我的老師作作文「薦讀」
不知該怎么形容，不知該怎樣描敘你們，我親愛(ài)的老師，唯有一句話(huà)概括：這里的風(fēng)景獨自好!小編收集了我的老師作文，歡迎閱讀。
第一篇：我的老師
以一分也不停得說(shuō)上兩個(gè)小時(shí)，有些家長(cháng)已經(jīng)在打瞌睡了，她還在不停的講。但她并沒(méi)有白講，許多同學(xué)就因為聽(tīng)了她的勸告，改掉了自己的壞毛病，把成績(jì)提了上去;就因為她的勸告，使我們班的成績(jì)一直在級部名列前茅。
數學(xué)老師：當我第一次見(jiàn)到這位老師的時(shí)候，首先讓我感覺(jué)到的是她的威嚴。的確，她是一位很?chē)绤柕睦蠋�。但是，給我印象最深得卻是她的微笑。每一次我們師生二人四目相對的時(shí)候，她總會(huì )沖我露出那會(huì )心的微笑，好像在表示對我的贊賞。這時(shí)，我也會(huì )沖老師微微一笑，我們之間往往就是這樣“打招呼”的。老師的笑好像就是我的鎮定劑，每每看到她的微笑，我都會(huì )感覺(jué)信心百倍。課堂上的她也不時(shí)沖我們微笑著(zhù)，和我們開(kāi)個(gè)小玩笑。當然，如果同學(xué)們做得太過(guò)分，她也會(huì )顯露出雷霆般的盛怒。此時(shí)的她好像變了個(gè)人似的，是如此的嚴肅，又是如此的威嚴。
英語(yǔ)老師：這位老師是我們所有老師中最嚴厲的一位，但不知為什么，她卻是我最喜歡的老師，也許是因為她比較幽默的緣故吧。她讓我對英語(yǔ)產(chǎn)生了極大的興趣，以至讓我成為班里英語(yǔ)學(xué)得最好的一個(gè)，這是讓我意想不到的。(因為我小學(xué)是在農村上的，那里的英語(yǔ)教學(xué)很差，入學(xué)以前，我一直擔心英語(yǔ)會(huì )成為我的弱科)可初一以后，她不再教我們了。聽(tīng)到這個(gè)消息以后，我不免有些失望，甚至可以說(shuō)是失落。晚上做夢(mèng)都會(huì )夢(mèng)到她，英語(yǔ)成績(jì)也因此出現了下滑的`跡象，但很快我就作了調整，適應了新的老師，但還是總也忘不了她，甚至每到英語(yǔ)課都會(huì )想起她。
歷史老師：這位老師是所有老師里最年輕、漂亮、溫柔的一位。教了我們一年多了，只見(jiàn)她發(fā)過(guò)一兩次火。由于學(xué)習成績(jì)不錯，大部分老師只要一提起我就贊不絕口(但本人作文水平很一般)，可唯獨歷史老師，不曾表?yè)P過(guò)我一個(gè)字�？伤齾s是我除英語(yǔ)老師外比較喜歡的一位老師，所以很想得到她的表?yè)P，但卻總是事與愿違。也許這就是“得不到的都是美好”吧。
地理老師：她是所有老師中最年長(cháng)的一位，也是最敬業(yè)的一位。但她有個(gè)缺點(diǎn)，就是太嘮叨，這也使得我們班好多同學(xué)都不喜歡上地理課，所以也不喜歡這位老師，但我卻對她有著(zhù)與眾不同的感情。起初，我也不喜歡她的嘮叨，但她用她的行動(dòng)感動(dòng)了我--她曾經(jīng)為我一個(gè)人補了3節課。這樣我改變了對這位老師的看法，并漸漸喜歡上了她。在這之后的日子里，地理老師就成了我在學(xué)校里的“媽媽”，處處關(guān)心著(zhù)我，與我談心、聊天……
第二篇：我的老師
不知該怎么形容，不知該怎樣描敘你們，我親愛(ài)的老師，唯有一句話(huà)概括：這里的風(fēng)景獨自好!
正如天津有條藝人街，咱們這兒有個(gè)811，你們也正如藝人街里的“泥人張”“刷子李”一樣，各有一門(mén)絕活。
首先出場(chǎng)的便是您，我們最喜歡的劉老師!您知識淵博，學(xué)富五車(chē)，您非常的俏皮，因此喜歡您的我們給您一個(gè)“俏皮劉”的稱(chēng)號。當學(xué)習李清照贊美霸王的詩(shī)句，您可以大呼“美女愛(ài)英雄”;當學(xué)習《荊軻刺秦王》，您可以即興表演“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”的悲壯。您一直是我們的開(kāi)心果，總是那么可愛(ài)，當然，也有不可愛(ài)的時(shí)候，就是布置我們寫(xiě)這篇我們不擅長(cháng)的文章。
大家鼓掌歡迎!這是我們最最可愛(ài)的人——我們的方老師。每當問(wèn)起誰(shuí)是最可愛(ài)的人的時(shí)候，我都回毫不猶豫地說(shuō)：“方老師!”化學(xué)嘛!當然難，不過(guò)，有了您，一切都so easy!我們一直相信著(zhù)您。相信您能更耐心地把“愚笨”的我們帶上正軌!“耐心方”，我相信沒(méi)什么是您辦不到的!
下面這位來(lái)頭可大了!威嚴劉——我們的班主任兼物理老師。無(wú)需任何言語(yǔ)，第一次見(jiàn)到您，便不由自主地心生敬意。那樣的威嚴，那樣的一本正經(jīng)是與其他老師不同的。懷著(zhù)惴惴不安的心情聽(tīng)您的第一節課，本以為課會(huì )乏味，可我錯了。上了講臺的您一改平日的威嚴讓我們的課堂溢滿(mǎn)笑聲。下課后，同學(xué)們都聚在一起，“初次見(jiàn)劉老師，好恐怖的，那時(shí)我都被他周?chē)目諝庹鹱×?”“對，那時(shí)我也感覺(jué)到他周?chē)膲簭姴煌岔?”大家七嘴八舌地談?wù)撟约簩δ?感受。
謝謝你們，我的高中老師們!我感激上天這三年有你們的陪伴，你們是我們的守護神。
黑夜給了我明亮的眼睛，我要用它來(lái)凝望你們，那是求知的目光，里面也溢滿(mǎn)了對您的敬意。
第三篇：我的老師
伴著(zhù)十六歲的青春，我們步入了高中的殿堂。這里，也就成了我們的第二個(gè)家，在這新家里，日夜陪伴我們的便是老師。
當我走進(jìn)教室的第一刻，看到的便是班主任，他戴著(zhù)一副大眼鏡，中等個(gè)子，給人一種莊重、嚴肅的感覺(jué)。
在這天晚自習上，他給我們講了很多，在他的嘴角偶爾會(huì )露出一絲微笑。“走進(jìn)新的環(huán)境，你們晚上可別哭哦!”一句簡(jiǎn)單而親切的話(huà)，讓他給我的第一印象發(fā)生了大改變，由嚴肅變成了細心，和藹可親。
這幾天早上和中午，我們總能看到他彎著(zhù)腰，揮動(dòng)著(zhù)掃帚，仔細地清掃著(zhù)教室的每一個(gè)角落。
——這，就是老師的奉獻。
在我們身邊，還有一位可親的老師，一位只比我們大十歲的miss yang 。
她的頭發(fā)總是很聽(tīng)話(huà)的披在肩上，給人一種溫暖的`感覺(jué)，她穿著(zhù)黃色的上衣，高跟鞋似乎在為她的步子伴奏，“咚咚”作響。
“hello,everybody!”隨即，一聲聲流利的英語(yǔ)邊傳入了我的耳際，她的語(yǔ)速很快，讓我們摸不著(zhù)北。好不容易才等到下課，便有很多同學(xué)跑到老師跟前提建議。一個(gè)微笑的點(diǎn)頭，簡(jiǎn)直出乎我的意料，我心里嘀咕著(zhù)，她都成了習慣，還能改變自己上課的風(fēng)格嗎?
“同學(xué)們，可以理解嗎?”她再三地問(wèn)我們，一句話(huà)，她有時(shí)會(huì )重復兩三遍，直到我們弄懂為止。我都為我們這糟糕的學(xué)習底子感到焦急，然而老師卻始終用她和藹的話(huà)語(yǔ)，重復著(zhù)我們不懂的句子。一節課下來(lái)，老師已是氣喘吁吁。
——這，就是老師的奉獻。
老師，用他們的行動(dòng)來(lái)教育我們，感染我們，引導我們，為我們指明前行的路。
有時(shí)，我會(huì )想，為什么“師”前面要加個(gè)“老”字呢?可能，就是像我們的高中老師這樣，把他們自己的青春都奉獻給了我們，給自己留下的，僅僅是一道道皺紋，一絲絲百發(fā)，僅僅是那因為粉筆的侵蝕而生繭的手。
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