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作業(yè)展覽觀(guān)后感(精選22篇)
看完一部影視作品以后,你有什么總結呢?這時(shí)候最關(guān)鍵的觀(guān)后感不能忘了。觀(guān)后感你想好怎么寫(xiě)了嗎?下面是小編幫大家整理的作業(yè)展覽觀(guān)后感,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
作業(yè)展覽觀(guān)后感 篇1
上個(gè)星期六,學(xué)校組織學(xué)生去看優(yōu)秀作業(yè)展覽會(huì ),欣賞同學(xué)們美觀(guān)的字跡。
中午,靜校過(guò)后,我們班排隊去欣賞作業(yè)本了。走到展覽的地方,我們學(xué)生排成長(cháng)隊像一條長(cháng)龍,繞著(zhù)“S”型觀(guān)賞五·六年級的作業(yè)本。特別一提的一些同學(xué)把老師布置的作業(yè)安排的非常合理,字與字、詞與詞間隔非常好。行列整齊,給人一種美的享受。站在那里,逗留一下,當我打開(kāi)他作業(yè)本時(shí),感覺(jué)真得好棒喲!字體漂亮,頁(yè)面整齊,讓人看了就覺(jué)得清爽。這些作業(yè)本各有千秋,有的字小巧玲瓏,使人感覺(jué)賞心悅目,有的'字大如方塊,令人感到落落大方……雖然這些字各有特點(diǎn),各具特色,但我們都有一個(gè)共同特點(diǎn)——字都很漂亮,讓人看得非常舒服。
舉辦這項活動(dòng)既陶冶了學(xué)生的情操。對學(xué)生學(xué)習起到良好的促進(jìn)作用。同時(shí)對我老師也是一個(gè)鞭策,應在作業(yè)批改上多一些激勵性的語(yǔ)言,使他們寫(xiě)的字更十全十美。
作業(yè)展覽觀(guān)后感 篇2
這個(gè)星期五,我校舉行了一次:“優(yōu)秀作業(yè)展覽”就是把各班同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)全部展覽在這里,讓同學(xué)來(lái)參觀(guān),來(lái)學(xué)習。
今天下午第一節課,老師就帶領(lǐng)我們到展覽室參觀(guān)了這次優(yōu)秀作業(yè)展。
一來(lái)展覽室,我們就可以看到各個(gè)班級的優(yōu)秀作業(yè)。有作文本、聽(tīng)寫(xiě)本、數學(xué)新課堂、數學(xué)配套練習冊、語(yǔ)文新課堂、英語(yǔ)優(yōu)秀作業(yè)寫(xiě)話(huà)……各班展出的優(yōu)秀作業(yè),本本的字都寫(xiě)得工工整整,本本的內容都那么精彩。
展覽的作業(yè)各有各的風(fēng)格,瞧!有的`作業(yè)小巧玲瓏,一看就是女生寫(xiě)的;有的字剛勁有力讓人感到一種男子漢的錚錚氣概;還有的是作業(yè)本上潔白如雪、干干凈凈,無(wú)不令人賞欣悅目……我不經(jīng)在心里升起了一股敬佩之情:寫(xiě)得真好!
今天的這次作業(yè)展覽不僅讓我看到了老師和同學(xué)們漂亮的字體,還讓我知道了字的各種寫(xiě)法,各種字體,哪樣都很好看,只要是認真寫(xiě),可以說(shuō)有很多的收獲,而且我還知道了該怎樣改進(jìn)自己的字體,讓它更漂亮。其實(shí)舉辦這個(gè)作業(yè)展不是只讓我們看誰(shuí)寫(xiě)的字好,而是讓我們把字寫(xiě)的更好,更漂亮。還懂得了很多,比如,我就知道我在這次作業(yè)展覽中知道了自己寫(xiě)字的不足,以后會(huì )加以修改。此項活動(dòng)還為同學(xué)們樹(shù)立了認真書(shū)寫(xiě),勤奮學(xué)習的好榜樣,許多班級的同學(xué)還樹(shù)立了奮斗的目標,決心端正書(shū)寫(xiě)態(tài)度要練出工整、蒼勁有力的字體,努力學(xué)習,為營(yíng)造書(shū)香校園創(chuàng )設了良好氛圍。
作業(yè)展覽觀(guān)后感 篇3
忙碌的時(shí)間一分一秒流動(dòng)著(zhù),優(yōu)秀作業(yè)展覽的日子終于到了,漂亮的作業(yè)數不勝數。
老師叫大家排好隊去閱覽室參觀(guān)作業(yè)?赏瑢W(xué)們就像剛釋放出來(lái)的小鳥(niǎo),探探頭,你擁我擠,互不相讓!伴L(cháng)龍”一樣的隊伍一下就到了閱覽室。每一張小桌子上堆滿(mǎn)了作業(yè),端正的字映入我的眼簾,一筆一畫(huà)各有輕重,整潔又漂亮。要數最漂亮的是作文本了,每個(gè)字的大小勻稱(chēng),每一篇都寫(xiě)得饒有興趣,畫(huà)滿(mǎn)了紅紅的修改符號。書(shū)寫(xiě)最漂亮的是英語(yǔ)課堂作業(yè)本,字母個(gè)個(gè)寫(xiě)得圓潤,還有斜體的,無(wú)論是美觀(guān)度,還是書(shū)面整潔,都是萬(wàn)里挑一的。我一頁(yè)一頁(yè)地翻,看得津津有味,心情也不覺(jué)地愉快起來(lái),不知不覺(jué)就翻到了自己班級的了,寫(xiě)得也不亞于別班。潔白的紙上,寫(xiě)著(zhù)一行行整整齊齊的字,像大樹(shù)挺拔著(zhù),每個(gè)字似乎都有生命。原本我還沉浸在班級的`書(shū)法作品中,但是當我看到自己的作業(yè)本時(shí),不少字擠在一起,歪七扭八,大小不一,我羞愧地低下了頭。
雖然只是一次作業(yè)展,但是給我留下了深刻的印象,別人的字寫(xiě)得是那么認真,那么漂亮,真是“山外有山,人外有人”。我的作業(yè)雖然也被選上了,可是和別人一比,真是自嘆不如,在這同時(shí),我也意識到了自己應該對學(xué)習有更認真的態(tài)度。
作業(yè)展覽觀(guān)后感 篇4
昨天下午,我參加了在實(shí)驗小學(xué)舉行的作業(yè)展評活動(dòng),我們班的作業(yè)也受展之列,對比別的地方的優(yōu)秀作業(yè),真是受益非淺,深有感觸。
一進(jìn)展室,就看見(jiàn)各個(gè)學(xué)校的字跡整潔、規范的優(yōu)秀作業(yè)都整整齊齊地擺在桌子上,封面完好無(wú)損。我順著(zhù)從左到右的順序依次參觀(guān)。每一本作業(yè)都完成得如此優(yōu)秀,每一個(gè)字,甚至是一個(gè)標點(diǎn)符號都寫(xiě)得如此工整;作業(yè)的內容也是非常豐富,各式各樣;老師的批改都是一筆一畫(huà),一絲不茍,本本鼓勵的話(huà)語(yǔ)使人感到一種向上的'動(dòng)力。我按相機快門(mén)的手真的是忙的不亦樂(lè )呼。這使我感到慚愧,平時(shí)布置的作業(yè),有時(shí),我只是草草了事,批語(yǔ)也寫(xiě)的潦潦草草,一點(diǎn)也不工整,F在回想起來(lái)真是對不起學(xué)生、也對不起自己啊!再往前走,看到了一本本精美的,八開(kāi)紙大小的本子,封面非常的精美。走近一看,原來(lái)是育才小學(xué)的作文集呀!。我出于好奇,隨手拿了一本《我是大師之》津津有味地看了起來(lái)。里面的內容寫(xiě)得十分好,文章用了許多擬人句、比喻句、列數字等寫(xiě)作手法,把文章寫(xiě)得無(wú)比生動(dòng)、形象、具體,讓我看了仿佛置身于她所描繪的世界里。老師的評價(jià)、學(xué)生和自評、小伙伴的批語(yǔ),圈圈點(diǎn)點(diǎn),一篇作文經(jīng)過(guò)這樣一批改,學(xué)生受獲肯定不少。在作文集旁邊還有一張張五彩繽紛的手抄報,自能作文等。真是名副其實(shí)啊,作文寫(xiě)得如此好,怎能沒(méi)有特色呢?
參觀(guān)展覽讓我學(xué)校到了很多東西,教育局舉辦的這次作業(yè)展評活動(dòng),正是為我們在如何處理作業(yè)這個(gè)環(huán)節,起到了很好的指引作用。有手抄報的做法,作文的寫(xiě)作手法等。這次參觀(guān)真是滿(mǎn)載而歸啊!
觀(guān)摩了作業(yè)展后,回來(lái)整理相機里的圖片,對照我們自己的作業(yè),我發(fā)現我們班學(xué)生的作業(yè)還存在著(zhù)許多不足。如:個(gè)別孩子的作業(yè)字跡不夠工整,作業(yè)頁(yè)面也不夠整潔等等。老師的鼓勵性評語(yǔ)還太單調等。這些問(wèn)題都有待于在以后的作業(yè)中加以改善。
作業(yè)展覽觀(guān)后感 篇5
上個(gè)星期五,我們學(xué)校舉辦了一次作業(yè)展覽。
展覽的作業(yè)本都是同學(xué)們寫(xiě)出來(lái)的非常優(yōu)秀的作業(yè)。記得那次我看了一個(gè)二年級小學(xué)生的《語(yǔ)文同步學(xué)習》,上面幾乎全都是A+,準確率非常高。我想:我一定要向他學(xué)習。
接著(zhù),我又去看三年級的`作業(yè)。首先看的是石博文的。他的字寫(xiě)得端端正正,特別好看。我還看了一些我不認識的同學(xué)的作業(yè),都寫(xiě)得挺好。
然后,我又把目光轉向了我們班。一到這個(gè)展覽區,我就先找字寫(xiě)得好的,準確率高的看。結果我找到了一個(gè)滿(mǎn)本都是A+的本子,翻過(guò)來(lái)一看,竟是葛宇琪的,她寫(xiě)得非常整潔、工整。
五年級和六年級我就不熟悉了,有些東西甚至我還不懂?墒,我還是專(zhuān)心地看了他們的作文和英語(yǔ)練習。當我看五年級的作文時(shí),我突然發(fā)現他們寫(xiě)的都是一個(gè)題目:“一次辯論會(huì )”,原來(lái)他們班也舉行了一次辯論會(huì )。六年級的英語(yǔ)本上都是很長(cháng)的單詞和短語(yǔ),他們都寫(xiě)得很認真,雖然我連一個(gè)人的名字也不認識,但是看了他們的作業(yè),我也大有收獲了。
這次,我看見(jiàn)了很多優(yōu)秀的同學(xué)寫(xiě)的作業(yè),我要向他們好好學(xué)習。
作業(yè)展覽觀(guān)后感 篇6
上個(gè)星期三中午,我們吃完午飯,歇了一會(huì )兒,江老師便帶領(lǐng)我們到報告廳去參加五年級作業(yè)展覽活動(dòng)。
剛走進(jìn)報告廳,我們便驚奇的發(fā)現椅子"更新?lián)Q代"了。原來(lái)的"白色衣服",現在已經(jīng)變成了"鮮紅的衣裳"。突然,我們發(fā)現其他班已經(jīng)行動(dòng)了,于是,我們也開(kāi)始瀏覽五年級每位同學(xué)的本子。當我們來(lái)到五(8)班英語(yǔ)作業(yè)面前時(shí),發(fā)現他們班的作業(yè)等第幾乎全是A加星。再看看內容,那一個(gè)個(gè)字母寫(xiě)的是有頭有尾,就像一個(gè)活靈活現的小孩子似的;接著(zhù),我們來(lái)到了五(7)班的語(yǔ)文作業(yè)旁,只見(jiàn)他們寫(xiě)的作文既生動(dòng)又精彩,讓人不禁嘖嘖贊嘆;隨后,我們又來(lái)到了五(3)班的`數學(xué)作業(yè)旁,可當我仔細一瞧,發(fā)現我們班的作業(yè)和他們班的相比,簡(jiǎn)直是相差十萬(wàn)八千里。漸漸地,我們走到五(2)班那兒,只見(jiàn)我們班的那些調皮的同學(xué)開(kāi)始不耐煩了,他們一邊跑一邊用手放在作業(yè)本上,使得許多作業(yè)本都掉落在地上,而我們后面的趕緊把作業(yè)本撿起來(lái)并放在桌子上。到最后離場(chǎng)時(shí),本以為會(huì )一切順利的離開(kāi),可我們班幾位同學(xué)從窗簾里鉆著(zhù)走,還被老師看見(jiàn)。最后,我們只好紅著(zhù)臉,低著(zhù)頭走出報告廳。
回到教室后,我仍然低著(zhù)頭,我想當我們去觀(guān)看作業(yè)展覽時(shí),其實(shí)也是我們整體素質(zhì)的一個(gè)展示,我們應該以此為鑒,在以后都做一個(gè)文雅的小學(xué)生。
作業(yè)展覽觀(guān)后感 篇7
想起當時(shí)坐在電-看的那部電影,到現在仍然歷歷在目,彷佛還在眼前上演一般,如此撼動(dòng)人心,想起當時(shí)電影的情節,有一種說(shuō)不出的感動(dòng)。
那一天剛好是星期日,我們家早就約要去看電影了,開(kāi)車(chē)出發(fā)后,沒(méi)多久就到達目的地——威尼斯影城,離電影開(kāi)場(chǎng)的時(shí)間沒(méi)剩多少了,我們趕緊拿了票飛奔到電-,那次的經(jīng)歷令人難以忘懷,我們坐在椅子上等待電影的播放,電影一正式播放時(shí),我們目不轉睛的`直視著(zhù)大銀幕,那是一部鼎鼎大名的電影片——《雞排英雄》,開(kāi)頭時(shí)夜市攤販各各盡力吆喝著(zhù),整個(gè)夜市熱鬧喧騰,在這個(gè)場(chǎng)景一陣陣的歡笑聲帶過(guò)去后,電影情節到了最動(dòng)人的片段。電影中夜市的各個(gè)攤販雖然過(guò)的很樂(lè )觀(guān),但他們背后都有一段辛酸的故事,有的攤販是單親家庭,只靠那一點(diǎn)點(diǎn)的收入,獨自撫養小孩,有的是從小就被父母拋棄姐弟兩努力的打拼,只為了求安定的生活,而主角本身也是從小就過(guò)著(zhù)到處躲債的悲慘生活,但是不向窮困的環(huán)境認輸,這種堅韌不拔的精神,展現出夜市中的攤販不服輸的態(tài)度,這情節令人刻骨銘心、永生難忘。
看完這部電影我覺(jué)得這部片雖然有不良的示范,但是為了生活下去,他們是不得已的,總而言之,他們所展現的精神讓我感動(dòng)不已,到現在仍然對當時(shí)的畫(huà)面眷戀不已。
作業(yè)展覽觀(guān)后感 篇8
今天上午,我們進(jìn)行了作業(yè)展覽活動(dòng),這次展覽活動(dòng)給了我很大的啟發(fā)。
中午時(shí)分,我們一(3)班排著(zhù)整齊的隊伍,來(lái)到四樓的作業(yè)展評區,來(lái)欣賞全校的優(yōu)秀作業(yè)本。我們一上樓,哇!一排排作業(yè)展現在我們的眼前,我們爭先恐后地擠了進(jìn)去。這些作業(yè)包括作文、語(yǔ)文、數學(xué)、科學(xué)等課堂作業(yè)本、英語(yǔ)本、等等。它們都是美好的象征,工整、清潔、書(shū)寫(xiě)認真是它們的特點(diǎn)。
我邊走邊瞧,突然,我看到了一本得了五星級的作業(yè)本。這本作業(yè)本字跡端正,頁(yè)面整潔,特別是老師給的笑臉貼貼紙,好像正對著(zhù)我笑呢!看著(zhù)他,我想,我如果也能寫(xiě)的這么好,能得到老師的笑臉獎勵,那該有多好!
我接著(zhù)欣賞,當來(lái)到一年級展評區時(shí),我眼前看到了一本很像我的那本作業(yè)本,我定睛一看,原來(lái)還真是我的作業(yè)本。不過(guò)跟前面二、三年級看過(guò)的作業(yè)本相比,我的'還需要很大的努力。首先,我的正確率還需提高,我的自己還需要更加端正……特別是數學(xué)作業(yè)本,我給我自己敲響了警鐘,經(jīng)后算術(shù)時(shí)千萬(wàn)不能三心二意,一定要仔細算題目。
這次的作業(yè)展評,讓我認識了自己的不足,更看到了別人的長(cháng)處,我發(fā)誓我經(jīng)后一定要學(xué)人之長(cháng),補己之短,那一定會(huì )十全十美。做作業(yè)時(shí),要認真、仔細、把問(wèn)題想周全,這樣才能更好。
作業(yè)展覽觀(guān)后感 篇9
上個(gè)星期三中午,大家吃完午飯,歇了一會(huì )兒,江老師便帶領(lǐng)大家到報告廳去參加五年級作業(yè)展覽活動(dòng)。
剛走進(jìn)報告廳,大家便驚奇的發(fā)現椅子"更新?lián)Q代"了。原來(lái)的"白色衣服",現在已經(jīng)變成了"鮮紅的衣裳"。突然,大家發(fā)現其他班已經(jīng)行動(dòng)了,于是,大家也開(kāi)始瀏覽五年級每位同學(xué)的本子。當大家來(lái)到五(8)班英語(yǔ)作業(yè)面前時(shí),發(fā)現他們班的作業(yè)等第幾乎全是A加星。再看看內容,那一個(gè)個(gè)字母寫(xiě)的是有頭有尾,就像一個(gè)活靈活現的.小孩子似的;接著(zhù),大家來(lái)到了五(7)班的語(yǔ)文作業(yè)旁,只見(jiàn)他們寫(xiě)的作文既生動(dòng)又精彩,讓人不禁嘖嘖贊嘆;隨后,大家又來(lái)到了五(3)班的數學(xué)作業(yè)旁,可當我仔細一瞧,發(fā)現大家班的作業(yè)和他們班的相比,簡(jiǎn)直是相差十萬(wàn)八千里。漸漸地,大家走到五(2)班那兒,只見(jiàn)班的那些調皮的同學(xué)開(kāi)始不耐煩了,他們一邊跑一邊用手放在作業(yè)本上,使得許多作業(yè)本都掉落在地上,而大家后面的趕緊把作業(yè)本撿起來(lái)并放在桌子上。到最后離場(chǎng)時(shí),本以為會(huì )一切順利的離開(kāi),可大家班幾位同學(xué)從窗簾里鉆著(zhù)走,還被老師看見(jiàn)。最后,大家只好紅著(zhù)臉,低著(zhù)頭走出報告廳。
回到教室后,我仍然低著(zhù)頭,我想當大家去觀(guān)看作業(yè)展覽時(shí),其實(shí)也是大家整體素質(zhì)的一個(gè)展示,大家應該以此為鑒,在以后都做一個(gè)文雅的小學(xué)生。
作業(yè)展覽觀(guān)后感 篇10
一星期前,江老師向同學(xué)們宣布:"今天中午,全體同學(xué)都要到報告廳參加五年級作業(yè)展。"當課間鈴響起時(shí),同學(xué)們便排著(zhù)整齊的隊伍,邁著(zhù)輕快的腳步,懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情邁向報告廳。
進(jìn)入報告廳,首先映入眼簾的是一張張擺放整齊的.桌子,桌子上放滿(mǎn)了五年級各班同學(xué)的作業(yè),這里有數學(xué)本,有英語(yǔ)本,有語(yǔ)文本。
我們首先來(lái)到數學(xué)組。我隨意地站在一本本子面前,認真一看,哇!本面干凈,字跡工整,正確率極高,我的嘴里情不自禁的發(fā)出嘖嘖贊嘆聲,當時(shí)我便暗暗下決心,一定要向這位同學(xué)學(xué)習。"喂,你愣著(zhù)干什么,快往前參觀(guān)呀!"在后面同學(xué)的催促下,我連忙加快了步伐。
隨后,我們來(lái)到了英語(yǔ)組。我又停在一本本子面前,仔細一瞧,呀!這位同學(xué)寫(xiě)的英語(yǔ)作業(yè)真不錯,簡(jiǎn)直可以和老師相比勝,本面干凈,英體規范。
最后,我們來(lái)到語(yǔ)文組。沒(méi)走幾步,便發(fā)現一個(gè)熟悉的字跡。于是,我便掀到封面,一看,竟是我的名字,頓時(shí),眼睛一亮,心跳隨即加快,緊接著(zhù)臉也微燙起來(lái),我炫耀地對身邊的同學(xué)說(shuō):"你瞧!你瞧!還有我的作業(yè)呢。"
但霎時(shí)間又自我提醒:冷靜、冷靜、再冷靜;天外有天,人外有人,切莫被興奮沖昏了頭腦。
參觀(guān)完五年級的作業(yè)展覽后,我深深感到自身的擔子又重了許多,身邊又多了好多的競爭對手。哦!不,不是競爭對手,而是學(xué)習的榜樣。我決心用:沒(méi)有時(shí)間——擠,學(xué)不進(jìn)去——鉆,作為我的座右銘,從而激勵我勤奮學(xué)習。
作業(yè)展覽觀(guān)后感 篇11
驕陽(yáng)似火的夏天到了,校園里一片熱鬧的景象。一年一度的校園文化藝術(shù)節在校園里舉行,校園里充滿(mǎn)著(zhù)沸騰的氣氛。
這次藝術(shù)節共有五項活動(dòng),其中作業(yè)展覽拉開(kāi)了此次藝術(shù)節的帷幕。
作業(yè)展覽在星期三下午的最后一節課舉行,一下課,同學(xué)們都奔向教學(xué)樓前,準備參加活動(dòng),沒(méi)過(guò)一會(huì )兒,作業(yè)展覽開(kāi)始了。
同學(xué)們在老師的組織下有序的參加活動(dòng),到各個(gè)班級去觀(guān)賞,并且認真欣賞其他同學(xué)的作業(yè)。首先是六一班的作業(yè),一個(gè)個(gè)漢字、數字娃娃在整潔的作業(yè)本上安安靜靜的等待著(zhù),等待著(zhù)同學(xué)們來(lái)圍觀(guān),觀(guān)賞;五年級一般雖然低了一級,卻不失認真、整齊的風(fēng)范,給人一種清新的'感覺(jué);五年級二班的硬筆書(shū)法寫(xiě)的令人佩服,一個(gè)個(gè)漢字在同學(xué)們的"妙手"下,變得生動(dòng)、活潑起來(lái);()三四年級雖然剛用鋼筆沒(méi)多久,但個(gè)個(gè)顯得很老練,那是因為,他們背后,不知付出了多少汗水;二年級有位同學(xué)給我的印象很深刻,作文寫(xiě)得非常好,語(yǔ)言就像高年級的同學(xué)一樣,雖然字數不是很多,但是我想說(shuō):"太精彩了!";一年級小同學(xué)甚至比六年級寫(xiě)得好,這,你相信嗎?的確是這樣,一年級小同學(xué)寫(xiě)得既認真又仔細,而六年級有些同同學(xué)卻寫(xiě)得很馬虎。
這次展覽與往年有些不同,以前是"人聲鼎沸""熙熙攘攘",而現在同學(xué)們都平心靜氣、安安靜靜的欣賞;以前是一片混亂,現在是井然有序。
雖然這次活動(dòng)結束了,但在后面幾周里還有許多更有趣的活動(dòng)哦!相比之下,我覺(jué)得作業(yè)展覽是最有意義的,因為本次活動(dòng)的開(kāi)展讓我們知道:在完成作業(yè)的同時(shí),更要保證質(zhì)量!
作業(yè)展覽觀(guān)后感 篇12
今天下午,我們班級舉行了一次作業(yè)展覽,有哪些人的作業(yè)是差的,哪些人的作業(yè)是進(jìn)步的,哪些人是好的?
是這樣的,好的最少,只有2-5人左右,進(jìn)步的較多,約有7-10人左右,而差的,有很多,約有9人(這是我調查19人后的結果)。
從這次展覽中,我先看到有同學(xué)的作業(yè)做得很優(yōu)秀,特別是我們四人小組的組長(cháng)的作業(yè),我看到她的字跡寫(xiě)得那么工整,作文寫(xiě)得那么好,作業(yè)等級是那么的高,看完她的作業(yè)后,我想她做作業(yè)的時(shí)候一寫(xiě)很認真、細心。
我也發(fā)現有很多同學(xué)的`作業(yè)也有進(jìn)步,特別是我的同桌,看了她的作業(yè)后,我覺(jué)得她以前的作業(yè)寫(xiě)得不太好,現在有進(jìn)步了,好的字跡比以前工整了一些,作文也有進(jìn)步,我覺(jué)得她一定認識到以前作業(yè)寫(xiě)得不太好,現在開(kāi)始慢慢改進(jìn)。
我也看到一些作業(yè)寫(xiě)得較差的同學(xué),特別是坐在我后邊的一名同學(xué),他的作業(yè)很差,字寫(xiě)得很差,所有作業(yè)都只可以得到較差的等級,真希望他看到大家的作業(yè)后會(huì )有所改進(jìn)。
啊,這次作業(yè)展覽給我的收獲實(shí)在太大了,如果下個(gè)星期上學(xué)時(shí)還可以再進(jìn)行一次這樣的作業(yè)展覽那該有多好!
作業(yè)展覽觀(guān)后感 篇13
今天下午,我們班級舉行了一次作業(yè)展覽,有哪些人的作業(yè)是差的,哪些人的作業(yè)是進(jìn)步的,哪些人是好的?
是這樣的,好的最少,只有2-5人左右,進(jìn)步的較多,約有7-10人左右,而差的,有很多,約有9人(這是我調查19人后的結果)。
從這次展覽中,我先看到有睦同學(xué)的作業(yè)做得很優(yōu)秀,特別是我們四人小組的組長(cháng)的作業(yè),我看到她的.字跡寫(xiě)得那么工整,作文寫(xiě)得那么好,作業(yè)等級是那么的高,看完她的作業(yè)后,我想她做作業(yè)的時(shí)候一寫(xiě)很認真、細心。
我也發(fā)現有很多同學(xué)的作業(yè)也有進(jìn)步,特是我的同桌,看了她的作業(yè)后,我覺(jué)得她以前的作業(yè)寫(xiě)得不太好,現在有進(jìn)步了,好的字跡比以前工整了一些,作文也有進(jìn)步,我覺(jué)得她一定認識到以前作業(yè)寫(xiě)得不太好,現在開(kāi)始慢慢改進(jìn)。
我也看到一些作業(yè)寫(xiě)得較差的同學(xué),特別是坐在我后邊的一名同學(xué),他的作業(yè)很差,字寫(xiě)得很差,所有作業(yè)都只可以得到較差的等級,真希望他看到大家的作業(yè)后會(huì )有所改進(jìn)。 啊,這次作業(yè)展覽給我的收獲實(shí)在太大了,如果下個(gè)星期上學(xué)時(shí)還可以再進(jìn)行一次這樣的作業(yè)展覽那該有多好!
作業(yè)展覽觀(guān)后感 篇14
今天下午,大家進(jìn)行了作業(yè)展覽活動(dòng),這次展覽活動(dòng)給了我很大的啟發(fā)。
大家六5班進(jìn)去后,一排排作業(yè)展現在大家的眼前,大家爭先恐后地擠了進(jìn)去。這些作業(yè)包括作文、日記、小盛字本、英語(yǔ)本、家庭作業(yè)等。它們都是美好的象征,工整、清潔、書(shū)寫(xiě)認真是它們的特點(diǎn)。
我邊走邊瞧,突然,我看到了一本好上加好的家庭作業(yè)。整齊、美觀(guān)的文字就好象用電腦打上去的一樣。它的.作業(yè)也十分清潔,沒(méi)寫(xiě)的地方?jīng)]有一絲斑紋。
這本作業(yè)沒(méi)有我的好。作業(yè)本上全是大"馬扎",就好象他的作業(yè)本上要開(kāi)錯誤聯(lián)歡會(huì )似的。但他寫(xiě)得十分干凈,真是讓人佩服。他的大"馬扎"給我敲響了警鐘,算術(shù)時(shí)千萬(wàn)不能三心二意,否則你的作業(yè)本上也要開(kāi)錯誤大聚會(huì )
人不是這樣嗎?有缺點(diǎn)也有優(yōu)點(diǎn),但只要學(xué)人之長(cháng),補己之短,那一定會(huì )十全十美,否則,永遠當不了人中豪杰。做事時(shí),還要認真、仔細、把問(wèn)題想周全,這樣才能更好。
這次作業(yè)展覽給我很大的啟發(fā),大家要銘記此次作業(yè)展覽給予大家的啟示,這將是人生旅途中最重要的發(fā)現 。
我很高興 我的英語(yǔ)本也展覽上去了、 很光榮,大家今后 一定要把字寫(xiě)工整 ,把這當成一個(gè)習慣,發(fā)揚下去。
作業(yè)展覽觀(guān)后感 篇15
我多么羨慕字寫(xiě)的好的同學(xué)!很想向他們學(xué)習,機會(huì )來(lái)了。今天上午程老師說(shuō):“今天下午全校要進(jìn)行作業(yè)展覽,希望各位同學(xué)按時(shí)參加并學(xué)會(huì )取長(cháng)補短”。她的話(huà)剛講完同學(xué)們都高興的鼓起掌來(lái)。
好不容易熬到了下午,同學(xué)們爭先恐后的跑到操場(chǎng)上,分年級排著(zhù)整齊的隊伍耐心的等待著(zhù)。只見(jiàn)操場(chǎng)上從東到西擺著(zhù)長(cháng)長(cháng)的桌子,上面放著(zhù)整齊的作業(yè)本,看到這干凈的作業(yè)本,像一幅幅美麗的作品,好多同學(xué)都等不及了,有的身子向前傾著(zhù),有的踮著(zhù)腳探出腦袋望著(zhù),有的低聲說(shuō):“快點(diǎn)!快點(diǎn)!”這會(huì )兒可真熱鬧!
過(guò)了一會(huì )兒,學(xué)校宣布:“作業(yè)展覽現在開(kāi)始!”同學(xué)們高興的跳了起來(lái),一年級先看,你瞧,他們看的多認真啊,摸摸這本瞧瞧那本,你遞給我一本我遞給你一本,還點(diǎn)頭稱(chēng)贊呢!后來(lái)二年級、三年級、四年級陸續欣賞,同學(xué)們排著(zhù)長(cháng)長(cháng)的隊伍,像一條長(cháng)龍,慢慢向前移動(dòng)。你看那兩個(gè)同學(xué)共同捧著(zhù)一本作業(yè)本,愛(ài)不釋手的.翻看著(zhù),手在上面指指畫(huà)畫(huà)說(shuō):“這個(gè)同學(xué)的作業(yè)真干凈!”有的同學(xué)拿著(zhù)自己被展覽的作業(yè)本正向同學(xué)炫耀呢!看他得意洋洋的樣子,我心里好嫉妒!咦,前面的那個(gè)同學(xué)怎么跳起來(lái)了呢?只見(jiàn)他手里拿著(zhù)一本作業(yè)手舞足蹈的,臉上洋溢著(zhù)開(kāi)心的笑容。噢,原來(lái)這個(gè)同學(xué)的作業(yè)也在展覽。
隨著(zhù)人流我也來(lái)到展臺前,我漫不經(jīng)心的翻著(zhù)低年級的作業(yè),心想有什么好看的,我上五年級了字肯定比他們好,可出乎我的意料,他們的作業(yè)寫(xiě)的真棒!沒(méi)有亂涂亂畫(huà),沒(méi)有折亂,干干凈凈、整整齊齊的,想想自己的作業(yè)心里真慚愧,我真小瞧他們了,我的作業(yè)字跡還不如他們呢!我又看了六年級的作業(yè),不僅干凈工整,而且更美觀(guān)漂亮,有的還有筆鋒呢,我敬佩極了!
這次作業(yè)展覽,同學(xué)們收獲可真大!我一定向他們學(xué)習,保持作業(yè)干凈整潔,俗話(huà)說(shuō):“字如其人”,今后做到認認真真寫(xiě)字,堂堂正正做人!
作業(yè)展覽觀(guān)后感 篇16
中午,俞老師走過(guò)來(lái)對我們大家說(shuō):“小朋友們,告訴你們一個(gè)好消息,今天中午11點(diǎn)50分我們去階梯教室看作業(yè)展覽”。小朋友們聽(tīng)了都歡呼起來(lái),又是唱,又是跳,因為他們盼望已久的作業(yè)展覽就快來(lái)到了。頓時(shí),安靜的校園變得熱鬧起來(lái),而我卻默默地坐在位子上,心里想著(zhù)不知道今天作業(yè)展覽會(huì )上有沒(méi)有我的本子?
這個(gè)問(wèn)題老是在我心中,時(shí)間滴答滴答的過(guò)去了,終于敖到了11點(diǎn)50分,我懷著(zhù)激動(dòng)的心情排著(zhù)隊伍來(lái)到階梯教室。哇,先進(jìn)入我眼簾的是一張張金黃的桌子,在陽(yáng)光下閃閃發(fā)亮,漂亮極了! 每張桌子上都放著(zhù)五六本嶄新的作業(yè)本,走近一看,每本作業(yè)本每一頁(yè)都沒(méi)有折過(guò),破過(guò)的地方。我不由自主地想:這本作業(yè)本是我自己的.,肯定破破爛爛的,我真是自愧不如。再仔細一看,只見(jiàn)他們的字都工工整整,一筆一畫(huà)地寫(xiě)著(zhù),絲毫沒(méi)有馬虎過(guò),每個(gè)字還都有筆鋒呢! 我又一連看了好幾本作業(yè)本,他們的字都和前幾本一模一樣。我東看看,西看看,終于找到了我的本子,我看了看自己的字心想:這真是山外有山,樓外有樓。以后我一定要把字練好,追上別人。
作業(yè)展覽觀(guān)后感 篇17
在上一個(gè)星期五下午的最后一節課,我們全校的每一個(gè)班級都去2樓餐廳閱覽寒假的優(yōu)秀作業(yè)。先從一年級(1)班開(kāi)始去閱覽,然后再一直接下去。
好不容易我們班才輪到,我心里十分激動(dòng)。我們排著(zhù)整齊的隊伍,一路上,我好幾次想快步走上前去,卻都被包海薇趕了下來(lái)。終于到了2樓餐廳,我興高采烈地走了進(jìn)去,找到了我的好朋友包海薇一起參觀(guān)寒假的優(yōu)秀作業(yè)。
首先看到的是四年級(3)班的王夢(mèng)怡,她的名字寫(xiě)在書(shū)面上堅定有力。一翻到第一頁(yè),映入眼簾的是一些密密麻麻而又工整的字,可可以看出她寫(xiě)的字基本上都沒(méi)有錯過(guò)。接著(zhù),又繼續往后翻,只見(jiàn)她每一頁(yè)上寫(xiě)的都很好,當當翻到最后一頁(yè)時(shí),我立刻呆若木雞,相信你一定會(huì )問(wèn),是沒(méi)做嗎?當然不是了,最后一頁(yè)的最后一題,她寫(xiě)的是那么富有詩(shī)韻呀!她度過(guò)的寒假中原來(lái)發(fā)現了那么多有趣的事情呀!
接下來(lái)去看的也不知道是誰(shuí)的美術(shù)作業(yè)了,我剛剛翻到第一頁(yè),我的天哪!我簡(jiǎn)直不敢相信她(他)會(huì )有這么一雙靈巧的手會(huì )畫(huà)出這么美麗的.畫(huà),真是“欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜”呀!又翻到第二頁(yè),她(他)畫(huà)了一只正在天空之自由翱翔的小燕子,真是活靈活現呀!又繼續翻到第三頁(yè),她(他)畫(huà)了一個(gè)令我們中華人民都驕傲的東西——一面在天空中飄揚的五星紅旗,五個(gè)星星在閃閃發(fā)光呢!往下看就更不用說(shuō)了,每翻一頁(yè),都會(huì )給我不一樣的驚喜,這一本畫(huà)冊真是“天上少,地上無(wú)”的稀世珍品。
當快輪到五年級的時(shí)候,我們也該向著(zhù)2樓餐廳說(shuō)一聲“拜拜”了,我念念不舍的離開(kāi)了。
作業(yè)展覽觀(guān)后感 篇18
參觀(guān)吉林省松原市大唐長(cháng)山熱電廠(chǎng)兒童學(xué)校四年級一班高玉琪作業(yè)展今天下午,班主任帶領(lǐng)我們來(lái)到北樓三樓書(shū)法教室參觀(guān)二至四年級的作業(yè)展。
首先映入你眼簾的是三四年級的硬筆書(shū)法作品。每件作品都能體現出學(xué)生一絲不茍、精益求精的精神。其中,我認為寫(xiě)锝最好的.方法是李梣溪的作品,每一筆每一劃都體現了她深厚的功夫;每一個(gè)字都是那么美好?次业墓P跡。雖然不錯,但還是略遜于李梣溪。
接下來(lái),我參觀(guān)了高二到高四的作文。寫(xiě)書(shū)和數學(xué)作業(yè)都很優(yōu)秀。特別是他們的作文生動(dòng)、優(yōu)美、工整、細膩,沒(méi)有錯別字。
從書(shū)法教室出來(lái),印象很深刻。為什么我們在學(xué)校學(xué)習一樣,但能力不同?如果有差距,一定要努力追趕。我今天收獲太多了。
作業(yè)展覽觀(guān)后感 篇19
最近,學(xué)校乒乓球室開(kāi)了個(gè)“優(yōu)秀作業(yè)展覽會(huì )”。今天下午第一節課,班主任甘老師就帶領(lǐng)我們全班同學(xué)去參觀(guān)。
我們排著(zhù)隊,向乒乓球室“進(jìn)軍”。一進(jìn)大門(mén),迎面而來(lái)的是六個(gè)五彩斑斕的大字——優(yōu)秀作業(yè)展覽。剛瞅見(jiàn)這六個(gè)大字,我就迫不及待地想往里面沖去,去看看全校各個(gè)班學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。
一進(jìn)乒乓球室,就看見(jiàn)各個(gè)班的優(yōu)秀作業(yè)都翻開(kāi)整整齊齊地擺在桌子上。有的擺成一朵花,有的擺成一個(gè)扇形,各種形狀,可謂是千姿百態(tài)!
我順著(zhù)從左到右的順序依次參觀(guān)。每一本作業(yè)都完成得如此優(yōu)秀,每一個(gè)字,甚至是一個(gè)標點(diǎn)符號都寫(xiě)得如此工整。這使我感到慚愧,平時(shí)老師布置的作業(yè),有時(shí),我只是草草了事,把字寫(xiě)的.潦潦草草,一點(diǎn)也不工整。有時(shí)回想起來(lái)真是對不起老師、父母,也對不起自己!再往前走,看到了一本本精美的,a4紙大小的本子。
走近一看,原來(lái)是六(5)班的同學(xué)制作的作文集啊。我出于好奇,隨手拿了一本《六(5)班作文集》津津有味地看了起來(lái)。其中有一篇是寫(xiě)“讀《小草和大樹(shù)》有感”的。里面的內容寫(xiě)得十分好,她先簡(jiǎn)略地介紹了這篇文章的大概內容,然后聯(lián)系自己的實(shí)際,邊寫(xiě)邊贊嘆。文章還用了許多擬人句、比喻句、列數字等寫(xiě)作手法,把文章寫(xiě)得無(wú)比生動(dòng)、形象、具體,讓我看了仿佛置身于她所描繪的世界里。多么好的一篇讀后感!
咦?在作文集旁邊還有一張張五彩繽紛的手抄報,讓我最欣賞的有兩張,一張是關(guān)于中秋節的,另一張是關(guān)于國慶節的。中秋節那一張,正中央寫(xiě)著(zhù)“中秋節”三個(gè)抽象的立體字,版式安排得既清晰又美觀(guān)。國慶節那張呢,左邊三分之二的地方寫(xiě)著(zhù)“國慶節”三個(gè)金光閃閃的立體字,字上有一座天安門(mén),紅色的天安門(mén)上空有幾只翩翩飛翔的白鴿,象征著(zhù)和平。在上面畫(huà)著(zhù)一個(gè)扇形的邊框,上面寫(xiě)著(zhù)整整齊齊的關(guān)于國慶節的由來(lái)。在左邊部分,畫(huà)著(zhù)形形色色的邊框以及相關(guān)圖片,看起來(lái)既隆重又美麗。前不久,六(5)班還獲得了一個(gè)特色班——妙筆生花。真是名副其實(shí)啊,作文寫(xiě)得如此好,怎能沒(méi)有特色班呢?
參觀(guān)展覽讓我學(xué)校到了很多東西,有手抄報的做法,作文的寫(xiě)作手法等。這次參觀(guān)真是滿(mǎn)載而歸!
作業(yè)展覽觀(guān)后感 篇20
最近幾天,學(xué)校在乒乓球室開(kāi)展“優(yōu)秀作業(yè)展”,我的作業(yè)也很榮幸被老師選上展示。
今天和同學(xué)們一起來(lái)參觀(guān)展覽,我知道一定有我的,所以抱著(zhù)自豪的態(tài)度前來(lái)參觀(guān)。那里展示的都是各班的優(yōu)秀作品,可以說(shuō)是一次“高手對決”,就像武林各派對決一樣,給我感覺(jué)“火氣味十足”。但我并不害怕,因為我知道自己的一項優(yōu)秀作業(yè)在這,還是足以?huà)忑X的。來(lái)到作業(yè)展,我隨便走走,走到了六(4)班專(zhuān)區。我拿起自己最感興趣的.作品——成長(cháng)冊。
六(4)班同學(xué)的成長(cháng)冊讓我大吃一驚,好漂亮!我頓時(shí)被它們的作業(yè)把我的自豪感壓了下去,此時(shí),我才真正虛心地欣賞和學(xué)習,我才真正感悟到“天外有天,人外有人”。我對蔡同學(xué)做的成長(cháng)冊充滿(mǎn)著(zhù)敬佩,設計的很好,字也很工整,有畫(huà)、老師贈語(yǔ)、同學(xué)贈語(yǔ),看到這些,與我自己做的截然不同。隨后,我又欣賞了一些作業(yè),發(fā)現自己確實(shí)有各方面的不足之處,應該向“更好”看齊。
通過(guò)這次作業(yè)展,我知道別人有比我好的地方,我的各方面還需努力。真是“強中自有強中手”“天外有天,人外有人”!
作業(yè)展覽觀(guān)后感 篇21
今天下午,班主任帶領(lǐng)我們去北樓三樓的書(shū)法教室,參觀(guān)二至四年級的作業(yè)展覽。
首先映入眼簾的是三、四年級的硬筆書(shū)法作品。每一張作品都能體現學(xué)生們一絲不茍、精益求精的精神。其中,我認為寫(xiě)锝最好的是李晨曦的作品,每一處頓筆和運筆,都體現出她的功夫之深;每一個(gè)字都是那么秀美。再看看我寫(xiě)的字,雖說(shuō)不錯,但比起李晨曦的,還是略遜一籌。
接下來(lái)參觀(guān)的是二至四年級的'作文。寫(xiě)字書(shū)和數學(xué)作業(yè)都很出色。特別是他們的作文,語(yǔ)言生動(dòng)、優(yōu)美、字跡工整、清秀,而且沒(méi)有錯別字。
從書(shū)法教室出來(lái),我感慨萬(wàn)分,為什么我們一樣在學(xué)校學(xué)習,體現的能力就不一樣呢?有差距就要努力,迎頭趕上,我今天的收獲太大了。
作業(yè)展覽觀(guān)后感 篇22
開(kāi)學(xué)已經(jīng)有兩星期了,忙得不可開(kāi)交?傁朊刻煊涗浶┦裁,可什么也沒(méi)有留下痕跡。
第一周利用繪本對孩子進(jìn)行了紀律、衛生、路隊等方面的教育。讓他們知道小學(xué)作息規律,以便他們能夠更好地適應小學(xué)生活,減少孩子們對上學(xué)的恐懼感。繪本發(fā)揮了學(xué)生由此及彼的聯(lián)想力,通過(guò)發(fā)言,我發(fā)現許明揚、韓斌應該是學(xué)前教育讀書(shū)比較多的孩子。
這周開(kāi)始,我們開(kāi)始學(xué)拼音了?赡艽蟛糠趾⒆由线^(guò)學(xué)前班了,好多問(wèn)題不用我多講,孩子們能夠自己解決,部分孩子能夠根據拼音讀課文了。所以,有的孩子因為學(xué)過(guò)了,上課能夠積極舉手發(fā)言;有的孩子卻因為學(xué)過(guò)了,上課不停地做小動(dòng)作、說(shuō)小話(huà)。為了防止沒(méi)學(xué)過(guò)的孩子掉隊,我進(jìn)行的課程比較慢,總是一天練習讀,一天練習寫(xiě)。一周的'觀(guān)察,我發(fā)現了聽(tīng)課習慣比較好的天驁、文琳、振東、亞娟。通過(guò)榜樣教育,發(fā)印章、聰明星等方法,越來(lái)越多的孩子能夠上課姿勢端正地認真聽(tīng)了。進(jìn)步明顯的孩子是奕樸、明澤、毅同、秋涵、婉銘等。第一次作業(yè)布置下去,我發(fā)現了亞軒、婉銘、可欣等18位寫(xiě)字母飽滿(mǎn)、規范的孩子,心里甚為喜悅。我專(zhuān)門(mén)用一節課展示了這些優(yōu)秀作業(yè),讓大家互相認識,同時(shí)讓大家學(xué)習他們寫(xiě)作業(yè)的態(tài)度,學(xué)習他們寫(xiě)作業(yè)的字體。這一切都歸功于他們上課認真聽(tīng)講了,他們寫(xiě)的和我上課講的寫(xiě)字要點(diǎn)十分吻合。我準備給這些孩子拍張照片,然后把他們的作業(yè)展覽在班級展示欄目中。當然,通過(guò)第一次作業(yè),我也發(fā)現了還有一些孩子說(shuō)的好,寫(xiě)的不好;有些孩子聽(tīng)課不好,寫(xiě)得也不好。我一直堅信字如其人,所以我下周要利用練字冊,讓孩子們好好地把字寫(xiě)好。
剛開(kāi)學(xué)孩子們要建立電子學(xué)籍,辦公室還沒(méi)有電腦,這項工作做起來(lái)很麻煩,耽誤不少時(shí)間。我們利用午讀準備和孩子們共讀一本書(shū)的計劃還沒(méi)有開(kāi)始。下周我一定要把心里計劃好的作業(yè)展覽在班級中真正實(shí)現,激勵更多的孩子字體有所進(jìn)步!
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