勤能補拙高三作文（通用27篇）

　　在我們平凡的日常里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的勤能補拙高三作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　勤能補拙高三作文 篇1

　　中國數學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的一句話(huà)：“勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才�！笔聦�(shí)證明，這的確是一個(gè)真理!

　　古今中外，曾涌現出無(wú)數個(gè)令人敬佩的有名人士，他們并非一生下來(lái)就掌握某種本領(lǐng)或擁有異于常人的智慧，但是最終，他們卻都夠得到了人生的饋贈，真是既讓人羨慕，又讓人感到不解啊!之所以那些名人會(huì )如此幸運，并不是因為上天的眷顧，而是因為是他們有一種難能可貴的精神——勤奮。

　　單憑我的一面之詞，你也許覺(jué)得有些難以信服，但是科學(xué)反面也曾經(jīng)向我們表明：勤奮可以反復地刺激人類(lèi)的腦細胞，并通過(guò)這種頻繁的刺激把獲取的信息儲存起來(lái)，以便在需要的時(shí)候可以及時(shí)地提取出來(lái)。而且勤奮還可以提高頭腦的靈活性，使人變得更加聰慧靈敏。一些天資較差、智力較低的人，可以通過(guò)勤奮和努力化拙為巧、變拙為靈。

　　除了科學(xué)方面的證實(shí)以外，生活中能表現“勤能補拙”的例子更是數不勝數。

　　“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感�！边@句話(huà)用在愛(ài)因斯坦身上再合適不過(guò)了。愛(ài)因斯坦之所以能取得偉大的成就，主要是因為他的勤奮，是因為他符合時(shí)代要求，不斷探索，敢于創(chuàng )新。然而，幼年時(shí)代的愛(ài)因斯坦因為智力發(fā)育較慢，經(jīng)常遭到同齡孩子的嘲笑，而且從來(lái)不被老師看好。誰(shuí)知長(cháng)大后的他卻特別的勤奮，一天二十四小時(shí)大部分都是在實(shí)驗室度過(guò)的。別人學(xué)習時(shí)他在學(xué)習，別人玩耍時(shí)他還在學(xué)習，別人休息時(shí)他依然在不停地學(xué)習、鉆研。經(jīng)過(guò)多年的努力，愛(ài)因斯坦最終以“相對論”而聞名于世。

　　我國戲曲表演藝術(shù)家梅蘭芳曾說(shuō)過(guò)：“我是個(gè)笨拙的學(xué)藝者，沒(méi)有充分的天才，全憑苦學(xué)�！逼鋵�(shí)他說(shuō)的一點(diǎn)不假。梅蘭芳年輕的時(shí)候去拜師學(xué)戲，師傅說(shuō)他長(cháng)著(zhù)一雙死魚(yú)眼睛，灰暗、呆滯，根本不是學(xué)戲的料，不肯收留他。然而，天資欠缺不但沒(méi)有使梅蘭芳灰心、氣餒，反而促使他變得更加勤奮了。他喂鴿子，每天仰望著(zhù)天空，雙眼緊跟著(zhù)飛翔的鴿子，窮追不舍;他養金魚(yú)，每天俯視水底，雙眼緊跟著(zhù)遨游的金魚(yú)，尋蹤覓影。經(jīng)過(guò)多年的不懈努力，梅蘭芳的眼睛終于變得如一汪清澈的秋水，閃閃生輝，脈脈含情。

　　生活中，并非只有名人的事例才能表現“勤能補拙是良訓”這句話(huà)所蘊含的道理，如果你試著(zhù)觀(guān)察一下自己身邊的一些同學(xué)，就會(huì )發(fā)現他們與那些名人一樣，同樣具有勤奮的精神。多少次，當你沉浸在游戲的快樂(lè )中時(shí)，他在默默的努力著(zhù);多少次，當你和朋友閑聊時(shí)，他在靜靜的思考著(zhù);多少次……也許他的天資并不如你，但往往到了最后，成功者的頭銜確屬于他。這是為什么呢?原因只有你自己知道。

　　要想知道一個(gè)人的成就有多大，不光要看他所獲得的榮譽(yù)和知名度，而要著(zhù)重了解他在成功之前究竟留了多少汗、克服了多少困難、花費了多少心血，準確地說(shuō)就是看他到底有多勤奮。要知道，曾經(jīng)有過(guò)失敗的人或許是勤奮的，但最終獲得成功的人絕不是懶惰的!

　　勤能補拙高三作文 篇2

　　“勤能補拙”，這是一個(gè)成功的秘訣。在學(xué)習上，我們要勤于動(dòng)腦，勤于動(dòng)手，才能開(kāi)出那朵屬于自己的成功之花。這個(gè)道理是《107個(gè)勤學(xué)故事》教會(huì )我的。

　　這本書(shū)主要寫(xiě)了許多人經(jīng)過(guò)勤奮的學(xué)習，最后成功的事，其中最讓我刻骨銘心的是這個(gè)故事：有個(gè)叫肖三燕的學(xué)生，腦袋總比別人笨，因此，成績(jì)好的同學(xué)都嘲笑她，她認為自己不飛則已，一飛沖天，不鳴則已，一鳴驚人。六月來(lái)了，學(xué)校里要舉行一個(gè)背誦古詩(shī)的比賽，她利用課余時(shí)間拼命地記古詩(shī)，而其余的同學(xué)卻辱罵她自不量力，異想天開(kāi)，是癩蛤蟆想吃天鵝肉。為了證明，肖三燕更賣(mài)力了。到了比賽那天，學(xué)校里來(lái)了很多領(lǐng)導，胸有成竹的肖三燕一字不錯地背了下來(lái)，拿到第一。給了那些嘲笑她的人一記響亮的耳光。瞧，她用自己的勤奮捍衛了自己的尊嚴。

　　勤奮能得到成功，勤奮能捍衛自己的尊嚴。勤奮能吃到果實(shí)，嘗到甜頭。勤奮是成功的源泉，學(xué)習的老師，人生的墊腳石。這本書(shū)教會(huì )了我：人可以沒(méi)有聰慧，但如果你缺少了勤奮的精神，你會(huì )像學(xué)習了而不思考一樣愚笨�！扒谀苎a拙”，我要用勤奮來(lái)填補我的缺點(diǎn)。

　　有誰(shuí)，天生注定就是一個(gè)天才？又有誰(shuí)，天生就是一個(gè)蠢才？答案，是肯定的：沒(méi)有一個(gè)人是老天決定了他的智商。所以，從每一個(gè)人誕生得那一瞬間開(kāi)始，上天就給予了那個(gè)人與別人同樣高的智商�？墒�，為什么有些人得成績(jì)名列前茅，而有些人的成績(jì)名落孫山呢？答案只有兩個(gè)字：勤奮。

　　世人皆曉的愛(ài)因斯坦就是一個(gè)很好的例子。愛(ài)因斯坦小時(shí)候，是被所有人公認的一個(gè)小笨蛋，笨到同學(xué)們見(jiàn)到他就議論紛紛，笨到老師也覺(jué)得他無(wú)可救藥了�？墒悄�，愛(ài)因斯坦去具有了常人所沒(méi)有的意志力，那，就是“勤奮”！在手工課上，別的小朋友都交了一個(gè)個(gè)精美的手工作品，可他卻交了一個(gè)工藝粗糙的的小木凳子，大家都笑話(huà)他。老師也諷刺他：“我看沒(méi)有比這個(gè)更糟糕的東西了！”可是愛(ài)因斯坦卻拿出了兩個(gè)比這個(gè)更加糟糕的小凳子，這時(shí)，老師和同學(xué)們驚呆了，也由此改變了對他的看法。這是愛(ài)因斯坦的成長(cháng)過(guò)程中一次小小的勤奮，他的收獲是得到了同學(xué)和老師對他新的看法；長(cháng)大了以后，愛(ài)因斯坦更加勤奮了，他的成就也就更大了——他得到了諾貝爾獎、以及許多數都數不清的獎項。瞧，這不是一個(gè)典型的勤能補拙的例子嗎？

　　貝多芬不也是如此，作為一個(gè)音樂(lè )家，他的耳朵竟然聾了，可是他付出了比別人多十倍、一百倍、一千倍、甚至一萬(wàn)倍的精力！跌倒了，再爬起來(lái)；失敗了，再重新來(lái)過(guò)。他就是這么的勤奮，這么的堅持不懈，所以，他成功了——他終于成了一個(gè)舉世聞名的偉大的音樂(lè )家！這成功的奧秘是什么？對，這一切的一切，都是因為勤奮！

　　當然，除了這些響當當的大人物的成就靠的是勤奮，其他一些無(wú)名小輩也都很勤奮，只不過(guò)他們并沒(méi)有怎么出名而已，但是，他們也都各自得到了自己應得的那份成就！

　　“勤能補拙”這個(gè)道理使用在每一個(gè)人身上，所以，讓我們一起來(lái)勤奮吧，靠“勤能補拙”這個(gè)道理得到屬于自己的那份成就吧！

　　勤能補拙高三作文 篇3

　　每個(gè)人的智商都一樣，那么造成天才與笨蛋的差別就在與勤奮。即使你天資沒(méi)那么好，但每個(gè)人最開(kāi)始的智相同，你不要怨天尤人。因為你再怎樣抱怨，那也是枉然，不如勤奮起來(lái)，因為勤能補拙，歷史上的曾國潘的記憶好，但最終他卻成了一個(gè)偉大的人這靠的是什么不就是勤奮嗎

　　勤奮，這看似簡(jiǎn)單的兩字，做起來(lái)卻不那么簡(jiǎn)單。是啊，整天吃喝玩樂(lè )多好��！可是這樣做的后果，是要用時(shí)間甚至生命去償還的。勤奮的人用自己勤勞的雙手去開(kāi)創(chuàng )自己的未來(lái)，而懶惰的人依舊是沒(méi)有意義地生活著(zhù)，充滿(mǎn)著(zhù)乏味。這兩種生活，我們會(huì )選擇哪一種呢不用想也明白。

　　只要功夫下得深，鐵杵磨成繡花針。這就要證明了勤奮的無(wú)所不能，一根鐵杵變出繡花針，是需要多少灌溉，沒(méi)有勤奮，這簡(jiǎn)直是白日做夢(mèng)！那么大的鐵杵都能變成細小的繡花針，世上還有什么不可能的呢

　　一份耕耘，一份收獲。你沒(méi)有辛勤的付出，拿來(lái)完美的回報呢就說(shuō)學(xué)習吧！我們整天如果空想要怎樣怎樣努力啊，沒(méi)有勤奮地去做，不是徒勞嗎《論語(yǔ)》中講到：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！蹦阌植蝗プ�，怎樣能學(xué)好呢

　　大家必須都聽(tīng)說(shuō)過(guò)方仲永吧！一個(gè)神童不勤奮學(xué)習，也會(huì )變成普通人。你不要以為自己比別人聰明，就能夠不需要勤奮地去學(xué)習，這樣做只會(huì )使自己退步，而別人在提高。后天的努力比先天的天資更重要。生活如果少了勤奮的澆灌，是開(kāi)不出美麗的花朵的，只會(huì )因為時(shí)間的流逝，而漸漸枯萎。

　　朋友，讓我們用勤勞的雙手去創(chuàng )造完美的明天，去建造完美的未來(lái)吧！如果說(shuō)生活是一片藍天，那么勤奮就是閃爍的星星。努力吧！

　　勤能補拙高三作文 篇4

　　雛鳥(niǎo)要能在藍天中翱翔，它必須努力地練習飛翔技巧，因為它明白，它沒(méi)有大鳥(niǎo)那豐厚的羽毛，僅有勤奮練習，才能使它掌握飛行。

　　小樹(shù)要長(cháng)成參天大樹(shù)，它必須拼命地伸展自己的枝干，因為它明白，它沒(méi)有大樹(shù)那茂盛的枝葉，僅有努力爭取，才能使它擁抱陽(yáng)光。

　　涓滴之水要能磨損大石，它必須晝夜不停地滴墜，因為它明白，它的力量太小，僅有勤奮不懈的努力，才能夠譜寫(xiě)水滴石穿的神話(huà)。

　　世間萬(wàn)物無(wú)不在向我們展示一個(gè)真理——勤能補拙。

　　華羅庚教授的座右銘是：勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。在華羅庚讀完中學(xué)后，因為家里太貧窮，所以他失學(xué)了，然而華羅庚并沒(méi)有所以動(dòng)搖自己求學(xué)的信念，自己在家中努力，牢記著(zhù)“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”。在他不懈的努力下，最終成為了一個(gè)的數學(xué)家。

　　華羅庚教授用他的勤奮，彌補了他生活條件上的不足。

　　“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感”，這句話(huà)用在愛(ài)因斯坦上再適宜可是了，愛(ài)因斯坦幼年時(shí)智力發(fā)育較慢，同齡的孩子經(jīng)常嘲笑他，教師對他也不看重，大家都認為他是一個(gè)沒(méi)期望的人。誰(shuí)又能想到愛(ài)因斯坦長(cháng)大后卻特別勤奮，一天的二十四小時(shí)都是在實(shí)驗室度過(guò)的，別人學(xué)習時(shí)他在學(xué)習，別人玩耍時(shí)他還在學(xué)習，別人休息時(shí)他仍然在不停地學(xué)習，經(jīng)過(guò)多年的努力，愛(ài)因斯坦最終以“相對論”聞名于世。

　　愛(ài)因斯坦用他的勤奮，彌補了他兒時(shí)智力上的不足。

　　海倫凱勒是一個(gè)集盲聾啞于一身的女子，雖然在她身上有著(zhù)嚴重的生理缺陷，帶給她的精神痛苦也是特別巨大的，可是海倫凱勒并沒(méi)有所以而放棄自己，她用頑強的毅力和拼搏的勤奮精神戰勝了這些生理缺陷，不僅僅學(xué)會(huì )了說(shuō)話(huà)和讀書(shū)，并且最終成為了一位學(xué)識淵博、掌握多種文字的教育家、作家。

　　海倫凱勒用她的勤奮，彌補了她身體上的不足。

　　因為勤奮，稚嫩的雛鳥(niǎo)最終展翅飛翔。

　　因為勤奮，脆弱的小樹(shù)最終直插云霄。

　　因為勤奮，渺小的水滴最終滴水穿石。

　　勤能補拙高三作文 篇5

　　教師們在教育孩子要好好學(xué)習時(shí)，總會(huì )讓他們發(fā)揚勤奮刻苦的學(xué)習精神，在困難面前不低頭，在挫折面前不屈服，應對很多的資料不氣餒，所以“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，自古寒窗苦讀、一朝成名，成了讀書(shū)人統一的途徑，如果不能吃苦，大概也就不能有所成，所以中華民族談到如何成功時(shí)總少不了教人吃苦耐勞。

　　這話(huà)沒(méi)錯，從很多方面看來(lái)如此。比如，埋頭讀書(shū)的人學(xué)習成績(jì)總不會(huì )差到哪里去；比如，要作出必須的成就，不花力氣、不作堅忍之舉也總是不太可能。但真正有所為的人，真正有成就的人，他的勤奮刻苦卻都是歡樂(lè )的.，他要的也只是將興趣愛(ài)好擴大化，淹沒(méi)其他的一些愛(ài)好，他必須要克服魚(yú)和熊掌不能兼得的苦，因為他喜歡自己的事業(yè)，因為他在某方面學(xué)有所長(cháng)、業(yè)有所成，或者事有所好，他不可能或不喜歡再將時(shí)間和精力化在其它上頭，聰明的人就這樣專(zhuān)注在自己喜愛(ài)的事情上，并將它做到極致，發(fā)揮到無(wú)窮。

　　在旁人看來(lái)，這樣的人真是苦的，當其他人去玩的時(shí)候，他沒(méi)玩；當其他人娛樂(lè )的時(shí)候，他沒(méi)空。他只一味地這樣看書(shū)，但他從閱讀中獲得了極大的歡樂(lè )；他只一味地研究，但他從研究中獲得試驗和成功的喜悅；他只一味地從事自己想做的事，因為他沉浸在自己所愛(ài)的事上，每一步、每一滴都給他信心和滿(mǎn)足。人就這樣奇怪地被這樣的事吸引，而這樣的人又不是很多，他們這樣執著(zhù)地去做這些事情時(shí)，內心是充滿(mǎn)愉悅的。雖然不是時(shí)刻都充滿(mǎn)了歡樂(lè )，但僅有這樣擁有著(zhù)自信的人、主動(dòng)求索的人才是成就大事的人。對于這些人來(lái)說(shuō)，所謂的“勤奮刻苦”之類(lèi)都只是別人眼里的羨慕而已，他們則只是做了自己想做愿做的事而已。

　　所以，什么時(shí)候讓每一位學(xué)生都喜歡自己去學(xué)習了，那么，我們的教育也就成功了，而此刻，我們培養他們的興趣卻大都是失敗的，有眾多的人都是厭學(xué)的，他們?yōu)楦偁幎鴮W(xué)習，為父母而學(xué)習，為明天而學(xué)習，為完成任務(wù)而學(xué)習，但很少是因為喜歡而學(xué)習，是因為想明白而學(xué)習，想研究而學(xué)習。我們的教育只是培養了一些優(yōu)等生，他們的學(xué)習興趣和愛(ài)好是建立在那么多同班同學(xué)失去學(xué)習興趣的基礎之上的。如果我們能讓每個(gè)學(xué)生都有在某方面引以為豪的東西，并且這些方面都是平等的話(huà)，那就會(huì )有更多的學(xué)生有創(chuàng )新精神了。

　　勤能補拙高三作文 篇6

　　爸爸經(jīng)常在我的面前說(shuō)：“勤能補拙”。我不明白是什么意思，之后查《現代漢語(yǔ)詞典》才明白“勤能補拙”的意思是：勤奮就能補充自己笨拙的地方，還讀了一些例子。

　　錢(qián)穆教師是一位儒家大師，他從鄉村教師成為一個(gè)儒家大師，給我們許多啟示。

　　錢(qián)穆教師少年失去依靠。父親41歲去世，他家就落入貧困，17歲就停學(xué)在家，開(kāi)始了鄉村教書(shū)生活，先在家鄉的無(wú)錫小學(xué)，再到廈門(mén)中學(xué)，然后轉到蘇州教師范。課余時(shí)間，廣泛的讀中國的經(jīng)典文學(xué)，經(jīng)常對古書(shū)考證，用現代的知識理解古文。按照他自己的說(shuō)法，這18年里“雖居窮鄉，未嘗敢一日廢學(xué)”。即使是吃飯，上廁所的時(shí)候，仍然拿書(shū)象平常一樣。夏天為了防止蚊子的叮咬，他常常把雙腳放入水桶中，刻苦誦讀。他仿效古人的，一三五讀詩(shī)經(jīng)，二四六讀歷史；早上讀詩(shī)經(jīng)、晚上讀史書(shū)，中間廣泛的博覽群書(shū)，如此十年，最終打下深厚的文學(xué)根底。就這樣，錢(qián)穆教師從鄉村教師成為一個(gè)儒家大師，這就是勤能補拙。

　　胡適小的時(shí)候父親就去世，是母親把他撫養長(cháng)大，讀書(shū)的時(shí)候，他很勤奮，十天去學(xué)校，他八九天是第一個(gè)進(jìn)教室，勤學(xué)好問(wèn)，自己成了一位有名的中國新詩(shī)創(chuàng )業(yè)者。

　　南宋哲學(xué)家、教育家、文學(xué)家朱熹。他的書(shū)法很好，然而小時(shí)候他的字寫(xiě)得并不好，一次偶然的機會(huì )，父親帶他到桃園賞花，看到美麗如畫(huà)的桃花，突然想起李白的《贈汪倫》，朱熹的爸爸叫他寫(xiě)“桃話(huà)潭水深千尺，不及汪倫送我情”。朱熹卻很貪玩，不把爸爸的話(huà)放在眼里，錯把“桃花”寫(xiě)成“挑花”，他爸爸看了很生氣，罰朱熹把“桃花”寫(xiě)一千遍。朱熹寫(xiě)過(guò)后，對書(shū)法產(chǎn)生了興趣，一但有時(shí)間就拿其它的字來(lái)練寫(xiě)，勤學(xué)苦練，字寫(xiě)得越來(lái)越好，之后就成為有名的教育家和書(shū)法家。

　　我還想起許多有關(guān)勤學(xué)的詩(shī)句和偉人說(shuō)過(guò)的話(huà)�！叭�更煙火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)；黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”�！疤觳懦鲇谇趭^”；“我成功是因為我比別人付出更多的汗水”等等。

　　經(jīng)過(guò)勤奮學(xué)習，才能增加自己的知識，才能補充自己笨拙的地方。

　　勤能補拙高三作文 篇7

　　爸爸的書(shū)架上有很多關(guān)于中外名人的書(shū)籍，我每一天做完作業(yè)后都要取出一本讀一讀，從書(shū)中我得到了樂(lè )趣，也學(xué)到了很多知識，明白了許多道理。

　　今日，我讀了《愛(ài)因斯坦成功的秘訣》這篇文章，對成功的秘訣有了深刻的理解。愛(ài)因斯坦說(shuō)：成功等于艱苦的勞動(dòng)、正確的方法及少說(shuō)空話(huà)的和，即W=X+Y+Z，這也正是愛(ài)因斯坦的成功之道。我認為，這三個(gè)條件中，“勤”是首要條件，因為勤能補“拙”。

　　愛(ài)因斯坦小時(shí)候也不是超人的“天才”，甚至有人說(shuō)他是笨蛋、“老實(shí)頭”，還被學(xué)校勒令退學(xué)，可是促使“笨蛋”成為“天才”的，不正是這個(gè)“勤”字嗎愛(ài)因斯坦深信天才出于勤奮，為了徹底弄清一個(gè)問(wèn)題，他比別人多花幾倍的時(shí)間和精力，最終用辛勤的汗水澆開(kāi)了成功之花，他的相對論經(jīng)過(guò)英國劍橋大學(xué)著(zhù)名天文學(xué)教授愛(ài)丁頓觀(guān)測日全蝕而得到驗證，對科學(xué)技術(shù)的發(fā)展做出了巨大的貢獻。

　　這又使我聯(lián)想到曾讀過(guò)的一則關(guān)于曾國藩的小故事：清朝咸同年間，位居“中興名臣”之首的曾國藩，幼時(shí)其天賦并不高。有一天，他在家中讀書(shū)，一篇文章不知重復多少遍了，還沒(méi)背下來(lái)。這時(shí)，他家來(lái)了一個(gè)賊，潛伏于屋檐下，想等他讀完書(shū)睡覺(jué)之后下手偷東西�？墒堑劝〉�，就是不見(jiàn)他睡覺(jué)，還是翻來(lái)覆去讀那篇文章。賊人大怒，跳出來(lái)說(shuō)：“這種水平讀啥書(shū)”然后，賊將那篇文章背誦一遍，揚長(cháng)而去。曾國藩心想，這賊記憶力真好！聽(tīng)過(guò)幾遍的文章都能背下來(lái)，可惜，他沒(méi)把天賦用在做正事上。我天賦不高，當以勤為徑了。于是，他一生勤奮不息。他虛心求教，博采眾長(cháng)，不因平庸而懈其志。他雖不配稱(chēng)天才的軍事家，但他卻是一個(gè)成功的軍事家。而他的成功恰恰在于他善于向別人學(xué)習。最終，以勤補拙，走向成功

　　“對于“勤能補拙”，我也深有體會(huì )。我的同桌比我小一歲，她的字以往寫(xiě)得很難看，這常常成為我譏笑她的好理由。聽(tīng)了我的話(huà)，她并沒(méi)有多辯解什么，只是默默地練習寫(xiě)字。課余飯后，常常能看到刻苦練字的身影。漸漸地，她的字逐漸趕上了我，而她并沒(méi)有就此滿(mǎn)足，還是刻苦練字。此刻，她已經(jīng)成為我們班里公認的字跡最漂亮的人了……

　　勤能補拙，真是一條顛撲不破的真理。我們每一個(gè)人都應當用勤奮去彌補自己的不足，用汗水去澆灌那絢麗的成功之花。

　　勤能補拙高三作文 篇8

　　大作家魯迅以前說(shuō)過(guò)“哪里有天才，我僅僅把別人喝咖啡的功夫都用在工作上�！比A羅庚也說(shuō)過(guò)：“勤能補拙是訓，一份耕耘一份收獲�！币馑际钦f(shuō)，勤能使人不再笨拙，僅有付出了，才能得到回報。是呀，勤奮是我們中華民族傳承下來(lái)的優(yōu)良品德，我們必須要做到勤奮。

　　我國古代的游說(shuō)家蘇秦也是勤奮的代表人物。蘇秦從小家境貧寒，但他之后拜了一個(gè)名人鬼谷子為師，在他臨走之時(shí)，鬼谷子告訴他如果游說(shuō)不成功的話(huà)，就必須要去認真研讀一本書(shū)，之后蘇秦果然沒(méi)有游說(shuō)成功，于是他便拿起了那本書(shū)認真、仔細地研讀起來(lái)，可是蘇秦發(fā)現自己在深夜看書(shū)的時(shí)候老想睡覺(jué)，即使一向著(zhù)書(shū)看，也容易打瞌睡，讀不進(jìn)去。于是，他就想：怎樣才能讓我深夜看書(shū)的時(shí)候不打瞌睡呢最終，他想到了一個(gè)辦法，那就是在自己想要打瞌睡時(shí)用一根很粗很粗的針去戳自己，讓自己清醒過(guò)來(lái)。就這樣，他夜以繼日地閱讀那本書(shū)。最終，他成功游說(shuō)了六國，當到了六國的宰相。由此可見(jiàn)，只要我們勤奮去對待每一個(gè)件，成功就在眼前。

　　美國作家海倫凱勒不也是付出了多少艱辛和汗水才成功的嗎海倫凱勒從小就十分聰明，可是在好一歲半的時(shí)候，她突然得了一場(chǎng)重病，而她也因這場(chǎng)大病而雙目失明、雙耳失聰，但小海倫并沒(méi)有坐以待斃，她不分晝夜地拼寫(xiě)和摸讀盲文，像一片干燥的海綿吮吸著(zhù)知識的甘霖，她的手指一次次在被劃破了，但沙利文教師一次次地給她包扎好，小海倫一向堅持著(zhù)練習、練習、練習……最終，她竟然奇跡般地考上哈佛大學(xué)，并被美國的時(shí)代周刊評選為二十世紀美國十大英雄偶像�？梢�(jiàn)勤奮的確是通往成功之路的橋梁。

　　在通往世界冠軍的道路上，鄧亞萍不知灑下了多少奮斗的汗水。鄧亞萍的父親也是位乒乓球運動(dòng)員。在父親的影響下，她不到5歲就開(kāi)始打乒乓了。鄧亞萍個(gè)子矮，天生就不是打乒乓的料。為了補充身體條件的不足，她雙腿綁上沙袋練習，常常練得腳底都起泡了。并且她經(jīng)常給自己增大運動(dòng)量，一練一身汗，一天差不多要換五六次衣服。所以，最終的王者不是她還是誰(shuí)呢：是勤奮讓“丑小鴨”變成“白天鵝”的。

　　俗話(huà)說(shuō)得好：“成功等于百分之一的靈感加上百分之九十九的勤奮�！敝灰�我們勤奮，沿著(zhù)一個(gè)奮斗目標，再大的愿望也必須會(huì )實(shí)現的。

　　勤能補拙高三作文 篇9

　　最近，我讀了四大名著(zhù)之一的《三國演義》，作者是大名鼎鼎的羅貫中。書(shū)中有許多精彩的章節。比如：趙子龍力斬五將、諸葛亮智取三城、關(guān)云長(cháng)單刀赴宴、許褚裸衣斗馬超等等。我最感興趣的是關(guān)于諸葛亮的故事。從劉備三顧茅廬開(kāi)始，諸葛亮就為劉備獻計獻策，屢次攻下東吳、曹魏的城池。諸葛亮機智勇敢、膽大心細。在草船借箭中，充分顯示了他的智慧。

　　諸葛亮和周瑜商量怎樣攻打曹操。周瑜很憂(yōu)愁：“我們缺箭，怎么和曹操斗呢？”諸葛亮問(wèn)周瑜需要多少根箭，周瑜說(shuō)：“我需要十萬(wàn)根，先生是否能在十日內造完？”誰(shuí)料諸葛亮卻胸有成竹地說(shuō)十天太長(cháng)，三天足夠。諸葛亮密請魯肅，請求魯肅借他二十余只草船，每船二十余人。魯肅準備好以后，第一日不見(jiàn)諸葛亮有何動(dòng)靜，第二日亦未動(dòng)。到了第三日四更，諸葛亮請魯肅一起前去取箭。魯肅很納悶：“到哪里取箭？”孔明卻說(shuō)：“你先別問(wèn)，到時(shí)你就知道了�！蔽甯鼤r(shí)，船到了曹操營(yíng)地，諸葛亮令士兵敲響大鼓。當時(shí)有大霧，曹操不敢輕易出兵，只好令三千弓箭手射向船隊。不一會(huì )，二十余只草船已被射成刺猬，諸葛亮滿(mǎn)載而歸。周瑜看到滿(mǎn)船的箭，大聲稱(chēng)贊諸葛亮。

　　諸葛亮并不是天生就這么聰明，而是通過(guò)勤勞刻苦的學(xué)習才熟知天文地理，才能料事如神，才華橫溢。就像愛(ài)迪生所說(shuō)“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感�！�

　　勤能補拙高三作文 篇10

　　在日常生活中，我們常常聽(tīng)到有人嘆息自己天生笨拙，成不了大器。其實(shí)，這種嘆息是沒(méi)有必要的。常言道，勤能補拙，就是說(shuō)，天資差，是可以用努力來(lái)補償的。

　　事實(shí)不正是如此嗎?

　　梅蘭芳年輕的時(shí)候去拜師學(xué)戲，師傅說(shuō)他生著(zhù)一雙死魚(yú)眼睛，灰暗、呆滯，根本不是學(xué)戲的材料，拒不收留。天資的欠缺沒(méi)有使梅蘭芳灰心，反而促使他更加勤奮。他喂鴿子，每天仰望長(cháng)空，雙眼緊跟著(zhù)飛翔的鴿子，窮追不舍;他養金魚(yú)，每天俯視水底，雙眼隨著(zhù)遨游的金魚(yú)，尋蹤覓影。后來(lái)，梅蘭芳那雙眼睛變得如一汪清澈的秋水，閃閃生輝，脈脈含情，終于成了著(zhù)名的京戲大師。

　　聞名世界的大發(fā)明家愛(ài)迪生，上小學(xué)的時(shí)候被老師稱(chēng)為“智能低下的人”，只上了三個(gè)月的學(xué)就被迫離開(kāi)了學(xué)校。但他并不因此而喪失信心，反而以頑強的意志勤奮學(xué)習，最后終于成了舉世聞名的大發(fā)明家。

　　類(lèi)似由于勤奮而彌補了笨拙，甚至取得巨大成就的人，古往今來(lái)是舉不勝舉的。

　　由此可見(jiàn)，一個(gè)天資笨拙的人，只要勤勤懇懇，做到“人一能之己百之，人十能之己千之”，就能變得聰明起來(lái)，成為對社會(huì )有用的人才。

　　反過(guò)來(lái)說(shuō)，一個(gè)人若不勤奮求學(xué)，天資再好也是不能成才的。宋代有個(gè)名叫方仲永的“神童”，五歲便會(huì )做詩(shī)，被鄉里稱(chēng)為奇才，可謂聰明過(guò)人;但他出名后，不再勤奮上進(jìn)，而是整天由他父親帶著(zhù)到處吃喝受禮，結果詩(shī)才枯竭，終于“泯然眾人矣”。類(lèi)似的例子，在現實(shí)生活中也是屢見(jiàn)不鮮的。我的一個(gè)小學(xué)同學(xué)，由于勤奮好學(xué)，升中學(xué)的成績(jì)名列全班之首，親戚朋友夸贊他是個(gè)“聰明的孩子”�？墒且荒曛�后，他的成績(jì)排在全班倒數第六，他的母親生氣地說(shuō)：“真是笨蛋!”其實(shí)，他哪是什么笨蛋，不過(guò)是在一片夸贊聲中變得驕傲了，不像過(guò)去那樣勤奮了。

　　華羅庚教授有句名言：“勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才�！毕Ｍ�那些自認為沒(méi)有天賦的朋友們不要悲觀(guān)，要相信天才在于勤奮，只要自己肯在“勤”字上下功夫，朝著(zhù)美好的目標堅持不懈地走下去，是必可以成大器的。

　　勤能補拙高三作文 篇11

　　自從上了小學(xué)，從一年級開(kāi)始成績(jì)就沒(méi)那么理想了。每次考試我都只能站在及格線(xiàn)的邊緣。雖然父母沒(méi)有過(guò)多的責備我，只是安慰我，但是越是沒(méi)有責備我的意思，我心里越是為他們感到愧疚。我沒(méi)有取得好成績(jì)來(lái)報答父母對我的學(xué)習。于是我決定從一年級到下學(xué)期徹底改變自己。

　　俗話(huà)說(shuō)“勤能補拙”。笨鳥(niǎo)先飛�！彪m然我的心智不如其他孩子，但是他們記得的東西能看一兩遍，我需要看幾遍，但是我沒(méi)有放棄。反而更加努力，更加努力的學(xué)習學(xué)習知識，一直以為只要努力就會(huì )有回報。平時(shí)爸媽也用同樣的方式教育我，告訴我要做一個(gè)踏實(shí)肯干的孩子。

　　最后，感謝我的努力，我的汗水沒(méi)有辜負我。升到二年級后，學(xué)習成績(jì)一下子提高了不少。我甚至期中考試考了班里第十名。同學(xué)們看到我的成績(jì)都驚呆了。他們甚至認為我進(jìn)步這么大。只是他們不知道我一直在默默的工作，因為我一直相信一句話(huà)，天道酬勤。

　　勤能補拙高三作文 篇12

　　“勤能補拙”，這是成功的秘訣。在學(xué)習上，要勤于思考，勤于動(dòng)手，才能開(kāi)出屬于自己的成功之花�！�107個(gè)勤學(xué)故事》教會(huì )了我這個(gè)道理。

　　這本書(shū)主要描述了很多人努力學(xué)習后的成功，其中最難忘的就是這個(gè)故事：有一個(gè)叫肖三燕的學(xué)生，他的腦袋總是比別人笨。所以成績(jì)好的同學(xué)嘲笑她，她認為不飛就死，不叫就成了一鳴驚人。六月就要到了，學(xué)校將舉行一場(chǎng)背誦古詩(shī)的比賽。她利用課余時(shí)間拼命背古詩(shī)，其余同學(xué)則辱罵她放肆，想吃天鵝肉。為了證明這一點(diǎn)，肖三燕更加努力了。比賽當天，很多領(lǐng)導來(lái)到學(xué)校，有答案的肖三艷一字不差地背誦了一遍，獲得了一等獎。給了那些嘲笑她的人一記響亮的耳光。聽(tīng)著(zhù)，她用她的勤奮捍衛了自己的尊嚴。

　　勤奮可以成功，勤奮可以捍衛自己的尊嚴。勤奮能帶來(lái)果實(shí)，嘗到甜頭。勤奮是成功的源泉，學(xué)習的老師，生活的敲門(mén)磚。這本書(shū)教會(huì )了我，人不一定聰明，但如果你缺乏勤奮的精神，你就會(huì )像不思考的學(xué)習一樣愚蠢�！扒趭^可以彌補我的不足�！蔽蚁胗们趭^彌補自己的不足。

　　勤能補拙高三作文 篇13

　　我的學(xué)習天賦不高，但我媽總是用“笨鳥(niǎo)先飛”這句話(huà)來(lái)鼓勵我努力，爭取最大的進(jìn)步。

　　回顧上學(xué)期的表現，有相當多的缺點(diǎn)，比如字寫(xiě)得慢，長(cháng)相差，作業(yè)拖拖拉拉，語(yǔ)言表達能力差。面對這些“敵人”，我決定徹底消滅他們，這對我來(lái)說(shuō)很難，但只要我持之以恒，我會(huì )越來(lái)越好。

　　針對這些不足，我制定了一系列的計劃。首先，寫(xiě)的慢是我學(xué)習的最大障礙。每天晚上，我的作業(yè)寫(xiě)得很晚，到時(shí)間的時(shí)候我經(jīng)常還沒(méi)有完成考試。所以，我的第一個(gè)計劃就是勤勤懇懇的練字。我每天寫(xiě)完作業(yè)后都會(huì )練習一個(gè)小時(shí)的書(shū)寫(xiě)，周末也會(huì )堅持，因為只有提高書(shū)寫(xiě)速度才能提高學(xué)習效率。二是經(jīng)常說(shuō)話(huà)，每天看半小時(shí)以上的課文，練好普通話(huà)，提高表達能力。第三件事是加強時(shí)間觀(guān)念的培養。我媽給我分析了一下，說(shuō)我做事沒(méi)有時(shí)間觀(guān)念，不優(yōu)先。的確，我媽是對的。和我的性格有關(guān)。因為做事比較慢，所以決定先分清輕重緩急再做任何事情。只有這樣，我才能取得更大的進(jìn)步。

　　計劃不實(shí)施是不可能的。母親說(shuō)不要成為語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的侏儒。我相信“勤奮可以彌補我的缺點(diǎn)”這句老話(huà)。只要我堅持不懈，我就會(huì )取得最大的進(jìn)步。

　　勤能補拙高三作文 篇14

　　古往至今，無(wú)數的偉人，他們每一個(gè)都創(chuàng )下不朽的成就�？伤麄兊臑槭裁茨軇�(chuàng )下成就，為什么能威名遠播呢答案很簡(jiǎn)單，那便是他們幾乎都相信天才是用名為“勤奮學(xué)習”的基石筑造起來(lái)的高樓。

　　學(xué)習需要勤奮，可想而知，一個(gè)不勤奮學(xué)習的人能成為偉人嗎也許能，但這個(gè)可能性無(wú)限接近于零。就像買(mǎi)彩票一樣中五百萬(wàn)一樣，中獎的幾率是有的，但這個(gè)幾率無(wú)限接近于零，而不勤奮學(xué)習就成為偉人這個(gè)幾率就更小了。所以學(xué)習需要勤奮，也許有了勤奮，你還是成不了偉人，可你還是有成為偉人的機會(huì )，但沒(méi)有勤奮，你便連這個(gè)機會(huì )也失去了。

　　學(xué)習需要勤奮，未來(lái)我們所應對的大千世界，無(wú)數的挑戰，無(wú)數的坎坷，機會(huì )與危機并存，如果我們不勤奮的學(xué)習，掌握好技能，又怎樣戰勝這些挑戰，跨越這些坎坷，抓住這些機會(huì )，挽救這些危機呢就像《增廣賢文》中寫(xiě)的一樣，“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退�！彼�以學(xué)習需要勤奮，僅有這樣我們才能在日后從這變幻莫測的大千世界里找到一席之地。

　　學(xué)習需要勤奮，三國時(shí)代的諸葛孔明是一位上知天文，下曉地理的謀士。但就是這樣才華橫溢的偉人，在上學(xué)時(shí)，為了能夠多上會(huì )課，利用教師聽(tīng)雞鳴來(lái)確定下課時(shí)間的習慣，定點(diǎn)喂雞，讓雞吃飽不叫，延遲了下課時(shí)間。不可謂是不勤奮了。古人尚且如此，此刻的我們更應當勤奮學(xué)習，以求超越他們。就像毛主席說(shuō)的一樣，“俱往矣，數英雄人物，還看今朝�！苯�(jīng)由我們的雙手，勤奮學(xué)習，開(kāi)創(chuàng )一個(gè)英才倍出的時(shí)代吧。

　　無(wú)數事實(shí)證明了一個(gè)平凡的真理“學(xué)習需要勤奮”。

　　勤能補拙高三作文 篇15

　　“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才�！边@是偉大的數學(xué)家華羅庚曾說(shuō)過(guò)的一句話(huà)。

　　勤奮，是成功的秘訣，也是成功的鋪路石�！耙环指�耘一分收獲”，“一分辛苦一分才”沒(méi)有耕耘，沒(méi)有辛苦，就沒(méi)有收獲，沒(méi)有知識。

　　古今中外，多少文人墨客，無(wú)不是經(jīng)過(guò)勤學(xué)苦練，才得到最終的流芳萬(wàn)代。

　　愛(ài)迪生的一生，是在不斷創(chuàng )造發(fā)明中度過(guò)的，他的一生，竟有1000多項發(fā)明，他每發(fā)明一項東西，都經(jīng)過(guò)艱苦的過(guò)程，每一天夜以繼日地工作。有人問(wèn)這位“發(fā)明大王”成功的秘訣。他答到：“天才是百分之一的靈感，加百分之九十九的汗水�！边@足以證明，天才不是憑空得來(lái)的，而是經(jīng)過(guò)不懈努力，奮斗，勤奮得來(lái)的。

　　“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨�！边@是為人類(lèi)留下千古名句的文學(xué)家韓愈深發(fā)的感慨。僅有經(jīng)過(guò)不懈勤奮，即使不能成才，也能充實(shí)自己�？墒侨绻�不勤奮，就根本成不了大事。

　　“天才出自勤奮�！边@句話(huà)說(shuō)得不錯。勤能補拙，即使這個(gè)人不是天才，但經(jīng)過(guò)勤奮地學(xué)習，不斷地努力，必須能成為一個(gè)天才�？墒�，如果這個(gè)人天資聰穎，出生下來(lái)就是個(gè)天才，他引以為傲，但不會(huì )勤奮地學(xué)習，懶惰成習，那么，即使他再聰明，也會(huì )變愚笨。所以，一個(gè)人不管他天賦怎樣樣，只要經(jīng)過(guò)勤奮，就必須能夠成為天才。

　　但不要認為只要勤奮過(guò)就會(huì )永遠聰明，只要你一懶惰下來(lái)，為自己取得的成就感到自滿(mǎn)，驕傲時(shí)，那么你也會(huì )從天才降級為平凡的人。人不應當擁有驕傲自滿(mǎn)的心態(tài)，否則再勤奮也沒(méi)用。勤奮應當為每個(gè)人所擁有的心態(tài)。

　　勤能補拙。同學(xué)們，如果你認為自己不是很好，請不要灰心，擁有勤奮的心態(tài)，堅持勤奮的心態(tài)，勤奮會(huì )帶你走上成功的路。

　　勤能補拙高三作文 篇16

　　古今中外贊頌勤奮的人數不勝數。文學(xué)家韓愈說(shuō)過(guò)：“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨�！睌祵W(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)：“勤能補拙是良訓，一分耕耘一分才�！笨茖W(xué)家愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)：“天才是百分之一的天賦加上百分之九十九的汗水�！薄�…由此可見(jiàn)，勤奮是通往成功的必經(jīng)之路。

　　古今中外有成就者莫不勤奮。西漢時(shí)有個(gè)叫匡衡得人，家中一貧如洗，白天靠給財主砍柴割草混口飯吃，就連買(mǎi)油燈的錢(qián)都沒(méi)有。晚上回到家中，屋子里漆黑一片，他很想學(xué)習，可那有錢(qián)去買(mǎi)燈油啊忽然，他想到鄰家每一天都要到深夜才熄燈睡覺(jué)，他靈機一動(dòng)，在墻角用刀輕輕挖了一個(gè)小洞，一縷光射入房中，他高興極了，連忙捧著(zhù)書(shū)簡(jiǎn)，對著(zhù)那縷光，津津有味的讀起來(lái)。從那以后，他白天為財主砍柴割草，晚上便讀書(shū)讀到深夜，每到那時(shí)，他便忘記白天的勞累，忘記晚上的倦怠，一心一意地攻讀經(jīng)書(shū)。功夫不負有心人，這位“鑿壁偷光”的少年最終靠著(zhù)自己的勤奮和努力成為了西漢時(shí)期的經(jīng)濟學(xué)家，我相信，只要我們做一個(gè)有心的人，下功夫去讀書(shū)，就必須會(huì )取得成功。

　　可是，一個(gè)人即使有聰明的頭腦，可不去勤奮學(xué)習，也很難取得成功。北宋的方仲永，不到五歲便能提筆作詩(shī)，被人們稱(chēng)為“神童”仲永的父親整天帶著(zhù)仲永去給有錢(qián)的人作詩(shī)，對對聯(lián)，從而掙幾個(gè)錢(qián)，而不讓仲永去學(xué)習。等到仲永十二、三歲時(shí)，作的詩(shī)便不如從前了；十八、九歲時(shí)，便和常人沒(méi)什么區別了，成為了一個(gè)平凡而普通的人。在我身邊有很多這樣的例子，就那姐姐來(lái)說(shuō)吧，五、六歲時(shí)姐姐便能把“唐詩(shī)三百首”倒背如流，爺爺夸姐姐是個(gè)“神通”，每當客人來(lái)時(shí)，都會(huì )對姐姐夸上幾句，可長(cháng)大以后，姐姐根本不把心思放在學(xué)習上，結果高考只打了三百多分，真令人惋惜，所以不勤奮難以有成就。我們必須勤奮學(xué)習，僅有這樣才能取得成功，成為一個(gè)有成就的人。

　　勤能補拙高三作文 篇17

　　勤，能補拙，近乎智。

　　俗話(huà)說(shuō)：“笨鳥(niǎo)先飛�！币馑际侨绻�自身的條件不好或者智不超群，就要勤奮，要比別人多付出辛苦，僅有這樣才能比別人更強。

　　勤能補拙。為了實(shí)現夢(mèng)想而勤奮刻苦。

　　達芬。奇，為了畫(huà)好一個(gè)雞蛋，執著(zhù)、勤奮地演練了成百上千次，最終獲得了成功并成為舉世聞名的畫(huà)家。

　　成功必須需要有很好的天賦嗎答案是否定的。僅有勤奮的汗水才能澆灌出成功之花；僅有勤奮的奮斗者才是最終的贏(yíng)家。

　　中國著(zhù)名女作家張海迪，五歲時(shí)患高位截癱。從那時(shí)起，就注定了她一輩子都要被禁錮在輪椅上，但她并不就此放棄自己，而是更加發(fā)奮學(xué)習。她要付出比別人多百倍的努力，才能換取同別人一樣的成績(jì)。多年以后，張海迪憑借著(zhù)堅強的毅力和勤奮刻苦的努力，學(xué)會(huì )了五種語(yǔ)言，并成為我國著(zhù)名的作家。

　　這就是勤。張海迪用勤奮的汗水和執著(zhù)的精神交織成一曲生命的樂(lè )章。

　　能夠說(shuō)，勤奮是一切成功的開(kāi)始。那么，怎樣才能做到勤呢第一，要樹(shù)立一個(gè)不算太遠但又不易到達的目標，僅有明確一個(gè)努力的方向，才會(huì )有成果和提高。第二，要朝著(zhù)這個(gè)目標不斷地努力，將全身心投入進(jìn)去，孜孜不倦地研究，勤奮進(jìn)取。這樣，目標會(huì )步步臨近，終有一天你會(huì )到達勝利的彼岸。

　　一個(gè)人，天資再高，如果不勤奮，必干不成大事業(yè)，甚至連養活自己都很困難；一個(gè)人，天資一般，或者說(shuō)低于常人，但如果能勤奮刻苦，執著(zhù)堅強，必出成果！

　　勤，能補拙。

　　勤能補拙高三作文 篇18

　　夜幕悄悄降臨，整個(gè)世界被黑夜吞噬，天際稀稀落落的幾顆星忽隱忽現。我獨坐在書(shū)桌前，昏暗的燈光照著(zhù)考卷上一個(gè)個(gè)鮮紅的大叉，那么刺眼，它們張牙舞爪的樣子仿佛在嘲笑我的無(wú)能,淚水又一次模糊了我的視線(xiàn)。哎，為什么學(xué)習對于我來(lái)說(shuō)那么難，而他卻能不費吹灰之力就名列前茅，我要怎么做?一陣風(fēng)吹入窗戶(hù)，輕拂著(zhù)窗簾，吹動(dòng)著(zhù)我的發(fā)絲。望著(zhù)月夜，我的思緒漸飄漸遠……

　　他是我們班上的學(xué)霸，上天好似特別眷顧他，每次考試他都得第一，比賽也屢屢獲獎。而我每次考試成績(jì)都不盡如人意，一件小事也做不好，更別提參加比賽了……

　　一次偶然的機會(huì )，我明白了這不是上天的不公平，而是自己還不夠努力。那天，他約我去他家玩。剛進(jìn)門(mén)，好安靜啊!人呢?阿姨微笑著(zhù)指了指書(shū)房，我輕輕地走了過(guò)去，推開(kāi)門(mén)。透過(guò)門(mén)縫，只見(jiàn)他端坐在書(shū)桌前時(shí)而低頭沉思，時(shí)而若有所思，時(shí)而面露微笑，時(shí)而眉頭緊鎖……他竟然沉浸在書(shū)的海洋里無(wú)法自拔。我不忍心打擾專(zhuān)心致志的他，正打算退出去時(shí)，他抬起頭沖我揮了揮手：“來(lái)啦，快進(jìn)來(lái)呀!”“不好意思，打擾你復習功課了�！蔽乙苫蟮刈吡诉M(jìn)去，“不過(guò)，你成績(jì)那么優(yōu)秀，周末為什么還這么努力看書(shū)呢?多累啊!”他聽(tīng)了微微一笑，眨巴著(zhù)大眼睛說(shuō)：“一分耕耘，一分收獲。平時(shí)不勤奮播種，考試何來(lái)滿(mǎn)園芬芳?”聽(tīng)了他的話(huà)后，我受益匪淺。

　　從那天起，每個(gè)科目我都準備了一本筆記本，老師上課說(shuō)的知識點(diǎn)，我都認真地記錄，遇到難題及時(shí)向老師同學(xué)請教，晚上回家后認真做好復習和預習工作。周末，當別的同學(xué)在玩時(shí)，我卻在做練習、背課文。終于，功夫不負有心人，這次期中考我的成績(jì)突飛猛進(jìn)，升到了班上第三名�？粗�(zhù)一個(gè)個(gè)鮮紅的大勾，那么耀眼，我明白這就是我勤奮播種后的滿(mǎn)園芬芳。

　　成功并不難，也沒(méi)那么遙不可及。這個(gè)世界沒(méi)有笨的人，只有不夠努力的心!勤能補拙嗎?能!

　　勤能補拙高三作文 篇19

　　“成功之花，人們只驚異它開(kāi)時(shí)的明艷，卻不知當初它的芽，浸透了奮斗的汗泉，灑遍了犧牲的血雨�！弊x了《愛(ài)因斯坦成功的秘訣》這篇文章，我深受啟發(fā)。這句話(huà)像火花一樣，閃耀在我心間。

　　成功，這是一個(gè)多么令人神往的字眼；可是成功的秘訣到底在哪里呢？愛(ài)因斯坦對成功的秘訣作了科學(xué)的概括：w＝X＋Y＋Z，即：成功等于艱苦勞動(dòng)、正確的方法及少說(shuō)空話(huà)的和。這也正是愛(ài)因斯但的成功之道，我認為，這三個(gè)條件中艱苦的勞動(dòng)，即“勤”是首要的條件。因為勤能補“拙”。

　　勤能補拙高三作文 篇20

　　“一勤天下無(wú)難事”。學(xué)業(yè)也不例外，所以唐代大文學(xué)家韓愈曾說(shuō)過(guò)：“業(yè)精于勤”。這就是說(shuō)學(xué)業(yè)方面的精深造詣來(lái)源于勤奮好學(xué)，也就是即使先天條件比較差，只要發(fā)揚勤奮好學(xué)的精神，同樣會(huì )變得聰明起來(lái)——勤能補拙嘛。

　　勤，對好學(xué)上進(jìn)的人來(lái)說(shuō)，是一種美德。我們所說(shuō)的勤，就是要人們善于珍惜時(shí)間勤于學(xué)習，勤于思考，勤于探索，勤于總結。翻開(kāi)歷史史冊，看古今中外，凡事業(yè)有成者，對人類(lèi)有貢獻的，無(wú)不都是用自己的汗水寫(xiě)著(zhù)一個(gè)閃光的大字——“勤”。偉大的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦在小學(xué)的時(shí)候，并不是一名成績(jì)出色的學(xué)生，教師甚至說(shuō)他是“笨頭笨腦的孩子”，可是，毫不泄氣，勤于思考和實(shí)踐，在科學(xué)的崎嶇道路上，奮勇攀登半個(gè)世紀，未曾一天停止過(guò)他勤奮的腳步。終于，他以非凡的毅力潛心鉆研建造了相對論這一科學(xué)“大廈”，成為舉世聞名的科學(xué)巨匠。

　　然而今天的有些青年，對黨和國家為他們創(chuàng )造的許多好的條件，卻不夠珍惜，未能成器成才。他們所缺少的正是一個(gè)“勤”字。

　　愿我們每一個(gè)人都能體會(huì )到“勤”的深刻含義。做一個(gè)勤奮者。

　　勤能補拙高三作文 篇21

　　億萬(wàn)年來(lái)，月亮不停地追逐太陽(yáng)卻從未成功。既然勤奮不一定有結果，那為何還要努力？

　　去年暑假，我應該考舞蹈九級了。舞蹈老師卻給我們換了一套考級教材，考級內容從五個(gè)舞蹈變成二十三個(gè)，繁亂旋律混雜著(zhù)各種基本功和技巧……我還曾跳級過(guò)幾次，缺了不少動(dòng)作要領(lǐng)，這可怎么辦？

　　迷迷糊糊地，我終于“學(xué)會(huì )”老師口中“最簡(jiǎn)單”的《擦地》。隔天上課復習，我卻多次沒(méi)跟上節奏。好不容易順上了旋律，老師卻批評我的膝蓋不夠直，大腿無(wú)力，腳背沒(méi)繃好……毛病一個(gè)個(gè)被挑出來(lái)，改完一個(gè)又冒出一個(gè)……“九級是和專(zhuān)業(yè)銜接的，甚至比十級難過(guò)。你這樣是過(guò)不了級的！”老師一語(yǔ)驚醒了我。

　　沒(méi)時(shí)間氣餒，別氣餒！咱周恩來(lái)總理可在《一生之計在于勤論》中寫(xiě)過(guò)：“勤能補拙，古人語(yǔ)不我欺�！蔽冶悴辉僖挥X(jué)睡到中午，每日早早起床，自己給自己“開(kāi)小灶”，把客廳當舞房，將門(mén)把手當把桿，用椅子耗腿……打開(kāi)手機收藏夾中的考級視頻，將學(xué)過(guò)的舞蹈復習四、五遍，沒(méi)學(xué)過(guò)的舞蹈提前看看，熟悉旋律……慢慢地，我發(fā)現，那些原本覺(jué)得不可能跳好的舞，一跳就熟悉，就能跟上旋律，進(jìn)而形成“肌肉記憶”，好似是有了舞蹈，才有這音樂(lè )。

　　果然，“偷偷”努力是藏不住的。老師發(fā)現了我的進(jìn)步，常讓我示范一些動(dòng)作，還將我安排在考級站位中最顯眼的位置。

　　榮光促人更加奮進(jìn)。我更拼了。然而在學(xué)《平轉》時(shí)，老師對我說(shuō)：“平轉這技巧是你的弱項，要多練�！蔽衣�(tīng)后有些沮喪，雖然我知道“勤能補拙”，但平轉可是我“勤”了三年也補不了的“拙”��！

　　我眼巴巴地看著(zhù)別人收放自如“平轉”。難道她們就是天生的嗎？不，她們背后付出的，一定是比我多了上萬(wàn)倍的汗水。我應該再努力點(diǎn)！回家后，我面對著(zhù)客廳的墻，眼視正側方，踮起腳尖，腿繃直、夾緊，身體成一條直線(xiàn)。按照老師教的，半圈半圈轉，另一腿落地時(shí)，頭趕緊跟上，是眼神先到，然后是頭頸……練熟了就脫離墻，在地上轉到想吐，練到天地萬(wàn)物都是轉著(zhù)的……就這么練，無(wú)數遍，那個(gè)仲夏現在回想起還是臭汗味，練功服真的是可以擰出水來(lái)，毫不夸張。

　　終于，在考級場(chǎng)上我將“弱項”們都完成得很好；終于，我拿到了來(lái)之不易的“優(yōu)秀”等級，而同級別的僅有兩人獲得“優(yōu)秀”，另一位還是專(zhuān)業(yè)藝校的學(xué)員；終于，那個(gè)夏天的臭汗味發(fā)酵成了好滋味！

　　勤總是能補拙的，如果不能，就是還不夠“勤”�；蛘�，即使最后沒(méi)能追到念念不忘的太陽(yáng)，自己也會(huì )成為自己心中的太陽(yáng)。

　　勤能補拙高三作文 篇22

　　魯迅是我國偉大的文學(xué)家，他講起自己的筆名時(shí)說(shuō)：“魯是愚鈍，迅是不靈敏，我不是一個(gè)天資高的人�！比欢�魯迅通過(guò)自己的努力，最終取得了很高的成就。這，就是勤能補拙。

　　勤能補拙，的確不假。

　　科學(xué)告訴我們，勤奮可反復地、經(jīng)常地刺激人的腦細胞，并通過(guò)這種多次地刺激把信息儲存起來(lái)，以便用的時(shí)候提取出來(lái)。這樣，勤奮提高腦的靈活性，使人變得更加聰慧靈敏。一些天資稍差的人，也可以通過(guò)自己的勤奮努力變拙為巧，變拙為靈。

　　這樣的例子數不勝數。愛(ài)因斯坦從小就不被老師看好，大家都知道他那“三只腿的小板凳”的故事吧，小學(xué)時(shí)他經(jīng)常被同學(xué)嘲笑。而且在他報考理工學(xué)院時(shí)因主科不及格而未被錄取。然而他十分勤奮，一天的大部分時(shí)間都是在實(shí)驗室度過(guò)的，最終他因相對論而聞名于世。達爾文小時(shí)候笨手笨腳，什么都不會(huì )做，但他憑著(zhù)自己的刻苦努力，寫(xiě)成了著(zhù)名的《物種起源》……。

　　不僅是名人，如果你注意一下自己身邊的同學(xué)，不少人也是如此。在你課間與同學(xué)閑聊的時(shí)候，他在做題;在你玩的時(shí)候，他在看書(shū)。也許他的天資不如你，但最終成功者確是他。陳毅將軍說(shuō)得好：“應知學(xué)問(wèn)難，在乎點(diǎn)滴勤�！钡拇_如此。我國著(zhù)名戲曲表演藝術(shù)家梅蘭芳曾說(shuō)過(guò)：“我是個(gè)笨拙的學(xué)藝者，沒(méi)有充分的天才，全憑苦學(xué)�！比绱硕嗟睦�子告訴我們：勤能補拙是良訓。

　　相反，你的天資很高，聰慧機敏，然而如果懶惰成性，不思進(jìn)取，一樣不能取得最后的成功。我國古代有個(gè)神童方仲永，幾歲便會(huì )作詩(shī)，然而自己四處炫耀，不補充自己，不提高自己，最終還是落到了一個(gè)不如別人的地步。因此，天資高，一樣需要勤奮。

　　勤奮是成功的風(fēng)帆，使人們在成功的道路上一帆風(fēng)順;勤奮是成功的后盾，使人們在成功的道路上每一步都踏得穩，走得實(shí);勤奮是海邊的燈塔，照亮你成功的道路。

　　勤能補拙高三作文 篇23

　　人無(wú)完人，有高山便有低谷；存在優(yōu)勢，存在不足。生命的長(cháng)河中能量取之不盡，需要靠自己的勤奮吸收精華。應對長(cháng)處應當永不止步；應對弱項必須勇于拼搏，以堅持不懈的苦斗去彌補，才離成功相近，不讓機會(huì )缺失，不被遺憾占領(lǐng)。

　　從古至今，人們對“勤”字理解太多：在勞動(dòng)、當家做主、處理事務(wù)等方面“勤”；在業(yè)余愛(ài)好、日常積累和平時(shí)鍛煉鉆研上很勤。勤指勤勞，它屬于對大小事務(wù)的奮斗過(guò)程；它屬于心懷目標的持續；它屬于為自己的前程規劃做實(shí)踐。努力不必須能成功，但成功必須要努力；從長(cháng)遠來(lái)說(shuō)有付出才有回報。發(fā)奮與勤勞多少比較相關(guān)，它們的目標無(wú)論是把優(yōu)勢擴大延伸，還是彌補劣勢，用一朝一夕的勞作換取最之后之不易的成功。

　　拙指在某方面的弱點(diǎn)，并非稱(chēng)愚蠢、笨拙。世界的知識永遠取不完，不如把有限的精力投入無(wú)限的學(xué)問(wèn)中。掌握弱點(diǎn)，往往需要卻不擅長(cháng)的東西最應當查漏補缺。提到補，一種歷史悠久又被認可的選擇就是勤勞。許多人認為干什么都需天賦、善于思考和聰明才智，此話(huà)也沒(méi)錯，只可是還有樣東西決不可丟失要刻苦，費心思與時(shí)間來(lái)拼搏。

　　當你發(fā)現自己的缺憾，某方面技不如人，請千萬(wàn)別退縮。如果打退堂鼓便會(huì )在老年時(shí)后悔，因為時(shí)間在變，人們的知識技能也不斷長(cháng)進(jìn)。到后悔莫及，就別想當初為何年紀輕輕卻不努力奮斗。時(shí)間流逝將永不復返，今日不勤勞將會(huì )看著(zhù)別人的光輝，懺悔一生過(guò)得比別人差。勤能補拙，沒(méi)人天生什么都會(huì )，只是用勤奮苦做去改變原本的弱勢。你有不如人的方面，誰(shuí)都一樣，關(guān)鍵在于對勤勞和懶惰的選擇。選擇勤你離成功相差不遠，至少在人生中不落跑；選擇懶惰你一事無(wú)成做下游，別怪自己遜色，是你開(kāi)始就沒(méi)懂得努力。

　　勤能補拙，勤勞能夠改變命運，彌補缺陷，離圓滿(mǎn)更近。

　　勤能補拙高三作文 篇24

　　在學(xué)習上我的天賦不高，但是我媽媽總是用“笨鳥(niǎo)先飛”這句話(huà)來(lái)鼓勵我，讓我?jiàn)^發(fā)圖強，爭取最大的進(jìn)步。

　　回想上學(xué)期我的表現，缺點(diǎn)還真是不少，比如字寫(xiě)得慢也不好看，做作業(yè)愛(ài)拖拉，語(yǔ)言表達能力差……面對這些“敵人”，我決定徹底消滅它們，這個(gè)對我而言困難很大，但是只要我持之以恒，就一定會(huì )越來(lái)越好。

　　針對這些缺點(diǎn)我制定了一系列計劃。首先，寫(xiě)字慢是我學(xué)習上的最大障礙。每天晚上作業(yè)寫(xiě)到很晚，考試時(shí)經(jīng)常是時(shí)間到了考卷還沒(méi)寫(xiě)完，所以我的第一個(gè)計劃就是字要勤練，每天家庭作業(yè)寫(xiě)完后練一個(gè)小時(shí)的字，周末也要堅持，因為只有提高了寫(xiě)字速度才有可能提高學(xué)習效率。第二個(gè)就是話(huà)要勤說(shuō)，每天利用半個(gè)小時(shí)多讀課文，練習說(shuō)好普通話(huà)，提高自己的表達能力。第三個(gè)要做的是加強時(shí)間觀(guān)念的培養。媽媽幫我分析過(guò)，說(shuō)我做事沒(méi)有時(shí)間概念，不分輕重緩急。確實(shí)媽媽說(shuō)的很對，這和我的性格有關(guān)。因為性子慢做事自然就慢，所以我決定在做任何事之前都要分清輕重緩急，分清主次，只有這樣才能有更大的進(jìn)步。

　　光有計劃而不實(shí)施是不行的。媽媽說(shuō)不要做語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子。我相信“勤能補拙”這句古訓，只要我堅持不懈，就一定取得最大的進(jìn)步。

　　勤能補拙高三作文 篇25

　　任何成功都是勤奮的苦根上長(cháng)出的甜果，沒(méi)有人能隨隨便便成功。若想成功，就一定要經(jīng)歷風(fēng)雨和時(shí)間的磨練。華羅庚爺爺所說(shuō)的：“勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才�！本褪沁@個(gè)道理。

　　或許是小孩子的天性，我很貪玩，愛(ài)東跑西竄的，跟個(gè)小猴子一樣閑不住，心思總是不能放在學(xué)習上，做什么事都馬馬虎虎，沒(méi)有耐心。學(xué)習成績(jì)總是不能令人滿(mǎn)意，并不是我笨拙，而是不夠勤奮，缺乏恒心和毅力。學(xué)習《說(shuō)勤奮》使我明白道理，如果一個(gè)人只有美好的理想，而不去付出辛勞終將一事無(wú)成。

　　我現在已經(jīng)讀5年級了，必須改變自己的學(xué)習態(tài)度。每天制定自己的學(xué)習計劃，合理安排學(xué)習與休息時(shí)間，培養閱讀習慣，增強理解能力，客服馬虎做事態(tài)度，我相信只要嚴格要求自己，就一定能把學(xué)習趕上去。

　　勤能補拙高三作文 篇26

　　“成功之花，人們只驚異它開(kāi)時(shí)的明艷，卻不知當初它的芽，浸透了奮斗的汗水，灑遍了犧牲的血雨�！弊x了《愛(ài)因斯坦成功的秘訣》這篇文章，我想起了冰心奶奶的這句話(huà)。

　　成功是每個(gè)人都向往的，可是成功的秘訣到底在哪里？愛(ài)因斯坦對成功的秘訣做了科學(xué)的概括：w=x+y+z，既成功（w）是艱苦勞動(dòng)（x）、正確的方法（y）及少說(shuō)空話(huà)（z）的和。這也正是愛(ài)因斯坦的成功之道。這三個(gè)條件中，艱苦勞動(dòng)“勤”是首要條件，因為勤能補“拙”。

　　愛(ài)因斯坦小時(shí)候曾經(jīng)有人說(shuō)他是“笨蛋”，可是促使“笨蛋”成為“天才”的是愛(ài)因斯坦超人的勤奮，它用勤奮彌補自己的“笨拙”。為了弄清一個(gè)問(wèn)題，他比別人多花幾倍的時(shí)間，終于用汗水澆開(kāi)了成功之花，對科學(xué)技術(shù)的發(fā)展做出了巨大的貢獻。

　　對于“勤能補拙”，我有深深的體會(huì )。媽媽常對我說(shuō)“笨鳥(niǎo)先飛”老師第二天講的課，媽媽總讓我提前預習，這樣一直堅持下來(lái)，對我的學(xué)習起到了很大的作用。我愛(ài)看書(shū)，書(shū)中的好句好段，我都專(zhuān)門(mén)用個(gè)本子記下來(lái)。遇到我喜歡的好文章，我都認真地多讀幾遍，有的甚至會(huì )背。多看書(shū)，多積累。只有這樣，到了寫(xiě)作文時(shí)，才不此于因語(yǔ)言貧乏，“搜索枯腸”。

　　的確是“勤能補拙”，因為我們大多數人都不是天才，只有倍加勤奮才能有所收獲。這使我認識到“勤能補拙”是一條永恒的真理，我們每個(gè)人都應該用勤奮去彌補自己的笨拙，用汗水澆開(kāi)那絢麗的成功的花朵。

　　勤能補拙高三作文 篇27

　　原以為只不過(guò)是一時(shí)地偷懶，只要認真地對待，也不過(guò)是手到擒來(lái)就是了。

　　就這樣一直荒廢了好長(cháng)的一段時(shí)間，等到稍有覺(jué)悟的時(shí)候，就想著(zhù)應該重新再拾起來(lái)練練手，覺(jué)得也不是什么難事。

　　可是只有實(shí)踐了才知道，這樣做的一個(gè)后果就是真的是有點(diǎn)太過(guò)于高估了，曾經(jīng)以為再為簡(jiǎn)單熟悉的，因為時(shí)間久遠不練習，也會(huì )變得生疏了很多。

　　想要重新再達到一定的高度，還是要重新勤勤懇懇地練習才對。

　　這也讓我明白一個(gè)道理，不要太過(guò)于自以為是，不管你曾經(jīng)取得什么樣的成績(jì)，一旦你有了驕傲自滿(mǎn)的心態(tài)就會(huì )容易裹足不前。同樣的，曾經(jīng)你所認為不及你的，卻正是在日復一日地練習與努力中，取得了你所意想不到的成就。

　　沒(méi)必要把注意力過(guò)多地放在別人身上，但是要明白一個(gè)道理就是要勤。

　　勤能補拙，曾經(jīng)落下的，只要肯好好地再補上練習，一定會(huì )有所成果。

　　不再驕傲自滿(mǎn)，而是學(xué)會(huì )謙虛，懂得半桶水才晃得厲害，而滿(mǎn)桶水則穩的多。再多的道理還是要在實(shí)際行動(dòng)中去堅持。

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