2017高考作文指導：寫(xiě)作校園的三種支撐
樹(shù)立作文的主體意識，要把寫(xiě)作當成是人生體驗，是一種獨立、積極、自主、自由的創(chuàng )造性活動(dòng)，小編收集了2017高考作文指導：寫(xiě)作校園的三種支撐，歡迎閱讀。
一、作文需要人文精神的支撐
作文一味追求語(yǔ)言華美、結構精巧、技巧嫻熟，而輕視傳統文化的積淀，忽略人文精神的關(guān)懷，這種技巧訓練作出的文章無(wú)疑都缺乏豐厚的底蘊和雋永的思想，單薄而又貧瘠。
如何提高自己的人文素養呢?首先，要關(guān)注世界政治、科技、社會(huì )動(dòng)態(tài)，讓自己的生活中有不竭的源泉。
其次，了解和學(xué)習世界各民族的優(yōu)秀文化，從而使我們的文章既具有中國特色，又具有鮮明的時(shí)代特色。
二、作文需要個(gè)性思想的支撐
作文要有個(gè)性，要表達自己對自然、社會(huì )、人生的獨特感受和真切體驗，要體現創(chuàng )新精神。個(gè)性的背后離不開(kāi)思想，思想是在具體的事件和情境中，明得的理、獲得的悟、取得的思考。只有有了思想，作文才能是人生的史記，才會(huì )富有生命的質(zhì)感。作文不能用幾條規范標準代替自己豐富的思想活動(dòng)，應該使自己思想的觸角伸向生活的每個(gè)角落。只有擁有了自己個(gè)性的思想，“文”才能載“道”，這個(gè)“道”，才能被人接受。
三、作文需要主體意識的支撐
目前我們寫(xiě)作往往處于一種模仿和被動(dòng)接受的狀態(tài)，不是“情郁于中而必發(fā)乎外”，而是具有很強的應對性。其原因有二：一是命題中的“無(wú)我”現象——很多老師布置的作文題學(xué)生十分反感，最后不是“我不愿寫(xiě)”就是“我寫(xiě)的不是我”;其二是受“文以載道”的影響，過(guò)分強調作文要帶有強烈的社會(huì )責任感，把“利他”放在第一位，使得文章“無(wú)我”，個(gè)性得不到張揚，自我得不到宣泄。
樹(shù)立作文的主體意識，要把寫(xiě)作當成是人生體驗，是一種獨立、積極、自主、自由的創(chuàng )造性活動(dòng)，而不應該在某些方面進(jìn)行條條框框的限制。
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