高三關(guān)于閱讀與經(jīng)典同行征文范文
經(jīng)典就是經(jīng)過(guò)歷史選擇出來(lái)的“最有價(jià)值的書(shū)”。下面是小編整理的閱讀與經(jīng)典同行作文，歡迎大家閱讀!
【閱讀與經(jīng)典同行作文1】
若說(shuō)我的心胸是一棵常青樹(shù)，那么澆灌它的必將是書(shū)中涌動(dòng)的甘泉;若說(shuō)我的心胸是一朵開(kāi)不敗的鮮花，那么照耀它的必將是書(shū)中升起的旭日。多少微笑因書(shū)而綻放，多少淚水因書(shū)而流淌。書(shū)的港灣含情脈脈，書(shū)的清風(fēng)灌征滿(mǎn)帆。書(shū)能使我們感悟人生的真諦，書(shū)能充實(shí)我們內心的世界……書(shū)是知識的海洋，智慧的翅膀，力量的源泉!
在我小的時(shí)候，媽媽經(jīng)常給我買(mǎi)一些圖書(shū)，如：《幼兒畫(huà)報》、《睡前十分鐘》、《唐詩(shī)三百首》。每天晚上，我都是在媽媽瑯瑯的讀書(shū)聲中進(jìn)入夢(mèng)鄉的。漸漸地，我長(cháng)大了，靠自己識字讀了好多書(shū)，心中不由得對讀書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
在步入小學(xué)的階段，經(jīng)過(guò)老師的指引和教導，那些童話(huà)書(shū)、故事書(shū)已不足以滿(mǎn)足我的要求，我讀起了《西游記》、《三國演義》、《昆蟲(chóng)記》等流芳百世，聞名中外的名著(zhù)�，F在，每當我讀起一本自己喜愛(ài)的書(shū)，總會(huì )記下自己的讀后感，我想：這便是我的讀書(shū)筆記吧。瞧，我家的書(shū)柜上都擺滿(mǎn)了我的圖書(shū)，就連餐桌上、沙發(fā)上也有我那堆積成山的書(shū)。我對書(shū)愛(ài)不釋手，一得空暇，我就拿起書(shū)來(lái)看，我時(shí)常在床頭前放著(zhù)一兩本自己喜愛(ài)的書(shū)，在快要睡覺(jué)與清晨時(shí)打開(kāi)翻翻看。
在書(shū)的海洋里，我盡情地遨游著(zhù)，不僅開(kāi)闊了眼界，還增長(cháng)了知識。我被《西游記》中聰明好勝的孫悟空、憨厚可掬的豬八戒、老實(shí)誠懇的沙悟凈所逗樂(lè )了。讀到《中國國家地理》時(shí)，那一篇篇優(yōu)雅動(dòng)人的文章，使我夢(mèng)想著(zhù)自己爬上了長(cháng)城，仿佛置身于“桂林上水甲天下”的漓江之中，使我了解了我國的名勝古跡。
古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”此話(huà)講得如是甚好。由于我書(shū)看得多，作文寫(xiě)得還挺不錯的。當老師把我的范文讀給全班同學(xué)聽(tīng)，一陣陣羨慕的目光向我投來(lái)，此時(shí)，我心中不知有多欣喜若狂。
手執書(shū)卷，心留書(shū)香。書(shū)是永遠不改變的目標，書(shū)是燦爛無(wú)比的人生，書(shū)是打開(kāi)知識之門(mén)的鑰匙。閱讀伴我成長(cháng)，讀書(shū)使我快樂(lè )!
【閱讀與經(jīng)典同行作文2】
我們的母語(yǔ)是中文，也就是國文。而古人說(shuō)的有意義的、流傳到現在的話(huà)就叫國學(xué)。我，就獨愛(ài)這有意義的、流傳到現在的話(huà)……
在我牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，爸爸就開(kāi)始教我背唐詩(shī)宋詞，在那些機械的誦讀過(guò)程中，我囫圇吞棗的記住了不少詩(shī)詞古文�？墒�，我并沒(méi)有感覺(jué)很大的樂(lè )趣。直到有一天，發(fā)生了這樣一件事……
頭一天，爸爸教我背《鹿柴》，“空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。返影入深林，復照青苔上。”第二天，爸爸問(wèn)我：“小陳，‘空山不見(jiàn)人’后面一句是什么?”我說(shuō)：“空山不見(jiàn)人?人跑哪去了?”爸爸媽媽當場(chǎng)笑翻!是啊，空山不見(jiàn)人，人跑哪去了呢?看見(jiàn)爸爸媽媽笑得樂(lè )不可支，突然明白是在問(wèn)我昨天背的詩(shī)!我也不由大聲笑起來(lái)。
從此，我覺(jué)得那些詩(shī)詞不在枯燥了，它們都變得生動(dòng)起來(lái)，讓我越來(lái)越喜歡它們，這是一件令我愛(ài)上國學(xué)的一件事。還有件事更讓我感到：國學(xué)就在身邊……
“午休時(shí)，突然聽(tīng)見(jiàn)一聲怒吼，我便轉過(guò)身去看。真是不看不知道，一看嚇一跳�。簭執鞂幋蛄藥兹w老師的手臂后，又狠狠的掐、揪趙老師的手臂。
趙老師的手臂瞬間紅了，淤青了。而且還多了幾個(gè)牙齒印和幾個(gè)因被手指甲掐過(guò)而產(chǎn)生的凹凸不平的地方。全班同學(xué)都驚呆了。張天寧在各種眼光下，被趙老師‘請’出了教室。”
這，就是那天發(fā)生“事故”時(shí)萬(wàn)博文的回憶。周老師就這件事讓我們對張天寧說(shuō)一句話(huà)。由于大家都說(shuō)的是“現代語(yǔ)”，于是周老師便對我們說(shuō)：“如果是我，我會(huì )說(shuō)‘人誰(shuí)無(wú)過(guò)?過(guò)而能改,善莫大焉!’”
聽(tīng)了周老師的話(huà)，我們全班同學(xué)都醒悟了，連張天寧也后悔的低下了頭——是啊，人誰(shuí)沒(méi)有過(guò)錯呢?但是如果錯了能及時(shí)改正，不是很好么?
我喜歡國學(xué)，我希望自己能從國學(xué)中汲取更多的營(yíng)養，健康成長(cháng)!
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