2017年高考材料作文審題步驟

　　從近幾年全國各地的高考材料作文試題來(lái)看，不管是寓言故事型、圖畫(huà)場(chǎng)景型的材料，小編收集了2017年高考材料作文審題步驟，歡迎閱讀。
 

　　第一步：讀懂材料，要全面而不是“斷章取義”

　　從近幾年全國各地的高考材料作文試題來(lái)看，不管是寓言故事型、圖畫(huà)場(chǎng)景型的材料，還是現象事例型、引述評議型材料，要讀懂，應該問(wèn)題不大，關(guān)鍵是在理解材料時(shí)的“全面把握”。部分學(xué)生在閱讀材料時(shí)，總會(huì )或多或少地或“一葉障目”，或“丟三落四”，遺漏材料的部分內容，造成審題偏差。所以，大多數材料作文考題，都要求我們“全面理解材料”(近幾年，為了減輕學(xué)生考場(chǎng)審題壓力，防止因審題不佳造成評分過(guò)低，近年來(lái)各省市的高考作文要求普遍調低，由原來(lái)的“全面理解材料”調整為“不要脫離材料內容及含意的范圍”)，提醒考生在審題時(shí)切勿“斷章取義”，或是“撿了芝麻丟了西瓜”。如2009年全國I卷作文題：

　　21.閱讀下的材料，根據要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)

　　兔子是歷屆小動(dòng)物運動(dòng)會(huì )的'短跑冠軍，可是不會(huì )游泳。一次兔子被狼追到河邊，差點(diǎn)被抓住。動(dòng)物管理局為了小動(dòng)物的全面發(fā)展，將小兔子送進(jìn)游泳培訓班，同班的還有小狗、小龜和小松鼠等。小狗、小龜學(xué)會(huì )游泳，又多了一種本領(lǐng)，心里很高興：小兔子和小松鼠花了好長(cháng)時(shí)間都沒(méi)學(xué)會(huì )，很苦惱。培訓班教練野鴨說(shuō)：“我兩條腿都能游，你們四條腿還不能游?成功的90%來(lái)自汗水。加油!呷呷!”

　　評論家青蛙大發(fā)感慨：“兔子擅長(cháng)的是奔跑!為什么只是針對弱點(diǎn)訓練而不發(fā)展特長(cháng)呢?”思想家仙鶴說(shuō)：“生存需要的本領(lǐng)不止一種呀!兔子學(xué)不了游泳就學(xué)打洞，松鼠學(xué)不了游泳就學(xué)爬樹(shù)嘛。”

　　要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不套作，不得抄襲。

　　這道材料作文題應該說(shuō)讀懂材料相對簡(jiǎn)單，無(wú)需花費太多的心思去審題，但關(guān)鍵是要全面理解。事實(shí)上，部分考生在讀材料的過(guò)程中，自以為材料理解很容易，粗枝大葉，只是抓住了材料中的只言片語(yǔ)，忽略整個(gè)材料的寓意。結果，諸如“成功=汗水+方法”、“成功來(lái)自于堅持”、“空談不如實(shí)干”、“教育要講究因人而異”、“藝多不壓身”等花樣百出的錯誤觀(guān)點(diǎn)時(shí)有所現，顯然，這是在讀材料過(guò)程中斷章取義所致。

　　第二步：分析材料，要深刻而不是“浮光掠影”

　　在讀懂材料的基礎上，要學(xué)會(huì )分析材料。首先，材料包含的思想內容既有主要的，又有次要的，中心的現存狀態(tài)既有外顯的，又有隱含的。其次，材料中往往或隱或現地包含著(zhù)命題者的寫(xiě)作傾向或意圖，有的蘊含在關(guān)鍵語(yǔ)句中，有的蘊含在闡述評議中。因此，我們在剖析材料時(shí)，一是要分析材料的整體含意，二是要分析材料的`關(guān)鍵細節，三是要分析材料的傾向意圖，四要是分析材料的寫(xiě)作指向。要強調的是在分析材料的過(guò)程中，不能停留于材料的表面，浮光掠影，淺嘗輒止，而要深入材料，分析材料寓意，挖掘出蘊含于其中的哲理，把握命題者的真實(shí)意圖;如果是多則材料組合的材料作文題，則務(wù)必找到各材料間的共同點(diǎn)或聯(lián)系。如：2009年遼寧卷作文題：

　　18.閱讀下面的材料，根據要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)

　　513網(wǎng)上論壇。主題：明星代言。

　　甲：有明星代言的東西應該更可信。有人調查，47%的人在選購同類(lèi)產(chǎn)品時(shí)，會(huì )優(yōu)先選擇名人代言的產(chǎn)品。我就是這樣。

　　乙：現在明星代言廣告多，相關(guān)問(wèn)題也多。三鹿奶粉就是一個(gè)典型。有人調查，91%的人對虛假代言表示憤怒。

　　丙：明星代言多數都是朋友介紹，經(jīng)紀人操作。明星不知情，也是受害者。

　　�。好餍谴�言，實(shí)質(zhì)就是給產(chǎn)品作證言。明星代言費少的幾十萬(wàn)，多的上千萬(wàn)，代言產(chǎn)品出問(wèn)題就沒(méi)有責任?

　　戊：產(chǎn)品廣告出問(wèn)題，也說(shuō)明主管部門(mén)監管不力、媒體把關(guān)不嚴、相關(guān)法規不健全。聽(tīng)說(shuō)有一個(gè)好萊塢演員就曾因代言虛假廣告被罰款50萬(wàn)美元。

　　要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　這道作文題把關(guān)于明星代言問(wèn)題大致的一些觀(guān)點(diǎn)都一一列舉了出來(lái)，單獨分析這些觀(guān)點(diǎn)都很有道理，這就給了我們考生在審題過(guò)程中一個(gè)很大的難題，如果我們審題只是走馬觀(guān)花，停留于材料表面，就材料的某一個(gè)觀(guān)點(diǎn)立意論述，那么一定是不大符合題意的。例如“信任”、“誠信”、“兼聽(tīng)則明”、“責任”、“學(xué)會(huì )全面地看問(wèn)題”等，都只是浮光掠影，沒(méi)有深入整個(gè)材料的實(shí)質(zhì)。如果仔細分析材料中的五種觀(guān)點(diǎn)，透過(guò)各種觀(guān)點(diǎn)的表面說(shuō)法，找到各種說(shuō)法的聯(lián)系點(diǎn)，我們就不難發(fā)現這些說(shuō)法針對的都是“明星代言”，基本上都涉及到道德(公信力、誠信、責任)與法律兩個(gè)方面，如果行文過(guò)程要抓住這個(gè)兩個(gè)方面進(jìn)行論述，那么立意是很全面，很深刻，也很有高度。

　　第三步：概括內容，要準確而不是“以偏蓋全”

　　讀懂材料、分析材料之后，要概括材料內容，給寫(xiě)作立意奠定一個(gè)牢固的基礎。材料作文題的材料一般不是很長(cháng)或太復雜，要歸納概括其中心內容應該說(shuō)不是很難，我們可以根據材料要素、關(guān)鍵語(yǔ)句、各層大意、內在邏輯來(lái)概括歸納。但如何樣做到準確概括而不會(huì )“以偏概全”，就需要一定的審題理解、分析、概括能力。有些學(xué)生由于平時(shí)作文訓練中養成的一些不良習慣(話(huà)題作文訓練尤其如此)，讀材料時(shí)的粗枝大葉，分析材料時(shí)的蜻蜓點(diǎn)水，造成概括材料內容、歸納材料主旨時(shí)的管中窺豹，以偏概全。如：2008年海南寧夏卷作文題：

　　24.閱讀下面的文字，根據要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)

　　小蘭和媽媽都喜歡聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌，看小鳥(niǎo)飛翔。母女倆第一次養鳥(niǎo)，母親忙，女兒貪玩，沒(méi)幾天小鳥(niǎo)就餓死了。第二次養鳥(niǎo)，母女相約要好好對待小鳥(niǎo)，這次養了一個(gè)月，小鳥(niǎo)長(cháng)得很好。但是朋友說(shuō)，你們殘忍地剝奪了小鳥(niǎo)自由歌唱、自由飛翔的權利，母女倆依依不舍地把小鳥(niǎo)放飛了。第三次親密接觸小鳥(niǎo)，是因為收到一封參加放生活動(dòng)的邀請函。信函說(shuō)，放生活動(dòng)又環(huán)保又慈善。母女倆買(mǎi)了兩對小鳥(niǎo)，興高采烈地去參加放生活動(dòng)。爬上山頭，看見(jiàn)參加放生的有好幾百人。一聲禮炮響起，千鳥(niǎo)齊飛，有人笑臉燦爛，有人虔誠合十。母女下山后，聽(tīng)見(jiàn)花鳥(niǎo)市場(chǎng)的老板興奮地說(shuō)：“自從有了放生活動(dòng)，鳥(niǎo)兒的需求量大增，要每天起早摸黑捉鳥(niǎo)才能供得上。”

　　要求選擇一個(gè)角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　這道題在概括材料內容的時(shí)候很容易“以偏概全”。材料內容涉及三個(gè)方面：“養鳥(niǎo)”、“放鳥(niǎo)”、“捉鳥(niǎo)”。因此，在概括材料內容時(shí)，要將三個(gè)方面的內容歸納在一起，不能遺漏。而這樣一道審題難度不大的作文題，仍然有部分考生因為概括材料內容時(shí)的`“以偏概全”，造成立意時(shí)種種“似是而非”的偏離題旨的立意，諸如“慈善是一種美德”、“鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)的朋友”、“鳥(niǎo)人之鳥(niǎo)事”、“道德與法制”、“主動(dòng)參與公益行動(dòng)”等，盡管這些立意沒(méi)有完全脫離原材料，與原材料有著(zhù)一定的藕斷絲連的聯(lián)系，但都沒(méi)有全面、完整、準確地把握材料內容，都是局部地、瑣碎地、片面地“撈”一些材料細枝末節，然后想當然地立意作文。實(shí)際上，全面把握材料的三個(gè)方面，準確概括材料內容，我們不難看出這則材料的中心大意是:人應該如何對待“鳥(niǎo)”(自然)。

　　第四步：找準角度，要正確而不是“一葉障目”

　　材料作文因為其材料細節的復雜性、材料內涵的豐富性、材料思想的可辯性、材料傾向的模糊性等因素的影響，造成了材料作文立意的角度的多樣性。一則優(yōu)秀的材料作文題，往往會(huì )包含較多的思維向度和寫(xiě)作角度，但多角度中往往有一些角度難免牽強附會(huì )，有一些角度也只能“基本符合題意”或“符合題意”，只有從那些最佳角度立意才能最符合命題者的意圖，也就能“切合題意”。在考場(chǎng)上，我們如果能找到立意的最佳角度，那當然是“幸運”;倘若沒(méi)有找到那個(gè)“最佳角度”，那我們必須找到正確的角度，做到“符合題意”;切不可只見(jiàn)片言只語(yǔ)，妄顧正誤與否，造成“一葉障目，不見(jiàn)泰山”;倉促“百步穿楊”，方向南轅北轍，結果“差之毫厘，謬以千里”。

　　例如：2009年寧夏海南卷作文題：

　　18.閱讀下面的材料，根據要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)

　　暑假里，幾個(gè)高中生一塊兒回學(xué)校參加籃球訓練。他們看到有個(gè)女孩兒蹲在街邊，地上用白粉筆寫(xiě)著(zhù)：前來(lái)旅游，錢(qián)包被偷，無(wú)錢(qián)吃飯和回家，求好心人幫幫我。

　　他們中的小趙動(dòng)了心，在褲兜里摸出10元錢(qián)，放在女孩面前。

　　走過(guò)去之后，小錢(qián)說(shuō)：“誰(shuí)出來(lái)旅游還帶粉筆?善良落入了不誠信的圈套。”

　　小孫說(shuō)：“別因他人行騙，自己放棄行善。”

　　小李說(shuō)：“誠信?善良?彭宇救人成了被告，誰(shuí)還敢善良啊?”

　　小周說(shuō)：“礦工聶清文去救人被困死井下，人們在他的遺體旁發(fā)現一頂安全帽，上面用白粉筆寫(xiě)著(zhù)他欠人家多少錢(qián)。這是最善良的人留下的最誠信的遺言。”

　　小吳說(shuō)：“我提議，咱們訓練后再回去看看，不管這個(gè)女孩兒說(shuō)的是真是假，我們都得做些什么。”大家都說(shuō)好。

　　要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　這則材料要選準最佳立意角度不是太容易。材料圍繞對一個(gè)乞討者的看法，幾個(gè)高中生展開(kāi)了討論。討論中，形成了兩種看法：一種認為，現代社會(huì )誠信缺失，有人在行善時(shí)“誤入不誠信的圈套”，我們不要幫助她;另一種認為，現代社會(huì )“善良自在人心”，我們不能因為這社會(huì )上有一些欺騙而放棄自己的“善心”。最后大家按成一致認識：“我們都得做些什么。”即為這個(gè)社會(huì )的誠信和善良做出自己自己的行動(dòng)。材料立意角度很多，可以任選一位同學(xué)強調的觀(guān)點(diǎn)來(lái)立意，也可以從兩種不同的看法立意，諸如“心存善念，多行善舉”、“善良的人值得稱(chēng)贊”、“誠信不可缺位”、“別誤入誠信的圈套”等，這些都是本則材料作文的立意角度，應該說(shuō)都“符合題意”，但不是最佳，不是“切合題意”;最佳立意角度的出發(fā)點(diǎn)應該是最后小吳說(shuō)的那句大家都認同的那句話(huà)，尤其是后半句“我們都得做些什么”，因此這則材料作文的最佳立意應當側重于對我們在社會(huì )生活中該扮演什么樣的角色的道德考察，例如“善舉，從你我做起”、“勿以善小而不為，勿因有人欺騙而不為”等。

　　近些年來(lái)，各省市的高考作文為了讓考生“正確定點(diǎn)，快速作文”，在審題立意的角度選擇上普遍降低了要求，一般都是要求“選擇一個(gè)角度構思作文”或者“自選角度”，而要求“選準角度”的不多。因此，我們在材料作文審題立意時(shí)要求角度選擇正確，而不一定非準確不可。

　　第五步：明確立意，要精準而不是“劍走偏鋒”

　　選擇了正確甚至是最佳立意角度之后，就要根據材料指向明確自己的寫(xiě)作主旨，或者是中心意思(論點(diǎn))，即明確作文立意。在明確作文立意的過(guò)程中，要注意精準而不是“劍走偏鋒”，否則，“棋失一著(zhù)，全盤(pán)皆輸”。如果我們?yōu)榱藰诵铝�異而失去�?ldquo;準”，作文寫(xiě)起來(lái)將會(huì )或是凈打擦邊球，或是腳踏西瓜皮，甚至是牛頭不對馬嘴;如果我們?yōu)榱素澊笄笕�而失去�?ldquo;精”，作文寫(xiě)起來(lái)將會(huì )或是囫圇吞棗，或是蜻蜓點(diǎn)水，甚至是假大空全;所以，立意先要“準”，選準角度，瞄準目標，準確立意;立意還要“精”，精小、以小見(jiàn)大，精確、準確無(wú)誤，精煉、一個(gè)觀(guān)點(diǎn)貫徹到底。如2009年安徽卷作文題：

　　21.閱讀下面的文字，根據要求作文。(60分)

　　“彎道超越”本是賽車(chē)運動(dòng)中的一個(gè)常見(jiàn)用語(yǔ)，意思是指車(chē)手利用彎道超越對手。彎道是每個(gè)車(chē)手都必須面對的。相對于直道而言，彎道上困難大，變數多。過(guò)彎道時(shí)，原來(lái)領(lǐng)先的車(chē)手可能因為彎道而落后，而本來(lái)落后的車(chē)手也可能利用彎道超越對手�，F在，這一用語(yǔ)已被賦予了新的內涵，并被廣泛借用到政治、經(jīng)濟和社會(huì )生活的諸多方面。其中的“彎道”一般被理解為社會(huì )進(jìn)程中的某些變化和超越人生道路上的一些關(guān)鍵點(diǎn)。這種特殊的階段充滿(mǎn)了各種變化的因素，極富風(fēng)險與挑戰，更蘊含著(zhù)超越對手、超越自我的種種機遇。

　　上面的'文字，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想或感悟?請根據你的聯(lián)想或感悟寫(xiě)一篇文章，不少于800字。

　　【注意】①不要脫離材料的含意。②立意自定，題目自擬，文體自選。③不得套作，不得抄襲。④不得透露個(gè)人相關(guān)信息。⑤書(shū)寫(xiě)規范，正確使用標點(diǎn)符號。

　　這道作文題讀懂材料并不難，材料的前半部分介紹“彎道超越”及“彎道”的本義，后半部分將“彎道超車(chē)”的比喻義、引申義闡釋得非常明白，同時(shí)也隱含了寫(xiě)作立意的若干角度和方向(政治、經(jīng)濟和社會(huì )生活)。因此我們立意時(shí)應根據對材料的理解，尤其是材料中的“關(guān)鍵點(diǎn)”、“機遇”等關(guān)鍵詞語(yǔ)和“充滿(mǎn)了各種變化的因素，極富風(fēng)險與挑戰，更蘊含著(zhù)超越對手、超越自我的種種機遇”等重點(diǎn)語(yǔ)句，結合自身對生活中那些“充滿(mǎn)困難卻又蘊含機遇和挑戰的時(shí)刻”的經(jīng)歷、聯(lián)想、體會(huì )、思考和感悟，準確的找到立意的切入點(diǎn)。例如政治角度的“彎道超越與改革發(fā)展”，經(jīng)濟角度的“在彎道處尋求新路”，社會(huì )角度的“彎道超越：一把優(yōu)勝劣汰的尺子”，生活角度的“抓住機遇，實(shí)現新的超越”，人生角度的“彎道處，是我騰飛的翅膀”等。要注意的是立意角度要準不要偏，要精不要全，如網(wǎng)絡(luò )上流傳的一篇所謂“零分作文”，從交通規則中的“彎道不能超車(chē)”談起，惡搞命題者，標新立異倒也無(wú)可厚非，但立意明顯偏題;還有的同學(xué)寫(xiě)“越過(guò)人生的小門(mén)”、“直面人生的困境”、“機不可失，時(shí)不再來(lái)”、“命運的轉折”、“競爭與雙贏(yíng)”、“世界彎道，中國超越”、“少年強則國強”等等，立意明顯是劍走偏鋒，似是而非，既不準，也不精。

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