三傻大鬧寶萊塢 觀(guān)后感

　　對成功的期望是人的本能，而有多少人追求了卓越呢?追求卓越，成功往往會(huì )趕上你!這耐人尋味的一句話(huà)，讓我對這部印度電影——“三傻大鬧寶萊塢”久久不能忘懷!下面是小編整理的三傻大鬧寶萊塢 觀(guān)后感，歡迎閱讀參考!

　　三傻大鬧寶萊塢 觀(guān)后感一

　　這是一部以友情為主線(xiàn)的影片。一開(kāi)頭就不同凡響，為了見(jiàn)一個(gè)舊友，法涵在剛起飛的飛機上裝病，飛機不得不返航;而萊俱情急之下忘記了穿褲子，可見(jiàn)這位朋友在他們生命中的位置多重要。之后一輛車(chē)在山谷間穿行，兩邊的景物如雄鷹掠過(guò)，場(chǎng)面開(kāi)闊優(yōu)美，大氣。和著(zhù)深情的音樂(lè )，詩(shī)一樣的歌詞直抵人心：“他如風(fēng)般自由，似風(fēng)箏翱翔在天際，他去了那里…讓我們去尋覓。我們?yōu)槟_下征途牽引，他卻獨辟蹊徑，路途艱險卻毫無(wú)煩憂(yōu)。我們?yōu)槊魅粘铑�，他只顧暢想當今，讓每一刻壯美不凡，他�?lái)自何處，觸動(dòng)你我的心弦又消失不見(jiàn)。烈日下他如同一片綠蔭，大漠之中，他便似一片綠州，對受傷的心，他是良藥一劑，恐懼著(zhù)，我們都泥足于井底，無(wú)畏著(zhù)，他暢游于海天之際。毫不遲疑地迎接潮汐，他如一片浮云獨自飄逸，卻是我們最好的知己�！� 歌聲動(dòng)聽(tīng)，景色優(yōu)美，讓人神往。

　　本片采用回憶的方式，講述了上大學(xué)期間，主人公蘭徹為朋友兩肋插刀、協(xié)助同宿舍兩個(gè)同學(xué)法涵、萊俱獲得成績(jì)和事業(yè)上的提升的故事。當然，主人公也收獲了事業(yè)和愛(ài)情。影片血肉豐滿(mǎn)，包含了人間種種情愫。喜劇的，溫情的，親情的，愛(ài)情的`，甚至是師生情，而最動(dòng)人的還是貫穿全劇的友情。

　　出人意料的還在結尾，主人公蘭徹，原以為是富家少爺，其實(shí)只是富人家的傭人之子，因為愛(ài)讀書(shū)，而冒名頂替了那位真正的蘭徹少爺，給他掙一張文憑后，就要自動(dòng)消失。他的真名叫望杜。他根本不在意學(xué)位而是出于熱愛(ài)才讀書(shū)，看似沒(méi)有苦讀卻成績(jì)斐然，最終得到了那只像征卓越者的鋼筆。蘭徹最終成了發(fā)明了400專(zhuān)利的大科學(xué)家，還按自己的思想創(chuàng )辦了一所理想中的學(xué)校。

　　影片最后那句意味深長(cháng)的話(huà)：“追求卓越，成功就會(huì )在不經(jīng)意間追上你”，什么是卓越?成功如何定義?這才是我們應該思考的。 卓越的生活應該是忠實(shí)于自己心靈的生活，做自己喜歡的事。

　　三傻大鬧寶萊塢 觀(guān)后感二

　　在先有好友強力推薦，后有自己親身慕名觀(guān)看，我的心隨著(zhù)這部印度電影史上最賣(mài)座的電影《三傻大鬧寶萊塢》而跌宕起伏。時(shí)而為影片呈現的諷刺笑點(diǎn)狂笑不已，時(shí)而為影片營(yíng)造的悲情氣氛落淚不已，時(shí)而為影片無(wú)聲的提問(wèn)而沉思。一部長(cháng)達3個(gè)多小時(shí)的喜劇電影，帶給我無(wú)盡的思考——教育該以怎樣的面目對待一個(gè)個(gè)鮮活的、未來(lái)有無(wú)限發(fā)展可能的生命。

　　這部影片用3個(gè)多小時(shí)的光影故事描畫(huà)了一幅五彩斑斕的人性畫(huà)卷。三位青春不羈、勇于思考的大學(xué)生與一位古板傲慢冷漠綽號為“病毒”的學(xué)院院長(cháng)，展開(kāi)了一系列的斗爭。

　　斗爭中有黑色的幽默，有痛楚的眼淚，有無(wú)奈的長(cháng)嘆。病毒院長(cháng)所代表的威嚴不容置疑、不容侵犯的教育制度，成為鉗制思想解放、心靈自由、個(gè)性發(fā)展的罪魁禍首。那位因喜歡創(chuàng )造發(fā)明而拖延撰寫(xiě)呆板論文時(shí)間的喬伊，被院長(cháng)冷漠的態(tài)度逼得懸梁自盡。那位因不愿出賣(mài)同窗而被院長(cháng)逼迫跳樓摔成重傷的拉杜;那三位因表達心靈真實(shí)情感的傻瓜——蘭徹、拉杜、法爾漢，被暴跳如雷的院長(cháng)勒令退學(xué)。

　　一個(gè)院長(cháng)，僅是一種功利去人性化教育制度的'代言人�？杀�的是就連院長(cháng)唯一的愛(ài)子也因無(wú)法選擇自己喜歡的專(zhuān)業(yè)學(xué)習而在父親院長(cháng)提出的做工程師的逼迫下自殺。

　　作為一個(gè)已有11年從教經(jīng)歷的教育人，我從未想過(guò)一種現實(shí)功利去人性化地教育制度，竟能讓人走投無(wú)路，舍去父母給予自己最寶貴的生命，簡(jiǎn)直是殺人不見(jiàn)血的刀。就連學(xué)富五斗的院長(cháng)也認定學(xué)生及兒子的慶生純屬個(gè)人的自殺行為，與教育無(wú)關(guān)。但當他從兒子自殺前留下一封遺書(shū)中，他才讀懂一直相當文學(xué)家的兒子是被自己一步步推上做工程師的懸崖邊，并推下萬(wàn)劫不復的深淵。

　　悲矣!教育中的生命背負家長(cháng)功利的希望，學(xué)校功利的希望。那些小生命在功利教育下被鞭笞，要循規蹈矩，不能越雷池半步;被灌輸“學(xué)習是為光宗耀祖，封妻蔭子，為了住洋房、開(kāi)好車(chē)”的功利觀(guān)念。學(xué)習成了致富工具，而不是充實(shí)大腦、快樂(lè )心靈的營(yíng)養。

　　片中那位在標準功利化教育制度制造出來(lái)的查爾圖，并未在10年后因自己顯赫的社會(huì )地位、優(yōu)厚的生活享受，贏(yíng)得與追求學(xué)習快樂(lè )、服務(wù)他人的同窗蘭徹的打賭比賽——蘭徹10年后成為享譽(yù)世界的擁有400項發(fā)明專(zhuān)利權的科學(xué)家。同時(shí)，蘭徹卻拒絕被功利世俗化，他深居在天藍水清人和的大山之中，創(chuàng )辦學(xué)校。一所以享受學(xué)習快樂(lè )，放飛快樂(lè )心靈的學(xué)校。這所學(xué)校飄揚著(zhù)人性的大旗。

　　10年前那個(gè)血氣方剛的“十年后看誰(shuí)比誰(shuí)強”的打賭，被蘭徹與查爾圖人生境界的落差，比出了勝負。一時(shí)之功利，必換取一世之痛悔。功利的教育制度與人性的教育制度也在影片尾聲決出雌雄。古板冷漠的院長(cháng)將象征最高榮譽(yù)的“太空筆”傳給了蘭徹，院長(cháng)懷抱新生的孫兒不再期望他將來(lái)做工程師，只希望他能健康快樂(lè )的做自己。

　　從影片回到現實(shí)，不管我們傻與不傻，教育都在日復一日、不折不扣的進(jìn)行。不管每年在“高壓鍋”里備受重壓的生命選擇輕生解脫是多是少，教育都在進(jìn)行。誰(shuí)能螳臂當車(chē)，誰(shuí)能蚍蜉撼大樹(shù)?印度電影工作者以周星馳無(wú)厘頭般的鬼馬風(fēng)格，扮演了一回堂吉訶德單槍匹馬挑戰大風(fēng)車(chē)的好戲。勇于自嘲的人，終歸是有前途、有希望的人。

　　傻如三傻，聽(tīng)從內心的人性聲音，追尋人生快樂(lè )夢(mèng)想。不傻如查爾圖，聽(tīng)從功利教育的塑造，追尋物質(zhì)刺激的享受。

　　你在傻或不傻間，會(huì )做何選擇?

　　影片最后一句由蘭徹道出的話(huà)幫你選擇：追求卓越，成功就會(huì )跟在你的身后跑。

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