音樂(lè )的觀(guān)后感（精選27篇）
看完一部影視作品以后，這次觀(guān)看讓你有什么領(lǐng)悟呢？需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)觀(guān)后感了。那么你會(huì )寫(xiě)觀(guān)后感嗎？以下是小編整理的音樂(lè )的觀(guān)后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
音樂(lè )的觀(guān)后感 1
音樂(lè )能帶我走出悲傷，走入喜悅，能觸到我的心弦。暑假里，我欣賞和反復練習最多的曲子，是德彪西寫(xiě)的《回憶》。德彪西是一位非常著(zhù)名的法國作曲家，在他求學(xué)于巴黎音樂(lè )學(xué)院期間，常常因為使用一些奇怪的不符合常規的和聲而被老師們認為是一個(gè)離經(jīng)叛道的學(xué)生。但，他的這種行為卻帶來(lái)了音樂(lè )上的一次重大的變革，它成為了印象派音樂(lè )學(xué)院的締造者之一�！痘貞洝肪褪沁@樣一首印象派非常優(yōu)美的樂(lè )曲，它像是一首淡淡的水墨畫(huà)，為我們勾勒出了一幅美麗的往日畫(huà)卷。這首曲子觸動(dòng)了我的心靈，在演奏上，我在聲音的層次和聲色彩的轉變上下了一番功夫。演奏時(shí)，讓音樂(lè )流動(dòng)了起來(lái)，這時(shí)，我才知道，最美的不是山河，亦不是小橋流水，也許就是心弦開(kāi)始彈奏的那一刻。緊張的學(xué)習過(guò)后，坐在窗前，斟一盞清茶，聆聽(tīng)一曲《回憶》，就是我最美的享受。
會(huì )演奏《回憶》之后，在我與我和藹可親的外婆離別的時(shí)候，《回憶》這首曲子在我心里反復流淌，觸動(dòng)了我的心靈，讓我認為與其哭泣，不如瀟灑地揮一揮手，讓青澀的'記憶刻在腦海中。沒(méi)有什么比音樂(lè )更能把人的復雜情感表達的淋漓盡致刻骨銘心的了。
音樂(lè )可以填滿(mǎn)思想上的饑餓,音樂(lè )可以彌補情感上的空缺,音樂(lè )亦可使心靈得到洗滌。朋友,你的心弦撥動(dòng)了嗎?
音樂(lè )的觀(guān)后感 2
音樂(lè )劇《貓》作為世界四大音樂(lè )劇之一，以其詭異的風(fēng)格，動(dòng)聽(tīng)的歌曲，炫目的舞蹈，給我留下深刻的記憶。
它將各種元素完美結合，通過(guò)舞蹈，音樂(lè )，編排成一場(chǎng)熱鬧非凡的貓群聚會(huì )。它對每個(gè)貓性格特點(diǎn)的塑造，對每個(gè)故事情節的講述，都做了恰當、完美的詮釋。
本劇的舞蹈非常出色，用大量的舞蹈場(chǎng)面來(lái)表現每只貓的不同特點(diǎn)與性格。各類(lèi)舞蹈，如：芭蕾，踢踏，爵士……的融合，更使全劇風(fēng)格奔放，活力四射，充滿(mǎn)神秘感。還有動(dòng)感十足，增添氣氛的的群舞，使場(chǎng)面宏大奪目，為全劇增色很多。
本劇的音樂(lè )更是出彩，其中我最?lèi)?ài)的還屬《記憶》。它前后四次出現。它如泣如訴的感情宣泄，讓全劇感情升華，使該劇更有濃濃的生命意味與充滿(mǎn)哲理的想象。月光下，葛麗茲貝拉（Ｇｒｉｚａｂｅｌｌａ）——過(guò)去的魅力貓，回憶著(zhù)自身年輕美麗時(shí)的幸福時(shí)光，那美妙的`旋律，富有深情的歌詞，深邃的歌喉，不但使演員，同時(shí)也使觀(guān)眾融入她哀傷又孤獨的情緒中。而第二次演則由一只小貓演唱，那是領(lǐng)袖貓告訴貓們，幸福的含義不但僅是現在，也包含過(guò)去那些不能遺忘的事情，月光下，小貓杰米瑪唱起了《回憶》，貓們都不由自主地流露出感動(dòng)。 不同的角色身份賦予了這首歌曲不同的含義，孤獨的曲調變得溫馨幸福，喚起了魅力貓對生活的信心。歌聲喚起了我無(wú)限的記憶。
音樂(lè )劇《貓》給了我深刻觸動(dòng)，令我回味悠長(cháng)。
音樂(lè )的觀(guān)后感 3
五一假期，媽媽帶我觀(guān)看了音樂(lè )劇《貓》。該劇成功地塑造了形形色色的貓的形象，特別是那只流浪的老貓，給我留下了深刻的印象。
在倫敦郊外的一個(gè)垃圾場(chǎng)，正在舉行一年一度的貓的聚會(huì )。貓們一只一只精彩上場(chǎng)，唱出跳出他們的故事與感受，等待老戒律伯來(lái)評判誰(shuí)可以獲得重生。純潔美麗的雪白貓，善良的心如雪白的毛一樣一塵不染；英雄貓，老戒律伯不在的時(shí)候，他就是貓族的統帥；搖滾貓用自身好酷的長(cháng)相與瘋狂淘氣的性格，再加上華麗的衣服、叛逆的.歌，表現出自身的與眾不同；還有仁慈的胖胖保姆貓，富有的會(huì )打高爾夫球的富翁貓，總是形影不離的小偷貓，長(cháng)得猙獰嚇人的犯罪貓，認真負責的鐵路貓，蒼老癱瘓的劇院貓，現代打扮的超人貓，最神奇與最有魔力的魔術(shù)貓……他們?yōu)榱双@得重生各施所長(cháng)。
老流浪貓蒼老而骯臟，誰(shuí)也不愿接受她。她用沙啞的歌喉唱出了一支非常動(dòng)人的歌：“回憶中的我曾經(jīng)多么的美麗，可是現在的漂泊讓我蒼老與孤獨。只有回憶會(huì )讓我的生命有意義，還有我可以希望即將來(lái)臨的黎明能帶給我希望……”所有的貓都被深深感動(dòng)了，大家都接受了老貓做朋友。老戒律伯也伸出手，把重生的機會(huì )給了老流浪貓，將曾經(jīng)美麗迷人但現在已經(jīng)蒼老勞累的老流浪貓送上了天堂。
聽(tīng)著(zhù)美妙的音樂(lè )，欣賞著(zhù)貓世界的善良與丑惡、歡樂(lè )與悲傷，我懂得了：真誠地表露自身的心聲，綻開(kāi)自身純真的笑容，你將收獲美麗的人生。
音樂(lè )的觀(guān)后感 4
在人生的字典里，如果沒(méi)有音樂(lè )這兩個(gè)字，那整個(gè)世界將會(huì )變成一個(gè)枯燥無(wú)味的苦海，那整個(gè)世界將會(huì )失去色彩，將會(huì )失去歡樂(lè )，將會(huì )失去微笑。所以我最喜歡的是音樂(lè )課。
讓我銘刻在我心中的一堂音樂(lè )課：老師教我們國歌《義勇軍進(jìn)行曲》那激動(dòng)人心的時(shí)刻。老師用飽滿(mǎn)的熱情，嫻熟的手指演奏了國歌。那慷慨激昂，激動(dòng)人心的樂(lè )感喚起了我們對老一輩革命家的緬懷。更喚起了我們對中華民族的勇往直前的大無(wú)畏精神的崇敬。更喚起了我們這一代的重任。
當老師教我們唱“起來(lái)!不愿做奴隸的人們，……”時(shí)，老師她那激昂的聲調唱出了中華民族不屈不撓的不怕死的毫不畏懼的.氣概，同時(shí)又生動(dòng)的描述了邱少云、黃繼光用自己的生命掩護了大部隊進(jìn)攻的英雄故事。就是這些英雄們推翻了舊中國，建立了新中國。我們今天的幸福生活就是這些無(wú)數的英雄用血肉為我們換來(lái)的。同學(xué)們，要珍惜呀!我聽(tīng)了己沉浸在音樂(lè )之中，任思緒自由翱翔……我喜歡傾聽(tīng)貝多芬的樂(lè )曲。在他的交響樂(lè )中，我仿佛可以透過(guò)音樂(lè )看到他那一顆不屈的心。他是一個(gè)盲人，一個(gè)貧窮者，他貧苦潦倒，但卻以他那執著(zhù)而又堅毅的性格在那樣的環(huán)境之下以自己的心來(lái)譜寫(xiě)音樂(lè )。聽(tīng)著(zhù)他譜寫(xiě)的音樂(lè )，融會(huì )在他七彩的心境之中，是一種多么美妙而又幸福的事。我喜歡聆聽(tīng)肖邦的樂(lè )曲。肖邦最善長(cháng)的是鋼琴曲，在他那用愛(ài)國之心碰擊琴鍵后的每一個(gè)音符都突兀的如此的扣人心弦，震徹心扉，讓人們在輕輕探入他的音色之海，去凝聽(tīng)了他用心譜寫(xiě)出了的樂(lè )曲后，好似真的將他的音樂(lè )存入了自己心底最柔軟的地方，在那里，閉上眼睛，用心去欣賞他的心聲，去沉浸在他充滿(mǎn)了愛(ài)國之情的世界之中，他的心在為了他對祖國而跳動(dòng)、狂熱，沉浸在如此的世界之中，我會(huì )學(xué)到許多。我喜歡諦聽(tīng)舒伯特的樂(lè )曲。他雖早早的離開(kāi)了人世，但他卻以自己特有的憂(yōu)郁感染了所有的人，在他貧苦而又跌宕多姿的人生里，我又一次聽(tīng)到了他所創(chuàng )造的歌曲，那歌聲縈繞在我的耳邊，純厚、曼妙，仿佛一字一句的在對我訴說(shuō)著(zhù)那一段久久不會(huì )散去的回憶……在舒伯特的音樂(lè )世界里，我仿佛可以窺見(jiàn)他那顆偉大而又時(shí)刻為音樂(lè )而跳動(dòng)的心，它在對我訴說(shuō)著(zhù)，訴說(shuō)著(zhù)……我喜歡音樂(lè )，喜歡一邊聽(tīng)音樂(lè )一邊去品味創(chuàng )作者的心靈世界，我在音樂(lè )中學(xué)到了許多，也收獲到了快樂(lè )!我在生活中得到快樂(lè )。
音樂(lè )的觀(guān)后感 5
《音樂(lè )之聲》這部影片，讓我深受感動(dòng)。它是作曲家查理德.羅杰斯與作家?jiàn)W斯長(cháng).哈默斯塔第二于1959年完成的，而后1965年改編成為同名影片。全篇章中有音樂(lè )連貫而成，講述了一個(gè)熱愛(ài)音樂(lè )的修女追求自己幸福的過(guò)程，內容活潑生動(dòng)，不少場(chǎng)景，都會(huì )讓我捧腹大笑，但一些場(chǎng)景卻又讓我感動(dòng)流淚。
一位名叫瑪麗亞的修女在修道院表現國語(yǔ)反常而受到其他修女在的一些雙重評價(jià)，后來(lái)她唄院長(cháng)拍到一位名叫特拉斯的海軍艦隊長(cháng)家做一名家庭教師。特拉普有七位孩子，剛開(kāi)始她們都不喜歡她，孩子們用盡辦法捉弄這位新來(lái)老師，可是瑪麗亞卻沒(méi)有生氣，她帶孩子們做游戲，并教會(huì )了她們很多很多歌曲，可是后來(lái)孩子們的父親帶來(lái)了一個(gè)女子，也就是她們的新媽媽?zhuān)旣悂啽槐苹氐搅诵薜涝�。孩子們很不喜歡這位男爵夫人，可是艦長(cháng)已經(jīng)和她訂婚了，但不久后，艦長(cháng)對她又不滿(mǎn)意了，她們解除了婚約。而瑪麗亞和艦長(cháng)又漸漸發(fā)生了感情，他們就結婚了。當兩人在度蜜月時(shí)，受到了德國納的任命，但艦長(cháng)是一個(gè)非常愛(ài)國的人。最后為了捍衛自己急停，他們在音樂(lè )會(huì )上逃走了。在這平凡中又演譯著(zhù)不平凡的執著(zhù)，瑪麗亞對自己生活的執著(zhù)，對感情的執著(zhù)。不禁讓我想起在現實(shí)的生活中，人們遇到許多的困難時(shí)總是逃避，而逃避是解決不了問(wèn)題，我們應該向瑪麗亞一樣，勇往直前，追尋自己所想要的東西，即使是失敗也無(wú)怨無(wú)悔，因為人生沒(méi)有永遠不敗。
這部電影有很多角色都令人難忘。最令我難忘的是馮·特拉普上校上，他的愛(ài)國之情令我難忘。當他唱完”bless my home land forever.”時(shí)看到期望祖國美的希望破滅，不禁哽咽得無(wú)法繼續唱下去，這讓我們看到了上校高尚的愛(ài)國情懷。馮·特拉普一家為了自己的尊嚴，不惜拋下自己所有的財產(chǎn)和地位以及冒著(zhù)生命危險逃出奧地利的行動(dòng)讓我非常的感動(dòng)。在現實(shí)中也有許多愛(ài)國的例子，如：錢(qián)學(xué)森在美國度過(guò)了20年，在航空科學(xué)上取得了卓越的成就。1949年，他得知新中國成立了，非常興奮，毅然決定拋開(kāi)在美國的優(yōu)越條件回國參加建設。雖然美方百般阻撓，但這并沒(méi)有讓錢(qián)學(xué)森放棄。當他回到祖國，他興奮地說(shuō)：“我相信我一定能回來(lái)，現在終于回來(lái)了!”這件事讓我深深的佩服錢(qián)學(xué)森爺爺的愛(ài)國之情�！熬柢|赴國難，視死忽如歸�！比�，活著(zhù)不是為了自己而是為了民族，為了祖國，為了國家的尊嚴。愛(ài)國是中華幾千年以來(lái)的傳統美德，我們應該熱愛(ài)自己的祖國，我們不能因為被壓迫而放棄自己的祖國，放棄這流傳了幾千年的美德。正所謂“威武不能屈”，我們絕不能因為威脅而投靠侵略自己祖國的人�？戳诉@部電影，我明白了要忠于祖國、熱愛(ài)祖國的道理，這個(gè)道理絕對能使我受益一生。
一個(gè)退役的上校，家里連續換了14個(gè)家庭教師，你要是第15個(gè)，你敢去嗎？可是一個(gè)修女去了，不但去了，而且成功了——第一：修女找到了愛(ài)情，成為上校的太太�？墒�，上校的前女友，一個(gè)有地位的、有金錢(qián)、美麗、高貴的女人，在用盡心思，卻沒(méi)有得到孩子們和上校的心之后，只傷心而退。而修女，之前只是一個(gè)，一無(wú)所有的修女而已，一生的命運從這樣的選擇開(kāi)始發(fā)生了轉變。第二：那7個(gè)孩子和上校都愛(ài)她；第三：她可以永遠不再做修女。你敢想嗎？她成功不是用心機，而是用的真誠的愛(ài)心：當她第一次到來(lái)的時(shí)候，面對孩子們的種種惡作劇，她真誠的與她們溝通：“當一個(gè)人來(lái)到一個(gè)完全陌生的`環(huán)境，要和完全不認識的人在一起生活的時(shí)候，會(huì )怎樣呢？可能很多人都會(huì )感到害怕，緊張，可是，我沒(méi)有感覺(jué)到，相反，對你們熱情的招待，我真是太感動(dòng)了�！焙⒆痈袆�(dòng)的哭了，當她得知孩子們的媽媽去世后，爸爸就再不許家里有歌聲和笑聲后，知道孩子為什么要惡作劇后，她開(kāi)始教孩子們唱歌，做游戲，她甚至在沒(méi)有辦法的情況下用窗簾給孩子們自己做衣服，因為她說(shuō)：她們漂亮的緊身衣不方便運動(dòng)，她也害怕孩子們怕把衣服弄壞爸爸生氣，而玩的不開(kāi)心。她帶孩子們一起到戶(hù)外郊游，上樹(shù)、劃船。同時(shí)，她隨時(shí)隨地的教孩子們知識，打雷下下雨的晚上，她教會(huì )孩子們戰勝恐懼，和孩子一起快樂(lè )生活學(xué)習，正是由于，她出于一片真心，真正為了家里帶來(lái)歌聲和笑聲，她甚至不同意上校用哨子喊孩子們，她說(shuō)孩子有自己的名子，這樣不尊重人。面對上校那張死板的臉，生硬的做法，她敢于堅持自己的想法和做法，并在上校反對的時(shí)候，她也敢于講清自己的想法，并說(shuō)服上校。相比之下，他的前女友，看上的是他的錢(qián)、地位還有大房子，雖然也喜歡他，可是，她不喜歡孩子，想要把孩子們送到寄宿學(xué)校去，和孩子在一起也是應付，強忍著(zhù)。和開(kāi)朗、自然、大方、有愛(ài)心、愛(ài)唱、愛(ài)孩子的修女比起來(lái)，上校最后和前女友說(shuō)：你走吧，我們不合適，不要互相欺騙了，這樣對你不公平......
當你聽(tīng)到你將是第15個(gè)被折磨的人的時(shí)候，你害怕嗎？你還會(huì )面對嗎？你有信心走到那樣的一個(gè)新環(huán)境嗎？她選擇了，她成功了，人生就是這樣，往往只看到失敗，卻看不到失敗后面的成功，每一個(gè)人的成功，實(shí)際上是建立在他人失敗的基礎之上的。那么，面對你目前的失敗，你會(huì )怎樣呢？當你擁有的時(shí)候，你感到幸福嗎？當你失去的時(shí)候，你感到痛苦嗎？在得與失之間你更多的想到了的是什么呢？一個(gè)人是要算計著(zhù)活著(zhù)，還是要真誠的象修女這樣的生活呢？你有過(guò)助人的經(jīng)歷和被助的幸福嗎？
人字的結構是相互支撐的，助人是快樂(lè )之本，受助是幸福之源。孩子們的天性便是追求自由，影片里的孩子們各自有自己不同的性格，愛(ài)和理想。他們不愿意過(guò)這種嚴加管束的生活，總設法捉弄歷屆的家庭教師，使他們呆不下去。對瑪麗亞自然也不例外：一會(huì )兒出其不意把蛤蟆放在她的口袋里；一會(huì )兒趁她不備將松球放在她的座位上。但瑪麗亞自己就具有孩子般的性格，她能理解孩子們在成長(cháng)過(guò)程中的所作所為。她引導他們，關(guān)心他們，幫助他們，贏(yíng)得了他們的信任，很快就成了他們的知心朋友，建立了深厚的感情，用窗簾布給孩子們做了游戲服，帶他們去野餐、郊游、爬樹(shù)和劃船；教他們唱歌，從“多，來(lái)，米”學(xué)起，直到排練歌曲。于是這個(gè)家庭平添了笑語(yǔ)、歡樂(lè )和生氣，充滿(mǎn)了音樂(lè )之聲。音樂(lè )感動(dòng)的不僅是孩子，上校，一個(gè)對自己和對別人都有著(zhù)嚴格要求，又有些沉醉于以往的男人，聽(tīng)到音樂(lè )后，激起了內心深處埋藏已久的情感，無(wú)法掩飾的忘我，輕輕的哼著(zhù)。音樂(lè )不僅改變了孩子，也改變了上校，從此變得更有人情味。
自由與專(zhuān)制的斗爭、愛(ài)與邪惡的較量，永遠是人類(lèi)明史上最壯烈的場(chǎng)景。一曲音樂(lè )之聲，就是一聲自由戰勝專(zhuān)制，愛(ài)征服邪惡的頌歌。自由與愛(ài)，源自于自然，源自于心靈，是人類(lèi)最久遠、也是最永恒的追求。但專(zhuān)制與邪惡，總不愿意見(jiàn)到人類(lèi)沐浴在自由與愛(ài)的光明中，不愿讓人們自由地愛(ài)，恐懼人們熱愛(ài)自由，總要千方百計將自由窒息，將愛(ài)毀滅！但自由與愛(ài)的偉大，正在于他們不懼任何壓迫，不懼任何威脅，不懼任何邪惡。因為愛(ài)與自由源自心靈，源自自然，源自上帝賜與人類(lèi)的無(wú)窮的力量，因此，愛(ài)與自由終將戰勝專(zhuān)制、戰勝邪惡、同時(shí)也戰勝自己達到新的輝煌。
有史以來(lái)，每一次專(zhuān)制對自由的壓迫，每一次邪惡對愛(ài)的污辱，換來(lái)的都是自由的更高的境界，是愛(ài)的更美的表現。但是我們必須敢于面對專(zhuān)制與邪惡，必須敢于與專(zhuān)制與邪惡說(shuō)不！自由地愛(ài)，熱愛(ài)自由，我們將無(wú)往而不勝。
有趣的故事，悅耳的歌曲、溫馨的人情、天真無(wú)邪的笑料，是《音樂(lè )之聲》最吸引人的地方。它也是一部長(cháng)青的家庭電影，也是電影史上傳頌最廣的一部活潑、溫馨的音樂(lè )電影。相信看過(guò)它的人一定不會(huì )輕易的忘掉，我想自己已經(jīng)被這部電影感動(dòng)了。它的音樂(lè )，它的主題，它經(jīng)過(guò)精雕細琢的臺詞，充滿(mǎn)藝術(shù)的美感，音樂(lè )的內涵，更重要的是愛(ài)的主題，真正打動(dòng)每個(gè)人內心的純真的愛(ài)。電影講述的是一個(gè)知真、向善、求美的故事。
女主角瑪莉婭生性活潑率真，走出修道院投身世俗生活，大膽追求真愛(ài)，以童心，愛(ài)心去照料七個(gè)過(guò)早失去母親的孩子，盡顯生活之真；故事中人際的寬容與親情的和諧，馮·特里普上校一家不畏納粹爪牙高壓的正氣，寧可流亡不做亡國奴的愛(ài)國情愫，無(wú)不昭示了人類(lèi)向善的意愿；故事場(chǎng)景阿爾卑斯山麓的湖光山色，音樂(lè )之鄉薩爾茨堡（莫扎特的故鄉）的藝術(shù)氛圍，尤其是貫穿整部電影的妙曼歌曲（出自音樂(lè )大師理查德·羅杰斯之手），經(jīng)過(guò)近半個(gè)世紀，仍傳唱不衰，讓人充分體驗到藝術(shù)和自然之美。
在影片的開(kāi)始，天真爛漫的瑪莉婭老是不遵守院里的作息，偷偷跑到山頭外嬉戲、歌唱，我們很輕易的感覺(jué)到“美”，有自然之美，有歌聲之美，還有瑪莉婭那種積極向上的美，而不是感到不安或尷尬。每個(gè)人都有自己快樂(lè )的位子，只有能夠讓自己內心自由的釋放才是真的快樂(lè )，在這影片開(kāi)始，已經(jīng)埋下向觀(guān)眾表達知真的伏筆。
瑪莉婭也會(huì )在迷茫時(shí)問(wèn)自己"我的未來(lái)將會(huì )怎樣?",更會(huì )唱著(zhù)聽(tīng)的歌告訴自己"我會(huì )讓別人看之儼然,觸之溫暖,我會(huì )讓別人改變對我的看法,我對自己有信心.";她用快樂(lè )的善良的心感染別人,改變別人,甚至七個(gè)個(gè)性怪異從小失去母親的孩子和他們那個(gè)嚴肅的上校爸爸...這樣的人你會(huì )不喜歡？這樣的人你會(huì )不為之感動(dòng)？以簡(jiǎn)單的心態(tài)，積極向上的面對生活又何嘗不是藝術(shù)！
上校的性格，表現的很自然。作為一個(gè)監長(cháng)國恨當然不能忘，獨自帶著(zhù)七個(gè)孩子，以他的身份，對孩子的愛(ài)表達的不細膩也很正常。最后是音樂(lè )讓他變成一個(gè)慈祥的父親�？磥�(lái)音樂(lè )的力量是巨大的，這也符合了音樂(lè )之聲的主題。當然也向觀(guān)眾暗示正確的家庭教育也是一種藝術(shù)。
在舞會(huì )中兩人的感情得到了升華，在最后的音樂(lè )會(huì )中歌聲使上校完全變成了另外一個(gè)人，在那飽含真情的歌聲里，瑪利亞發(fā)現了一個(gè)男人豐富、博大、敏銳的內心世界。這種內在的美通過(guò)歌聲表達了出來(lái)。還有孩子的歌聲，藍藍的天空，嫩嫩的草原，清澈的湖水……
你聽(tīng)到的，看到的，想到的，感受到的都是美，這就是成功影片的根據！
《音樂(lè )之聲》來(lái)自生活，高于生活，它以樂(lè )抒情，以樂(lè )動(dòng)人，到處充滿(mǎn)陽(yáng)光氣息與溫馨浪漫，它把抽象的音符、大自然的和諧美景和人景觀(guān)完美結合，體現出人與自然和諧融洽、相互依托的關(guān)系，鼓勵人們樂(lè )觀(guān)向上，追求純潔美，爭取自由和享受生活，消除雜念，達到真善美的理想境界。優(yōu)美的音樂(lè )可以說(shuō)是音樂(lè )劇的靈魂，在音樂(lè )劇中流傳最廣的幾首經(jīng)典音樂(lè )有：表達瑪利亞對大自然熱愛(ài)的主題曲《音樂(lè )之聲》；輕松愉快的《孤獨的牧羊人》；比托普演唱的深情無(wú)限的著(zhù)名《雪絨花》；歡樂(lè )大方的《哆來(lái)咪》；以及可愛(ài)的孩子們在比賽和客廳里演唱的《晚安，再見(jiàn)！》等，都成為了最值得珍惜和細細回味的藝術(shù)佳作···
音樂(lè )的觀(guān)后感 6
《音樂(lè )之聲》是一部音樂(lè )劇，劇中的女主人公瑪利雅在不停的歌唱，那是她對自由的一鐘向往，是對快樂(lè )與幸福的一種追求。她起初認為只有進(jìn)了修道院，才能修身養性，才是真正熱愛(ài)主的表現，所以，她熱衷于做一名真正的修女。而院長(cháng)卻不這么認為，感覺(jué)她并不適合修道院的生活，所以送她去做了上校家的家庭教師。在那里，她有七個(gè)性格各不相同的學(xué)生要教，他們調皮、開(kāi)朗而又喜歡惡作劇，瑪麗雅卻以她的熱情和真誠感動(dòng)了他們，也感動(dòng)了他們的父親————上校，最終他們成為了真正的一家人，雖然遇到戰爭，卻能感受到他們一家幸福的生活與甜蜜。
音樂(lè )與歌聲是情感的一種宣泄，人們歡樂(lè )的時(shí)候唱歌，痛苦的時(shí)候也唱歌�，旣愌艧釔�(ài)自由，喜歡奔跑于廣闊的草地上，喜歡跳躍于靜靜流淌的小溪旁，喜歡象小鳥(niǎo)一樣歡快地歌唱。她的這種行為是不被修道院里眾人所理解的，所以她感到迷茫，覺(jué)得自己做錯了事，就應向上帝懺悔。修道院的嬤嬤們分成了兩派，一派支持瑪麗雅，把她看成最本真的天使，一派反對她，把她當成了惡魔。這其實(shí)就應代表了父母對子女的全部看法，和同時(shí)存在的兩種心理。做為父母，我們有時(shí)候，會(huì )看孩子們像天使一樣可愛(ài)，有時(shí)候又像惡魔一樣讓人頭疼，甚至惹人厭惡。而院長(cháng)嬤嬤所代表的，正是那種智慧父母的化身，她承認孩子身上的缺點(diǎn)，卻也看到了她的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，或者說(shuō)她更喜歡瑪麗雅身上透露出的本真和純潔�！叭绾巫屧鹿庠谡菩耐Ａ羧绾握赂≡漆斃稳绾问购＠送Ａ粼谏碁┥稀彼米约旱母杪暢隽藢⒆觽�(gè)體的尊重，唱出了一首流淌與心胸的偉大母親的愛(ài)，唱出了對孩子的理解，更唱出了對瑪麗雅的真情贊美和認同。
像小鳥(niǎo)一樣快樂(lè )單純的瑪麗雅來(lái)到了上校家，一路上，她的內心充滿(mǎn)了矛盾與恐懼，這正是一個(gè)人走向一個(gè)新的世界的恐慌與迷茫。最后，她最后帶著(zhù)院長(cháng)嬤嬤告訴她的一句祝福，更是一種提示“天主關(guān)上了門(mén)，又在別處開(kāi)了窗”勇敢地走進(jìn)了上校的家。她不明白等待自己的是什么，但她堅信：力量不存在數字中，力量不存在財富中，力量是自己內心的一種自信。她是一個(gè)快樂(lè )而堅強的'孩子，她會(huì )讓陽(yáng)光適時(shí)地照進(jìn)自己的心胸，給自己勇往直前的力量與祝福。上校嚴肅的家規沒(méi)有嚇住她，孩子們惡作劇的捉弄沒(méi)有難倒她，她以她的智慧與熱情融入到了孩子們的世界，也打開(kāi)了上校久已經(jīng)封鎖的心靈。
她的到來(lái)，猶如給這個(gè)死氣沉沉的家帶來(lái)了一縷陽(yáng)光，給了孩子們溫暖，也給了孩子們活力，同時(shí)也讓上校冰冷的心開(kāi)始融化了。當她問(wèn)：“為什么這么可愛(ài)的孩子們愛(ài)捉弄人呢”回答十分簡(jiǎn)單：“這樣爸爸才注意我們�！边@是孩子們最真實(shí)的回答。他們渴望父母的愛(ài)，渴望父母的回應，然而，他們卻沒(méi)有得到。上校在喪妻之后完全沉浸在一種沒(méi)有笑聲、沒(méi)有活力的沉靜之中。他只是給了孩子們豐厚的物質(zhì)生活，但卻忽視了孩子們心靈的饑渴。這不僅僅讓我想到了現實(shí)生活中那些搗蛋、調皮，甚至被定性為不聽(tīng)話(huà)、不懂事的孩子們，他們的行為不正是在告訴我們他們內心的需要嗎這些孩子才是真正需要我們這些父母和老師給予愛(ài)和呵護，因為他們的努力沒(méi)有那么優(yōu)秀而得不到關(guān)注和寵愛(ài)，他們便用這種搗蛋的方式來(lái)試圖引起大家的注意，但是，我們往往會(huì )曲解了他們的行為，會(huì )更加的不待見(jiàn)他們，致使他們最后走向一條破罐破摔的反抗之路�，旣愌诺牡絹�(lái)，讓孩子們感受到了一種從沒(méi)有過(guò)的被理解、被接納、被認可、被關(guān)注的溫暖，他們不再惡作劇，而是用甜美的歌聲告訴父親、告訴大家，也告訴全世界他們心中流淌的快樂(lè )。
瑪麗雅用自己的巧手為孩子制作了一件件得體的運動(dòng)服，讓孩子們走向了大自然，走向了自由。因為她很明白：那些看起來(lái)高貴的衣服就像是緊箍咒，讓孩子們縮手縮腳，不敢動(dòng)，不敢尋找自己，不敢承認自己的感受。因為孩子們很愛(ài)自己的父母，所以他們不愿意反抗，情愿穿著(zhù)很不舒服的外衣做給父母看，以取得父母的愛(ài)與歡欣。而我們家長(cháng)總是把自認為對孩子好的東西，認為適合孩子的東西，強加在孩子身上，也就成了孩子的緊箍咒，讓孩子們沒(méi)有了自由發(fā)展的空間，讓孩子失去了自己，失去了創(chuàng )造的潛力。其實(shí)，這也正是給我們提了個(gè)醒，讓我們學(xué)會(huì )尊重孩子，尊重孩子成長(cháng)的規律，讓孩子們在自由、溫馨的環(huán)境中健康成長(cháng)。
另外，瑪麗雅也記住了院長(cháng)嬤嬤的一席話(huà)：“這些墻不是為了擋住你的問(wèn)題，你要正視它，要按照你的生活道路去生活。攀登每一座山，不論高低皆要尋求；踏遍每條偏僻的小路，你都務(wù)必走；攀登每一座山，涉水過(guò)小溪，追尋每一道彩虹，直到找到你的夢(mèng)想。這夢(mèng)想需要你獻出全部的愛(ài)，在你有生之日一向走下去�！边@些告誡，也道出了生活的道路需要自己去走的人生真諦�，旣愌叛�(zhù)這條生活的原則，追求到了自己的幸福，也給上校一家帶去了快樂(lè )與期望。最后翻過(guò)那座山便是自由世界的演繹，也就應算是對人們的一種提示，一種戰勝困難就是期望的鼓勵。
影片從始至終，都以愛(ài)與自由為主線(xiàn)，讓人們感受到了愛(ài)帶給人們的力量與支持，愛(ài)的偉大與珍貴，并告訴人們，愛(ài)要從內心流淌，從自己身邊的一草一木、一山一水，和一個(gè)個(gè)親人愛(ài)起，最后便會(huì )演繹成為一種大愛(ài)，一種對國家的愛(ài)，一種對整個(gè)世界的愛(ài)。
音樂(lè )的觀(guān)后感 7
聽(tīng)完了長(cháng)達兩小時(shí)的演奏，感觸頗深。莫扎特的音樂(lè )靈動(dòng)、歡快、華麗，正符合17-18世紀西歐宮廷音樂(lè )的風(fēng)格。普朗克的協(xié)奏曲充滿(mǎn)變幻色彩和讓人出其不意的驚喜，完全符合現代主義音樂(lè )風(fēng)格。柴可夫斯基的音樂(lè )則體現出一種民族的深沉和宏大的敘事感，令人觸動(dòng)。
也被奧地利小提琴大師萊斯科維手持的1707年制作（距今311年）的斯特拉迪瓦里小提琴震撼到了，音色真的太柔美（感覺(jué)自己的琴真的差好遠），一把小提琴保存和流傳311年，還能保持這樣的音色實(shí)在是極致的臻品。
今晚唱詠嘆調的香港女中音歌唱家張吟晶的演繹真的很不錯，音色飽滿(mǎn)，不論是儀態(tài)還是演繹都達到了很高的水平。以及英國皇家音樂(lè )學(xué)院翁麗斐和香港演藝學(xué)院的青年演奏家也很棒，一出場(chǎng)就讓人驚艷，玫瑰色的'高貴晚禮服和精湛的演繹，讓人感到癡迷。最后的曲子是根據貝多芬《第九交響曲》中的歡樂(lè )頌改編的管弦樂(lè )，融入了現代主義色彩，充滿(mǎn)了壯麗、宏大感的風(fēng)格……
古典音樂(lè )如果不了解它的歷史，不了解作曲家和他背后的故事往往也難以達到共鳴。聽(tīng)古典音樂(lè )更多的是一種情懷，對作曲家內心情感的理解，對當時(shí)的國家民族歷史的回憶。古典音樂(lè )同樣也讓人感到振奮，不同于流行音樂(lè )那種靡靡之音，有時(shí)讓人傷感。
能夠流傳百年的古典音樂(lè )，不論是在曲式還是情感上都有它的生命力，有值得推敲和研究的地方，更能讓人們傳承它的演繹技藝，這是讓它長(cháng)久不衰的原因。
但愿每個(gè)人都有一個(gè)古典夢(mèng)，都有一種宏大、壯麗的格局，這樣你才能看透千百年的世事變遷和奔流不息的萬(wàn)古江河，你的胸懷和格局才會(huì )變得更大，更遠……
音樂(lè )的觀(guān)后感 8
《音樂(lè )之聲》是一部極易看懂的電影，也是一部令人百看不厭的電影，不管是第一次看還是看過(guò)多次，它都能深深的吸引住你的眼球。在電影里，瑪麗婭是一個(gè)極不合格的見(jiàn)習修女，在修道院里，在修女們的眼里，她愛(ài)惹麻煩;愛(ài)爬樹(shù);愛(ài)吹口哨;頭巾下的頭發(fā)里還愛(ài)帶發(fā)夾，大逆不道。她讓人疼讓人惱，是一個(gè)謎一樣的可愛(ài)女孩，她有勇氣承擔自己的錯誤，悔過(guò)出于真心，她能讓修道院里嚴肅的修女忍不住發(fā)笑，她是天使，是搗蛋鬼，也是小丑……然而她只是一個(gè)普通的女孩子，只是她比別的修女們更加熱愛(ài)自由，熱愛(ài)音樂(lè )，熱愛(ài)大自然。修道院院長(cháng)看到了瑪麗婭的那顆心，她明白那顆心要與大自然同在，要擁有屬于她自己的更廣闊的天空，而不能呆在與世隔絕的修道院里。于是，院長(cháng)介紹瑪麗婭到薩爾茨堡當上了前奧地利帝國海軍退役軍官馮·范崔普上校家7個(gè)孩子的家庭教師。
電影最能激勵我之處，是瑪麗婭在去范崔普上校家之前作的思想準備�，旣悑I是范崔普上校家的第十二個(gè)家教，但她對自己有信心，她相信力量不存在數字里，力量不存在財富中，力量存在一夜安眠中，要醒就醒，那是精神，把心交給信心，她對信心更有信心。在我們的現實(shí)生活中，很多時(shí)候困難、挫折考驗著(zhù)我們的信心，可自信心似乎往往過(guò)于脆弱，樹(shù)立一定自信心是我們克服困難的前提，看過(guò)很多關(guān)于增強自信心的文章卻收效不佳。但是在《音樂(lè )之聲》的這個(gè)場(chǎng)景中，聽(tīng)著(zhù)從瑪麗婭嘴里潺潺流動(dòng)的歌詞，看著(zhù)她大闊步往前走的姿態(tài)，不免欣慰，心里也不免闊朗起來(lái)，坐在屏幕前微笑著(zhù)似乎也看到許許多多的困難就那么跨步之間被十分容易制服了。
電影里最快樂(lè )的情節要數瑪麗婭與范崔普上校家7個(gè)孩子一起相處的時(shí)光了。開(kāi)始雖然孩子們排斥她，捉弄她，在她口袋里放癩蛤蟆，在她的座位下放松果，讓她難堪。但她理解孩子們成長(cháng)中的各種苦惱，她關(guān)心他們，幫助他們，引導他們，很快贏(yíng)得了他們的信任，成了他們的知心朋友。上校準備離家去維也納，在那期間，瑪麗婭和孩子們排練歌曲，做游戲，去大自然中游玩，使整個(gè)家庭平添了許多笑語(yǔ)、歡樂(lè )和生氣，充滿(mǎn)了音樂(lè )之聲。當上�；氐郊依�，發(fā)現被他當“水兵”訓練的孩子們已變成了一個(gè)很好的合唱團了，而以前家里冰冷的氣氛也變的活潑有生氣了，孩子們的歌唱聲深深吸引了上校，在瑪麗婭和孩子們的期待下，這位因喪妻而變得抑郁寡歡的冷漠上校終于拿起吉他，彈起了他最喜歡的那首奧地利民歌《雪絨花》。與父親擁抱在一起，孩子們終于又找回了慈祥的父親，范崔普上校也終于感覺(jué)到了找回了自己的家，一種久違的`幸福感覺(jué)涌上心頭……
電影中最感動(dòng)之處，是瑪麗婭與孩子們、范崔普上校一起克服困難的種種場(chǎng)景。當瑪麗婭喚起對范崔普上校的愛(ài)情時(shí)，她知道上校要與男爵夫人結婚，她留下一封信就回到修道院去了，院長(cháng)對她說(shuō)：Thatyouhavetolookforyourlife(你必須追尋自己的生命。)她重新又回到了范崔普上校家，追尋自己的生命，她勇敢的去面對，終于和范崔普上校結成伉儷，然而生活中的磨難沒(méi)有止境，在薩爾茨堡舉行奧地利民謠音樂(lè )節的當天，上校和瑪麗婭接到了柏林的來(lái)電，命令上校參加納粹的海軍，上校拒絕為納粹服務(wù)，他決不背叛自己的祖國和人民，于是他準備冒險帶全家離去�？伤退娜冶恢糜趪烂鼙O視之下，在這種情況下他們沒(méi)有退縮，而是借著(zhù)參加民謠音樂(lè )節的機會(huì )，范崔普家庭合唱隊在奧地利同胞面前奉獻出他們心底里的歌《雪絨花》并帶動(dòng)全場(chǎng)觀(guān)眾加入大合唱，喚起了奧地利人民反對侵略的正義心聲和不畏強x的必勝信念。最后在朋友和修女們的協(xié)助下，瑪麗婭一家跨過(guò)了阿爾卑斯山，逃出了多難的祖國，來(lái)到了自由之地。
電影落下帷幕，可是那歡快的歌聲，動(dòng)人的場(chǎng)景卻將永遠印在我的頭腦中，鼓舞我向前，將讓我學(xué)會(huì )堅強，不畏懼困難，時(shí)刻對生活充滿(mǎn)信心，快樂(lè )的生活，用自己的真心理解他人，用自己的力量去幫助他人!
音樂(lè )的觀(guān)后感 9
音樂(lè )劇音樂(lè )劇《貓》作為世界四大音樂(lè )劇之一，以其詭異的風(fēng)格，動(dòng)聽(tīng)的歌曲，炫目的舞蹈，給我留下深刻的記憶。
它將各種元素完美結合，通過(guò)舞蹈，音樂(lè )，編排成一場(chǎng)熱鬧非凡的貓群聚會(huì )。它對每個(gè)貓性格特點(diǎn)的塑造，對每個(gè)故事情節的講述，都做了恰當、完美的詮釋。
這場(chǎng)音樂(lè )劇的舞蹈非常出色，用大量的舞蹈場(chǎng)面來(lái)表現每只貓的不同特點(diǎn)和性格。各類(lèi)舞蹈，如：芭蕾，踢踏，爵士……的融合，更使全劇風(fēng)格奔放，活力四射，充滿(mǎn)神秘感。還有動(dòng)感十足，增添氣氛的的群舞，使場(chǎng)面宏大奪目，為全劇增色許多。
這場(chǎng)音樂(lè )劇的音樂(lè )更是出彩，其中我最喜歡的還屬《記憶》。它前后四次出現。它如泣如訴的感情宣泄，讓全劇感情升華，使該劇更具有濃濃的`生命意味和充滿(mǎn)哲理的想象。月光下，葛麗茲貝拉（Ｇｒｉｚａｂｅｌｌａ）——過(guò)去的魅力貓，回憶著(zhù)自己年輕美麗時(shí)的幸福時(shí)光，那美妙的旋律，富有深情的歌詞，深邃的歌喉，不但使演員，同時(shí)也使觀(guān)眾融入她哀傷又孤獨的情緒之中。而第二次演則由一只小貓演唱，那是領(lǐng)袖貓告訴貓們，幸福的含義不僅僅是現在，也包括過(guò)去那些不能遺忘的事情，月光下，小貓杰米瑪唱起了《回憶》，貓們都不由自主地流露出感動(dòng)。 不同的角色身份賦予了這首歌曲不同的含義，孤獨的曲調變得溫馨幸福，喚起了魅力貓對生活的信心。歌聲喚起了我無(wú)限的記憶。
音樂(lè )劇音樂(lè )劇《貓》給了我深刻觸動(dòng)，令我回味悠長(cháng)。
音樂(lè )的觀(guān)后感 10
在學(xué)校的音樂(lè )課上我們觀(guān)看了《音樂(lè )之聲》這部電影。故事講述了一位名叫瑪麗亞的修女在修道院表現國語(yǔ)反常而受到其他修女在的一些雙重評價(jià)，后來(lái)她被院長(cháng)派到一位名叫特拉斯的海軍艦隊長(cháng)家做一名家庭教師。特拉普有七位孩子，剛開(kāi)始她們都不喜歡她，孩子們用盡辦法捉弄這位新來(lái)老師，可是瑪麗亞卻沒(méi)有生氣，她帶孩子們做游戲，并教會(huì )了她們很多很多歌曲，后來(lái)孩子們的.父親帶來(lái)了一個(gè)女子，也就是她們的新媽媽?zhuān)旣悂啽槐苹氐搅诵薜涝�。孩子們很不喜歡這位男爵夫人，可是艦長(cháng)已經(jīng)和她訂婚了，但不久后，艦長(cháng)對她又不滿(mǎn)意了，她們解除了婚約。而瑪麗亞和艦長(cháng)又漸漸發(fā)生了感情，他們就結婚了。當兩人在度蜜月時(shí)，受到了德國納的任命，艦長(cháng)是一個(gè)非常愛(ài)國的人。最后為了捍衛自己急停，他們在音樂(lè )會(huì )上逃走了的故事。
其中有一個(gè)部分特別好玩：在瑪瑞亞來(lái)的第一個(gè)晚上就下起了大雨，不停地打雷。突然一聲雷響，最小的女兒跑進(jìn)瑪瑞亞的房間，她對瑪瑞亞說(shuō)：“姐姐哥哥們都不怕�！眲傉f(shuō)完，又一聲雷響，4個(gè)大一點(diǎn)的女孩同時(shí)跑了進(jìn)來(lái)，她們對瑪瑞亞說(shuō)：“男孩子們不會(huì )害怕!”雷聲再次響了，2個(gè)男孩也跑了進(jìn)來(lái)，“怎么你們也害怕嗎?”男孩說(shuō)：“我們過(guò)來(lái)看看她們怎么樣了!”瑪瑞亞為了緩解他們的情緒，教他們唱起了歌�？膳碌囊雇砭瓦@樣愉快的度過(guò)了。
全篇文章中有音樂(lè )連貫而成，內容活潑生動(dòng)。不少場(chǎng)景，都會(huì )讓我捧腹大笑，但一些場(chǎng)景卻又讓我感動(dòng)流淚。在這平凡中又演譯著(zhù)不平凡的執著(zhù)，瑪麗亞對自己生活的執著(zhù)，對感情的執著(zhù)。不禁讓我想起在現實(shí)的生活中，人們遇到許多的困難時(shí)總是逃避，而逃避是解決不了問(wèn)題，我們應該向瑪麗亞一樣，勇往直前，追尋自己所想要的東西，即使是失敗也無(wú)怨無(wú)悔。
音樂(lè )的觀(guān)后感 11
今天，我看了一部叫《音樂(lè )之聲》的電影。
這部電影講述了這樣一個(gè)故事:
瑪麗亞是一個(gè)年輕活潑的修女，她喜歡在大自然中大聲歌唱，所以她經(jīng)常忘記修道院的規則。修道院院長(cháng)認為瑪麗亞不屬于一個(gè)嚴格的修道院。在與所有人討論后，院長(cháng)決定安排瑪麗亞為一名上校當家庭教師。
上校的妻子多年前去世，留下七個(gè)孩子。他要求嚴格管教孩子們。他告訴瑪麗亞，因為孩子們的惡作劇，他家里所有的導師都堅持不了多久�，旣悂喌拇_很淘氣，但善良的老師沒(méi)有告訴他們的父親，而是像母親一樣照顧孩子，很快就和孩子融為一體。在瑪麗亞的指導下，上校逐漸改變了對孩子們的態(tài)度。上校和瑪麗亞有關(guān)系。他們結婚后，回到了被納粹占領(lǐng)的奧地利。上校不想為納粹工作，所以他和家人逃離了奧地利。
唱歌是情感的表達。人們高興時(shí)和痛苦時(shí)都會(huì )唱歌。音樂(lè )之聲是一部音樂(lè )劇�，旣悂啿煌５爻�。那是她對自由的'渴望。
這部電影還有一個(gè)譯本，叫做《真、善、美》。音樂(lè )是“真、善、美”的同義詞。我們必須多看這部電影，把真理、善良和美麗傳播到世界的每一個(gè)角落。
音樂(lè )的觀(guān)后感 12
《音樂(lè )之聲》是以音樂(lè )劇的形式塑造了年輕的家庭女教師瑪利亞和七個(gè)單親孩子的鮮活人物形象，講述了一個(gè)生動(dòng)活潑，又充滿(mǎn)理解與愛(ài)心的真實(shí)感人的故事。
第二次看完這部經(jīng)典老電影，我依舊感受很深--特別是瑪利亞的溫柔、善良、熱情和耐心以及她的堅強、勇敢和無(wú)私純潔的愛(ài)。借著(zhù)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )讓這個(gè)缺少愛(ài)的家庭，又重新又了活力和歡樂(lè )，她用心地去了解七個(gè)個(gè)性不同的孩子，愛(ài)護他們、教導他們，用心地去愛(ài)他們，孩子們從心里接受了她，從心里喜愛(ài)她，并在她與上校結婚后親熱地喊她“媽媽”。
瑪利亞是怎么樣贏(yíng)得孩子們的心的呢?
她熱愛(ài)生活，如她熱愛(ài)唱歌廢寢忘食一般。她對生活充滿(mǎn)激情，感染了孩子們，甚至是嚴肅的上校，讓他們重新看待這個(gè)世界，重新看待生活，對生活充滿(mǎn)了感激和盼望，感遭到了生活的美好。這是一個(gè)老師最難得的地方。
她寬容，幽默。初到上校家，人生地不熟。孩子們就給她下馬威，在她口袋里放癩蛤蟆，說(shuō)她衣服難看，長(cháng)得丑，沒(méi)品味，在她椅子上放堅果，她并沒(méi)有生氣，全當是孩子們和她交流的一種方式而已。她沒(méi)有向上校告狀，而是用幽默的形式化解了尷尬和矛盾，讓孩子們對她產(chǎn)生了信任和親切感，感遭到了溫暖。
她沒(méi)有老師的架子，有親和力，和孩子們做朋友，拉近了和孩子的距離。
她真心地為孩子們著(zhù)想，敢于批判不合理。她不用哨子，而是努力記住他們每個(gè)人的名字，在上校反對的時(shí)候，她堅持為孩子們做衣服，不是讓他們穿著(zhù)古板的水手服。在她的眼里，孩子們的生氣都被扼殺在那些規矩里。
她教學(xué)形式多樣化，不拘一格。無(wú)論是寂靜的.山坡草地，還是喧鬧的城市小鎮，都可以變成她的課堂，孩子們的身心得到了釋放的同時(shí)也很快學(xué)到了許多的知識，并且培養了她們的交際能力，鍛煉了膽識。
她富有想象力，有很強的語(yǔ)言表達能力。剛開(kāi)始教音樂(lè )得知他們一竅不通時(shí)，她運用她豐富的想象力把音符教的通俗易懂，把抽象的東西與實(shí)際相聯(lián)系，方便了年齡參差不齊的孩子們理解并記憶。在教學(xué)的過(guò)程里，她無(wú)時(shí)無(wú)刻不把音樂(lè )融入生活，融入自然里。她多運用啟發(fā)式，并不是生搬硬套，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力和想象力。
她讓每一個(gè)孩子參與她的教學(xué)，一起唱歌，一起跳舞，一起游戲，一起演出木偶戲，讓他們體驗成就帶來(lái)的歡樂(lè )，讓他們了解認識自己，愈加有自信。
她還有許多優(yōu)點(diǎn)，她平易近人，有愛(ài)心，善解人意，體貼孩子，讓孩子們具有安全感，愛(ài)好廣泛，能歌善舞。這些都是讓她成為一個(gè)好老師的優(yōu)點(diǎn)，我覺(jué)得好老師是天生的，什么技能都可以培養，而一顆有愛(ài)的心卻是不能的�，斃麃喼允呛玫睦蠋�，最重要的就是她懂的愛(ài)別人。
假如我們在平常的教育教學(xué)中也能真正用心去愛(ài)，去了解我們的孩子，我想我們的孩子也會(huì )愈加喜愛(ài)我們、接受我們，從而像愛(ài)媽媽一樣地愛(ài)我們。老師在課堂上講的優(yōu)秀教師的標準都可以在她的身上得體現，這也是我們學(xué)習的榜樣和目標。
音樂(lè )的觀(guān)后感 13
《音樂(lè )之聲》這部影片實(shí)在是太美了，觀(guān)后令我久久不能忘懷。劇中優(yōu)美而又熟悉的音樂(lè )旋律，令我陶醉！修女瑪利亞的教育理念，特別是她跟七個(gè)孩子和家長(cháng)的故事，令我感動(dòng)！
瑪利亞沒(méi)有接受正規的專(zhuān)業(yè)理論的教育，但是她能夠通過(guò)自己的語(yǔ)言、行為讓孩子們信任自己，并且使孩子接受自己。
從瑪利亞第一次和七個(gè)充滿(mǎn)個(gè)性的孩子見(jiàn)面開(kāi)始，我們就看到了她那獨特的教育態(tài)度，面對孩子們的惡作劇，既沒(méi)有當面指責，也沒(méi)有當著(zhù)家長(cháng)揭穿，而是去了解孩子們惡作劇背后的原因，尤其是在受到孩子們的捉弄后，面帶微笑的說(shuō)：“我要感謝各位今天放在我口袋里的禮物，你們使我感到快樂(lè )和溫暖�！�
通過(guò)這件事情的'巧妙處理，讓孩子們自然地把她當做一位慈祥而又容易接近的朋友、長(cháng)輩看待。七個(gè)孩子由于長(cháng)期的軍事化管理，自由、童心、個(gè)性、甚至夢(mèng)想都被壓抑和禁錮，瑪利亞根據孩子們的年齡和個(gè)性特點(diǎn)，帶領(lǐng)他們走向社會(huì )、走向大自然，開(kāi)啟了他們的心靈，放飛了理想。
音樂(lè )的觀(guān)后感 14
前不久，老師在音樂(lè )課上為我們播放了音樂(lè )之片——《音樂(lè )之聲》�？赐旰�，我深有感觸。
這是一個(gè)發(fā)生在戰爭時(shí)期的故事，講述了年輕活潑的修女瑪麗亞到退役海軍上校特拉普的家中，照顧他的七個(gè)孩子。特拉普上校雖然冷漠嚴厲，但終究還是抵擋不住瑪麗亞的純潔善良，兩人終于結婚，可惜剛剛渡完蜜月，他們的安靜生活因被納粹占領(lǐng)奧地利而破碎了。
全劇都有音樂(lè )貫穿始終，其中流傳最廣的幾首經(jīng)典音樂(lè )，如表達瑪利亞對大自然熱愛(ài)的《音樂(lè )之聲》，輕松愉快的《孤獨的牧羊人》，特拉普上校演唱的無(wú)限深情的《雪絨花》，歡樂(lè )有趣的.《哆來(lái)咪》，以及調皮可愛(ài)的孩子們演唱的《晚安，再見(jiàn)！》等等，都已成為我記憶中最值得珍惜以及細細回味的藝術(shù)佳作。
正是因為這一曲曲藝術(shù)佳作，在看電影的過(guò)程中觀(guān)眾能一直保持著(zhù)輕松愉快的心情，沒(méi)有對人物的猜疑，有的只是漣漪般的輕快。在這部影片中，觀(guān)眾所能感到的只是人世間那種最淳樸、最簡(jiǎn)單的友愛(ài)和摯愛(ài)之情，永遠只是那輕松愉快的節奏！
音樂(lè )的觀(guān)后感 15
《音樂(lè )之聲》是一部極易看懂的電影，也是一部百看不厭的電影，不管是第一次看還是看過(guò)多次，它都能深深的吸引住你的眼球。在電影里，瑪利亞是一個(gè)不合格的見(jiàn)習修女，在修道院里，在修女們的眼里，她愛(ài)惹麻煩，她爬樹(shù)，吹口哨，頭巾下的頭發(fā)里還帶發(fā)夾，大逆不道。
她讓人疼讓人惱，是一個(gè)謎一樣的女孩，她有勇氣承擔自己的錯誤，悔過(guò)出于真心，她能讓修道院里嚴肅的修女發(fā)笑，她是天使，是搗蛋鬼，也是小丑……然而她只是一個(gè)普通的女孩子，只是她比別的修女們更加熱愛(ài)自由，熱愛(ài)音樂(lè )，熱愛(ài)大自然。修道院院長(cháng)看到了瑪利亞的那顆心，她明白那顆心要與大自然同在，要擁有屬于她自己的更廣闊的天空，而不能呆在與世隔絕的修道院里。于是，院長(cháng)介紹瑪利亞到薩爾茨堡當上了前奧地利帝國海軍退役軍官馮·特拉普上校家７個(gè)孩子的家庭教師。
電影最能激勵我之處，是瑪利亞在去特拉普上校家之前作的思想準備�，斃麃喪翘乩丈闲＜业牡谑䝼�(gè)家教，但她對自己有信心，她相信力量不存在數字里，力量不存在財富中，力量存在一夜安眠中，要醒就醒，那是精神，把心交給信心，她對信心更有信心。
在我們的現實(shí)生活中，很多時(shí)候困難、挫折考驗著(zhù)我們的.信心，可自信心似乎往往過(guò)于脆弱，樹(shù)立必須自信心是我們克服困難的前提，看過(guò)很多關(guān)于增強自信心的文章卻收效不佳。但是在《音樂(lè )之聲》的這個(gè)場(chǎng)景中，聽(tīng)著(zhù)從瑪利亞嘴里泊泊流動(dòng)的歌詞，看著(zhù)她大闊步往前走的姿態(tài)，不免欣慰，心里也不免闊朗起來(lái)，坐在屏幕前微笑著(zhù)似乎也看到許許多多的困難就那么跨步之間被制服了。
電影里最快樂(lè )的情節要數瑪利亞與特拉普上校家７個(gè)孩子一起相處的時(shí)光了。開(kāi)始雖然孩子們排斥她，捉弄她，在她口袋里放癩蛤蟆，在她的座位下放松果，讓她難堪。但她理解孩子們成長(cháng)中的各種苦惱，她關(guān)心他們，幫忙他們，引導他們，很快贏(yíng)得了他們的信任，成了他們的知心朋友。
上校準備離家去維也納，在那期間，瑪利亞和孩子們排練歌曲，做游戲，去大自然中游玩，使整個(gè)家庭平添了許多笑語(yǔ)、歡樂(lè )和生氣，充滿(mǎn)了音樂(lè )之聲。當上�；氐郊依�，發(fā)現被他當“水兵”訓練的孩子們已變成了一個(gè)很好的合唱團了，而以前家里冰冷的氣氛也變的活潑有生氣了，孩子們的歌唱聲深深吸引了上校，在瑪利亞和孩子們的期盼下，這位因喪妻而變得抑郁寡歡的冷漠上校最后拿起吉他，彈起了他最喜歡的那首奧地利民歌《雪絨花》。與父親擁抱在一起，孩子們最后又找回了慈祥的父親，特拉普上校也最后感覺(jué)到了找回了自己的家，一種久違的幸福感覺(jué)涌上心頭……
電影中最感動(dòng)之處，是瑪利亞與孩子們、特拉普上校一起克服困難的種種場(chǎng)景。當瑪利亞喚起對特拉普上校的感情時(shí)，她明白上校要與男爵夫人結婚，她留下一封信就回到修道院去了，院長(cháng)對她說(shuō)：Thatyouhavetolookforyourlife（你務(wù)必追尋自己的生命。）她重新又回到了特拉普上校家，追尋自己的生命，她勇敢的去應對，最后和特拉普上校結成伉儷。
然而生活中的磨難沒(méi)有止境，在薩爾茨堡舉行奧地利民謠音樂(lè )節的當天，上校和瑪利亞接到了柏林的來(lái)電，命令上校參加納粹的海軍，上校拒絕為納粹服務(wù)，他決不背叛自己的祖國和人民，于是他準備冒險帶全家離去�？伤退娜冶恢糜趪烂鼙O視之下，在這種狀況下他們沒(méi)有退縮，而是借著(zhù)參加民謠音樂(lè )節的機會(huì )，特拉普家庭合唱隊在奧地利同胞面前奉獻出他們心底里的歌《雪絨花》并帶動(dòng)全場(chǎng)觀(guān)眾加入大合唱，喚起了奧地利人民反對侵略的正義心聲和不畏強暴的必勝信念。最后在朋友和修女們的協(xié)助下，瑪利亞一全跨過(guò)了阿爾卑斯山，逃出了多難的祖國，來(lái)到了自由之地。
電影落下帷幕，但是那歡快的歌聲，動(dòng)人的場(chǎng)景卻將永遠印在我的頭腦中，鼓舞我向前，將讓我學(xué)會(huì )堅強，不畏懼困難，時(shí)刻對生活充滿(mǎn)信心，快樂(lè )的生活，用自己的真心理解他人，用自己的力量去幫忙他人！
電影《音樂(lè )之聲》告訴了我，人世間最完美的就是真、善、美！教會(huì )我要用善良與充滿(mǎn)愛(ài)的心去對待身邊的人！要熱愛(ài)自己的祖國！
音樂(lè )的觀(guān)后感 16
這個(gè)星期我們所看的一部電影是一部叫做《音樂(lè )之聲》的電影，這部電影可以說(shuō)是一部老片子，是一部外國電影。這部電影講的是一個(gè)愛(ài)唱歌的修女的家庭老師經(jīng)受，想知道是怎么回事嗎，讓我來(lái)告知你吧！
這位修女的名字叫做瑪利亞，瑪利亞在許多修女的眼中可以說(shuō)是一個(gè)做事拖拖拉拉的人，做什么事都遲到。修女院為了轉變這種狀況，就把瑪利亞調出去做家庭老師，瑪利亞當然不情愿，所以一路上都好可怕，但是她不停的鼓舞自己，可是當她到達她所教的地點(diǎn)后，她的自信蕩然無(wú)存，由于，她要教的人是一位上校的孩子，她當心翼翼地走進(jìn)去，她誤打誤撞來(lái)到了一間沒(méi)人的屋子里，她四處張望著(zhù)，突然，一個(gè)管家出現在她面前，管家將她請了出來(lái)。上校出現了，他仔細認真地端詳著(zhù)瑪利亞，接著(zhù)，上校一拿出一個(gè)哨子，他吹響了哨子，緊接著(zhù)，有七個(gè)孩子依次從樓上跑下來(lái)，并且按挨次站好。
瑪利亞看著(zhù)他們，感到有些興奮，由于她開(kāi)頭喜愛(ài)上這些孩子們了。慢慢的，瑪利亞開(kāi)頭適應這里的生活環(huán)境，并且開(kāi)頭教學(xué)，由于瑪利亞愛(ài)好音樂(lè )，所以她教的就是音樂(lè )，她帶領(lǐng)孩子們學(xué)起了音樂(lè )。首先，她將這七個(gè)孩子分成了不同的`七個(gè)音階，從小到大排列，分完了以后，她就教他們唱歌。我說(shuō)過(guò)，瑪利亞是一個(gè)超脫世俗的人，她不會(huì )像別人教音樂(lè )一樣，把孩子關(guān)在家里，她成天帶著(zhù)孩子們出去體驗生活，讓孩子們在生活中學(xué)習。但是，這讓那位上校很不興奮，由于這讓他丟盡了臉面，上校的孩子，盡然和一個(gè)老師成天在外面瘋玩，這能不讓他丟臉嗎。
最終，上校這次爆發(fā)了，瑪利亞這次帶著(zhù)孩子們在湖里劃船，觀(guān)察上校來(lái)了，興奮的向他招手，結果船翻了，他們掉進(jìn)了水里，當他們從水里游上來(lái)時(shí)，上校已經(jīng)忍耐到極點(diǎn)了，上校一氣之下，說(shuō)要將瑪利亞解雇，瑪利亞尤為震動(dòng)，她感到絕望極了。就在這時(shí)，上校聽(tīng)到了從家里傳來(lái)的歌聲，上校停止了對瑪利亞的訓斥，開(kāi)頭追尋歌聲的來(lái)源，他疾步走回家，觀(guān)察他的孩子們正在唱歌，他感到特別的欣慰，就問(wèn)是誰(shuí)教他們的，上校的妻子將頭一撇，朝著(zhù)瑪利亞的方向望去，上校立即明白了，趕忙跑過(guò)去向她賠禮，并且要求她留下來(lái)，瑪利亞很興奮她能留下來(lái)，但是，這時(shí)的上校夫人可吃醋了，由于，她不能忍受他的丈夫和另一個(gè)女的那么親近。
在這以后，瑪利亞還讓上校的孩子進(jìn)行了木偶劇表演，等等一系列活動(dòng)。我們的電影就放到這里，老師告知我們，最終瑪利亞和上校結了婚，而且還進(jìn)行了一次逃亡之旅�？赐赀@部電影，我知道了，沒(méi)有你做不到的事，只有你想不到的！
音樂(lè )的觀(guān)后感 17
什么時(shí)候，我會(huì )感到最享受?將音響打開(kāi)，一個(gè)個(gè)音符如流水般涌出。放松下來(lái)細細品味，一個(gè)人，靜靜地坐在教室里聽(tīng)——享受;一個(gè)人，靜靜地走在湖畔旁聽(tīng)——享受;一個(gè)人，靜靜地站在竹林里聽(tīng)——享受;一個(gè)人，靜靜地躺在星空下聽(tīng)——享受。這時(shí)，在我的世界中，僅有旋律，只剩音樂(lè )。
我偏愛(ài)于鋼琴曲，也許是本身也練鋼琴的原因，一個(gè)個(gè)干凈輕盈的音符蹦蹦跳跳地組成自己的隊伍，構成一譜樂(lè )章。聽(tīng)，貝多芬的《命運》，也是對自己的人生哀嘆與惋惜，同時(shí)更是對自己的一種鼓舞;聽(tīng)，莫扎特的《奏鳴曲》，彰顯了他骨子里的超凡脫俗、不然塵埃的傲氣;聽(tīng)，巴赫的《練習曲》，復雜多變的音符重疊在一塊，傾訴他對音樂(lè )的熱愛(ài)。聽(tīng)，冼星海的《黃河大合唱》，那是怎樣的氣勢!聽(tīng)，聶耳的《義勇軍進(jìn)行曲》，鼓舞著(zhù)我們中華民族奮勇向前!他們創(chuàng )作的`音樂(lè )的魅力，徘徊于每個(gè)作曲者的靈魂。
同時(shí)，我喜愛(ài)那些講述著(zhù)凄美的愛(ài)情故事的音樂(lè )，像《羅密歐與朱麗葉》、《梁�！�、《我心永恒》，一段段經(jīng)典感人的愛(ài)情展現在眼前。耳邊，一支古典音樂(lè )響起——《梁�！�，流暢的旋律帶著(zhù)我走進(jìn)他們的故事：他們相遇，在草橋結拜，經(jīng)過(guò)在學(xué)堂一段時(shí)間的相處，他們互生愛(ài)慕之情，之后英臺回家，梁山伯拜訪(fǎng)，后又父母不同意他們婚事，梁山伯吐血身亡，英臺追隨他而去，雙雙化蝶。音樂(lè )終止，我淚流滿(mǎn)面，樂(lè )章中的每一個(gè)音符傾注了兩個(gè)人對愛(ài)情的執著(zhù)，最后的結尾，余音繞梁，則是為他們的執著(zhù)而祝福!音樂(lè )，讓我憂(yōu)傷，讓我快樂(lè );讓我忘我，讓我心醉。
這就是音樂(lè )的魅力，它始終誘使我去傾聽(tīng)，無(wú)法回避。像春天里的微風(fēng)，冬日里的霜花;像初戀者的心扉，摯友的衷情;像家庭的溫暖，母親的撫摸。不管怎么樣，音樂(lè )的魅力，使我無(wú)法擺脫，讓我沉醉。音樂(lè )，使我嘗盡人世間各種歡樂(lè )，各種辛酸，各種痛楚，讓我知道，只要有音樂(lè )，我就不再孤獨，不再寂寞，并為我的人生注入無(wú)窮的力量，這便是音樂(lè )的魅力。
音樂(lè )的觀(guān)后感 18
在我大二上學(xué)期的時(shí)候，我們的英語(yǔ)教師給我們播放了《阿甘正傳》和《音樂(lè )之聲》兩部電影。其中給我印象最深刻的還是美國音樂(lè )電影《音樂(lè )之聲》，觀(guān)后感受啟發(fā)頗深。一是劇中優(yōu)美而又熟悉的音樂(lè )旋律，令人陶醉，給人以美的享受;二是修女瑪利亞的教育理念，異常是她跟七個(gè)孩子和家長(cháng)的故事，給了我很大的啟迪，令我受益匪淺。給我此刻的教學(xué)工作帶來(lái)很大的幫忙。下頭我就從這部電影中得到的教育感受談?wù)勛晕业捏w會(huì )：
一、信任是溝通的基礎。作為教師，首先應當得到學(xué)生們的信任，有了信任，才會(huì )得到孩子們的尊重，也才能讓孩子們理解你的教育思想，包括理解你的一切。劇中瑪利亞盡管沒(méi)有理解正規的專(zhuān)業(yè)理論的教育，可是她能夠經(jīng)過(guò)自我的語(yǔ)言、行為讓孩子們信任自我，并且使孩子理解自我。從瑪利亞第一次和七個(gè)充滿(mǎn)個(gè)性的孩子見(jiàn)面開(kāi)始，我們就看到了她那獨特的教育態(tài)度，應對孩子們的惡作劇，既沒(méi)有當面指責，也沒(méi)有當著(zhù)家長(cháng)揭穿，而是去了解孩子們惡作劇背后的原因，尤其是在受到孩子們的捉弄后，面帶微笑的說(shuō)：“我要感激各位今日放在我口袋里的禮物，你們使我感到歡樂(lè )和溫暖�！苯�(jīng)過(guò)這件事情的巧妙處理，讓孩子們自然地把她當做一位慈祥而又容易接近的朋友、長(cháng)輩看待。那里不但看出教育機智的重要，并且其實(shí)我們：作為一名教師，取得孩子們的信任是多么的重要。
二、家校溝通是做好教育的重要環(huán)節。作為教師，異常是班主任教師，在與家長(cháng)的溝通交流方方面要講究方法和技巧。影片中，瑪利亞沒(méi)有一味地聽(tīng)取家長(cháng)要求對孩子們嚴格管理的意見(jiàn)，而是根據孩子的個(gè)性特點(diǎn)，委婉而堅決的反對家長(cháng)的做法，經(jīng)過(guò)自我的行動(dòng)贏(yíng)得孩子和家長(cháng)的喜愛(ài)和尊重，每一位家長(cháng)都有望子成龍、望女成鳳的愿望，作為教師應當讓孩子們在學(xué)校里歡樂(lè )的度過(guò)每一天，發(fā)現并鼓勵孩子們做他們想做的有意義事，培養他們的興趣和愛(ài)好，經(jīng)過(guò)孩子們的發(fā)展變化，感化家長(cháng)，贏(yíng)得孩子和家長(cháng)的認可和信任。這樣家長(cháng)才能放心的`把孩子交給我們。
三、恰當合理的教育教學(xué)方法是實(shí)現教育目的的重要手段。劇中七個(gè)孩子由于長(cháng)期的軍事化管理，自由、童心、個(gè)性、甚至夢(mèng)想都被壓抑和禁錮，瑪利亞根據孩子們的年齡和個(gè)性特點(diǎn)，阻止他們走向社會(huì )、走向大自然，開(kāi)啟了他們的心靈，放飛了夢(mèng)想，異常是在郊外草地上教唱歌曲時(shí)邊舞邊唱的游戲場(chǎng)景，無(wú)疑為我們供給了游戲教學(xué)的最好范例，這一點(diǎn)對于我們寄宿制學(xué)校來(lái)說(shuō)啟示十分大，我們的孩子們如果一天到晚在教學(xué)區和生活區，久了就會(huì )出現煩躁，所以我們應當經(jīng)常帶領(lǐng)孩子們走出校門(mén)，多參加戶(hù)外活動(dòng)，使他們歡樂(lè )的學(xué)習、生活，更好的挖掘孩子們的潛能，提高他們自主學(xué)習的本事。
作為教師應當充滿(mǎn)愛(ài)心、耐心和童心，相信自我，進(jìn)一步挖掘自我的潛能，僅有真正到達一專(zhuān)多能，用自我的行動(dòng)、學(xué)識和品格引領(lǐng)學(xué)生，分析了解學(xué)生的內心世界，做他們的知心朋友，才能真正提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。
音樂(lè )的觀(guān)后感 19
生活原本就是平凡又意味深長(cháng)，成人有成人們自己的思維方式和世界，有如瑪麗亞熱情奔放，對音樂(lè )和大自然的愛(ài)好與執著(zhù)，有如上校對自己國家的忠誠與信仰，亦然，孩子們也有著(zhù)自己的思維和所向往的世界，不是巧克力玩具，而是自由與理想，他們需要的是更多的掌聲和認可。
音樂(lè )之聲是一部十分著(zhù)名的電影，歡快的音樂(lè )，平凡的生活，在這平凡中又演譯著(zhù)不平凡的執著(zhù)，瑪麗亞對自己生活的執著(zhù)，對感情的執著(zhù)。不禁讓我想起在現實(shí)的生活中，人們遇到許多的困難時(shí)總是逃避，而逃避是解決不了問(wèn)題，我們就應向瑪麗亞一樣，勇往直前，追尋自己所想要的東西，即使是失敗也無(wú)怨無(wú)悔，因為人生沒(méi)有永遠不敗。
孩子們的天性便是追求自由，影片里的孩子們各自有自己不同的性格，愛(ài)好和理想。他們不愿意過(guò)這種嚴加管束的生活，總設法捉弄歷屆的家庭教師，使他們呆不下去。對瑪麗亞自然也不例外：一會(huì )兒出其不意把蛤蟆放在她的口袋里；一會(huì )兒趁她不備將松球放在她的座位上。但瑪麗亞自己就具有孩子般的性格，她能理解孩子們在成長(cháng)過(guò)程中的所作所為。
她引導他們，關(guān)心他們，幫忙他們，贏(yíng)得了他們的信任，很快就成了他們的知心朋友，建立了深厚的感情，用窗簾布給孩子們做了游戲服，帶他們去野餐、郊游、爬樹(shù)和劃船；教他們唱歌，從“多，來(lái)，米”學(xué)起，直到排練歌曲。于是這個(gè)家庭平添了笑語(yǔ)、歡樂(lè )和生氣，充滿(mǎn)了音樂(lè )之聲。
音樂(lè )感動(dòng)的不僅僅是孩子，上校，一個(gè)對自己和對別人都有著(zhù)嚴格要求，又有些沉醉于以往的男人，聽(tīng)到音樂(lè )后，激起了內心深處埋藏已久的情感，無(wú)法掩飾的忘我，輕輕的哼著(zhù)。音樂(lè )不僅僅改變了孩子，也改變了上校，從此變得更有人情味。
電影的結尾上校決不背叛自己的祖國和人民的上校準備冒險帶全家離去。臨別之際，他為家鄉的父老鄉親獻上的'還是那首他最喜愛(ài)的歌，雪絨花，雪絨花。但一曲未了便已哽咽，瑪利亞默契地接唱下去，并帶動(dòng)全場(chǎng)觀(guān)眾加入大合唱。這是全片最令人心潮澎湃的感人高潮。
上校家庭對音樂(lè )的熱愛(ài)讓我感動(dòng)。里面美麗動(dòng)聽(tīng)的歌曲使我了解到音樂(lè )是人類(lèi)共同的語(yǔ)言，它沒(méi)有國界，不分種族。其中我最喜歡的歌曲是雪絨花。它出此刻整個(gè)影片的最后，在敵人嚴密的監視下，劇場(chǎng)里的氣氛異常殘酷，上尉一家人演唱的這首歌曲就像在污泥中潔凈的花朵，讓人看到期望和春天。
音樂(lè )的觀(guān)后感 20
不久前，我又重看了一遍《音樂(lè )之聲》。雖然這是部老片子，但每次看還是會(huì )有新的感覺(jué)。
故事發(fā)生在維也納。善良活潑的修女瑪利亞被修道院派到退役海軍上校特拉普的家中，給他的七個(gè)孩子當家庭教師�，斃麃唲倎�(lái)時(shí)，孩子們并不歡迎她，因為他們覺(jué)得：誰(shuí)都沒(méi)法跟自身的媽媽相比�，斃麃喗毯⒆觽兂�、跳舞、做游戲，逐漸成為他們的好朋友，最終她不但得到了孩子們的認可，也贏(yíng)得了特拉普上校的心，他們成為了一家人。他們與納粹軍官斗智斗勇，在修道院修女們的幫助下逃出國境，去追求幸福的生活。
這部影片不但畫(huà)面美，最打動(dòng)人的地方是它的音樂(lè )。孩子們?yōu)闅g迎男爵夫人的`到來(lái)，唱起了瑪利亞教給他們的歌《音樂(lè )之聲》。上校無(wú)法相信這歌聲會(huì )是孩子們唱的，自從他們的媽媽去世后，家里的氣氛全變了，不再像以前一樣充滿(mǎn)歡笑，整天死氣沉沉，就像一座軍營(yíng)。是瑪利亞改變了一切，家里那久違的歌聲和溫馨又回來(lái)了。一曲歌罷，一家人緊緊擁抱在一起�？吹竭@個(gè)場(chǎng)景，誰(shuí)不為之感動(dòng)? 瑪利亞初次離開(kāi)修道院時(shí)，對未來(lái)很迷茫，她給自身打氣：“上帝關(guān)上了一扇門(mén)，他又會(huì )在別處開(kāi)一扇窗�！边@句話(huà)觸動(dòng)了我，我們在困難面前，不要膽怯，不要輕言放棄�，斃麃喢鎸Ω星榈睦Щ�，逃回修道院。院長(cháng)嬤嬤鼓勵她，要勇敢地面對自身的情感：“翻越每一座山，上溯每一條溪，追尋心中的彩虹!”瑪利亞重新回到上校家中，最終找到了屬于自身的幸福。披著(zhù)潔白的婚紗，隨著(zhù)音樂(lè )的腳步，瑪利亞一步一步走向自身的幸福。幸福要靠自身去追求!
音樂(lè )的觀(guān)后感 21
無(wú)窮的正能量——重溫《音樂(lè )之聲》
剛剛落下帷幕的第87界奧斯卡金像獎頒獎晚會(huì )上，一向搞怪的LadyGaga以罕見(jiàn)地清新裝扮，深情演繹了《音樂(lè )之聲》中的插曲，不但讓人驚艷于她扎實(shí)的演唱功底，更勾起眾人對這部經(jīng)典影片的無(wú)限懷念，正如隨后出場(chǎng)的朱莉·安德魯斯說(shuō)的那樣，很難相信，一眨眼就過(guò)去了這么多年!《音樂(lè )之聲》已經(jīng)上映50周年了，但其感染力依舊強烈如昔，好似金色童年般，雖已從手中滑過(guò)，但仍忍不住頻頻回首沉浸。
看完頒獎晚會(huì )的當晚，我便乘熱重溫了這部經(jīng)典影片，坦白說(shuō)，許多情節如今看來(lái)略顯陳舊，比如瑪利亞非傳統淑女的漢子格調，特拉普典型白馬王子的高富帥模式，像極了近年?yáng)|亞地區流行的偶像劇套路，而瑪利亞作為家庭教師，遭遇特拉普家那群難以馴服、古靈精怪的孩子們，也可見(jiàn)到近年校園劇的影子，但這些都沒(méi)有影響它的魅力，重溫過(guò)程中，發(fā)自?xún)刃牡目鞓?lè )油然而生，我始終帶著(zhù)愉悅的笑容，就同當年第一次觀(guān)看它一樣。為什么?因為影片散發(fā)的無(wú)窮正能量。
女主角瑪利亞是名年輕的見(jiàn)習修女，宗教的熏陶和簡(jiǎn)單的生活背景，造就了她樂(lè )觀(guān)、單純的性格，前一刻還在擔心無(wú)法勝任家庭教師一職，下一刻就YY一切都會(huì )好起來(lái)，并越想越開(kāi)心，奔赴特拉普家的路上，甚至手舞足蹈跳起來(lái)，其夸張的樂(lè )天派性格，在很多人看來(lái)有點(diǎn)神經(jīng)兮兮，為此修道院的修女們擔心她的未來(lái)何去何從，初見(jiàn)時(shí)的特拉普上校更是覺(jué)得她是個(gè)惹麻煩的家伙，而正是她這種有些夸張的樂(lè )天派性格，讓生活時(shí)時(shí)充滿(mǎn)了正能量。
瑪利亞選取用自己開(kāi)朗的人生觀(guān)去影響孩子，而非用死板的說(shuō)教去管束孩子，如當孩子們情緒低落時(shí)，瑪利亞引導他們多想想開(kāi)心的事物，并用歌唱的方式將其表達出來(lái)，用最簡(jiǎn)單的心理疏導方式，教育孩子們學(xué)會(huì )自我管理情緒，很快孩子們就在她的帶領(lǐng)下，得到了童年應有的快樂(lè )、簡(jiǎn)單，他們去郊游、去劃船、去爬樹(shù)，并一路高聲吟唱，徹底擺脫了母親過(guò)世后，特拉普上校軍事化教育造成的.沉悶家庭生活，孩子們的變化和瑪利亞的生活熱情，漸漸也感染了特拉普上校，讓他最終走出了喪妻陰影，重新?lián)肀Ц星�、擁抱生活。這完全是一個(gè)傳遞正能量的故事，因而感情、搞笑的部分即便略顯過(guò)時(shí)也無(wú)大礙，這本就不是影片的主旨。
影片在最后時(shí)分主題升華，應對德國法西斯的強權威脅，特拉普一家毫不妥協(xié)，堅決拒絕為納粹服務(wù)，最終在眾人的幫忙下，翻山越嶺奔向自由，一種追求和平、完美的正能量閃耀劇終。
不論是平凡的生活正能量還是高境界的世界正能量，在人類(lèi)社會(huì )都永不會(huì )過(guò)時(shí)，和平時(shí)，我們應樂(lè )觀(guān)應對生活中的挫折，戰爭時(shí)，我們要堅定和平的立場(chǎng)，無(wú)窮的正能量是支持人類(lèi)禮貌進(jìn)程的動(dòng)力，也是《音樂(lè )之聲》經(jīng)久不衰的秘訣。
音樂(lè )的觀(guān)后感 22
今天我看了一部英語(yǔ)原聲電影，名字叫《音樂(lè )之聲》去感受了一下英語(yǔ)原聲。
故事的主人公是一個(gè)見(jiàn)習修女瑪麗亞，她性格活潑，開(kāi)朗，不像其他修女那樣穩重，文靜。她常常跑出修道院去玩，常常在修道院內唱歌，老修女們都認為她并不適合修道院。
一次偶然的機會(huì )，她被排到一個(gè)海軍艦長(cháng)家做一個(gè)家庭教師，去照顧他的七個(gè)孩子，孩子們一開(kāi)始不喜歡她，可她用熱情和友善打動(dòng)了家里的每一個(gè)人。
她教給孩子們唱歌，讓歌聲重新回到這個(gè)冰冷的家里，她和孩子們一起劃船，爬樹(shù)。她和孩子們一起演音樂(lè )劇。最后她成了孩子的.媽媽?zhuān)墒�，第一次世界大戰爆發(fā)了，德國要吞并他們的國家?jiàn)W地利，他們一家只得連夜逃亡了瑞士。
主人公瑪麗亞她有一顆熱情的心，融化了艦長(cháng)一家的心。她勇敢，不畏艱難，在最后關(guān)頭和艦長(cháng)一起帶著(zhù)七個(gè)孩子逃了出來(lái)。她寬容，理解孩子，懂得孩子的內心，用心去包容孩子犯的錯誤。
我看了這部電影，不僅學(xué)到了很多知識，還學(xué)會(huì )了許多道理，更重要的是我感受了英語(yǔ)原聲，他們標準流利的英語(yǔ)讓我仿佛身臨其境，并且讓我了解了很多學(xué)習英語(yǔ)的好處。
我以后要多看英語(yǔ)電影，多聽(tīng)英語(yǔ)歌曲，擴充詞匯量，爭取能不看翻譯就聽(tīng)懂英語(yǔ)句子，培養英語(yǔ)語(yǔ)感。運用在學(xué)習中。
我要通過(guò)看英語(yǔ)視頻來(lái)鍛煉自己的口語(yǔ)，練習標準的發(fā)音，提高自己的口語(yǔ)能力，多次聽(tīng)歐美的英語(yǔ)發(fā)音，口語(yǔ)就會(huì )自然而然的練好，然后熟能生巧，就能提高自己的口語(yǔ)能力了。
音樂(lè )的觀(guān)后感 23
《音樂(lè )之聲》是一部非常經(jīng)典的電影。說(shuō)實(shí)話(huà)，我不喜歡音樂(lè )劇，它們表演得很好，而且唱得很突然，所以在電影開(kāi)始的時(shí)候我沒(méi)怎么注意。但是隨著(zhù)情節的發(fā)展，一首熟悉的音樂(lè )逐漸引起了我的注意。
我深深感覺(jué)到瑪麗亞從最初的困難和對孩子們的排斥中贏(yíng)得了孩子們的愛(ài)和信任。事實(shí)上，在瑪麗亞之前，有12個(gè)家庭教師被孩子們趕出去，不能留下來(lái)，那么瑪麗亞為什么會(huì )成功呢？
在分析這個(gè)原因之前，讓我們先分析一下上校的家庭模式。
上校是奧地利英雄，但他心愛(ài)的妻子很早就去世了。妻子死后，上校害怕音樂(lè )會(huì )讓他想起妻子，增加他的悲傷，所以他禁止音樂(lè )出現在他的家里。像訓練水手一樣讓七個(gè)孩子軍事化。從發(fā)展心理學(xué)的角度來(lái)看，上校家庭中的父母模式是專(zhuān)制模式�！斑@種模式下的父母對孩子的行為有明確的想法和概念。他們毫不猶豫地制定規章制度，并告訴他們的孩子做什么。他們強調控制和服從�！碑斎�，這種家長(cháng)模式不利于兒童個(gè)性的發(fā)展。
給予愛(ài)和良好的溝通是一個(gè)健康家庭的兩個(gè)主要特征，但在上校的家庭中，這兩個(gè)特征卻缺失了。上校只控制孩子們，沒(méi)有給他們適當的照顧。像他已經(jīng)16歲的大女兒一樣，她有一個(gè)她喜歡的人，即將成熟，但是上校沒(méi)有注意到她女兒的這種變化。他的大兒子已經(jīng)成長(cháng)為一個(gè)真正的“男人”。他想獨立，而不是在上校的控制下。顯然，上校也沒(méi)有注意到這一點(diǎn)。此外，上校對所有孩子都是同樣的標準，沒(méi)有考慮他們之間的差異。此外，上校根本沒(méi)有試圖理解他的.孩子，沒(méi)有與他們交流，不理解他們的需求，只是簡(jiǎn)單地控制他們。孩子們渴望父親的愛(ài)和交流，但是作為父親的上校并沒(méi)有讓他們滿(mǎn)意。孩子們在情感上是缺席的。
瑪麗亞完全理解和關(guān)心這七個(gè)孩子，給予他們愛(ài)和情感上的支持，與他們溝通和理解他們，從而自然獲得他們的信任和認可。在瑪麗亞和孩子們相處的過(guò)程中，我們可以清楚地看到兩個(gè)關(guān)鍵因素:音樂(lè )和游戲。
讓我們先談?wù)勔魳?lè )。在孩子們的母親去世之前，這座豪宅里充滿(mǎn)了音樂(lè )和笑聲。在上校的控制下，房子里不允許放音樂(lè )。不難想象孩子們有多渴望音樂(lè )�，旣悂啂�(lái)了音樂(lè )來(lái)滿(mǎn)足孩子們的需求。但是音樂(lè )的魅力遠不止這些。音樂(lè )是情感的表達。當我們開(kāi)心的時(shí)候，我們可以用音樂(lè )來(lái)表達。當我們悲傷的時(shí)候，我們也可以用音樂(lè )來(lái)發(fā)泄。在音樂(lè )聲中，孩子們不僅找到了長(cháng)久的快樂(lè )，還找到了瑪麗亞的情感支持。
讓我們談?wù)動(dòng)螒�。孩子的天性是有趣的，但是上校的管理模式，孩子們沒(méi)有機會(huì )玩耍，這就抑制了孩子的天性�，旣悂喣�？她用窗簾布給孩子們做游戲服，帶孩子們去市場(chǎng)，去阿爾卑斯山露營(yíng)，去湖里劃船，爬樹(shù)...讓孩子們盡情玩耍，為孩子們創(chuàng )造輕松愉快的學(xué)習氛圍，當然，這樣孩子們才能更有效地學(xué)習。這也非常符合學(xué)習理論:“游戲可以提高社會(huì )化程度，激發(fā)創(chuàng )造力。它為學(xué)習互動(dòng)技能、體能和智力提供了一個(gè)環(huán)境�！�
看著(zhù)音樂(lè )的聲音，不同的人看到不同的內容:有些人看到自由和控制之間的斗爭；有些人看到了愛(ài)情和音樂(lè )的作用。有些人認為對邪惡勢力不屈不撓...我看到的是人類(lèi)成長(cháng)的每個(gè)年齡階段都有發(fā)展的規律。只有遵循這個(gè)客觀(guān)規律，一個(gè)人才能健康成長(cháng)！
音樂(lè )的觀(guān)后感 24
《音樂(lè )之聲》，這一部老而不舊的美國好萊塢音樂(lè )劇，融合了音樂(lè )與情感，吸引著(zhù)無(wú)數人的眼球，將一個(gè)奧地利的真實(shí)故事自然地展現在人們眼前，在音樂(lè )里真情流露，將一切的情感因素像流水緩流般慢慢融進(jìn)人們的思想里。劇中，不受繁文縟節約束的修女瑪利亞的真誠語(yǔ)句、動(dòng)人笑容與她的優(yōu)美歌聲，那幾個(gè)孩子的天真而可愛(ài)的笑臉與語(yǔ)句，那位上校的神肅與誠摯，還有他們堅定的愛(ài)國情感，以演唱奧地利民歌和愛(ài)國歌曲的形式，與納粹分子進(jìn)行斗爭和周旋……都讓我深受感染，就我個(gè)人認為，這一部音樂(lè )劇的成功就是在于它的情感流露并非夸張，你可以在劇中隨處找到真誠的印記：瑪利亞對大修女的坦誠、上校對他那位曾經(jīng)的未婚妻的坦白、七個(gè)孩子對瑪利亞的真誠心意……因而，它的成功是理所當然的，它受人們的歡迎也是在情理之中。
劇中故事敘述的是一個(gè)發(fā)生于1938年奧地利的真實(shí)故事。一個(gè)退役的上校，家中有七個(gè)調皮的孩子，因喪偶而疏于教育。為了調教好自己的`孩子，他聘用了一名家庭女教師。女教師能歌善舞，并喜愛(ài)這些孩子。這位女教師就是一位熱愛(ài)音樂(lè )、熱愛(ài)生活的修女，她是在不大情愿的情況下來(lái)到軍官家大家教的，但是，通過(guò)和那七個(gè)孩子的近距離接觸之后，她深深?lèi)?ài)上了這些可愛(ài)的孩子，盡管在一開(kāi)始，七個(gè)孩子盡力把這位女教師趕出家門(mén)，但是，這位真誠而有活力的家教，通過(guò)音樂(lè )及生動(dòng)的教育方法，對這七個(gè)孩子進(jìn)行啟發(fā)及熏陶，終于使七個(gè)孩子對她產(chǎn)生深厚的感情，并且也使原本低悶的孩子活躍起來(lái)了，而她的特有氣質(zhì)、音樂(lè )才華以及美麗的人格魅力，同時(shí)也使她贏(yíng)得男主人公的愛(ài)情。這一位男主人公，其實(shí)也是一位愛(ài)好音樂(lè )的音樂(lè )人，他禁錮已久的心被家中久違了的美妙、純真、動(dòng)人的歌聲融化了，他從原來(lái)那位不茍言笑的上校變成了一位和藹可親的父親，和7個(gè)孩子緊緊擁抱在一起……而這都離不開(kāi)女教師瑪利亞。一段情感的曲折后，他倆終成良緣，此后，他們一家組成家庭合唱團，在被納粹德國統治下的奧地利，以巡回演唱奧地利民歌和愛(ài)國歌曲的形式，與納粹分子進(jìn)行斗爭和周旋。
聽(tīng)過(guò)這部影片的音樂(lè )就好像讓我接受了一場(chǎng)洗禮，唱得人心胸開(kāi)闊，唱得人心明眼亮！而劇中那群孩子也在這種洗禮中漸漸長(cháng)大，由桀敖不馴到善解人意，個(gè)個(gè)脫胎換骨！整個(gè)影片始終洋溢著(zhù)音樂(lè )，以那優(yōu)美的歌聲帶給人們快樂(lè )。我忽然發(fā)覺(jué)，我們的生活是少不了音樂(lè )的，音樂(lè )給我們帶來(lái)的不止是愉悅、舒暢，還給人以美感，陶冶我們的情操、興致，影響一個(gè)人的性格，傳遞著(zhù)人們的感情，甚至聯(lián)結著(zhù)我們的情愫，就如影片中所訴說(shuō)的故事一樣，凝聚著(zhù)愛(ài)國愛(ài)家之感。
《音》劇，來(lái)源于生活，高于生活，以樂(lè )抒情，以樂(lè )動(dòng)人，到處充滿(mǎn)著(zhù)陽(yáng)光氣息與溫馨浪漫，它把抽象的音符、大自然的和諧美景和人文景觀(guān)完美結合，體現出人與自然和諧融洽、相互依托的關(guān)系，鼓勵人們樂(lè )觀(guān)向上，追求純潔美好，爭取自由和享受生活，消除雜念，達到真善美的理想境界。
音樂(lè )的觀(guān)后感 25
一個(gè)地方流失了自己的民間文化，便會(huì )失去歷史的根脈與精神……莫扎特在薩爾茨堡宮廷樂(lè )隊擔任樂(lè )隊隊長(cháng)職務(wù)時(shí)，仍過(guò)著(zhù)一貧如洗的生活。到了冬天，連買(mǎi)碳的錢(qián)也沒(méi)有，他只好抱著(zhù)帶病的妻子跳舞取暖……因為神奇的音樂(lè )，因為有這樣一位浪漫的樂(lè )神，薩爾茨堡成了一座名副其實(shí)的音樂(lè )之都。
多年前的一部好萊塢經(jīng)典影片《音樂(lè )之聲》中的許多場(chǎng)戲便是在薩爾茨堡取的景。影片中特拉普上校一家的種種瑣事仍記憶猶新，也使我平添了一份對這座城市的向往，因為它獨一無(wú)二的音樂(lè )氛圍。薩爾茨堡在馮驥才先生的筆下成了樂(lè )神的搖籃：四季樂(lè )聲悠揚，除了街頭巷尾的音樂(lè )聚會(huì )外，最主要的音樂(lè )會(huì )有霍亨薩爾茨堡要塞的室內樂(lè )、米拉貝爾宮的宮廷音樂(lè )會(huì )、米拉貝爾花園里的燈泉音樂(lè )會(huì )以及音樂(lè )廳里的大型音樂(lè )和戲劇會(huì )演。仲夏之夜，隨便走在一個(gè)小巷里，你都能聽(tīng)到從窗口或陽(yáng)臺里飄出的`莫扎特的小夜曲。那樂(lè )聲不疾不徐，扣人心弦，令人惆悵。置身在這樣一個(gè)音樂(lè )世界里，我感覺(jué)莫扎特并沒(méi)有遠去，他與薩爾茨堡同在！音樂(lè )由此也成為了構成薩爾茨堡城市文化的最主要特色。記得我的一位老師曾說(shuō)：學(xué)校是一個(gè)不可以沒(méi)有歷史文化沉淀的地方。古今中外名校千百年的輝煌歷史讓我對這句話(huà)深信不疑。推而廣之，一座城市如果沒(méi)有亙古的歷史，又不是千年古都、百年重鎮，那它則必須有自己的獨特的個(gè)性。沒(méi)有個(gè)性的城市是毫無(wú)吸引力的�，F代文化的沖擊使都市個(gè)性的存亡問(wèn)題刻不容緩地擺上了我們的桌面。當今世界有這樣一種趨勢：越來(lái)越多的城市把自己的建設目標定位為國際化大都市。殊不知一座城市在進(jìn)入現代化的進(jìn)程中的一個(gè)重要標志就是把歷史的一切創(chuàng )造作為一種文化財富！
無(wú)數的民間老藝人在無(wú)聲無(wú)息地逝去，隨他們而去的是一種民間藝術(shù)的斷絕。一個(gè)地方流失了自己的民間文化，便會(huì )失去歷史的根脈與精神，因為真正的歷史是最廣大勞動(dòng)人民創(chuàng )造的，民間文化最能體現一個(gè)民族根本的性格和情感。在上海申辦世博會(huì )的過(guò)程中，城市，讓生活更美好，這樣一句宣傳語(yǔ)在數以萬(wàn)計的來(lái)稿中脫穎而出。它明確無(wú)誤地告訴了我們：城市個(gè)性，個(gè)性城市。構建一個(gè)別具特色的城市文化地圖是何等重要！
音樂(lè )的觀(guān)后感 26
音樂(lè )之聲是一部非常經(jīng)典的電影，老實(shí)說(shuō)，我并不喜歡音樂(lè )劇這種演的好好的突然唱起來(lái)的模式，因此在電影的開(kāi)始，我并不怎么關(guān)注。但隨著(zhù)劇情的發(fā)展，一首首耳熟能詳的音樂(lè )漸漸地吸引了我的注意。
最為感慨的是瑪麗亞從最初的受孩子們刁難、排擠到最后的獲得孩子們的喜愛(ài)和信任。其實(shí)在瑪麗亞之前有十二個(gè)家庭教師被孩子們排擠而呆不下去，那么為什么瑪麗亞卻能夠成功？
在分析這個(gè)原因之前，我們先來(lái)分析下上校的家庭模式。
上校是奧地利的英雄，但心愛(ài)的妻子卻去世的很早。在妻子死后，上校怕音樂(lè )勾起他對妻子的思念之情而徒增傷悲，因此禁止家中再出現音樂(lè )。并且對七個(gè)孩子像訓練水兵一樣軍事化管理。從發(fā)展心理學(xué)的角度看，上校家庭中的父母模式是權利主義模式�！霸谶@種模式下的父母對孩子的行為有明確的想法和概念，他們毫不猶豫地制定規矩和條例，告訴孩子該做什么。他們強調控制和順從�！碑斎贿@種父母模式很不利于孩子個(gè)性的發(fā)展。
愛(ài)的給予和良好的溝通是降的家庭的兩大特點(diǎn)，而在上校的家庭中，這兩大特點(diǎn)都缺失了。上校只是對孩子們進(jìn)行著(zhù)控制，并沒(méi)有給孩子適當而應該的關(guān)愛(ài)。像他的大女兒，已經(jīng)十六歲了，她有了自己喜歡的人，也快要變得成熟了，但上校卻一點(diǎn)都沒(méi)有注意到女兒的這種變化；他的大兒子已經(jīng)成長(cháng)為一個(gè)真真正正的“man”了，他想要獨立，而不是受到上校的控制，顯然上校也沒(méi)有注意到這一點(diǎn)。還有上校對所有的孩子都是同一標準，完全沒(méi)有考慮到他們之間的差異性。而且上校根本就沒(méi)有試圖去了解他的'孩子們，不去跟他們溝通，不了解他們的需求，只是一味的控制。孩子們很渴望得到來(lái)之父親的關(guān)愛(ài)和溝通，但作為父親的上校并沒(méi)有滿(mǎn)足他們。孩子們在情感上是缺失的。
而瑪麗亞充分地理解和關(guān)愛(ài)這七個(gè)孩子，給予他們愛(ài)和情感的支持，跟他們溝通，了解他們，這樣自然而然的取得了他們的信任和認可。在瑪麗亞和孩子們相處的過(guò)程中，我們能很清晰的看到兩種關(guān)鍵因素：音樂(lè )和游戲。
先說(shuō)下音樂(lè )。在孩子們的母親去世之前，豪宅里面充滿(mǎn)了音樂(lè )，充滿(mǎn)了笑聲，而在上校的控制下，不允許房子里出現音樂(lè )，我們不難想象孩子們對音樂(lè )是多么的渴望。而瑪麗亞帶來(lái)了音樂(lè )，迎合了孩子們的需求。但音樂(lè )的魅力遠遠不止如此，音樂(lè )是感情的一種宣泄。高興的時(shí)候，我們可以借助音樂(lè )來(lái)抒發(fā)；傷心時(shí)，我們也可以借助音樂(lè )來(lái)發(fā)泄。在音樂(lè )聲中，孩子們不僅找到了久違了歡樂(lè )，也找到了來(lái)至瑪麗亞的情感支持。
再說(shuō)下游戲。孩子們天性好玩，但上校的管理模式，孩子們沒(méi)有游戲的機會(huì )，這樣扼制了孩子們的天性。而瑪麗亞呢？她用窗簾布給孩子們做游戲服，帶孩子們去市集游玩、去阿爾卑斯上野營(yíng)、去湖中泛舟、去爬樹(shù)……讓孩子們盡情的玩，給孩子營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習氣氛，當然這樣孩子們也能學(xué)得更有效率。這也很符合學(xué)習理論：“游戲可以提高社會(huì )化的程度，激發(fā)了創(chuàng )造力。它提供了一個(gè)學(xué)習互動(dòng)技巧、體能以及智能的環(huán)境�！�
看音樂(lè )之聲，不同的人看到的是不同的內容：有的人看到的是自由與控制的斗爭；有些人看到的是愛(ài)和音樂(lè )的作用；有些人看到的是對邪惡勢力的不屈……而我看到的是：在人成長(cháng)的每個(gè)年齡階段都有其發(fā)展的規律，只有遵循這種客觀(guān)的規律，才能降的成長(cháng)！
音樂(lè )的觀(guān)后感 27
這是一個(gè)發(fā)生在戰爭時(shí)期的故事，講述了年輕活潑的修女瑪麗亞到退役海軍上校特拉普的家中，照顧他的七個(gè)孩子。特拉普上校固然冷漠嚴厲，但終究還是抵抗不住瑪麗亞的純潔善良，兩人終于結婚，可惜剛剛渡完蜜月，他們的安靜生活因被納粹占領(lǐng)奧地利而破碎了。令人欣慰的是，在最后，特拉普一家與納粹軍官斗志斗勇，在修女院的幫助下逃出國境，過(guò)上了幸福的生活。
全劇都有音樂(lè )貫串始終，其中流傳最廣的幾首經(jīng)典音樂(lè )，如表達瑪利亞對大自然熱愛(ài)的《音樂(lè )之聲》，輕松愉快的《孤獨的牧羊人》，特拉普上校演唱的無(wú)窮深情的《雪絨花》，歡樂(lè )有趣的《哆來(lái)咪》，以及調皮可愛(ài)的孩子們演唱的《晚安，再見(jiàn)！》等等，都已成為人們記憶中最值得珍惜以及細細回味的藝術(shù)佳作。
正是由于這一曲曲藝術(shù)佳作，在看電影的過(guò)程中觀(guān)眾能一直保持著(zhù)輕松愉快的心情，沒(méi)有對人物的.猜疑，有的只是漣漪般的輕快。在這部影片中，觀(guān)眾所能感到的只是人世間那種最淳樸、最簡(jiǎn)單的友愛(ài)和摯愛(ài)之情。無(wú)妒忌，無(wú)懷疑，無(wú)痛苦，無(wú)暴力，無(wú)懸疑，永遠只是那輕松愉快的節奏！
看完電影，我感受很深，特別是瑪利亞的溫柔、善良、耐心以及她的堅強、勇敢和無(wú)私純潔的愛(ài)！我覺(jué)得原來(lái)那十二個(gè)家教為什么沒(méi)有最后留下來(lái)的原因應該是他們沒(méi)有耐心、他們并不真心喜歡孩子們、他們并不真正了解孩子們，而瑪利亞正好相反！她從一開(kāi)始就喜歡這七個(gè)個(gè)性不同的孩子，并專(zhuān)心地往了解他們、愛(ài)護他們、教導他們，專(zhuān)心地往愛(ài)他們，所以最后孩子們從心里接受了她，從心里喜歡她，并在她與上校結婚后親熱地喊她“媽媽”。媽媽說(shuō)一個(gè)好女人就是一所好學(xué)校，我看完這部電影后開(kāi)始有點(diǎn)理解了。\
《音樂(lè )之聲》以音樂(lè )劇的形式塑造了一群各具清楚性格特色的鮮活人物形象，講述了一個(gè)既富有生動(dòng)活潑的濃郁生活氣味，又布滿(mǎn)理解與愛(ài)心的真實(shí)感人的故事。與其他影片不同的突出風(fēng)格是：它不僅具有濃厚的戲劇性情節，而且有優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲和大量自然而又出色的人物對白。與同類(lèi)影片相比，其語(yǔ)言獨具特色：既有用詞精練、韻律整潔、節奏規范、藝術(shù)性強的高雅詩(shī)歌歌詞，又有大量樸實(shí)、自然而又頗具風(fēng)趣的日常生活對話(huà)。
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