家長(cháng)《小孩不笨2》觀(guān)后感
《小孩不笨2》透過(guò)杰瑞和湯姆成長(cháng)的故事，讓人們看到孩子們不只是需要關(guān)懷和愛(ài)心,他們也期待父母親給予他們賞識和肯定�？赐赀@部電影后對你有什么不一樣的感觸呢?
《小孩不笨2》觀(guān)后感一：
《小孩不笨2》這部電影的名字聽(tīng)著(zhù)就激起了我強烈的好奇心。剛剛接觸這部電影時(shí)，我就想著(zhù)：這肯定是講述一個(gè)孩子上學(xué)的經(jīng)歷。正想著(zhù)發(fā)生了什么事，電影就慢慢拉開(kāi)了帷幕。我看著(zhù)這部既帶有搞笑部分，有懷有感人部分的電影，有時(shí)兩眼放光，忍不住捧腹大笑;有時(shí)兩眼撲閃撲閃的，有幾顆晶瑩的東西在眼眶里直打轉。其中有一個(gè)鏡頭我至今都難以忘懷：因為父母太嚴厲，動(dòng)不動(dòng)就對兒子大喊大叫，而且不關(guān)心兒子的成長(cháng)，所以?xún)鹤泳驼炫c混混搭在一起，學(xué)會(huì )了抽煙、喝酒、偷東西……但做父母的竟然什么都不知道。從而兒子慢慢地發(fā)展到了下手搶東西!他不管男女老少，都搶!一次，搶東西后，兒子知道錯了，便回去歸還。但周?chē)娜丝床幌氯チ�，立刻報了警。兒子的父母趕了過(guò)來(lái)，本想打他，但警察正踏著(zhù)步子朝這邊走來(lái)。父親為了能讓兒子安全回家，給兒子一個(gè)悔過(guò)的機會(huì )，他一把搶過(guò)金項鏈，求受害人謊稱(chēng)是父親所為。受害人不肯，說(shuō)是要給孩子一點(diǎn)兒教訓。父親見(jiàn)狀，緊緊握住受害人的手，當著(zhù)眾人的面“撲通”一聲跪了下來(lái)。這時(shí)，那個(gè)屢教不改的兒子早已淚流滿(mǎn)面，嘴里只喊著(zhù)一個(gè)字：“爸，爸!……”
哎，真是可憐天下父母心哪!其實(shí)，你的父母越打你，越罵你，就說(shuō)明他們心里越有你。我記得有句老話(huà)：“打是親，罵是愛(ài)。”要是哪天父母對你不聞也不問(wèn)，那么說(shuō)明他們心里再也沒(méi)有你這個(gè)孩子�？傆幸惶�，你會(huì )比被父母打罵更痛苦、更難受、更想發(fā)泄!所以，如果你的父母很愛(ài)你，就一定要感謝他們給你帶來(lái)的溫暖、給你的幫助!同時(shí)，我從“父親下跪”的情景看出，父母真的很愛(ài)很愛(ài)你。每次打罵完你，可能都會(huì )自己默默地傷心一次。因為打在你身，罵在你身，而都痛在父母心!因此，我們要更珍惜這段父母情，常常說(shuō)一句“我愛(ài)你們，親愛(ài)的爸爸媽媽!”這可能會(huì )使他們十分欣慰，讓他們去發(fā)現我們自己的閃光點(diǎn)，讓他們感受到我們的存在，從而更加的愛(ài)護我們、關(guān)懷我們!
同時(shí)，我又想起了一個(gè)小故事：孩子的腳扭傷了，父親只是冷淡地問(wèn)了一句：“你怎么樣了?”然后就很絕情地說(shuō)：“沒(méi)事的話(huà)，自己站起來(lái)走!快!”孩子既驚訝又滿(mǎn)懷傷心地望著(zhù)父親遠去。正當絕望時(shí)，父親在拐角處卻突然回過(guò)頭來(lái)善意地看了孩子一眼……
看來(lái)，父母對我們的嚴厲、絕情都只是表面現象，讓我們擁有一雙善于發(fā)現的眼睛，懷著(zhù)一顆感恩的心，去體味父母內在的真正的良苦用心!
《小孩不笨2》觀(guān)后感二：
“小孩不笨”的電影版及電視版都推薦看. 對于比較忙的朋友, 可以選擇只看電影版, 如果有空, 看看電視版也不錯.
戲中, 主要講述了3個(gè)家庭: 一個(gè)開(kāi)始只懂得聽(tīng)媽媽話(huà), 沒(méi)有自己主見(jiàn), 飯來(lái)張口的小胖子Terry; 一個(gè)有繪畫(huà)天賦, 卻得不到任何支持的國彬; 一個(gè)很講義氣, 小小年紀就擔負起幫助媽媽?zhuān)疹櫟艿艿男∧凶訚h文福(在電視劇中, 多了一個(gè)讀書(shū)很棒, 不肯認輸, 自尊很強的女孩).
在學(xué)校, 學(xué)生們被分了等級, 那只是一個(gè)小學(xué)的學(xué)校, 在孩子們弱小的心靈里，已經(jīng)覺(jué)得, 因為自己成績(jì)不好, 被分到差的班里，自己的人生已經(jīng)失敗了一大半. 不但如此, 學(xué)校的老師, 大多都戴著(zhù)很深的有色眼鏡, 成績(jì)好的學(xué)生可以隨意打罵, 侮辱成績(jì)差的學(xué)生, 卻沒(méi)有任何懲罰; 成績(jì)差的他們, 即使什么都沒(méi)做，卻總是被請到校長(cháng)室, 讓被請來(lái)家長(cháng), 和老師們一起責罵. 他們沒(méi)有機會(huì )為自己辯解, 或者說(shuō)即使他們說(shuō)出真相, 卻總被認為是為了減輕懲罰而說(shuō)出的謊言.
學(xué)習不好的孩子, 又有什么錯呢? 分數, 文憑, 對大人們而言, 對整個(gè)社會(huì )而言, 真的那么重要嗎? 為了讓自己的孩子奪取高的分數, 大人付出了高昂的金錢(qián), 更甚的, 付出了他們的時(shí)間, 精力, 他們有想過(guò)，他們所謂的”for your own good” 是否真的是為孩子們好嗎? 真的是孩子們真正需要的嗎? 孩子失去了天真的童年, 失去了屬于他們歡樂(lè )的時(shí)光, 是誰(shuí)的錯? “不是我們的錯，是這個(gè)社會(huì )的錯” 對, 作為社會(huì )的一份子, 我們總是無(wú)奈地被這個(gè)社會(huì )的輿論和眼光牽著(zhù)走. 父母們談起孩子, 分數, 學(xué)校, 課外學(xué)習, 都是他們主要的攀比話(huà)題, 為了不讓別人瞧不起自己，只好把這種壓力, 轉到了孩子身上. 大人們自己也意識到了，然而, 幾乎沒(méi)有人敢逆流而行. 這, 就是人生的無(wú)奈吧!
老師眼里, 對一幫扶不上壁的爛泥, 也放任自流. 有經(jīng)驗的老師說(shuō)的自有他們的道理, 而新的老師也有她一套把爛泥扶上壁的做法. 不知道, 過(guò)多幾年，當新的老師成為有經(jīng)驗的老師的時(shí)候, 她的想法, 會(huì )不會(huì )有所改變呢? 教育, 究竟是育人, 還是愚人? 教育工作者, 又有沒(méi)有好好想過(guò)? 特別是小學(xué)的老師, 他們的一句話(huà), 可以讓一個(gè)毫不起色的孩子變成偉人, 也可以讓一個(gè)聰明有靈氣的孩子變得精神分裂. 他們是否了解自己對孩子來(lái)說(shuō)，是會(huì )產(chǎn)生多大影響的人呢?
當看到同伴受欺負, 有孩子站出來(lái)一起面對, 也有孩子因為家庭壓力變得對身邊發(fā)生的事情”none of my business(這和我沒(méi)有任何關(guān)系)”. 他們在共同經(jīng)歷中，不斷體會(huì )什么是對的, 什么是錯的; 什么該做, 什么不該做; 大人的話(huà), 什么時(shí)候該聽(tīng)，什么時(shí)候該經(jīng)過(guò)自己的思考, 作出自己的決定……大人們不也需要好好思考, 連自己都經(jīng)常做矛盾的事, 怎么不令孩子在沒(méi)建立正確的判斷能力之前感到”confuse(困惑)”呢?
戲中, 讓我們感動(dòng), 讓我們思考的地方, 還有很多很多. 雖然是一部輕松, 勵智的戲, 卻讓我流下無(wú)數復雜的眼淚.
“小孩不笨2”則是與第一輯不太相連的劇, 可以說(shuō)是一部輕松搞笑的喜劇, 戲中, 也有含淚思考的部分, 相對第一輯來(lái)講, 這樣的成分已經(jīng)少了很多. 可能孩子長(cháng)大了, 要帶出的, 是另外的寓意. 看戲的朋友, 就自己用心體會(huì )咯!
無(wú)論大人還是小孩, 只要相信, 這個(gè)世界造了自己出來(lái), 一定有自己有用的地方, 千萬(wàn)不要因為前面有石頭, 就停步不前, 勇敢走上去, 把石頭搬開(kāi), 繼續走下去!
《小孩不笨2》觀(guān)后感三：
今天受朋友邀請看了一場(chǎng)地地道道的新加坡電影——《小孩不笨2》，沒(méi)想到，效果卻大大超出預期。
故事情節其實(shí)非常簡(jiǎn)單，甚至有些俗套，無(wú)非是描寫(xiě)兩個(gè)家庭父母與孩子之間從“因為忙而無(wú)溝通”，到“孩子的心靈逐步走向墮落”，再到“偶然事件架起溝通的橋梁”，最后終于找回“曾經(jīng)茫然、失落的心靈”!但導演“賺人眼淚”的手法實(shí)在是天下一流，連我這等“鐵石心腸”的人居然也稀里嘩啦了好幾次，實(shí)在是佩服得緊!
鏡頭一：9歲的Tom在學(xué)校商店里偷了阿姨的錢(qián)，想不到商店的監控錄像告訴了警察真相，當Tom的父母氣急敗壞的回家拿起藤鞭就要教訓Tom時(shí)，Tom哭著(zhù)說(shuō)出了真相：學(xué)校馬上有一個(gè)演出，他是主演，當所有其他的小朋友都可以邀請到自己的父母參加時(shí)，他的父母卻因為要賺錢(qián)，不僅不聽(tīng)他的請求，而且一次次把自己的“邀請信”丟進(jìn)了垃圾筒……偶然一次在飯桌上，他聽(tīng)到有人邀請爸爸演講，一小時(shí)別人要付500元，他就賣(mài)掉自己所有心愛(ài)的卡片，卻仍然湊不夠錢(qián)，而演出時(shí)間已經(jīng)越來(lái)越臨近了，他實(shí)在沒(méi)有其他的辦法……一家人抱在一起痛哭流涕，悔恨的淚，高興的淚，愛(ài)的淚……
鏡頭二：成才因為違反校規而被學(xué)校開(kāi)除，當他加入“黑社會(huì )”之后，因搶劫而被毆打，正好被爸爸撞見(jiàn)，爸爸為營(yíng)救兒子而從過(guò)街天橋的臺階上摔下來(lái)，頭狠狠的撞在水泥柱上……當爸爸被推進(jìn)急救室，雜貨店的胖阿姨告訴成才：“你知道你爸爸有多愛(ài)你嗎?為了找到一所學(xué)校收留你，只會(huì )寫(xiě)ABC的他，把我替他寫(xiě)的英文求救信抄寫(xiě)了163份，并且用殘疾的腿跑遍了新加坡一百多所中學(xué)……他太愛(ài)你了，他實(shí)在不知道該怎樣愛(ài)你……”成才的爸爸在彌留之際，希望當面感謝終于肯“收留”成才的胖校長(cháng)，成才去學(xué)�？拗�(zhù)求校長(cháng)“騙”爸爸……當大家圍在病床前送成才爸爸時(shí)，爸爸對成才說(shuō)：“我一輩子是在棍棒和仇恨中長(cháng)大的，我不知道愛(ài)，更不懂得如何向你表達愛(ài)……”然后他攢足最后的力氣說(shuō)出自己剛剛學(xué)來(lái)的“I love you”跟兒子作最后的告別……
這個(gè)世界，當越來(lái)越的人會(huì )說(shuō)兩種語(yǔ)言(甚至更多)，卻越來(lái)越不會(huì )最基本的“愛(ài)”的表達;當人們的物質(zhì)生活越來(lái)越富裕、奢侈時(shí)，卻越來(lái)越?jīng)]有時(shí)間關(guān)注“愛(ài)”，表達“愛(ài)”……在走向“文明和繁榮”歷程中，我們的心靈漸漸枯萎。兄弟之間，姐妹之間，母子之間，父子之間，夫妻之間，師生之間，同事之間，朋友之間，我們越來(lái)越無(wú)法真正走進(jìn)彼此的心靈;在一切“正常、普通、世俗”的浸染中，我們的靈性慢慢變得冷漠、麻木，進(jìn)而視一切“夢(mèng)想、崇高和真誠”為“迷幻、虛假和偽裝”!
生命、愛(ài)、關(guān)懷、靈性……在哪一個(gè)黑夜滋養?在哪一個(gè)凌晨萌發(fā)?又在哪一個(gè)時(shí)刻開(kāi)花?!
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