高考1977觀(guān)后感
范文一
看完高考1977之后，感觸頗多，可以說(shuō)這部電影拍的很好。原以為這是一部很刻板的電影，原以為這樣題材的電影總是會(huì )從學(xué)生，家長(cháng)，老師三維一體的來(lái)描寫(xiě)，看后才明白不是這樣的。本片從細微入手，圍繞黑龍江農場(chǎng)三分廠(chǎng)的插隊知青展開(kāi)。以時(shí)代的變遷為大背景，以潘志友和陳瓊的愛(ài)情為主線(xiàn)，穿插陳甫德對陳瓊深沉的父愛(ài)，強子、阿三等人之間的友情，還有老遲這一級組織在時(shí)代變遷下，對于渴望知識青年從頑固到幫助的過(guò)程，語(yǔ)言詼諧幽默，沒(méi)有脫離生活，真實(shí)感人，從一個(gè)特別的視角，詮釋出愛(ài)情、親情、友情、和那個(gè)時(shí)代知青們對知識的渴求和時(shí)代的變遷。
一個(gè)時(shí)代的變遷，總是會(huì )深遠的影響一個(gè)國家和民族，總是會(huì )給后人留下點(diǎn)什么。1977年12月被諸多評論家稱(chēng)為‘一個(gè)國家和時(shí)代的拐點(diǎn)”，它所恢復的不僅是參加了那場(chǎng)考試的考生的信心，更是歷史的轉折，民族的覺(jué)醒。正如影片中陳瓊的父親陳甫德所說(shuō)，恢復高考比高考本身更有意義。
影片中其實(shí)描述了兩個(gè)感人的愛(ài)情故事。一個(gè)很明顯，就是潘志友和陳瓊之間的愛(ài)情。在那樣的年代，許多的愛(ài)情都是一種渴望最終很難實(shí)現。當時(shí)的成分觀(guān)念和組織省察太嚴苛和偏激。正如在影片中，老遲對潘志友說(shuō)，你的成分好，又是干部，她也長(cháng)得不咋地啊，為什么喜歡上她，你小心以后，交結婚申請，不給蓋戳等等話(huà)。就是在這樣的環(huán)境下，陳瓊以莫大的勇氣為潘志友留下，而潘志友用莫大的勇氣將陳瓊送進(jìn)了新的時(shí)代。在影片中，陳瓊對潘志友說(shuō)，“我答應老遲給我尋個(gè)婆家，就是想留下來(lái)，在遠遠的守著(zhù)你，興許，哪天你累了，想要找個(gè)人說(shuō)說(shuō)話(huà)，說(shuō)說(shuō)以前的事，我還在，還能陪陪你。”潘志友拿著(zhù)草稿紙走出考場(chǎng)，對老遲說(shuō)，“我考，是為她，我要把她送進(jìn)考場(chǎng)，然后和你一起在這扎下根。”還有一個(gè)愛(ài)情故事就是陳瓊的父親和母親之間的愛(ài)情故事。陳瓊父親由于被判為歷史反革命，被迫斷掉六親。在影片中陳瓊曾哭著(zhù)在門(mén)外對父親說(shuō)，“媽媽在去世前讓我一定要轉告你，如果有來(lái)世，她還愿意和你做夫妻。”
“歷史反革命”陳甫德對陳瓊深沉的父愛(ài)，留在未寄出的信紙上，那些無(wú)奈的呼喚，“瓊兒”，跨過(guò)白山黑水，只化作一封陌路的書(shū)信，和一摞幫助女兒參加高考的復習材料，以及假公章的證明材料。在那樣的非常年代，不僅愛(ài)情無(wú)望，連親情也是奢望……。也難怪陳瓊后來(lái)只能對著(zhù)遠去的火車(chē)大叫“爸爸”。
強子，阿三等等人之間的友情也是很讓人感動(dòng)的。過(guò)去知青的出路就是推薦讀大學(xué)和招工，否則就只有永遠在這里。例如，阿三做為已經(jīng)招工的知青，為了一個(gè)不知道是否可能的消息就跑十幾里地，給其他知青們帶去。后來(lái)，為知青們帶去最新的報考信息，雖然那是一個(gè)很破舊的收音機而且效果也不是很好，但是在當年來(lái)說(shuō)也是很難的了。
知青們對知識的渴求也是很感人的。在那里的8年里，他們看不到任何未來(lái)的方向，突然宣布恢復高考的消息讓他們看到了希望。大家開(kāi)始自發(fā)復習應考，為了尋找復習資料，強子黑夜去偷書(shū)，卻不幸被巡查人員抓住，送進(jìn)派出所。臨走前，警察把他的書(shū)包還給了他，整整一包書(shū)都被沒(méi)收了，卻留下一套高考復習資料。歷盡磨難的他們猶如盲人重見(jiàn)了光明，每天發(fā)瘋似的沉浸在知識的海洋中。為了爭取報名的權利，強子不惜絕食抗議。
印象最深的是這群知青們拼盡全力地追火車(chē)去高考的鏡頭。他們中一直有人摔倒，并互相攙扶，但還是不斷地有人掉隊。我在想，他們拼命追的不僅是火車(chē)，他們追的是希望，他們想要追回那被浪費在深山雪嶺中的11年的青春。
影片結尾，一直老頑固一樣，企圖用公章阻止知青們參加高考的老遲，駕駛農場(chǎng)的拖拉機把他們送進(jìn)考場(chǎng)，送進(jìn)新的時(shí)代。老遲腰上掛著(zhù)的那枚如金牌令箭一樣的公章，為陳瓊擔下了私自遞交假證明的罪名，“要是為了女兒，你敢私刻公章么?”……“我也敢”。他樂(lè )著(zhù)說(shuō)，“這些都是我的孩子!”
最后的鏡頭是老遲在農場(chǎng)的廣播，“陳瓊，北京大學(xué)數學(xué)系錄取。好啊，去北京上大學(xué)!張國強，西南政法學(xué)院法律系錄取……”，老遲的聲音依然通過(guò)大喇叭響徹農場(chǎng)的各個(gè)角落——空曠的田地，寂靜的草場(chǎng)，從前知青們常常嬉鬧的院落。
“今天，1977年12月10日，一個(gè)老人，一個(gè)智者叫醒了我們，他說(shuō)，孩子們走，去讀書(shū)去!”這是里面的臺詞，話(huà)里講的這位老人就是改革開(kāi)放總設計師鄧小平。32年前正是在他的指引下，無(wú)數上山下鄉的知青走進(jìn)高考考場(chǎng)，也伸延出知識改變命運的一個(gè)沉重的話(huà)題。
范文二
《高考1977》以1977年恢復高考這一重大歷史事件為背景，生動(dòng)地再現了30多年前風(fēng)起云涌、波瀾壯闊的歷史畫(huà)卷，講述了一群知青在得知高考制度恢復后，為了考進(jìn)大學(xué)繼續學(xué)習而相互激勵、共同奮斗的故事，生動(dòng)地演繹了一段知青生活的苦樂(lè )悲歌。“恢復高考比高考本身要重要得多、偉大得多!”影片中的這句話(huà)，是對這場(chǎng)變革最好的注解，也是影片的意義所在。
讓我印象最深的畫(huà)面是這群知青們拼盡全力追趕火車(chē)去高考的鏡頭。他們?yōu)榱藚⒓涌荚�，在冬日早早起床，坐�?zhù)拖拉機去火車(chē)站乘坐開(kāi)往縣城的火車(chē)。半路上拖拉機壞了，他們便索性去追趕即將到站的火車(chē)。一路上翻越深山雪嶺，充滿(mǎn)艱辛，他們相互鼓勵、相互打氣、相互攙扶、跌倒了再爬起來(lái)，竭盡全力、不顧一切地奔向疾馳而過(guò)的火車(chē)。他們追趕的不僅僅是一列趕往目的地的火車(chē)，更是一列趕往未來(lái)趕往希望的時(shí)代列車(chē)。這是一次改變人生命運的追趕，是一次讓青春變得更有價(jià)值更有意義的追趕，更是一次讓中華民族崛起的追趕!
影片最能打動(dòng)人的地方，就在于它不是一部說(shuō)教的電影，也不是一部沉重的電影，告訴觀(guān)眾銘記過(guò)去的艱辛;其實(shí)這是一部積極的電影，讓觀(guān)眾在面對壓力時(shí)，一定不要絕望，要用信心和勇氣戰勝困難。
范文三
這是一個(gè)怎樣的年代，強生想要讀書(shū)，便去書(shū)庫去偷，被人抓住，扭送到派出所，偷書(shū)不成，反遭懲罰，然而，一句：這是你的包嗎?讓他沒(méi)有白費力氣，是的，這是一個(gè)這樣的年代，警察偷偷的在他的包里留了幾本書(shū)。是的，知識本就有著(zhù)這種力量。
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