶有強烈的諷刺性，有漫畫(huà)想到的作文。漫畫(huà)畫(huà)了一個(gè)叫做“母子上車(chē)處”的地方，一個(gè)婦女抱著(zhù)一個(gè)小孩走過(guò)“母子上車(chē)處”，而后面跟著(zhù)幾個(gè)大男人，準備從這個(gè)地方上車(chē)，婦女和孩子的眼睛直望著(zhù)后邊跟著(zhù)的大男人。那幾個(gè)人難道是文盲嗎？
當然不是。他們幾個(gè)人為了貪圖一時(shí)的方便，竟占用了母子上車(chē)處，這是多么可恥，這些人是多么沒(méi)有公德心呀！這一幅漫畫(huà)不正諷刺了那些沒(méi)有公德心，貪一時(shí)方便的人嗎？這些不文明的現象在我們日常生活中也不少：“禁止在此倒垃圾”的告示牌前堆滿(mǎn)了垃圾；禁止吸煙的電梯里有人拿著(zhù)一根香煙；“請節約用水”告示牌前的水龍頭“嘩啦啦”地流著(zhù)水……這些現象太多了，構成了社會(huì )上一道極不美麗的“風(fēng)景線(xiàn)”。
讓我們一起從身邊做起，保持那一顆純潔的道德心靈，把街上那不美麗的“風(fēng)景”，變成一個(gè)個(gè)出自于文明社會(huì )的舉動(dòng)。讓我們一起發(fā)自?xún)刃牡睾粲踔苓叺娜俗鑫拿魇�，做文明人，�?chuàng )建文明社會(huì )。不要像圖中的那幾個(gè)假文盲一樣，值貪圖一時(shí)方便與利益，而忘了做一個(gè)有善良心靈的人。保持自己的公德心，擺脫方便、利益的誘惑，去創(chuàng )造文明的'美好的社會(huì )。讓不文明的那道“風(fēng)景線(xiàn)”不再出現在我們眼前，因為每個(gè)人的本質(zhì)是善良的，不會(huì )去追求利益。讓我們生活的社會(huì )處處都散發(fā)著(zhù)文明的氣息。
來(lái)批評那些只圖一時(shí)利益，散失善良本質(zhì)的人，爭取上進(jìn)，把我們的社會(huì )創(chuàng )造成美麗、文明、和諧的世界吧！
漫畫(huà)觀(guān)后感 24
“坎，坎，坎”一聲聲刺耳的聲音回蕩在蔥郁的樹(shù)林里。循聲望去，只見(jiàn)一位伐木者，頭戴一頂鴨舌帽，嘴叼一根煙，圓溜溜的眼睛直直地盯著(zhù)一棵粗壯的大樹(shù)，手中握著(zhù)利斧，不斷地朝著(zhù)大樹(shù)砍去，只見(jiàn)樹(shù)干上的缺口越來(lái)越大，樹(shù)葉簌簌下落，耳畔似乎傳來(lái)了大樹(shù)的呻吟聲。
這時(shí)，森林的保護者——啄木鳥(niǎo)先生來(lái)了，他怒沖沖地落在這位伐木者的后頸上，狠狠用喙啄他的榆木腦子，邊啄邊說(shuō)：“這段木頭里一定有蟲(chóng)……”
看完眼前的漫畫(huà)，我心中不由升騰起了憤怒之情，內心百感交集，同時(shí)也真的覺(jué)得啄木鳥(niǎo)說(shuō)的是十分正確的，這段木頭里面就是有蟲(chóng)，這蟲(chóng)是糊涂蟲(chóng)，是為了自己的利益而破壞自然的自私蟲(chóng)，也是為了自己的更多的財富和更高的.地位的貪婪蟲(chóng)。
由這位自私的伐木者，我聯(lián)想到之前學(xué)過(guò)的一篇文章：在一個(gè)小村莊，四面都是郁郁蔥蔥的樹(shù)林，村民們渴望過(guò)上富裕的生活，把發(fā)財的目光落在了樹(shù)林，他們拿著(zhù)鋒利的斧頭，砍倒了一棵棵的大樹(shù)，日復一日，年復一年，越來(lái)越多的村民蓋起了新房，過(guò)上了幸福的生活�？墒呛镁安婚L(cháng)，一場(chǎng)突如其來(lái)的洪水，沖走了他們的新房，沖走了他們所有的家具，還淹死了不少人。這是大自然對人類(lèi)的貪婪的一次懲罰。正如西雅圖說(shuō)的那樣，任何降臨在動(dòng)物身上的事，終究會(huì )降臨在大地的孩子身上，所以人類(lèi)善待大自然，保護大自然。
我又想到了《青山不老》中的那位瘦小的老人，他在十分惡劣的環(huán)境下，創(chuàng )造了一些不可思議的奇跡：綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)帶，3700畝林網(wǎng)。那一片青山不僅改善了那一片沙漠化的土地，更是給人們帶來(lái)了一個(gè)天然的氧氣場(chǎng)。
望著(zhù)那一片在風(fēng)中蕩漾的綠色，我真切地感受到大自然的偉大。所以我們每個(gè)人都應該保護大自然的資源，大自然也會(huì )回報我們的。
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